機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)研究
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括機(jī)械傳動(dòng)，常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、使用維護(hù)及基本的設(shè)計(jì)計(jì)算方法。由于課程涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多，同時(shí)不少學(xué)生缺乏機(jī)械方面的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)難度較大。因此，為了提高教學(xué)效果，在課堂中應(yīng)該改變教者滿堂灌的方式方法，把現(xiàn)代的教學(xué)思想和本課程的具體內(nèi)容相結(jié)合。在教學(xué)中本人主要從以下幾方面考慮，來(lái)推進(jìn)教學(xué)。
一、愉快教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
本課程從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)，而又直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的學(xué)科，因此，它是一門與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程，在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。"
1 是結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際，理解書(shū)本知識(shí)
書(shū)本知識(shí)往往理論性較強(qiáng)，較為抽象，能有機(jī)地與日常生活和實(shí)際相結(jié)合。能起到事半功倍的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)鍛造與沖壓的概念時(shí)，學(xué)生往往只是死記硬背。結(jié)果只能是一知半解。如能結(jié)合日常生活中的例子：鐵鏟子上經(jīng)過(guò)鐵錘的鍛打。使金屬材料產(chǎn)生變形，從而獲得一定形狀、尺寸和質(zhì)量的鍛件；鐵制飯碗是使板料經(jīng)過(guò)沖壓成形的，是沖壓件。在學(xué)習(xí)鑄造時(shí)，可以結(jié)合農(nóng)村鑄造鋁鍋，來(lái)講解鑄造步驟。
2 是結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自制教具的能力
在學(xué)中穿插機(jī)械方面知識(shí)，使學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)生興趣。在學(xué)生對(duì)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律基本了解后。利用課余時(shí)間，在學(xué)生中開(kāi)展自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的小制作比賽，并且要和上一屆同學(xué)的作品相比較，看看哪些同學(xué)做得好，同學(xué)們的參賽積極性非常高。小制作做好以后，請(qǐng)同學(xué)們拿自己的作品進(jìn)行演示，然后進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)小制作比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鞏固和加深了理論知識(shí)，對(duì)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)的存在條件有了更深的了解。
3 是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué) 實(shí)踐證明，以上幾種教學(xué)模式都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想；都充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了理論知識(shí)，也掌握了實(shí)踐技能，提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向。
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