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《24時(shí)計(jì)時(shí)法》評(píng)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到評(píng)課稿，評(píng)課有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。那么評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》評(píng)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
《24時(shí)計(jì)時(shí)法》評(píng)課稿 1
1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活，數(shù)學(xué)又為實(shí)際生活服務(wù)，這兩者相互依存，缺一不可。錢(qián)老師在導(dǎo)入時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，充分利用多媒體這一資源，用課件呈現(xiàn)了一天中的不同時(shí)段學(xué)生的生活作息，以此來(lái)切入普通記時(shí)法，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在感興趣的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)。一方面讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，另一方面使得學(xué)生更深地了解普通記時(shí)法，并為后面讓學(xué)生更好地區(qū)分24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法作了鋪墊。
2、新課程倡導(dǎo)教師用教材，而不是簡(jiǎn)單地教教材，教師完全可以而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)處理教材。錢(qián)老師能夠創(chuàng)造性地使用教材，并融入了自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，注重內(nèi)容的選取對(duì)教材深加工，充分有效地激活了教材中的知識(shí)。
3、新課程強(qiáng)調(diào)建立新型的師生關(guān)系，并把它作為一個(gè)非常重要的理念，而新型的師生關(guān)系落實(shí)在課堂上，應(yīng)讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境下愉快地學(xué)習(xí)。本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，師生間始終保持著一種朋友式的合作關(guān)系。課堂氣氛是和諧的、寬松的。在這節(jié)課的教學(xué)中也體現(xiàn)了張老師的差異教學(xué)的教學(xué)理念，如張老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的區(qū)別。在教學(xué)實(shí)施中，錢(qián)老師也很注重引導(dǎo)，放手讓學(xué)生用這一方法獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。這樣，通過(guò)觀(guān)察、討論讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間，也有合作討論的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀(guān)察能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。錢(qián)老師的時(shí)間是最寶貴的'，在一天的時(shí)間里我們可以做很多事情。 雖只是一句簡(jiǎn)短的話(huà)，但卻看得出她對(duì)培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念、要會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣的重視。數(shù)學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。在這節(jié)課中，錢(qián)老師能教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
《24時(shí)計(jì)時(shí)法》評(píng)課稿 2
“二十四小時(shí)制”是一個(gè)十分生活化的題材。本課教學(xué)重點(diǎn)放在與“十二小時(shí)制”的比較方面，從而使學(xué)生能正確辨認(rèn)和換算便達(dá)到了教學(xué)目的。
關(guān)于“24時(shí)記時(shí)法”，學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活當(dāng)中，已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，陶老師在這節(jié)充分依托了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。為了演示24小時(shí)整個(gè)完整的.過(guò)程，老師一邊用課件出示讓學(xué)生觀(guān)察，用自己的語(yǔ)言描述每個(gè)時(shí)刻，特別是有意強(qiáng)調(diào)了晚上，凌晨，中午，下午等重點(diǎn)詞語(yǔ)，而且課件從顏色到畫(huà)面都很好的讓學(xué)生很好的體會(huì)了24時(shí)的`變化。同時(shí)老師在教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)，從零時(shí)到某時(shí)時(shí)針走了幾大格，就是幾時(shí)，學(xué)生在以后的表述過(guò)程中有法可依。
隨后出示的兩圈數(shù)字的鐘面，學(xué)生每個(gè)時(shí)刻的兩種表述。老師不僅在比較的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到24時(shí)計(jì)時(shí)法的清楚簡(jiǎn)潔，而且能聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)24計(jì)時(shí)法在生活中的用途讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和拓展的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
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