品才網(wǎng)>設(shè)計(jì)>《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-02 00:09:43 設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教育目標(biāo)

《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　㈠知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)

　　1、了解本文人物的思想變化過程，加深對中心的理解。

　�、� 能力培養(yǎng)點(diǎn)

　　1、掌握通過人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理來刻畫人物的方法。

　　2、了解本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)全文的寫法。

　�、� 情感體驗(yàn)點(diǎn)

　　1、從課文到生活，結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)母親的偉大而無私，加深對親情的理解。

　　2、通過對本文的以及親人在日常生活瑣事對自己的關(guān)切、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣對待自己的親人，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�、購奈恼轮畜w會(huì)母愛，體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對親情的理解。

　　②學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來表達(dá)情感。

　　三、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第1課時(shí)

　�、灞菊n目標(biāo)

　　1、整體感知課文，了解本文人物的思想變化過程，加深對中心的理解。

　　2、從課文到生活，結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)母親的偉大而無私，加深對親情的理解。

　�、娼虒W(xué)流程

　　1、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，剛才你們聽的是一首關(guān)于母愛的歌――《母親》。在唐詩中也有一首贊美母愛的詩歌，那就是孟郊的《游子吟》，同學(xué)們還能背出這首古詩嗎?(全班背誦《游子吟》)

　　幾年前，香港曾舉行過一次"我最喜愛的一首唐詩"的評選活動(dòng)，孟郊的這首《游子吟》榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛這首詩呢?那是因?yàn)檫@首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)無數(shù)讀者的心弦。自從我們出生以來，就被愛包圍著，享受著父母理所當(dāng)然的關(guān)愛，可是，在林莉的《小巷深處》中有這樣一位同齡人，她有著與我們不一樣的生活經(jīng)歷。

　　出示課件情景一、情景二

　　情景一的“我”的身世講解設(shè)計(jì)：十幾年前的一天，我來到了這個(gè)陌生的世界，狠心的父母將我遺棄于山坡頂上，我只能用哭聲向迎接我的這個(gè)世界控訴：我的家在哪里，我的父母在哪里，我的路在哪里……

　　情景二的講解設(shè)計(jì)：這是一只救命的手，這是一位瞎眼姨娘的手，就是這只手，托起了一個(gè)棄嬰即將墜落的天空，改變了我一生的命運(yùn)。

　　課件中止，講解：這是一位偉大的母親，這是一位不是生母卻勝似生母的母親，下面讓我們走進(jìn)文中去認(rèn)識(shí)這位母親。

　　2、合作探究

　�、� 整體感知

　　上課前我已經(jīng)布置大家?guī)еn后練習(xí)去預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在誰來說說，這是一個(gè) 故事。

　�、� 雙邊互動(dòng)

　　『互動(dòng)1』

　　1、瞎眼的母親收養(yǎng)了我，并用她全部的身心愛著我，同學(xué)們，讓我們用充滿“愛”的眼睛去文中尋找母親“愛”我的事例，你能找出幾個(gè)例子呢？

　　（學(xué)生在小組內(nèi)相互交流并述說自己的理解，教師指導(dǎo)。）

　　明確：

　�、贋榱恕拔摇保贸鏊械姆e蓄換住處。

　　②在“我”被撿回后，她抱著“我”處處炫耀：“我丫頭多可愛呀，多漂亮，肉滾滾的，嫩生生的。”

　�、垡騽e人說“我”不漂亮，母親待在那人家，足足罵了半天。

　�、苣赣H為了“我”，改變了以往潑辣的性格。

　�、轂榱司S持這個(gè)貧困的家，母親在陽光最毒的地方賣冰棒，到了冬天縫棉被租棉被。

　�、薨选拔摇闭{(diào)教得像個(gè)千金小姐――肩不能扛，手不能提，只知道讀一些母親不懂的書。

　�、吣赣H為“我”讀書取得的每一點(diǎn)成績而驕傲，小學(xué)二年級那會(huì)兒，“我”的一篇作文得到了老師的表揚(yáng)，母親竟高興地落了淚，并珍藏著，逢人便拿出來看。

　�、唷拔摇痹诩磳⑸峡h城一中時(shí)，母親走向廚房，為“我”做好吃的，說食堂少油。

　�、崴朔y以想象的困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營養(yǎng)品，為了照顧“我”的“面子”，每次都默默地讓別人進(jìn)學(xué)校，自己孤零零地回家。

