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設(shè)計(jì)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)的作文1
世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹？是幽深的大海？還是無垠的天空？不，都不是，是夢(mèng)想。夢(mèng)想比彩虹更絢麗，比大海更深沉，比天空更廣闊；它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜；它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。
自從看了《我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)》以后，我被影片中的故事深深地感動(dòng)了。當(dāng)沒有雙臂的劉偉叔叔用腳彈奏出了一首首美妙的樂曲時(shí)，我禁不住從心底地贊嘆著：“哇！他的腳比我的手還要靈活呀”。因?yàn)樾r(shí)候的一次意外讓劉偉叔叔失去了雙臂，但他沒有退縮，而是懷揣著想當(dāng)鋼琴家的夢(mèng)想，勇敢地克服困難，付出比常人多千百倍的努力，成為了一位了不起的鋼琴家。
馬云叔叔說得沒錯(cuò)，他說：“每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，甚至是幾個(gè)夢(mèng)想”。馬云叔叔正是因?yàn)閾碛辛藟?mèng)想，所以他像一位斗士，抓住機(jī)遇在互聯(lián)網(wǎng)的世界里闖出了一片天地，成為了中國(guó)首富。
看了這些故事，我懂得了夢(mèng)想要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是要付出努力的。我也有許多個(gè)美好的夢(mèng)想，比如：當(dāng)科學(xué)家、外交家、考古學(xué)家、創(chuàng)新設(shè)計(jì)師……其中，我最想實(shí)現(xiàn)的是當(dāng)一名創(chuàng)新設(shè)計(jì)師。
我想設(shè)計(jì)出一款與眾不同的墻紙，它采用高科技、新型材料制成，可以隨著季節(jié)變化顏色和圖案，貼在學(xué)校的教室里，可以讓學(xué)生們每天都能舒心地在教室里上課，學(xué)到許許多多的知識(shí)。
春天，墻紙變成翠綠色，活潑的小鳥在枝頭唱著美妙的歌曲，那悅耳動(dòng)聽的歌聲讓人陶醉。這春意盎然的景色，讓學(xué)生們的心情也愉快起來，輕輕松松地投入到學(xué)習(xí)中。
夏天，墻紙變成一片淺藍(lán)色，藍(lán)天下荷花池里，一朵朵荷花就像一位位亭亭玉立的小姑娘，散發(fā)出迷人的`香氣；一片片荷葉伸展開來，就像一艘艘小船漂在水面上，在火辣辣地季節(jié)里給大家?guī)硪唤z清涼。
秋天，墻紙變成了橘黃色，那是豐收的顏色。一片金黃的玉米地，成熟的玉米好像一個(gè)個(gè)大棒槌，看著真喜人；稻子成熟了，稻穗沉甸甸的，低著頭，好像在感謝大地的養(yǎng)育之恩；一陣風(fēng)吹來，稻穗隨風(fēng)舞動(dòng)，好像蕩起了金色的波浪，美麗極了。
冬天，墻紙變成了白色，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，好像千萬頂降落傘飄蕩在空中，小朋友在雪地上滑雪、打雪仗、堆雪人……讓人覺得心中暖暖的，真想和他們一起玩呀、跑呀。
為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開始我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，在課堂上要勤于舉手，課下多向老師請(qǐng)教；還要多多了解科普知識(shí)，培養(yǎng)自己的科學(xué)興趣，提高自己思維能力、觀察能力；我還要走進(jìn)大自然中去勇于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。我相信，在不久的將來，我的創(chuàng)新設(shè)計(jì)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
設(shè)計(jì)的作文2
我叫李峰，是一名高三學(xué)生，相信你一定在學(xué)校里“考試成績(jī)表彰與批評(píng)”的“批評(píng)”一欄里找到過我的名字，也一定在課外提高班上見過我無聊到睡著的身影。
我日復(fù)一日地過著單調(diào)平常的日常生活。整個(gè)世界對(duì)我而言是如此灰暗、無趣，感覺我眼前除了白，就是黑，當(dāng)然吃早點(diǎn)時(shí)除外——我喜歡吃面包，面包店里買的面包上有那么一個(gè)用奶油作成的甜甜的笑臉，仿佛在告訴我：“要有一個(gè)好心情噢！”然而，隨著笑臉面包被我一點(diǎn)點(diǎn)吃掉，我一天的好心情也就不再了。
回到家，又是一頓訓(xùn)斥：“考試你是怎么考的？我可是給你設(shè)計(jì)好了，你得考上外國(guó)的有名大學(xué)，這么點(diǎn)分怎么考？簡(jiǎn)直就是癡人說夢(mèng)嘛！你看看，我都給你設(shè)計(jì)好了，你以后上完大學(xué)，當(dāng)個(gè)公司的副總……”藍(lán)圖畫的是好的，天下父母有哪個(gè)不望子成龍？
