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綠色植物在生物圈中的作用教學案例
一、教師引導學生仔細觀察，認真思考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)流動的過程。
二、學生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：綠色植物通過蒸騰作用可以促進生物圈中的水循環(huán)。
【設(shè)計意圖】讓學生在觀察的基礎(chǔ)上思考，積極發(fā)言，不僅培養(yǎng)了學生的觀察能力，還培養(yǎng)了學生積極思維能力和語言表達能力等。
教師利用多媒體播放大雨過程中有綠色植被覆蓋的陸地和裸露的陸地水流大小、地表徑流速度的錄像，并呈現(xiàn)數(shù)字資料：據(jù)最新估計，森林能把50％～80％的
降水轉(zhuǎn)入地下，一公頃林地比裸地可以多儲水3000立方米，無林地比覆蓋率為30
％的林地土壤流失多60％。
師：有綠色植被覆蓋的陸地和裸露的陸地水流大小、地表徑流速度是否相同？造成這種結(jié)果的原因是什么？
學生通過觀看錄像，仔細閱讀材料，積極思考。
生：綠色植物可以涵養(yǎng)水源、保持水土。
表格呈現(xiàn)我國武夷山自然保護區(qū)和鉛山縣森林覆蓋率與年降雨量以及空氣相對濕度森林覆蓋率空氣相對濕度 年均降雨量
武夷山96.2%84%2559
鉛山縣71.3%7933的關(guān)系：
教師指導學生學會讀表格，從表格中獲得信息：森林覆蓋率增加可以提高大氣的相對濕度、提高降雨量，從而促進生物圈的水循環(huán)。
【設(shè)計意圖】通過表格使綠色植物在水循環(huán)中的作用以具體數(shù)字的形式呈現(xiàn)出來，便于學生比較、歸納、總結(jié)。
教師小結(jié)：通過上述數(shù)據(jù)分析，我們可以得出：綠色植物可以涵養(yǎng)水源，保持水土；森林覆蓋率增加可以提高降雨量。因此，可以說綠色植物是天然的“蓄水池”，一片森林就是一座“綠色水庫”。
展示圖片，了解綠色植物還有防風固沙、減少噪音、為動物提供棲息場所等功能。
三、知識整合、遷移升華：
1、大膽猜想：
師:請同學們閉上眼睛想象：假如有一天，沒有了綠色植物，我們的地球會是什么樣子？
生1:地球上的其他生物無法獲得物質(zhì)和能量，生物大量死亡。
生2:生物圈中的氧氣會越來越少，生物圈就會失去碳—氧平衡，最終會導致所有生命的
消失。
生3:如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)就會受到一定的影響，陸地的降雨量會減少，
氣候就會反復(fù)無常。
師：綠色是宇宙賦予我們星球的奇跡，它的作用的確是太大了，因為有了綠色，我們的
生物圈才如此生機勃勃。然而我們國家植被的現(xiàn)狀不容樂觀，我們只有從我做起，
從現(xiàn)在做起，才能拯救綠色。
2、集思廣益、獻計獻策，開展“護綠”行動
生1：多植樹造林。
生2:不踐踏草坪，不亂砍亂伐。
生3:減少使用一次性方便木筷,節(jié)約紙張。
生4:保護好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染
以及保護浮游生物的生存。
師：請伸出你我的雙手，為保護生物圈中的這一片綠色做出自己的貢獻。
【設(shè)計意圖】 通過大膽猜想和活動的開展，激發(fā)學生要關(guān)注祖國，熱愛大自然、保護森林的情感意識，增強保護生態(tài)環(huán)境的社會責任感。
【總結(jié)】生物圈中的綠色植物無論是低等的孢子植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物）還是高等的種子植物（裸子植物和被子植物），都能通過葉綠體進行光合作用，合成有機物儲存能量；都能通過呼吸作用分解有機物為生命活動提供能量；還能通過植物體進行水分的蒸騰。所以，生物圈中的綠色植物不僅是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動的“空氣凈化器”和天然的“蓄水池”，更是整個生物圈賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
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