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淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的成人高等教育多媒體教學(xué)研究的論文
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 成人高等教育 多媒體教學(xué)研究
論文摘要：網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展給人類的生活學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，多媒體教學(xué)也越來越普遍地被運(yùn)用。成人高等教育與普通高等教育在教育主體、教育目標(biāo)以及教育方式上有著與生俱來的諸多不同點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)較之單純的多媒體教學(xué)有了更大的優(yōu)勢，在與成人高等教育相結(jié)合后能夠發(fā)揮更大的作用。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的特點(diǎn)
1.學(xué)生的主體地位將會更加突出。國內(nèi)外主流的教育理論均強(qiáng)調(diào)要確立學(xué)生在課堂中的主體地位，教師在課堂中是服務(wù)者，其服務(wù)對象是學(xué)生，教師須按照學(xué)生的需求來安排自己的教學(xué)計劃，逐一解決學(xué)生頭腦中的疑問。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)當(dāng)中，隨著學(xué)生自主性的提高，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式將會得到糾正。
2，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)將為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供浩如煙海般的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步使得世界上所有聯(lián)網(wǎng)的個體手中的資源得以為全世界任何需求者獲得，這無疑大大提高了資源的利用率。具體到教學(xué)實(shí)踐中，我們可以獲得諸多可為學(xué)習(xí)所用的優(yōu)良資源。這對我們拓展眼界、擴(kuò)大知識面以及提高學(xué)習(xí)能力都大有裨益。
3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)將大大放寬教學(xué)及學(xué)習(xí)條件。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師、學(xué)生都必須嚴(yán)格按照課程安排機(jī)械地完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)中，教學(xué)計劃變得富有彈性，學(xué)生和教師都不必局限于固定時間和固定地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的個人情況靈活安排教學(xué)和學(xué)習(xí)計劃。
4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)將使教學(xué)方式更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)形式靈活多樣，只要是有益于學(xué)生和教師完成教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)的方式都可以予以考慮，這樣，在無形中就會激勵教師和學(xué)生開動腦筋、發(fā)揮想象力，去創(chuàng)造出更加完善的學(xué)習(xí)方法。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的模式
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)是將多媒體教學(xué)放在一個更廣闊的舞臺—即網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)中浩如煙海的教學(xué)資源來充實(shí)多媒體教學(xué)模式。多媒體教學(xué)條件與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的具體結(jié)合就形成了全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是多種多樣的，現(xiàn)介紹三種實(shí)踐中出現(xiàn)的教學(xué)模式。
1.合作化學(xué)習(xí)模式。合作化學(xué)習(xí)模式是一種廣泛使用且讓廣大師生接受和歡迎的一種教學(xué)模式。教師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用各種手段提出知識要點(diǎn)，教導(dǎo)學(xué)生利用資源進(jìn)行查補(bǔ)，并運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)生則可以通過校園網(wǎng)的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，觸類旁通，服務(wù)于課堂，提高學(xué)習(xí)效率。這種方式體現(xiàn)了以學(xué)為中心的思想，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓展了學(xué)生的發(fā)展空間。
2.協(xié)作化學(xué)習(xí)模式。協(xié)作化學(xué)習(xí)模式是教師提出一個情景或者問題后，在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下不同學(xué)生因?yàn)橄嗤蛳嗨频膯栴}臨時組成一個學(xué)習(xí)小組，就同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交流看法、在交流的過程中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生比較深刻的理解，在交流的過程中掌握知識的原理和利用。此類學(xué)習(xí)模式賦予了學(xué)生一定的自主權(quán)，學(xué)生可以就自己的學(xué)習(xí)興趣或?qū)W習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行探究并互相交流其思考成果。這種學(xué)習(xí)方式不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)了學(xué)生與人交流的能力，并且最終可以提高認(rèn)識水平，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.即時交流學(xué)習(xí)模式。即時交流學(xué)習(xí)模式是指同處網(wǎng)絡(luò)中的教師與學(xué)生雙方可以在遇到疑難問題的同時將問題反映給教師，教師在解決問題的同時將解決問題的過程和結(jié)果反饋給學(xué)生;或者是教師在提出問題后學(xué)生馬上作答，正確與否教師可以立即予以判斷并解釋原因。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為即時交流學(xué)習(xí)方式提供了平臺，學(xué)生和教師雙方就業(yè)務(wù)問題開展在線互動，理想狀態(tài)是隨時提出問題隨時解決。這種學(xué)習(xí)模式可以提高學(xué)習(xí)效率，有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)突破。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)應(yīng)用于成人高等教育中的優(yōu)點(diǎn)
