總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1、能一邊讀一邊預(yù)測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗、生活常識進行預(yù)測。

　　2、知道預(yù)測有不同的角度，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷預(yù)測的過程，從中學(xué)習(xí)預(yù)測的方法。

　　教學(xué)特色：

　　教學(xué)有梯度，從扶到放；練習(xí)有坡度，從易到難；學(xué)習(xí)有方法，仔細讀、聯(lián)系想、大膽猜。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜讀導(dǎo)入 了解預(yù)測

　　同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？我們先來看一個有趣的繪本故事。（出示圖片，生邊猜邊讀。）

　　師總結(jié)：像這樣邊閱讀邊有根據(jù)的進行猜測與推想就是預(yù)測。

　　（直入本課主題，目標清晰。）

　　二、讀題預(yù)測 激發(fā)興趣

　　1、揭示課題，指導(dǎo)讀題。

　　2、讀題預(yù)測。（根據(jù)題目預(yù)測的方法滲透。）

　　當你第一眼看到這個題目時候，你想到了什么？

　　3、引出學(xué)習(xí)小伙伴。

　�。�1）出示小讀者的第一次預(yù)測。

　�。�2）利用句式，讀題預(yù)測：老屋總也倒不了，____________

　　三、自由讀文 初步體驗

　　1、自由讀課文，在產(chǎn)生預(yù)測的地方用△作出標記，交流：我讀到____________，預(yù)測到_____________。

　�。ǚ攀肿寣W(xué)生自主預(yù)測，并運用句式進行交流。）

　　2、學(xué)生匯報。

　　小結(jié)：預(yù)測是本能，自信大膽猜。

　　4、閱讀旁批 學(xué)習(xí)預(yù)測

　　（一）學(xué)找預(yù)測線索

　　1、示范引導(dǎo)。出示前兩處預(yù)測，嘗試找線索。

　　2、自主探究。找出小讀者的預(yù)測標上序號并在相應(yīng)內(nèi)容前畫圈。結(jié)合自己的預(yù)測想一想，到底讀到哪些地方可以進行預(yù)測呢？

　　3、學(xué)生匯報，教師相機總結(jié)。

　　小結(jié)：只要仔細讀，哪里都可猜。

　　（2）知曉預(yù)測依據(jù)

　　1、小讀者的前四次預(yù)測分別是怎么得出來的呢？

　　2、學(xué)生匯報，教師相機點撥分析。

　　四、出示課后表格，

　　分析預(yù)測1：

　�。�1）出示小讀者預(yù)測1：當小讀者讀到題目，預(yù)測到老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？依據(jù)是_________________

　�。�2）聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗談魔法特點。

　　分析預(yù)測2：

　�。�1）出示小讀者預(yù)測2：圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！

　　出示：當小讀者讀到_________________，預(yù)測到______________，依據(jù)是__________________

　�。�2）出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上老屋很慈祥。

　　分析預(yù)測3：

　�。�1）男女生分別讀表中相應(yīng)內(nèi)容，明確表格意義。

　�。�2）生匯報：小讀者的預(yù)測是怎么得出來的呢？

　�。�3）師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗、常識推理小讀者的預(yù)測。

　　分析預(yù)測4：

　�。�1）出示小讀者預(yù)測4：一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。

　　（2）生匯報依據(jù)。

　　（3）師總結(jié)：聯(lián)系上文。

　　小結(jié)：生活經(jīng)驗、生活常識和聯(lián)系上文是預(yù)測常用的依據(jù)。

　　3、小組合作，找出小讀者剩下三處預(yù)測所使用的依據(jù)。

　　師相機引導(dǎo)：讀者所站的角度不同，預(yù)測的依據(jù)也會有所不同。

　　小結(jié)：預(yù)測還要想，動腦聯(lián)系想。

　　4、回顧自己之前讀文時的預(yù)測，說說自己預(yù)測的依據(jù)。

　　我讀到________________預(yù)測到____________依據(jù)是_________

　　總結(jié)預(yù)測方法：仔細讀、聯(lián)系想、大膽猜。

　　五、學(xué)以致用 預(yù)測結(jié)尾

　　1、嘗試預(yù)測故事結(jié)尾并說出依據(jù)。

　　2、師范讀作者結(jié)尾，揭示主題。

　　3、小采訪。

　　說說自己的預(yù)測與原文內(nèi)容一樣嗎？心情怎樣？

　　六、方法引領(lǐng) 總結(jié)收獲

　　七、板書設(shè)計：

　　總也倒不了的老屋

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