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小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-06 23:50:32 設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)四年級下冊第五單元作文教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能從身邊去發(fā)現(xiàn)豐富而精彩的素材。

　　2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．學(xué)生材料選擇空間的拓展。

　　2．寫法的指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一．指導(dǎo)“寫什么”

　　1．從動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)。

　　1）出現(xiàn)圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣）a你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ü烙�(jì)學(xué)生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等）b等爬完樹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時(shí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2）出現(xiàn)不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛a現(xiàn)在你又從

　　貓的身上發(fā)現(xiàn)了什么？

　　由學(xué)生任意挑選說自己的發(fā)現(xiàn)，并簡單地進(jìn)行敘述。

　　1）導(dǎo)入身邊動(dòng)物。

　　a貓的身上的發(fā)現(xiàn)是這樣的多，其實(shí)狗的身上的發(fā)現(xiàn)更多，我們同學(xué)家里養(yǎng)過狗嗎？你親戚家里有人養(yǎng)過狗嗎？你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過狗的什么？（估計(jì)學(xué)生有：狗會(huì)搖尾巴；狗看門等）

　　b還有別的動(dòng)物嗎？

　　2．從身邊發(fā)現(xiàn)。

　　1）出現(xiàn)圖片：一個(gè)躲在門里的小女孩a這個(gè)人是誰��？會(huì)不會(huì)是你？你發(fā)現(xiàn)了什么？（估計(jì)學(xué)生有：向來以為自己膽子大，卻發(fā)現(xiàn)自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）

　　2）出現(xiàn)圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發(fā)現(xiàn)變了）你發(fā)現(xiàn)什么變了？（估計(jì)學(xué)生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）

　　3）導(dǎo)入生活。

　　啊，像這樣的事情太多太多了，（出現(xiàn)游泳三階段：不會(huì)、會(huì)、熟練的圖片），你瞧，就算是一個(gè)事情我們就有三個(gè)發(fā)現(xiàn)，你們看，發(fā)現(xiàn)什么？（估計(jì)學(xué)生有：我發(fā)現(xiàn)游泳真難�。晃野l(fā)現(xiàn)我也會(huì)游泳；我發(fā)現(xiàn)游泳很簡單）

　　4）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)無處不在，尤其是在我們這個(gè)充滿濃郁鄉(xiāng)村氣息的地方，啊，抬頭就有發(fā)

　　現(xiàn)，低頭也有發(fā)現(xiàn)，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)太多了，把你所能

　　發(fā)現(xiàn)的填在紙上：

　　我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

　　我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

　　3．交流發(fā)現(xiàn)的材料。

　　1）把你的發(fā)現(xiàn)與小組的同學(xué)分享。

　　2）挑你最能說的一個(gè)告訴同桌。

　　二．指導(dǎo)“怎么寫”

　　1．提問指導(dǎo)法。

　　1）學(xué)生上講臺(tái)回答同學(xué)提問。

　　誰愿意到講臺(tái)前來跟大伙交流交流嗎？（請2位）a（第一位）朗讀題目后學(xué)生提問，講臺(tái)上的學(xué)生回答。引導(dǎo)：你覺得他回答得不夠清楚，你可以要求他說得更清楚。b（第二位）朗讀題目后，猜同學(xué)會(huì)提問些什么，并把自己猜的問題回答。（這個(gè)猜問題不難，一般都能猜到，特別鼓勵(lì)猜問題的學(xué)生）

　　2．范文指導(dǎo)法。

　　同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，這里也有四位同學(xué)有自己的發(fā)現(xiàn)：出現(xiàn)范文題目：《我發(fā)現(xiàn)“牛皮癬”的來歷》《我發(fā)現(xiàn)當(dāng)家的權(quán)力變了》《我發(fā)現(xiàn)

　　妹妹咬人的秘密》《我發(fā)現(xiàn)路是這樣走出來的》按學(xué)生自己的喜好選擇自己愛看的作文來看。

　　1）向范文提問。

　　選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學(xué)生提問，教師注意提問質(zhì)量）引導(dǎo)：如果你們想知道問題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。

　　2）朗讀范文，并讓提問的學(xué)生回答，自己的問題作者有沒有告訴你。

　　3）猜范文的內(nèi)容。

　　選擇第二則范文，教師要求學(xué)生猜作者寫了什么？（學(xué)生猜）

　　4）范文朗讀，并讓學(xué)生自己回答猜中了沒有。

　　5）小結(jié)提問：為什么作者寫的，你們都猜得到，而你們想知道的內(nèi)容，作者也似乎心有

　　靈犀一般都寫了，你們寫作有什么秘訣沒有？導(dǎo)出作文秘訣：作文就是寫你自己想寫的，寫別人想知道的。

　　三．學(xué)生寫作

　　1．選擇自己最喜歡的寫作。

　　2．部分有問題的學(xué)生教師個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)方法a：看了你這個(gè)題目，老師很想知道？指導(dǎo)方法b：你猜

　　猜，老師看了你這個(gè)題目最想知道什么？

　　3．學(xué)生習(xí)作，音樂。

　　四．評價(jià)及欣賞

　　1．引導(dǎo)評價(jià)的方法。

　　1）既然寫作文有秘訣，那么我們評價(jià)作文是不是也有秘訣？

　　2）評價(jià)秘訣：看作文中是不是解決了我們想知道的，看是不是作者有必要寫的。

　　2．學(xué)生上講臺(tái)讀作文。

　　1）評價(jià)優(yōu)點(diǎn)：哪些問題解決了？

　　2）還存在什么問題？

　　3）有什么建議？

　　3．欣賞。

　　1）學(xué)生中的優(yōu)秀作文。

　　2）配樂朗讀范文《我發(fā)現(xiàn)爸爸其實(shí)很愛我》。

　　4．總結(jié)。

　　發(fā)現(xiàn)無處不在，生活中有寫發(fā)現(xiàn)叫我們落淚。（課件圖片：風(fēng)雪中送報(bào)紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽??）發(fā)現(xiàn)其實(shí)不難，

　　記住兩句話：用眼睛去觀察，用心靈去感受。

　　本方案設(shè)計(jì)有兩大特點(diǎn)：

　　1．從學(xué)生情趣入手，激發(fā)學(xué)生的搜索材料的`欲望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生寫作返樸歸真，“給題目提問題”——最簡單的指導(dǎo)方法往往最有效，因?yàn)樗o學(xué)生的指導(dǎo)方向性很明確，沒有因?yàn)樘砑恿撕芏嗟娜藶橐蛩囟怪笇?dǎo)變得撲簌迷離。也從而使學(xué)生認(rèn)識到作文的真諦：寫自己想寫的=別人最想知道的。（限小學(xué)生）作文教學(xué)設(shè)計(jì)：吃設(shè)計(jì)理念：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”，“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的教學(xué)理念，因此本設(shè)計(jì)意在尊重學(xué)生生活和思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中取材，講真話實(shí)話、抒真情實(shí)感，提倡個(gè)性化自由表達(dá)。而且，對于作文的評價(jià)，注重合作評價(jià)、生生互動(dòng)，使學(xué)生的自評與互

　　評相結(jié)合，既增進(jìn)學(xué)生寫作的興趣，也提高學(xué)生寫作及賞析文章的能力。