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認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)反思
多媒體已經(jīng)從一個(gè)時(shí)髦的概念變成了一種實(shí)用的技術(shù)。21世紀(jì)，使用計(jì)算機(jī)是人們掌握的基本技能之一。當(dāng)代社會(huì)的中小學(xué)生，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，是素質(zhì)教育的必學(xué)課程。隨著人們生活水平的越來越高，多媒體計(jì)算機(jī)走進(jìn)了千家萬戶，對(duì)于中學(xué)生來說，簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)不是件難事。
本章內(nèi)容主要是要求中學(xué)生們理解什么是多媒體，多媒體的載體包括了哪些。并逐一掌握簡(jiǎn)單的多媒體技術(shù)，比如圖像處理技術(shù)，音頻處理技術(shù)，視頻處理技術(shù)。在教學(xué)過程中，力求設(shè)計(jì)一些與生活有關(guān)系的，對(duì)學(xué)生以后的生活有用的教學(xué)活動(dòng)，做到娛樂與技術(shù)的結(jié)合，信息技術(shù)與其他課程的結(jié)合。在注意培養(yǎng)他們的興趣的前提下，也要求學(xué)生掌握一定的技能。
“認(rèn)識(shí)多媒體---音頻媒體”是一節(jié)信息技術(shù)與語言詩歌朗誦整合的課程，本人在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)想通過信息技術(shù)中音頻處理這個(gè)比較吸引人的技術(shù)載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩歌朗誦的興趣，同時(shí)也讓他們通過錄制自己的聲音，建立他們對(duì)自己的詩歌朗誦的自信心�！凹夹g(shù)+朗誦+娛樂”是這節(jié)課的形式，而培養(yǎng)學(xué)生的音頻處理能力和學(xué)生的朗誦詩歌的水平是本節(jié)課的目的。
“認(rèn)識(shí)多媒體---音頻媒體”優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)比較好的完成，學(xué)生通過自我探究，都能錄制自己的聲音、并能保存在計(jì)算機(jī)。另外，雖然是講解音頻媒體，技術(shù)性比較強(qiáng)，但整節(jié)課不死板，教師基本功也不錯(cuò)。在整個(gè)課堂中，學(xué)生的主動(dòng)性比較強(qiáng)，教師提供了比較充裕的時(shí)間給學(xué)生參加實(shí)踐，學(xué)以致用，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
“認(rèn)識(shí)多媒體---音頻媒體”不足之處在于學(xué)生在錄制自己的聲音是不夠大膽，教師此時(shí)沒有完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另外教師在語言表達(dá)上需要更加自己的琢磨，更加精練。
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