1.提高課堂主體—成人學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育學(xué)理論認(rèn)為，將學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，通過調(diào)動學(xué)生的興趣愛好，可以大大提高學(xué)習(xí)效率，這也就是“興趣是最好的老師”的理論基礎(chǔ)所在。毋庸置疑，成人高等教育與其他教育類型相比有其自身的特殊之處，成人的世界觀、人生觀和價值觀已經(jīng)形成，對事物已經(jīng)形成了自己的看法，所以在成人高等教育中需注意調(diào)整教學(xué)方式以適應(yīng)成年人的思維方式。但同時應(yīng)該注意的是，成年人的思考能力是未成年人所無法比擬的，他們多數(shù)樂于思考，對思考得來的成果感到滿足。傳統(tǒng)的教育模式比較單一枯燥，對成年人而言未免過于程序化而失于靈活性，無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較低落。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)可以利用多種多樣的表現(xiàn)形式，如視頻、音頻、圖片和文字等各種媒介將知識傳授給學(xué)生。同時，在多媒體教學(xué)的課件設(shè)計方面，可以采用問題式的方式，不直接把答案和結(jié)果公布，讓成人學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)驗(yàn)，從另一個角度來分析問題。這樣，可以讓成人學(xué)生感覺到知識的立體感、生活化，以此化枯燥為生動，將學(xué)生帶進(jìn)活潑的氛圍中，提高成人學(xué)生的興趣，提高課堂效率。
2.合理分配和利用時間。成人高等教育相對于普通的高等教育的一大特征就在于授課計劃安排較為困難:如果按照統(tǒng)一的固定的授課計劃來進(jìn)行，那么因?yàn)楣ぷ鞯扔绊懚鴮?dǎo)致的缺課現(xiàn)象將不可避免，進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量;而如果按照學(xué)生的實(shí)際情況安排上課，那么鑒于每個學(xué)生的具體情況不同，這種安排根本無法實(shí)現(xiàn)。這樣，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)方式的另一大優(yōu)勢就可以體現(xiàn)出來:它可以使教師將既定的教學(xué)任務(wù)靈活分配、按需要進(jìn)行合理分割并上傳到網(wǎng)絡(luò)中，而學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)計劃，利用業(yè)余時間到網(wǎng)絡(luò)中下載學(xué)習(xí)任務(wù)，然后自由安排學(xué)習(xí)計劃，而且可以將自己的實(shí)際問題通過網(wǎng)絡(luò)向教師反映，教師也可以有足夠的時間予以解答。這樣，就可以合理地處理學(xué)習(xí)和工作以及生活的關(guān)系，而學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)質(zhì)量也將會大大提高。
3.針對學(xué)生個人情況靈活制定教學(xué)方案。成人高等教育的主體的一大特點(diǎn)就是每個人的教育背景以及知識水平迥異。傳統(tǒng)教育模式實(shí)行無差別的一刀切教學(xué)，這樣問題又出現(xiàn)了:如果按照基礎(chǔ)較差同學(xué)的知識水平來安排教學(xué)計劃，那么對于多數(shù)基礎(chǔ)較好的同學(xué)而言教學(xué)內(nèi)容過于簡單，總是低水平重復(fù);而如果按照基礎(chǔ)較好同學(xué)的需求來授課，那么基礎(chǔ)差的同學(xué)就會覺得很吃力，跟不上進(jìn)度。這就需要在大多數(shù)成人教育主體中間尋求一個教課的中間值，但由于這個中間值比較難把握，往往導(dǎo)致以上兩種情況的發(fā)生，進(jìn)而影響教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)實(shí)踐中，這種問題可以得到比較妥善的解決。如教師可以按照初級、中級和高級的知識水平分別安排教學(xué)計劃和授課內(nèi)容，然后由學(xué)生自由選擇。這樣，就可以使學(xué)生自己針對自己的具體情況進(jìn)行教學(xué)方案的制定。
四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)
1.應(yīng)注重實(shí)質(zhì)，不要流于形式。多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，對教育包括成人高等教育的促進(jìn)作用是巨大的，而且是有目共睹的。但現(xiàn)實(shí)中存在著使用多媒體的誤區(qū):有的教師為創(chuàng)造良好的課堂氛圍而過度地使用多媒體手段，為了形式上的效果而一味地追求多媒體的使用等，這樣就是教學(xué)的本末倒置了。不是因?yàn)橛衅恋膱D片、有技巧的動畫就說明多媒體教學(xué)的質(zhì)量高，多媒體的作用是為了更好的理解授課內(nèi)容，而不是僅僅為了吸引學(xué)生的眼球。
2.應(yīng)處理好多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的關(guān)系。比較傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，多媒體教學(xué)方式具有不可比擬的優(yōu)勢。但多媒體教學(xué)不是萬能的，傳統(tǒng)教學(xué)的功能它并不能全部涵蓋。如傳統(tǒng)教學(xué)方式中關(guān)于動手能力的培養(yǎng)是通過實(shí)驗(yàn)課程來完成的，在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生可以自己動手親自操作，不光可以學(xué)到實(shí)驗(yàn)所要證明或者驗(yàn)證的原理以及論證，更可以通過實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行基本操作的訓(xùn)練，這對學(xué)生的綜合能力提高尤為重要。
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