如何評課

　　第一步，從整體人手，粗粗地看一看，全課的教學過程是怎么安排的，有幾個大的教學步驟。

　　第二步，由整體到部分，逐步分析各個教學步驟，要分別理出上面的七個內容。

　　第三步，從部分到整體，將各個教學步驟理出的內容匯總起來。然后再按照一定的順序，從全課的角度逐個分析評價。

　　(一）評課者評教學思路 ：

　　一是要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際

　　二是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受

　　三是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰

　　四是看教師在課堂上教學思路實際運作有效果

　　（二）評課者評課堂結構

　　1．計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當。

　　看有無前松后緊(前面時間安排多，內容松散，后面時間少，內容密度大)或前緊后松現象(前面時間短，教學密度大，后面時間多，內容松散)看講與練時間搭配是否合理等

　　2．計算教師活動與學生活動時間分配，看是否與教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，學生活動時間過少現象。

　　3．計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配�？磳W生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有無集體活動過多，學生個人自學、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間大少現象

　　4．計算優(yōu)差生活動時間�？磧�(yōu)中差生活動時間分配是否合理。有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現象

　　5．計算非教學時間，看教師在課堂上有無脫離教學內容，做別的事情。浪費寶貴的課堂教學時間的現象。

　　（三）評析教學方法與手段

　　1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用

　　2、看教學方法的多樣化

　　3、看教學手段的多樣化

　�。ㄋ模┰u析教學基本功

　　板書，教態(tài)，語言，操作

　　（五）課堂效果評析

　　一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。

　　二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。

　　三是有效利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。

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