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教師聽課和評(píng)課的關(guān)注點(diǎn)反思
教師聽課和評(píng)課的關(guān)注點(diǎn)：
1．聽課評(píng)課的基本策略：
�。�1）以學(xué)論教的策略：關(guān)注的焦點(diǎn)：從教學(xué)活動(dòng)到學(xué)習(xí)狀態(tài)；從教學(xué)過程到課堂情境。
（2）直面問題的策略：
�。�3）平等對(duì)話的策略：
�。�4）“最近可能區(qū)建議”策略：
2．聽課的一般方法：
教師活動(dòng)（語(yǔ)言、工具及手段）
學(xué)生活動(dòng)（狀態(tài)）
點(diǎn)評(píng)（困惑、問題、建議）
精彩之處的記錄和點(diǎn)評(píng)；不足之處的記錄和點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)建議；記錄學(xué)生的表現(xiàn)并加以點(diǎn)評(píng)。誤區(qū)：只記下老師講的內(nèi)容、過程；只記錄不點(diǎn)評(píng)。
觀察的落腳點(diǎn)：
對(duì)象方面：教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，師生、生生互動(dòng)；
教學(xué)環(huán)節(jié)方面：如何導(dǎo)入，如何過渡，如何展開，如何小結(jié)；
具體方法方面：如何提問，如何實(shí)驗(yàn)，如何處理教材，如何開發(fā)課程資源，如何使用技術(shù)手段；
效果方面：學(xué)生的課堂情緒，學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
例如對(duì)提問的觀察，可記錄提問對(duì)象、提問面、提問次數(shù)、提問后的傾聽、評(píng)價(jià)等。
3．聽課和評(píng)課的主要內(nèi)容：
主要觀點(diǎn)：
立足建立觀念——行為——效果之間的聯(lián)系；
評(píng)出更多的教學(xué)思路和辦法；
促進(jìn)對(duì)日常教學(xué)行為的反思。
可從以下幾方面考慮：
�。�1）教學(xué)思想（理念）：提高生物科學(xué)素養(yǎng)；面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
（2）教材處理：目的是否明確；重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破；教材的組織、處理是否得當(dāng)。
�。�3）教法選擇：是否符合教改方向；是否科學(xué)合理。
�。�4）學(xué)法指導(dǎo)：目的要求是否明確；內(nèi)容是否實(shí)施；方式是否可行。
�。�5）教師基本功：語(yǔ)言、教態(tài)、板書、機(jī)智等。
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