生物圈是生物生存的唯一家園

時間：2022-07-02 04:20:10 生物/化工/環(huán)保/能源我要投稿

生物圈是生物生存的唯一家園

　　教學(xué)目標(biāo)：

生物圈是生物生存的唯一家園

　　1. 闡明生物圈的概念及范圍。

　　2. 說出"生物圈Ⅱ號"實驗失敗的原因，闡明生物圈是生物生存的惟一家園。

　　3. 確立保護(hù)生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。

　　教學(xué)重點、難點：

　　生物圈是生物生存的唯一家園

　　教學(xué)方法與手段：

　　教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　一、創(chuàng)設(shè) 情境導(dǎo)入新課

　　出示微博新聞：人類計劃進(jìn)入月球生活，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并引導(dǎo)學(xué)生就人類進(jìn)入月球生活能否正常生活進(jìn)行討論。

　　二、自主讀圖合作探究

　　出示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片、生物圈的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析出生物圈的概念和范圍，并嘗試寫出生物圈的范圍。

　　概念：生物圈是指地球上全部生物及一切能適合生物生存的環(huán)境的總稱

　　范圍：大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層。

　　觀看微博新聞，展開討論:人類進(jìn)入月球生活的計劃能否實現(xiàn)？如可以，需要哪些條件；如不可以，又是為什么？

　　活動一：通過觀察圖片和閱讀教科書，分析出生物圈的概念和范圍。

　　學(xué)生上黑板寫出生物圈的范圍（板書）。

　　出示“生物圈Ⅱ號”的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生就“生物圈Ⅱ號”研究的目的、過程和結(jié)果進(jìn)行討論。

　　三、媒體展示深化思考

　　指導(dǎo)學(xué)生分析出生物圈為生物的生存提供了哪些條件？從而明確生物圈是生物的唯一家園。

　　小結(jié)：

　　1.請同學(xué)們自己說說本節(jié)課學(xué)到了什么。

　　2. 教師小結(jié)：生物圈是我們和其他生物生存的唯一家園，也許我們在不自覺中破壞過它，但若不注意，最終受到懲罰的也正是我們?nèi)祟愖约�。讓我們一起努力吧，把地球建設(shè)成所有生物的美好家園！

　　活動二：觀察視頻，分小組討論科學(xué)家進(jìn)行“生物圈Ⅱ號”研究的目的、過程和結(jié)果。

　　活動三：新聞發(fā)布會

　　1．分析生物圈為生物的生存提供了哪些條件？

　　2.當(dāng)前生物圈遭受的威脅？

　　學(xué)生小組討論后回報課前的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生上講臺展示，形式不限。

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