藝術(shù)《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、討論，使學(xué)生感受春天，了解春天，并能用繪畫和歌唱表演的形式表現(xiàn)可愛的春天，培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。

　　2.通過學(xué)唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生用多種方式進行歌唱表演。（如創(chuàng)編情境、舞蹈表演、打擊樂伴奏）。

　　3.通過自制打擊樂器模仿小雨沙沙的聲音，為歌曲伴奏，潛移默化中進行了節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、噴水壺、錄像機、錄像帶、沙錘。

　　【設(shè)計理念】

　　藝術(shù)課程作為一門新課程，是在已有的音樂、美術(shù)分科基礎(chǔ)上構(gòu)建的一門新課程，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。本課是從音樂切入的藝術(shù)課，讓學(xué)生在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列音樂活動中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂。讓孩子們在歌唱描述春天的歌曲中體驗春天的美麗景色；并用簡單的線條來表現(xiàn)對歌曲的理解和感受，綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使藝術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機，充分反映了課程改革的新理念。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　在音樂《嘀哩嘀哩》的伴隨下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動步入教室，然后師生圍圈坐好。

　　二、“說”春天

　　1.描繪春天的美。

　　師：“春天來了，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪出這一切嗎？（引發(fā)學(xué)生說出自己的真情實感，用語言來描繪美麗的季節(jié)）

　　生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

　　生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

　　生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。

　　生4：春天常聽到很大的雷聲，常下雨。

　　生5：春天可以養(yǎng)蠶。

　　2.師：請小朋友們把眼睛閉上，（老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水），你們感受到了春天里的什么了？（小雨）

　　師：你能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？

　　生1：嘀嗒嘀嗒……

　　生2：沙沙沙沙沙沙……

　　生3：刷－刷－……

　　〔評析〕：從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗入手創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受自然環(huán)境的變化和春天美麗的景色。再引入主題“春雨”，并通過模仿小雨的聲音，初步感受XX X |XX X |的節(jié)奏。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣便會產(chǎn)生強烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與到教學(xué)活動中來。

　　三、練節(jié)奏

　　1.師：同學(xué)們，今天啊，有一滴小雨點也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽：（課件展示卡通形象“小雨點”和下面的節(jié)奏）

　　2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：||

　　2.師：誰能用“沙”來模仿一下，唱一下小雨點的歌。

　　3.學(xué)習(xí)反復(fù)記號。

　　師：同學(xué)們唱得真好！“小雨點”還要為大家介紹一們新朋友――反復(fù)記號。

　　（課件展示）║：：║

　　兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個點，如在歌中看到它，請你再來唱一遍。

　　師：小朋友你也來讀一讀這首兒歌。

　　4.教師模擊節(jié)奏[二]

　　2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：||

　　師：誰也來試一下！

　�。▽W(xué)生用自制的沙錘試打節(jié)奏〔二〕）

　　〔評析〕：藝術(shù)課程以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗、情感體驗、文化背景、科學(xué)認(rèn)識的緊密聯(lián)系。本環(huán)節(jié)的教學(xué)借助多媒體，用卡通形象“小雨點”，來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！俺�節(jié)奏”和用自制的沙錘打節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”，音樂知識的學(xué)習(xí)設(shè)計成動畫兒歌，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學(xué)生提供豐富多彩的內(nèi)容和信息，通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實，學(xué)生輕松地就掌握了什么是反復(fù)記號及它的用途。

　　四、春之歌

　　師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，她還帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽——

　　1.課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時播放一些有關(guān)天春天大自然景色的畫面。

　　2.輕聲和老師一起學(xué)唱歌曲。

　�。ㄔ诨�本熟練后，提示學(xué)生“沙沙沙”處要輕巧準(zhǔn)確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。）

　　3.師：這美的春天這么及時的春雨，我們該用什么樣的心情來歌唱這春雨呢？

　　生1：我覺得要用很歡快的心情來唱。因為種子喝了這雨水是多么快樂呀。

　�。▽W(xué)生有感情地演唱。）

　　師：你能用手中的小沙錘為歌曲伴奏嗎？

　�。▽W(xué)生邊唱邊伴奏。）

　　師：你覺得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些景色？你能用身體來表演出來嗎？

　　生1：這首歌描寫了春天下雨時的景色。

　　生2：還講了種子在說話，它們要發(fā)芽要長大。

　　師：你能模仿一下雨怎么下的和種子怎么說話嗎？

　　生3：這首歌還講了春天下雨，種子很高興，因為有了雨水它們才能出土才會長大。

　　師：誰來模仿種子怎么出土的？

　　師：模仿得可真像！真是一個小小表演家。請小朋友們都來當(dāng)一當(dāng)“種子”，在歌曲中舞起來！

　　（學(xué)生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現(xiàn)這首歌）

　　〔評析〕：這環(huán)節(jié)是本課的重點，借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)濃濃的藝術(shù)氛圍，開啟學(xué)生的多種感知通道，打開學(xué)生情感的閘門，讓學(xué)生去體驗春天的美，去感愛“種子”的心情，去表演種子的各種動作。并采用多種評價方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。由偏重教師為主導(dǎo)的知識技能的傳授和訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動關(guān)系以及學(xué)生體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。

　　五、用線條畫一畫

　　師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助于線條、顏色加深對歌曲中所表達的情感的理解。

　　（學(xué)生作畫。課后在班里的小畫廊展示。）

　　〔評析〕：通過一系列的學(xué)習(xí)，學(xué)生對這首歌有了一定的認(rèn)識和感受，引導(dǎo)學(xué)生用顏色和線條來表達自己的想法和感受。用其中某些簡單的藝術(shù)要素表達自己的想法和感受，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去欣賞生活，這也是藝術(shù)課程的一個重要目標(biāo)。

　　【總評】

　　本節(jié)課注重體現(xiàn)“新課改”中“藝術(shù)與生活”，聆聽、觀看和分辨自然環(huán)境、社會生活中的藝術(shù)要素（如點、線、色彩、節(jié)奏、音高、音色等），并用其中某些簡單的藝術(shù)要素表達自己的想法和感受，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去欣賞生活。通過有組織或隨機的藝術(shù)活動，增強教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，以自主教學(xué)、活動教學(xué)、互助教學(xué)等多種教學(xué)策略為主線，將音樂、美術(shù)、戲劇表演融為一體，使藝術(shù)課堂煥發(fā)勃勃生機。