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成為自己的主人班會(huì)設(shè)計(jì)
成為自己的主人
——班級(jí)階段總結(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)背景：
期中考試結(jié)束，班級(jí)學(xué)生由考前的超負(fù)荷運(yùn)作進(jìn)入一個(gè)相對(duì)放松階段，班級(jí)里難免彌漫浮躁的情緒。對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，無論考試發(fā)揮出色還是失常，考試結(jié)果對(duì)于他們的影響總是不能延續(xù)到下一次考試，往往在兩三天后就煙消云散。然而在通向高考的路上，每次階段性考試最重要的不是結(jié)果的數(shù)值而已，是對(duì)于自己上階段學(xué)習(xí)過程中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和問題的反思，進(jìn)而調(diào)整自我，重新出發(fā)，這才是考試對(duì)于學(xué)生的真正意義所在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.做好一次有效的階段性自我評(píng)價(jià)。
2.確立新目標(biāo)，找到新動(dòng)力。
3.樹立自我管理意識(shí)，并且逐步學(xué)會(huì)有效的自我管理。
4.在交流中產(chǎn)生心靈的共鳴和碰撞，樹立集體認(rèn)同感，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.班主任設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查形式的個(gè)人期中小結(jié)。個(gè)人小結(jié)包括以下內(nèi)容：
�、俦緦W(xué)年階段性考試成績(jī)曲線圖。
�、诮o本學(xué)期以來的自己一句話評(píng)價(jià)。
�、蹖懗鲆粋�(gè)確實(shí)影響了學(xué)習(xí)的因素。
④我的學(xué)習(xí)有動(dòng)力么？
⑤寫出一個(gè)班里你最佩服的人。
�、弈壳皩�(duì)你來說有效自我管理的最大困難是什么？
�、哒�(qǐng)你的朋友送你一句表揚(yáng)和一句批評(píng)。
�、嗾�(qǐng)以“我喜歡現(xiàn)在的自己”或“我討厭這樣的自己”為話題，寫不少于四個(gè)排比句。
2.認(rèn)真閱讀學(xué)生每份個(gè)人小結(jié)，了解學(xué)生對(duì)待本次期中考試的態(tài)度以及近階段思想狀態(tài)，分類匯總，選擇四位不同層次，不同心態(tài)，不同問題的學(xué)生準(zhǔn)備班會(huì)交流。
3.開班委會(huì)了解班情，班長(zhǎng)根據(jù)班級(jí)具體情況準(zhǔn)備好總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)過程：
一、班主任開場(chǎng)白
要點(diǎn)：簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)本次考試的班級(jí)情況，明確本次班會(huì)的目標(biāo)不在分析成績(jī)，而在分析自己。希望同學(xué)們能在一次期中總結(jié)班會(huì)中找到自我，走近他人，融入集體，完成一次心靈的成長(zhǎng)。
二、 同學(xué)交流
1.請(qǐng)四位同學(xué)交流自己的期中小結(jié)。
2.其他同學(xué)根據(jù)同學(xué)的發(fā)言談自己的共鳴和感想。
3.對(duì)于學(xué)生交流中的“學(xué)習(xí)動(dòng)力”、“干擾因素”、“自制力”這幾個(gè)熱門話題進(jìn)一步充分展開討論。
4.班主任點(diǎn)評(píng)總結(jié)，肯定同學(xué)們的表現(xiàn)，用三個(gè)哲理小故事結(jié)束本環(huán)節(jié)內(nèi)容。
三、班長(zhǎng)發(fā)言
從班長(zhǎng)的角度看班級(jí)，對(duì)于上一階段的班情進(jìn)行分析，對(duì)同學(xué)們提出期中考試后各個(gè)方面的要求，為班級(jí)確立一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
四、班歌合唱
全班合唱班歌《奇跡再現(xiàn)》，激發(fā)學(xué)生的熱情，在激昂的樂聲和鼓舞人心的歌詞中結(jié)束本次主題班會(huì)。
主題班會(huì)名稱： 過去·現(xiàn)在·未來
設(shè)計(jì)背景：
