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《我欣賞的男生女生》活動設(shè)計范文
活動目標：
1、通過活動引導(dǎo)同學(xué)懂得男孩女孩性格特征不同，形象特點也不同。
2、在活動中引導(dǎo)同學(xué)從一言一行塑造積極向上、活潑健康的青春少年自我形象。
重點難點：明確認識自己的性別角色和應(yīng)該具備的性別特點。
活動方式：利用電子白板運用遠程資源觀看電視片段、網(wǎng)上查找資料、討論等。
教具學(xué)具：6人小組一張卡紙和水彩筆、2束花、教學(xué)圖片。
活動對象：五年級
活動步驟：
一、認識人的兩種性別角色。
1、教師提問：請大家觀察一下，今天我們和平時上課有什么最大不同？（全班按照男生活動小組和女生活動小組就坐）在學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動小組由清一色男生或女生組成后隨即板書：男生女生
2、教師出示一張生活用品圖，提問：現(xiàn)在你如果從這些物品中給爸媽挑選生日禮物，你怎么挑選？為什么？（圖片中有男式、女式手表；花色連衣裙；剃須刀；粉色高跟鞋；中山裝上衣；美容院美容卡；神農(nóng)架野人之謎考察邀請請柬）
3、讓男生女生分別說一說，你喜歡的衣物、學(xué)習用品、特長愛好等是哪些？（同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)男孩女孩在很多方面上也截然不同）
4、經(jīng)過同學(xué)們自身的體驗和參與，大家在給爸媽挑選物品的過程中，每一次都遵照了男女性的不同角色，角色差異導(dǎo)致的不同愛好和需求的原則。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了男生女生格特征特征，形象特點存在差異。
�。ㄍㄟ^為父母挑選物品，有目的對男女角色再認識。還結(jié)合自身加深對男女角色的認識）
二、明確男生女生應(yīng)該具備的青春形象。
1、觀看《家有兒女》片段。（劉星、小雪對待學(xué)習、穿戴、朋友等方面的趣事）。
2、大家看了影片片段請結(jié)合自身以及平時的所見所聞分男生和女生談?wù)勀阈蕾p的和反感的形象。
1）“男生男生聽我說” 請女生談?wù)勀阈蕾p的少男形象和你反感的少男形象。
2）“女生女生聽我說” 請男生談?wù)勀阈蕾p的少女形象和你反感的少女形象。
全班同學(xué)按男生N組、女生N組進行討論，并把討論的結(jié)果（詞語）整理歸納由同學(xué)在卡紙上分別寫出“我欣賞的男生（或女生）的特點。
（通過異性的眼光和評價，讓同學(xué)們明白怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受）
3、利用展示記錄卡的形式交流各小組討論的結(jié)果，要求同學(xué)們找出共同點和不同點。
4、教師展示網(wǎng)上查找的資料——《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的統(tǒng)計結(jié)果，并和同學(xué)們的討論結(jié)果作比對，確立何為健康向上的青春形象。思考“怎樣的我更受同學(xué)們歡迎”。
資料如下：
最讓男生欣賞的女孩：經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩；活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩；清純秀麗，笑起來甜甜的女孩；心直口快，樸素善良、隨和的女孩；聰穎、善解人意的女孩；純真不做作、有性格的女孩；能聽取別人意見，自己又有主見的女孩；坦然、充滿信心的女孩；不和男生打架的女孩；長頭發(fā)、大眼睛、說話斯文的女孩。
最令男生討厭的女孩：扮老成，一副老謀深算樣子的女孩；長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩；自以為是，驕傲自大的女孩；啰啰嗦嗦、做事慢吞吞的女孩；小心眼，愛大驚小怪的女孩；瘋瘋癲癲，不懂自重自愛的女孩；總喜歡和男孩找茬吵架的女孩；容易悲觀，動不動就流眼淚的女孩；把打扮和傳播別人小事當“正業(yè)”的女孩；自以為“大姐大”，笑起來鬼叫一樣的女孩
女孩最歡迎的男生：大膽、勇敢的男生；幽默、詼諧的男生；思維敏捷、善于變通的男生；好學(xué)敏捷的男生；團結(jié)同學(xué)、重友情的男生；集體榮譽感強的男生；有主見的男生；熱心助人的男生；有強烈上進心的男生；勇于承當責任、有魅力的男生。
女生不喜歡的男生：滿口粗言爛語的男生；吹牛皮的男生；小氣、心胸窄的男生；粗心大意的男生；過于貪玩的男生；喜歡花錢的男生；小小成功便沾沾自喜的男生；有時過于隨便、得過且過的男生；遇突發(fā)事件易魯蠻沖動的男生；不做家務(wù)、說家務(wù)是女生的事的男生。
三、發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
1、分男女生兩個大組推選出本班最受歡迎的男生和女生（男生評選女生，女生評選男生），評選過程要求不讓對方聽見，組內(nèi)達成共識后還要寫出頒獎詞。
2、激動人心的頒獎時刻。
請男生組大聲說出你們最欣賞的女生的姓名，隨著高呼聲我們請這位隱藏在身邊的榜樣閃亮登臺，男生代表獻上鮮花和頒獎詞。隨后請獲獎?wù)哒劔@獎感言。接下來最欣賞的男生也是如此程序。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)也是借鑒央視中國年度人物等幾個表彰楷模的欄目的形式，一方面這種方法受學(xué)生歡迎，另一方面也充分體現(xiàn)了隆重、尊重的特點，參與者雙方的情緒被積極調(diào)動，會產(chǎn)生說教遠不可以達到的教育效果。這也是本課的高潮部分，會有一石激起千層浪的收效。）
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