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關(guān)于《草原》的設(shè)計思路
《草原》是一篇敘事散文，課文對草原的美麗景色和草原上的人們對漢族人民的深厚情誼進(jìn)行了具體的描寫。草原美景的描寫十分生動，給人留下了深刻的印象。抓住這些描寫體會作者的感受是學(xué)習(xí)難點。在設(shè)計課時，我把重點放在體會課文的第一部分。
因為大多數(shù)同學(xué)對草原的印象并不是很深刻，所以在導(dǎo)入時我放了一段影象資料。伴隨著優(yōu)美的歌聲，讓學(xué)生感受草原的遼闊．美麗。作者這一段對草原的描寫堪稱經(jīng)典，接下來我讓學(xué)生自瀆課文，畫出你感受深的句子，然后在小組內(nèi)交流，最后全班來說。作者在寫景的同時也抒發(fā)了自己的感受，怎樣才能讓學(xué)生體會到作者當(dāng)時的心情呢？這就需要學(xué)生們也能如作者一般感受到草原那一碧千里的美，讓他們走進(jìn)草原，看到草原。我根據(jù)文本，找到了一些圖片，幫助學(xué)生展開想象。如看圖片時，我引導(dǎo)學(xué)生想：“在明朗的天空下，吸著那清鮮得空氣，你感覺怎樣？”學(xué)生談道舒服高興，“怪不得作者愉快得都想放聲高歌一曲！體會作者當(dāng)時的心情，自己來讀讀這句話�！痹谥v羊群時，我也給他們出示了圖片，來輔助理解課文。在這種境界下，作者才會發(fā)出如此的感嘆。體會美景時，一定要讓學(xué)生置身于美景中，讓他們與作者的感情產(chǎn)生碰撞，達(dá)到心靈交匯，從而才能理解文本。
第二部分寫人的篇幅較長，但內(nèi)容淺顯易懂，我覺得不用講得過細(xì)，我著重講迎客的這部分。從迎客來讓學(xué)生體會蒙古人的熱情好客，感受到蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼。如第二自然段，我問學(xué)生：“他們彼此都不相識，語言又不通，為什么還那樣親熱？”“心是一樣的！他們的心里想的是什么？”通過這逐層的分析，讓學(xué)生體會到那是兩民族之間團(tuán)結(jié)友愛的情誼，拉近了心與心之間的距離。以至于彼此在話別時，依依不舍�！吧岵坏檬裁茨兀慷虝旱囊惶�，有什么舍不得的？”讓他們最終感悟到難舍難分的是蒙漢兩族之間的深情，體會到作者最后一句：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽�！钡姆胃缘恼媲泻x。
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