本學(xué)期處于“走近”高三的階段，各學(xué)科紛紛吹響總復(fù)習(xí)的號(hào)角；而學(xué)生剛剛經(jīng)歷完學(xué)業(yè)水平測(cè)試，心理疲勞期的不良反應(yīng)逐漸凸顯，精神松散，狀態(tài)不佳，借期中考試的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力成為當(dāng)前刻不容緩的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
核心目標(biāo)：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。
子目標(biāo)：培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣
制定一個(gè)細(xì)計(jì)劃
分享一個(gè)好方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、考后一周內(nèi)班級(jí)全體同學(xué)一對(duì)一溝通；
2、考后一周內(nèi)全體同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系一次；
3、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查并實(shí)施；
4、班會(huì)課發(fā)言同學(xué)溝通并確定稿件；
5、相關(guān)視頻、課件制作。
活動(dòng)過程：
班長(zhǎng)主持：雅安地震牽動(dòng)了國(guó)人的愛心，“震生”的出生點(diǎn)燃了廢墟上的溫情；一個(gè)生命的成長(zhǎng)要經(jīng)歷多少風(fēng)雨彩虹，我們不禁回望過去。
環(huán)節(jié)一：過去
PPT展示照片，展示學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考場(chǎng)景、家長(zhǎng)送考場(chǎng)景、學(xué)業(yè)水平測(cè)試考完后的表情，一系列圖片展示開學(xué)初至學(xué)測(cè)考試這一段辛苦歷程；主持人旁白：我們一路走來。
播放采訪本班同學(xué)的視頻，主題關(guān)于學(xué)測(cè)考前、考后、出成績(jī)后從慌亂到緊張，從胸有成竹到碩果累累，不禁感嘆：付出終有回報(bào)，努力終有成績(jī)。
播放采訪本班同學(xué)家長(zhǎng)的視頻《父母眼中的我》，主持人旁白：我們不一定知道視頻中是誰的父母，但某個(gè)人一定知道視頻中的父母對(duì)于“我”是多么的欣賞，父母始終關(guān)注著我們，成為我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，伴我們一路同行。那么我們自己呢？
環(huán)節(jié)二：現(xiàn)在
三位同學(xué)分別演講《我這兩三月》，其余同學(xué)討論并自由發(fā)言，總結(jié)備考過程中的經(jīng)驗(yàn)得失。
分小組討論：話題1、本周班級(jí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化的一個(gè)好習(xí)慣。
話題2、哪些行為能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步？
主持人將匯總后的各項(xiàng)內(nèi)容匯總在黑板上，舉手確定重點(diǎn)強(qiáng)化的好習(xí)慣并實(shí)施；同時(shí)將討論的結(jié)果添加到學(xué)習(xí)計(jì)劃表中。
圖片展示：學(xué)測(cè)考試后班級(jí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、教室衛(wèi)生場(chǎng)景。
主持人結(jié)合問卷調(diào)查內(nèi)容總結(jié)，過去我們努力拼搏，成敗得失都已成過去，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)指引我們前行，我們收拾心情，展望未來。
環(huán)節(jié)三：未來
播放采訪家長(zhǎng)視頻，主題關(guān)于父母對(duì)孩子未來的期待，同時(shí)播放同學(xué)對(duì)于未來的設(shè)想。主持人旁白，不管過去怎樣，父母對(duì)我們的未來都抱有殷切希望，我們對(duì)于自己的未來也都各有期待，希望在前方，路在腳下，我們腳踏實(shí)地，一步一步前行。
同學(xué)代表分享“我的一天”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，背景音樂《我的未來不是夢(mèng)》。
班主任總結(jié)：世界上最貴重的不是“現(xiàn)金”，而是“現(xiàn)今”，只有不忘過去，把握現(xiàn)在，才能夠贏得未來。
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