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高校大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的對(duì)策探討的論文
【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)生、職業(yè)價(jià)值觀、教育
【論文摘要】在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出前所未有的功利性和個(gè)人主義色彩，給高校大學(xué)生價(jià)值觀教育提出了新課題。因此，加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育，培養(yǎng)職業(yè)生涯自我規(guī)劃能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀和成才觀，從而樹(shù)立科學(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀，這是高校大學(xué)生職業(yè)教育的新任務(wù)。
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)人“雙向選擇，自主擇業(yè)”的新時(shí)期。在多元文化的氛圍下，職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，具有鮮明的時(shí)代特征。因此，研究大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀變化的特點(diǎn)，分析其成因，積極探索構(gòu)建科學(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀教育體系，具有重要的意義。
一、當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)
1.強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
在當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)過(guò)程中，許多人把“發(fā)揮個(gè)人才能，符合個(gè)人興趣和實(shí)現(xiàn)個(gè)人報(bào)負(fù)”及“高收人”作為首先要選擇，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。個(gè)人本位的價(jià)值觀在當(dāng)今大學(xué)生群體中已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)同。
2.務(wù)實(shí)的職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正在由以往的抽象主義向務(wù)實(shí)主義轉(zhuǎn)變。2002年，中國(guó)青少年研究中心在“大學(xué)生選擇未來(lái)職業(yè)考慮最多的因素”的調(diào)查中，86.4%的人最關(guān)心經(jīng)濟(jì)收人，70.24%的人廠最關(guān)心權(quán)力、地位升遷機(jī)會(huì)，65.88%的人希望工作舒適、地點(diǎn)好，61.39%的人關(guān)心專(zhuān)業(yè)對(duì)口、有出國(guó)機(jī)會(huì)，只有12.37%的人表示不在乎職業(yè)風(fēng)險(xiǎn);同時(shí)，絕大多數(shù)畢業(yè)生把沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市作為自己的選擇意向，選擇去農(nóng)村工作的畢業(yè)生不到總數(shù)的5%。務(wù)實(shí)是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)。
3.擇業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)
當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，求穩(wěn)怕變、重視“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念遭到?jīng)_擊;外企或合資企業(yè)、大型國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)等已成為大學(xué)生選擇工作的主要目標(biāo)。而且隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善及大學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的增強(qiáng)，有越來(lái)越多的大學(xué)生傾向自主創(chuàng)業(yè)。
4.功利化現(xiàn)象突出
許多大學(xué)生希望在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，達(dá)到自我對(duì)物質(zhì)利益、權(quán)利地位、成才愿望等需求的滿(mǎn)足，具有較強(qiáng)的利己性和功利化色彩。
5.期望值往往偏高
一些大學(xué)生求職擇業(yè)時(shí)過(guò)分高估自己，表現(xiàn)為要求工作地點(diǎn)在大城市或發(fā)達(dá)地區(qū)、單位的層次要高、工作待遇要好，就業(yè)取向停滯于高端人才市場(chǎng)，職業(yè)期望值過(guò)高。
二、大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的成因
當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向所表現(xiàn)出來(lái)的功利化、短期化特點(diǎn)，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高期望值，是今天社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、高校教育以及文化發(fā)展的多元化影響密不可分。
1.社會(huì)與經(jīng)濟(jì)體制的變革
