《分蘋果》評課設(shè)計

　　樂學(xué)是善學(xué)的前提，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，愉快的心態(tài)是學(xué)生獲取知識的通道。本節(jié)課高老師的教學(xué)方法靈活，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。下面我對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行分析，我感到最值得學(xué)習(xí)的是以下幾點：

　　一、 引導(dǎo)參與，激發(fā)興趣

　　參與性是學(xué)生感興趣的重要因素，參與其中，學(xué)生才能真切感受到自己是主人，是活動的主人，是學(xué)習(xí)的主人。高老師一上課就請兩名同學(xué)到前面來分蘋果，這是全體同學(xué)都睜大眼睛，就會想老師會他們怎樣分蘋果呢？他們猜著，說著，聽著，跟老師總結(jié)著，就這樣容入到學(xué)習(xí)之中，在不知不覺中學(xué)會了關(guān)于１０的加、減法，而老師在整個教學(xué)過程中充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者。

　　二、 老師教學(xué)方法靈活，學(xué)生入情入境，互動性強(qiáng)

　　在教學(xué)過程中，老師鞏固練習(xí)的方法靈活，例如在“找朋友”這個游戲過程中，學(xué)生都參與其中。一名同學(xué)說：“我有一個櫻桃，誰是我的朋友，才能組成１０�！蹦茫箓�櫻桃的同學(xué)就跑過來，其余同學(xué)作出判斷，同學(xué)們就會理解到１０可以分成１和９了。學(xué)生既游戲了，也鞏固了新知識。在猜“電話號碼”這一活動中，小組競賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的活動中入情入境，在興趣盎然的交流中，思考中，探索中度過，他們忘我的吮吸著知識的甘露。

　　三、 知識能與生活實際相聯(lián)系

　　老師設(shè)計的在“猜電話號碼”這一活動中，看出學(xué)生的積極性高，同學(xué)們知道了我們學(xué)的知識在生活中處處都能用到。培養(yǎng)了學(xué)生能在生活中留心觀察的好習(xí)慣。通過一步一步的分析，我深感受益匪淺，我們一邊教一邊反思，不斷探索新方法，如果我們有機(jī)會再創(chuàng)這一課，還有以下幾點要加以改進(jìn)。

　�。薄⒃趯�(dǎo)入新課時，如果從舊知識入手，如從８和９ 的認(rèn)識和組成來引入１０的組成，效果會更好，既能復(fù)習(xí)舊課，又降低了新課的難度。

　�。�、在分蘋果這一環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生自己動手操作，切身的分一分，能加深學(xué)生對知識的理解。

　�。�、課堂上的鼓勵性語言還應(yīng)多一些，語言豐富些。

　　總之，我們教師教學(xué)的目的是讓我們每一個學(xué)生都能得到充分展示自己的機(jī)會，讓我們每一個學(xué)生都在和諧、寬松的氣氛中開出不敗的智慧之花！

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