陪伴是最好的教育

陪伴是最好的教育1

　　一、家長(zhǎng)可嘗試從陪伴孩子制定 “時(shí)間表”入手。老生常談的時(shí)間表其實(shí)必不可少。有家長(zhǎng)認(rèn)為，“放養(yǎng)式教育”才是最好的教育。孩子辛辛苦苦一個(gè)學(xué)期，好不容易放了寒假，既然假期延長(zhǎng)了，那索性不如讓孩子繼續(xù)放松、玩得盡興，應(yīng)該讓他們自由支配時(shí)間。時(shí)間表應(yīng)如何制定呢？原則是“孩子為主，家長(zhǎng)為輔”。時(shí)間表應(yīng)由孩子自主制定，家長(zhǎng)在了解了孩子的需求及想法之后，可以在宏觀上對(duì)于時(shí)間表做出調(diào)整，但前提是要足夠尊重孩子的個(gè)人意愿，否則后期督促孩子依時(shí)間表的規(guī)劃來(lái)執(zhí)行的難度會(huì)增大。

　　二、鼓勵(lì)廣泛閱讀。利用好假期，讓孩子廣泛閱讀。通過(guò)閱讀，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且能有效提升孩子的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。假期的時(shí)間較學(xué)期當(dāng)中的零散時(shí)間更加整體，更適合孩子進(jìn)行深入、大量的閱讀，家長(zhǎng)要利用這個(gè)時(shí)間多鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)。家長(zhǎng)可幫助孩子選擇閱讀書(shū)目，可以和孩子的興趣相結(jié)合，也應(yīng)讓孩子廣泛涉獵各種題材，包括故事、傳記、詩(shī)歌、名著、散文等；在孩子閱讀期間，家長(zhǎng)要幫助孩子掌握基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等；引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做摘抄和寫(xiě)讀書(shū)心得，嘗試?yán)斫夂丸b賞書(shū)籍，通過(guò)獨(dú)立思考和情感體驗(yàn)豐富自己的精神世界；同時(shí)，家長(zhǎng)也要 以身作則，孩子在看書(shū)的時(shí)候，不要在孩子旁邊玩手機(jī)、看電視劇等，使孩子分心，條件允許的情況下，建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。

　　三、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子宅在家里，脫離了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，并不代表孩子可以不用學(xué)習(xí)。相反，利用假期家長(zhǎng)可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為新學(xué)期打好基礎(chǔ)。在保質(zhì)保量完成寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子提前預(yù)習(xí)未學(xué)過(guò)的新知識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，開(kāi)學(xué)后也要堅(jiān)持下來(lái)，預(yù)習(xí)做好了，學(xué)習(xí)就能事半功倍；同時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)的當(dāng)晚，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)、歸納，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)�？梢越璐藱C(jī)會(huì)利用充足的.時(shí)間建立起 錯(cuò)題本，歸納易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中勤于思考，及時(shí)發(fā)問(wèn)，家長(zhǎng)解答不了的，就鼓勵(lì)孩子多問(wèn)同學(xué)、老師，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好表現(xiàn)。

　　1、避免孩子假勤奮。比不愿意努力學(xué)習(xí)更可怕的，是孩子的“假勤奮”。什么是假勤奮呢？家長(zhǎng)每次推門(mén)而入，映入眼簾的都是孩子在房間內(nèi)看書(shū)的模樣。但是他們真的在學(xué)習(xí)嗎？摳指甲；一本書(shū)看了半個(gè)小時(shí)，還沒(méi)翻頁(yè)；頻繁喝水、上廁所；時(shí)不時(shí)出來(lái)和家長(zhǎng)聊會(huì)天。你問(wèn)他在干嘛，他卻說(shuō)“我一直在房間里面學(xué)習(xí)呀！”其實(shí)孩子的假勤奮，可能跟注意力不集中有關(guān)。當(dāng)注意力不集中，學(xué)習(xí)就無(wú)法專注，自然顯得拖拉，不高效。所以家長(zhǎng)不要只看孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，而是要看他學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制。加長(zhǎng)版寒假，孩子長(zhǎng)時(shí)間宅在家里學(xué)習(xí)，孤獨(dú)感和枯燥感，令他們?cè)絹?lái)越排斥學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了熱情。這時(shí)候，家長(zhǎng)可以設(shè)置一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此來(lái)激起孩子的學(xué)習(xí)熱情�？梢允钦�(qǐng)孩子吃一頓麥當(dāng)勞外賣(mài)�？梢允谴饝�(yīng)孩子，去一個(gè)安全的地方玩耍，呼吸下新鮮空氣。也可以是允許孩子看2個(gè)小時(shí)的電視。