　　2、在這些例子中，哪些讓你最感動(dòng)，請找出相關(guān)的語段，試著有感情的朗讀。

　　小結(jié)：文中這位母親的愛深深地打動(dòng)了我們，我們?yōu)槔蚰苡羞@樣一位母親而感到高興。

　　『互動(dòng)2』

　　1、文中的母親對“我”的愛始終如一，那么，“我”對母親的感情呢，是否發(fā)生過變化？請同學(xué)們細(xì)讀課文，找出答案。

　　明確：“我”對母親的感情產(chǎn)生的過變化。開始時(shí)，“我”很滿足于自己那由骯臟的板壁、熏黑的炭爐、簡單的飯菜構(gòu)成的生活，“我”總是自豪地倚在極為疼愛“我”的母親身邊，總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠(yuǎn)吃不完的冰棒；接著，“我開始沉默，開始回避所有的同學(xué)，甚至開始厭惡我的家，我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過”。

　　提示：為什么會(huì)出現(xiàn)在這樣的變化，從課文哪個(gè)文段可以得知，請找出來讀一讀。

　　接下來，“我”的感情變化是：“我”淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕了，到最后，老婆婆的一番話深深地教育了“我”，打動(dòng)了“我”，“我”被母愛震撼了，“我”悔悟，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。

　　提示：從剛才同學(xué)們的回答當(dāng)中，誰能用課文中的詞語簡潔的概括一下我的這一變化。

　　2、幼年純真的“我”對生活滿足，為母親而驕傲。長大以后因?yàn)樘摌s心作崇和無知的緣故，開始厭惡自己貧困的家，淡忘了母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”，打卻了“我”，最后，我悔悟了，重新回到了母親的身邊。下面，讓我們一起朗讀課文最后三段，一同感受這一刻所蘊(yùn)涵的思想感情。

　　『互動(dòng)3』

　　同學(xué)們剛才的朗讀都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我想問大家一個(gè)問題：如果你是文中的“我”，你會(huì)像她一樣嗎？你會(huì)怎樣對待這位母親呢？

　　『互動(dòng)4』

　　母親這種偉大的母愛，感動(dòng)著我們，也感動(dòng)了“我”。最后，讓我們大家都為之欣喜的是：“我”終于回到了母親的身邊�，F(xiàn)在，讓我們一同走過這感人的一幕。

　　展示課件情景三、情景四。

　　情景三：十幾年前，當(dāng)“我”孤零零地在山坡上哭泣的時(shí)候，當(dāng)眾人漠然地圍著我的時(shí)候，是英姨收養(yǎng)了我，給了“我”家，給了“我”溫暖，給了“我”第二次生命。小時(shí)候的“我”，以母親為驕傲，以貧困卻幸福的生活而自豪，可長大的“我”，卻因?yàn)樗^的無知和虛榮開始厭惡貧困的家、厭惡貧困的母親，甚至不讓母親到“我”讀書的學(xué)校，這對母愛是多大的傷害。三年了，整整三年了，母親克服了多大的困難經(jīng)“我”送伙食費(fèi)和營養(yǎng)品。天啊，“我”做了什么，“我”怎會(huì)在母親的心坎上刻上一道又一道傷痕，讓母愛承受一次又一次的傷痛。母親，對不起，您的女兒回來了，您那用心哺育大的女兒，您那全部身心愛著的女兒，她來了。

　　情景四：母女相會(huì)，音樂起。

　　『互動(dòng)5』

　�。ń忧榫八闹v解）多么偉大的母親，多么感人的一幕。同學(xué)們，天下的母親都是一樣的，天下的母愛都是崇高的，在生活當(dāng)中，是否也有讓你忽略了的母愛呢？此時(shí)此刻，你想對你那同樣崇高的母親說點(diǎn)什么呢？請你用一句祝福的話表達(dá)你對母親的感情。

　　提示：讓我們?nèi)w起立，向母愛致敬，一起大聲地說：“媽媽，我愛您”。

　　『互動(dòng)6』

　　播放《懂你》MTV，在歌聲中再一次感受母愛。

　　3、鏈接生活

　　學(xué)了本文，我們都深受感動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)珍惜身邊的愛，珍惜身邊的每一個(gè)人，因?yàn)閻凼遣┐蟮�、無私的。祖國被比成是我們的母親，那我們更應(yīng)像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國，這，是最高層次的愛。

　　老師有個(gè)提議：請你為你的父母做一件具體的事，來感謝他們對你這么多年來無微不至的愛。然后把這件事的全過程，包括父母的反應(yīng)、體會(huì)記在周記上。

　�、� 板書設(shè)計(jì)

　　6、小巷深處

　　“我”：滿足、自豪沉默、厭惡淡忘隔絕悔悟