社會(huì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立為大學(xué)生的成才及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了良好的機(jī)遇，為他們的就業(yè)提供了廣闊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本特征就是對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的最大追求、對(duì)功利性?xún)r(jià)值的最大追求。這些特點(diǎn)在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上也表現(xiàn)突出:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在造就他們獨(dú)立自主擇業(yè)意識(shí)的同時(shí)，使他們的社會(huì)責(zé)任感相對(duì)減弱，過(guò)分注重個(gè)人利益和需要，滋生了嚴(yán)重的個(gè)人主義，出現(xiàn)了重物質(zhì)輕精神、重實(shí)惠輕道德等一系列變化。
2.多元文化思潮的沖擊
青年大學(xué)生是最敏感的一個(gè)社會(huì)群體，處于知識(shí)信息的聚集中心，因此他們接受各方面文化的影響遠(yuǎn)比其他階層多。我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，多元文化的負(fù)作用，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是資產(chǎn)階級(jí)的人生觀、價(jià)值觀、政治觀對(duì)大學(xué)生的影響更為突出。
3.職業(yè)價(jià)值觀德育的滯后
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)校德育體系滯后于社會(huì)發(fā)展需要，傳統(tǒng)學(xué)校德育內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展要求之間存在矛盾。在價(jià)值多元化的今天，仍片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生要絕對(duì)樹(shù)立以社會(huì)為本位的職業(yè)價(jià)值觀，這種一元職業(yè)價(jià)值觀教育與社會(huì)影響產(chǎn)生了沖突。此外，高校就業(yè)指導(dǎo)體系滯后，只重?fù)駱I(yè)技巧、就業(yè)政策及就業(yè)信息的指導(dǎo)，輕視職業(yè)價(jià)值觀的教育。
4家庭教育缺失的影響
家庭教育對(duì)大學(xué)生文明素養(yǎng)的培養(yǎng)起著最基礎(chǔ)的影響作用。一些家長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)，具有明顯的功利性，忽視對(duì)孩子責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，重智力、輕素質(zhì)，對(duì)子女期望值過(guò)高。另外，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位、家庭成員的素養(yǎng)等同樣會(huì)影響到大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
三、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的策略
1加強(qiáng)大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的教育
職業(yè)價(jià)值觀是價(jià)值觀的一個(gè)重要方面，受其人生觀價(jià)值觀的影響。高校思想教育工作必須給學(xué)生以明確的引導(dǎo)，旗幟鮮明地弘揚(yáng)人民利益高于一切的社會(huì)主義的集體主義價(jià)值觀。同時(shí)價(jià)值觀教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，繼承傳統(tǒng)與開(kāi)拓創(chuàng)新相結(jié)合，大膽承認(rèn)個(gè)人利益和自我價(jià)值的追求。要教育大學(xué)生把個(gè)人利益與人民的需要融合在一起，只有這樣，人生的道路才會(huì)越走越寬闊。
2做好大學(xué)生就業(yè)觀和職業(yè)道德教育
學(xué)校應(yīng)該以就業(yè)指導(dǎo)為切人點(diǎn)，在進(jìn)行擇業(yè)技巧、就業(yè)政策等教育的同時(shí)，還要貫穿思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高的職業(yè)理想、科學(xué)正確的職業(yè)待遇觀、職業(yè)地位觀和職業(yè)苦樂(lè)觀。在就業(yè)指導(dǎo)中，要充分利用“兩課”積極開(kāi)展職業(yè)道德教育，增強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要加強(qiáng)大學(xué)生公德心、責(zé)任感、職業(yè)倫理等方面的教育，培養(yǎng)其艱苦奮斗的精神和堅(jiān)韌不拔的意志，使他們?yōu)轫樌叵蚵殬I(yè)人角色轉(zhuǎn)變做好準(zhǔn)備。
3注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育
高校應(yīng)把素質(zhì)教育與職業(yè)觀教育結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生選擇和規(guī)劃自己職業(yè)生涯的能力，制定合理的職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái)。
4.重視愛(ài)國(guó)主義及成才觀教育
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與國(guó)情教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及正確的成才觀，是高校德育不可或缺的內(nèi)容。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的形勢(shì)與國(guó)情教育，從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、民族自尊心及成才的使命感，以引導(dǎo)大學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，從國(guó)家大局出發(fā)，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，把個(gè)人理想、自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與祖國(guó)的利益、社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)的崇高的理想信念和正確的成才觀。
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