　　3、番茄鬧鐘法。總是對(duì)著孩子講大道理，“你要專注，才能吸收知識(shí)！”、“你要專注，才能高效學(xué)習(xí)！”。孩子恐怕耳朵都聽(tīng)出繭子了，還是無(wú)法專注。這個(gè)時(shí)候，不如教孩子利用工具，輔助管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。番茄鬧鐘法，是利用定時(shí)器，將任務(wù)分解成半小時(shí)一段，每30分鐘內(nèi)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間是25分鐘，休息放松的時(shí)間是5分鐘。完成一個(gè)任務(wù)，就是一個(gè)番茄鐘，完成了4個(gè)任務(wù)后，再集中休息30分鐘。這種方法有助于孩子管理時(shí)間，在單位時(shí)間內(nèi)提高專注力，把書(shū)讀好，把作業(yè)做好。

　　四、培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。假期期間，孩子容易玩起來(lái)沒(méi)有節(jié)制，這無(wú)疑會(huì)影響開(kāi)學(xué)后的狀態(tài)，和孩子一同制定時(shí)間表時(shí)，家長(zhǎng)不要忘了告訴孩子，良好的生活習(xí)慣是身體健康的重要前提。除非有特殊情況，否則應(yīng)該要讓孩子按時(shí)休息，不要熬夜看電視、玩游戲，家長(zhǎng)也要注意自己的作息規(guī)律，給孩子做好榜樣；要讓孩子每天在相對(duì)固定的時(shí)間起床，而不是順應(yīng)孩子的心情，不能讓孩子放肆地睡懶覺(jué)、起床時(shí)間毫無(wú)規(guī)律；注重 勞逸結(jié)合，孩子雖然不能出門(mén)，在家也要鍛煉身體，適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)體育活動(dòng)不僅能強(qiáng)身健體，還能增強(qiáng)提升親子之間的情感。

　　五、練習(xí)做家務(wù)。當(dāng)下，有很多家庭的孩子是獨(dú)生子女，在家里備受寵愛(ài)。家長(zhǎng)可嘗試在假期期間，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)活，適當(dāng)?shù)劐憻捄⒆拥莫?dú)立生活能力，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。

　　家庭教育是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)吧——陪伴是做好的教育！

陪伴是最好的教育2

　　陪伴，是世界上最重要的事，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒(méi)有時(shí)間。有時(shí)候，父母不會(huì)教育不怕，不懂教育也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)�，教育是深入靈魂的事。

　　而陪伴是父母對(duì)孩子最好的教育。這不是其他物質(zhì)能夠取代的，在與孩子的相處過(guò)程中建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子之間才能更融洽地相處，孩子才能更快樂(lè)地成長(zhǎng)。很多爸爸媽媽都是感覺(jué)自己太忙，想多掙點(diǎn)錢(qián)，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，說(shuō)到底，家長(zhǎng)所做的一切都是為了孩子，可是我們家長(zhǎng)是否試問(wèn)過(guò)自己孩子真正需要什么？父母對(duì)子女的.關(guān)愛(ài)是任何人不能替代的。

　　所以，家長(zhǎng)再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛(ài)孩子吧！

陪伴是最好的教育3

　　讀過(guò)此文我感觸深刻，孩子幼小的心靈需要父母的陪伴與照顧，同時(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活理念。父母工作繁忙沒(méi)時(shí)間陪伴孩子只是一個(gè)借口，歸根到底還是我們家長(zhǎng)愿不愿意去親近孩子。有時(shí)候隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，為何突然覺(jué)得孩子和父母越來(lái)越不親近，我想這就是我們作為家長(zhǎng)缺少陪伴、與孩子缺少溝通的表現(xiàn)。日后我們也會(huì)利用自己休息時(shí)間多陪孩子一起玩耍，一起陪伴孩子學(xué)習(xí)，珍惜孩子的`童年生活，用行動(dòng)來(lái)做這一切。

