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《電路的連接》評課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到評課稿來輔助教學(xué)，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評價課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。評課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《電路的連接》評課稿，歡迎閱讀與收藏。
《電路的連接》評課稿 1
聽了陳老師的一節(jié)《電路的連接》，感覺陳老師為了這節(jié)課精心做了課前準備。整節(jié)課思路清晰，邏輯嚴謹，過渡自然，既培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較、歸納等能力，在學(xué)法指導(dǎo)上也有一定的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生已具備的知識，運用知識的遷移，巧妙的找到學(xué)生知識的增長點，并注重物理知識在日常生活中的運用，體現(xiàn)了新課標中的從生活走向物理，從物理走向社會。在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新教育背景下，陳老師這節(jié)課本身就是具有創(chuàng)新意識的.，如利用數(shù)學(xué)知識進行知識遷移，實驗演示巧妙利用美術(shù)課堂的畫板架等等。下面就本節(jié)課最有感觸的幾個環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1、串并聯(lián)電路的概念教學(xué)，這個環(huán)節(jié)溫老師是讓學(xué)生在實驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自學(xué)得出串并聯(lián)電路的概念。
2、在實驗探究活動中，溫老師給學(xué)生充分的時間來自主探究，巧妙鋪設(shè)情境問題，學(xué)生在實際操作中出現(xiàn)的時候就是新舊知識不平衡的時候。學(xué)生不是空著腦袋進入課堂的，學(xué)生認知的構(gòu)建就是新認知對舊認知帶來的沖擊，并通過個體的整合加工，達到新的認知平衡。在溫老師的預(yù)設(shè)問題中，學(xué)生逐步達成新認知的平衡，完成知識的構(gòu)建。如探究開關(guān)在串并聯(lián)電路中作用的時候，學(xué)生的舊知會局限的認為開關(guān)斷開就會是用電器停止工作，但并聯(lián)電路一條支路開關(guān)斷開其它支路用電器仍然工作，這就給學(xué)生的認知帶來沖擊。陳溫老師這時候恰當?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中明白并聯(lián)電路中電流路徑不唯一，而不是簡單告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道這個規(guī)律。告訴學(xué)生的知識，學(xué)生很快就會忘記，而學(xué)生親身經(jīng)歷過的體會則印象非常深刻。
同樣的一節(jié)課，站在不同的角度分析，每個人的看法也不盡相同，個人認為本節(jié)課如果能注意以下幾點可能會更好一些：
1、探究串并聯(lián)電路的特點時候是現(xiàn)對獨立的分析、歸納出結(jié)論的，如果能相互比較可能效果會更好。（滲透“比較法”在物理學(xué)習中的應(yīng)用）
2、演示實驗中操作的規(guī)范性再嚴謹一些。（培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)，科學(xué)探究的習慣）
《電路的連接》評課稿 2
教師首先通過一幅城市夜景，讓學(xué)生回憶簡單電路基本元件，電路的有關(guān)知識等問題激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，然后開始了新課《電路的連接》學(xué)習。課程講授中由具體到抽象，由特殊到一般，有效達成了教學(xué)目標。在教學(xué)中，使用2只燈泡，2個開關(guān)等器材，讓學(xué)生探究2只燈泡亮起來的方法。在這個開放性的實驗探究的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生對各種電路連接進行統(tǒng)計，總結(jié)出只有串聯(lián)和并聯(lián)兩種連接方式，即學(xué)即練，有效達成了《電路的連接》核心知識點內(nèi)容。
然后學(xué)生模擬用電器的串并聯(lián)，討論交流開關(guān)的作用，讓學(xué)生掌握串并聯(lián)電路的特點。
最后教材結(jié)合圖片和文字介紹了組合電路和集成電路，學(xué)生了解不論電路如何復(fù)雜，都可以簡化成串并聯(lián)電路來分析，感知物理與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。
本節(jié)課的優(yōu)點很多：
1、課堂知識點各個環(huán)節(jié)銜接有條不紊，有思想，有條理，教學(xué)內(nèi)容依托教材，符合課程標準，符合學(xué)生認知水平，明確學(xué)生的興趣點、注重學(xué)科內(nèi)容三維目標落實。
2、課堂情境活動、教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計指向培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀，決解教學(xué)重點、難點等問題。
3、學(xué)生實驗，教師引領(lǐng)，師生互動效果好，促成了學(xué)習目標達成，是一堂高效的展示課。
4、練習題數(shù)量多少適當，即學(xué)即煉。
5、時間的分配較為合理，課堂上提升的空間很大。
6、上課結(jié)構(gòu)層層遞進，通過讓學(xué)生回憶電路的有關(guān)知識，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習的.興趣，體現(xiàn)由具體到抽象，由特殊到一般的教學(xué)方法。
7、對學(xué)生的及時表揚鼓勵，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，并及時糾正易錯點，鞏固所學(xué)知識點�？傊�，這堂課給人留下了深刻的印象，是一堂成功的展示課。
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