高中歷史《中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展》說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的高中歷史《中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　說教材

　　說教材的地位和作用

　　《中國民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展》上承民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，下接新民主主義的偉大開端，在教材中的地位相當(dāng)重要。

　　說教學(xué)

　�。�1）知識方面：中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的歷史背景；民族工業(yè)“短暫春天”的概況和特點；在民族工業(yè)發(fā)展過程中做出貢獻(xiàn)的實業(yè)家；中國無產(chǎn)階級的壯大。

　�。�2）能力方面：通過對中國民族資本主義短暫發(fā)展的特點及其形成原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析原因和結(jié)果的能力及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國民族資本主義產(chǎn)生、發(fā)展的過程和各階段的特點，使學(xué)生學(xué)會運用辯證唯物主義，歷史唯物主義的觀點從多角度，多層次分析問題的能力；

　�。�3）態(tài)度、價值觀方面：通過中國民族資本主義曲折發(fā)展的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到：帝國主義的壓迫和封建主義統(tǒng)治是近代中國經(jīng)濟發(fā)展緩慢的主要原因；不改變中國半殖民半封建社會的性質(zhì)，中國民族資本主義不可能得到充分發(fā)展。

　　說教學(xué)重難點

　�。�1）重點：中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的歷史背景。中國民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展有極其深刻的原因。一、辛亥革命的推動，為民族資本主義的發(fā)展掃清了一些封建障礙。二、“實業(yè)救國”思潮的影響。三、群眾的反帝愛國斗爭的推動。提倡國貨。這些是內(nèi)因。四、歐洲列強忙于一戰(zhàn)，暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略，這是主要原因。中國民族資本主義在半殖民半封建的社會中發(fā)展壯大是不可能的，即使有，也是曇花一現(xiàn)。帝國主義的侵略是造成這一現(xiàn)象的主要原因。

　�。�2）難點：民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的特征。由于此部分知識比較分散，學(xué)生對這一特點理解一般只停留在表面化、較低層次上。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從中國近代社會的性質(zhì)；國際形勢的變化；中國民族主義工業(yè)這一階段發(fā)展的概括等多角度、多層次、實事求是地分析中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展時期的特征，并由此進(jìn)一步加深對民族資產(chǎn)階級兩面性的理解，以及它對新時代到來所起到的作用和影響。

　　說教法

　　提問啟發(fā)，通過提問，能收到溫故知新的效果，從而引出本節(jié)所講內(nèi)容。

　　講解法，針對教材的重難點進(jìn)行講述解釋，從而使問題化難為易，便于學(xué)生理解掌握。

　　討論法、多媒體技術(shù)運用等教學(xué)方法，充分發(fā)揮課堂教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生參與課堂教與學(xué)的活動。

　　說學(xué)法和學(xué)生

　　學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已有所了解民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展的階段。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的加深。為此，在課堂教學(xué)中引用材料、形勢示意圖、設(shè)計表格，幫助學(xué)生概括、歸納、比較知識點，培養(yǎng)學(xué)生分析原因與結(jié)果的能力以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

　　說教學(xué)過程

　　分導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、教學(xué)反饋、板書設(shè)計、布置作業(yè)等六部分。

　　說教學(xué)反饋及自我評價

　　本課教學(xué)重難點集中，為鞏固教學(xué)成果，設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力提升的練習(xí)，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)散思維。

　　說總體設(shè)計構(gòu)想

　　立足教材實際，綜合運用多媒體技術(shù)，既體現(xiàn)學(xué)科綜合思想，又滲透新課程意識，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)與管理。

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