陪伴是最好的教育4

　　一直以來(lái)，孩子的“終身教育”都是由家庭教育與校園教育組成的。家庭教育作為“終生教育”的一個(gè)組成部分，是學(xué)校教育的延伸與填充，也是基礎(chǔ)和支柱。二者缺一不可、相輔相成。

　　幼兒園可利用多種方式進(jìn)行家園互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭、校園教育的互通，以共同促進(jìn)孩子健康、全面、和諧發(fā)展。因此，“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”也應(yīng)運(yùn)而生。

　　“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”是一種家、園互動(dòng)活動(dòng)。因其輕松、簡(jiǎn)便的形式，受到家長(zhǎng)的歡迎。1月23日上午，我們小一班孩子開(kāi)展了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”，時(shí)間為8點(diǎn)到11點(diǎn)，讓家長(zhǎng)真正參與到幼兒的在園活動(dòng)中，親身感受了解自己的寶貝在園的生活和學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也提供一個(gè)家長(zhǎng)與教師進(jìn)一步接觸交流的契機(jī)。

　　半天的活動(dòng)它包括以下幾塊內(nèi)容：晨間活動(dòng)，早操活動(dòng)，晨間談話，集體教學(xué)活動(dòng)《小貓過(guò)生日》，《所學(xué)活動(dòng)展示》，親子戶外游戲，家長(zhǎng)會(huì)。

　　從整個(gè)活動(dòng)流程來(lái)看，各環(huán)節(jié)流程清晰，層層相扣。晨間活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們紛紛充當(dāng)“啦啦隊(duì)員”和“攝像師”的角色：有的家長(zhǎng)在邊上為孩子喊“加油”；有的家長(zhǎng)便拿出相機(jī)捕捉幼兒活動(dòng)的畫(huà)面.....在教學(xué)活動(dòng)《小貓過(guò)生日》中，孩子們一如既往地思維敏捷，想象力豐富，能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，讓我倍感欣慰，覺(jué)得孩子們很爭(zhēng)氣。

　　餐后，孩子在滕老師的組織下輕松、愉快地開(kāi)展了第二個(gè)活動(dòng)——所學(xué)展示，孩子們的投入狀態(tài)，加上愉悅的情緒將活動(dòng)氛圍推向高潮。

　　活動(dòng)中家長(zhǎng)除了觀摩，重要的是參與。因此有助于增進(jìn)親子感情的親子游戲是必不可少的。游戲中，小朋友們和大朋友們，都不甘示弱，操場(chǎng)上此起彼伏的歡笑聲，把活動(dòng)又一次推向高潮。家長(zhǎng)朋友也好象忘卻了所有煩惱回到了童年的'快樂(lè)時(shí)光。

　　作為活動(dòng)的收尾，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)讓家長(zhǎng)對(duì)本班班級(jí)老師和幼兒的基本情況有了一個(gè)初步了解，同時(shí)，我也借此機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)共同探討了孩子的教育問(wèn)題，交流探討之余也叮囑了家長(zhǎng)在日常家庭教育中需要注意的問(wèn)題。從現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們的肯定和積極性來(lái)看，我感覺(jué)到他們對(duì)我的信賴與肯定，頓時(shí)滿心欣喜與感動(dòng)。更讓我高興的是雖然是星期五，但是大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)了，只有兩名沒(méi)到，而且來(lái)的大多是年輕的家長(zhǎng)�；顒�(dòng)得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)們的肯定，他們放下手中工作，積極參與并配合幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的態(tài)度是最令人欣慰的。但因?yàn)樯眢w原因以及一些無(wú)法說(shuō)服的因素。個(gè)別家長(zhǎng)缺席了本次活動(dòng)，多少有點(diǎn)失望與遺憾。

　　愛(ài)的光線醒來(lái)，照亮0度以上的風(fēng)景。陪伴做孩子的朋友，讓孩子自由成長(zhǎng)。期待我們共同的“愛(ài)”可以讓孩子更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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