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動(dòng)物在生物圈中的作用

時(shí)間：2022-07-02 10:44:24 生物/化工/環(huán)保/能源我要投稿

動(dòng)物在生物圈中的作用

　　第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

　　1.復(fù)習(xí)目標(biāo)

動(dòng)物在生物圈中的作用

　　1.1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)讓學(xué)生整理知識(shí)，掌握本章教材的重要知識(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化;通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，形成技能。

　　1.2能力目標(biāo)通過(guò)交流討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結(jié)能力;通過(guò)小組活動(dòng)及匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。

　　1.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀在小組活動(dòng)中體驗(yàn)與他人交流與合作;培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　2復(fù)習(xí)策略

　　回顧──知識(shí)串聯(lián)──檢測(cè)──小結(jié)

　　3課前準(zhǔn)備

　　分發(fā)課堂導(dǎo)練單

　　復(fù)習(xí)摘要：

　　4復(fù)習(xí)過(guò)程

　　4.1導(dǎo)言

　　前面兩節(jié)課我們分別對(duì)《各種環(huán)境中的動(dòng)物》和《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》進(jìn)行了復(fù)習(xí)，知道了各種動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為特點(diǎn)，本節(jié)課我們一起來(lái)回顧《動(dòng)物在生物圈中的作用》。

　　4.2知識(shí)大串聯(lián)：你覺(jué)得這一章應(yīng)當(dāng)掌握哪些內(nèi)容?

　　4.2.1以四人小組為單位進(jìn)行交流。

　　4.2.2在全班匯報(bào)交流結(jié)果。

　　學(xué)生可能提出的問(wèn)題：

　　23-1人體的免疫防線一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　⑴理解免疫的生理功能。

　�、普f(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。

　　能力目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，理解計(jì)劃免疫的意義。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史體驗(yàn)科學(xué)精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、爬斫饷庖叩纳砉δ�。

　�、普f(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防接種卡;四苗防“六病”表。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)舊課：

　�、偈澄镦満褪澄锞W(wǎng)中各種生物之間存在著什么樣的關(guān)系?自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中形成了怎樣的關(guān)系?

　　②什么叫生態(tài)平衡?動(dòng)物在自然界中有哪些作用?

　�、鄯乐尾∠x(chóng)害用什么方法最好?

　�、苁裁词巧锓磻�(yīng)器?最理想的是哪種生物反應(yīng)器?利用生物反應(yīng)器有什么好處?

　�、菖e例說(shuō)明什么是仿生?進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識(shí)和技能?

　�、拚{(diào)查前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣進(jìn)行調(diào)查?

　　4.3檢測(cè)

　　前面我們對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行了較系統(tǒng)的回顧，大家弄清楚了嗎?現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下我們的知識(shí)掌握得怎么樣，好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一次老師，在導(dǎo)練單的適當(dāng)位置出題，然后小組內(nèi)交換做題。

　　4.4以四人小組為單位相互評(píng)價(jià)。

　　4.5反饋更正。

　　4.6教師對(duì)導(dǎo)練單上已給出的最后兩道題進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

　　4.7小結(jié)

　　4.7.1回顧本節(jié)課的內(nèi)容，你最大的收獲是什么?(學(xué)生分別談自己的收獲)

　　4.7.2師：動(dòng)物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應(yīng)該用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類的利害雙方，合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源。感謝各位專家光臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的配合!下課。

　　5板書(shū)設(shè)計(jì)

　　6教學(xué)反思

　　復(fù)習(xí)課與新授課有很大的區(qū)別，很容易走入教師歸納總結(jié)，學(xué)生死記硬背的老路上去。我在設(shè)計(jì)時(shí)，特別注重滲透新課程中“以學(xué)生為主體”的`理念。在“知識(shí)大串聯(lián)”環(huán)節(jié)，完全放手讓學(xué)生交流討論，氣氛十分熱烈，效果也相當(dāng)顯著，掀起了

　　第一個(gè)高潮，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生歸納的順序進(jìn)行板書(shū)，為學(xué)生提供了本章知識(shí)的重點(diǎn)和掌握知識(shí)的方式方法。在“檢測(cè)”這一環(huán)節(jié)更是打破常規(guī)，“請(qǐng)你當(dāng)一次老師，在導(dǎo)練單的適當(dāng)位置出題，然后小組內(nèi)交換做題�！奔仁箤W(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生處理、加工信息的能力，掀起了第二個(gè)高潮。最后利用“簡(jiǎn)答題”和“資料分析題”按由易到難的順序，深化了本章知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、思考能力，將課堂推向了第三個(gè)高潮。真正將課程理念轉(zhuǎn)化成了具體的教學(xué)方法。

　　在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際，將學(xué)生放在重要的位置。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程與方法，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。教師應(yīng)該是課堂的組織者和引導(dǎo)者，要盡可能隨時(shí)為學(xué)生提供探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們參與各種科學(xué)探究活動(dòng);教師還應(yīng)該和學(xué)生一起走進(jìn)教材，使學(xué)生能應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，共同建設(shè)探究性的生物學(xué)課程。

　　附：課堂導(dǎo)練單

　　一、單項(xiàng)選擇題(學(xué)生出三個(gè)單選題)

　　二、填空題(學(xué)生出題，不超過(guò)兩個(gè))

　　三、簡(jiǎn)答題：(可選做一題)

　　1、利用塑料大棚栽培果樹(shù)，能促進(jìn)水果提早上市，增加經(jīng)濟(jì)收入。但有個(gè)問(wèn)題需要解決，塑料大棚基本是封閉的，里面的果樹(shù)開(kāi)花后必須要經(jīng)過(guò)傳粉才能結(jié)果，怎樣讓塑料大棚里的果樹(shù)傳粉呢?

　　2、仿生研究解決了日常生活中的許多問(wèn)題。進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識(shí)和技能?

　　四、資料分析題

　　北美馴鹿和狼

　　北美馴鹿是可愛(ài)的動(dòng)物，他們?cè)趶V闊的草原上生活�？墒牵鼈兘�(jīng)常受到狼的威脅。于是，人們?yōu)楸Ｗo(hù)馴鹿，捕殺草原上的狼，馴鹿的家族繁盛起來(lái)。

　　可是，過(guò)了一些年，人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋的很厲害，而且北美馴鹿有時(shí)成批死亡。這是什么原因呢?

　　科學(xué)家研究以后發(fā)現(xiàn)，北美馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴(kuò)大了。草場(chǎng)不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘的鹿不能被淘汰，加劇了草場(chǎng)不足的困難。另外，沒(méi)有狼的追殺，馴鹿的運(yùn)動(dòng)少了，體質(zhì)下降，病死的增加了。于是，人們又把狼“請(qǐng)”了回來(lái)。

　　(1)通過(guò)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物?為什么?

　　(2)你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物的數(shù)量能不能無(wú)限增長(zhǎng)?為什么?

　　(3)你從上述資料中得到什么啟示?

　　課題

　　第五單元第二章第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)

　　2、能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義

　　重點(diǎn)

　　1、知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

　　2、理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合關(guān)系

　　3、理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)的道理