媽媽喜歡給我做設(shè)計(jì)，我卻也只能硬著頭皮順著設(shè)計(jì)走。別人提優(yōu)，她也叫我提優(yōu)，我自然向她抱怨聽不懂，她嘴貧了，辯不過我，便丟給我一句話：“聽不懂也得懂！”媽媽說了半天，忍不住哭了起來。她哭，我也哭，她自然是哭我不成器，而我卻是哭媽媽可憐，竟把我這條“蟲”錯(cuò)看成了“龍”。
我就像是一頭老黃牛，媽媽給我做的遙不可及的設(shè)計(jì)就像是一股韁繩，拼了命地把我往前拉，妄想我能跟其它白馬跑得一樣快。你瞧，把韁繩給拉斷了——
高考成績(jī)單著實(shí)給媽媽潑了一杯冷水，我頂多上個(gè)國(guó)內(nèi)普通院校。她傷心了好一陣子，卻又給我做起設(shè)計(jì)來，竟準(zhǔn)備讓我復(fù)讀：“我不指望別的了，你下次給我考上清華就行了。以后的職業(yè)嘛……當(dāng)會(huì)計(jì)好了�！蔽医K于隱忍不住，說道：“媽，您這么多年來如此看好我，給我畫了未來這么美好的藍(lán)圖，這么好的設(shè)計(jì)，我……我……”我眼淚竟又落下來，“我……感激不盡�？墒牵茏屛易约航o自己的未來做一些更實(shí)際的設(shè)計(jì)嗎？我……我沒能完成您給我的設(shè)計(jì)，是……是我不好，但……但……”悔恨、感恩、痛苦交織，讓我泣不成聲……媽媽苦思良久，輕輕說道：“好�！蔽揖o緊地抱住媽媽，嚎啕大哭，其中，有興奮，有喜悅。對(duì)于媽媽曾經(jīng)的設(shè)計(jì)帶給我的痛苦，我不再怨恨，只有淡淡的可惜，可憐天下父母心。
遵循著我自己給自己做的設(shè)計(jì)，我進(jìn)入了浙江一個(gè)再普通不過的大學(xué)，盡力地學(xué)習(xí)，匆匆上完四年大學(xué)之后，我告別了學(xué)校，走進(jìn)了自己內(nèi)心向往已久的面包坊……
一晃十年過去了，我作為一個(gè)再普通不過的面包師，也有了自己的家庭，母親的頭發(fā)也漸漸花白了。我沒有如我媽媽所期盼的那樣成為一條騰飛的金龍，而是按照自己的設(shè)計(jì)成為了一個(gè)普通人，但是是一個(gè)快樂的`普通人。我享受面包發(fā)酵時(shí)那濃濃的面包香，我享受每一片面包上抹上的奶油作成的笑臉，我享受孩子們吃面包時(shí)快樂的神情，我享受自己做自己的設(shè)計(jì)師的快樂。
這就是一個(gè)普通人的故事，他可能就在你的身邊，也有可能就是你。別讓父母的“望子成龍”誤了你，自己給自己的未來做設(shè)計(jì)，因?yàn)闆]人比你更了解自己。
設(shè)計(jì)的作文3
課題：我喜歡的動(dòng)物 課題：我喜歡的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能。
要具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。表達(dá)自己的真情實(shí)感。
要把句子寫通順，寫具體。
2過程與方法
在交際中補(bǔ)充，通過相互合作交流，訓(xùn)練流利的
交際能力，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，提出修改的意見，修改自己的習(xí)作。
3情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、熱愛小動(dòng)物。
重、難點(diǎn)：
要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
課 時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 話導(dǎo)入，揭示課題。
這組課文我們學(xué)習(xí)了高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛負(fù)責(zé)的母雞，他們都是人類的好朋友，今天老師就想通過作文課了解同學(xué)們喜歡的動(dòng)物。
2板書課題：我喜歡的`動(dòng)物
二、自讀習(xí)作內(nèi)容,明確習(xí)作要求.
1學(xué)生自讀語(yǔ)文園地四的習(xí)作.
2教師引導(dǎo)1)這次習(xí)作要求同學(xué)們寫什么?(寫一種自己喜歡的小動(dòng)物)
(2)寫的時(shí)候要寫出你喜歡的小動(dòng)物的什么(這種小動(dòng)物的特點(diǎn)),要表達(dá)什么?(要表達(dá)自己的真情實(shí)感)
3師小結(jié):這次習(xí)作要求我們寫一種自己喜歡的小動(dòng)物,要抓住動(dòng)物的特點(diǎn),要表達(dá)真情實(shí)感.
三、教師點(diǎn)撥,交流習(xí)作.
1、 你喜歡哪一種小動(dòng)物?學(xué)生舉手回答.根據(jù)學(xué)生的回答把喜歡的動(dòng)物歸為一組.與別的同學(xué)不同的進(jìn)行四人一組分組.
2、 引導(dǎo)取材1)你能說說你喜歡的動(dòng)物是什么?
(2)你喜歡的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)?
(3)你喜歡的動(dòng)物外形是什么?
(4)你喜歡的動(dòng)物的脾氣是什么?
(5)你喜歡的動(dòng)物是如何進(jìn)食的?
(6)你喜歡的動(dòng)物嬉戲、休息時(shí)候怎樣?
(7)說說你為什么如此喜歡這種小動(dòng)物?
3、根據(jù)你觀察到的這寫方面,給作文擬個(gè)題目.
4、學(xué)生根據(jù)以上教師引導(dǎo)提綱,進(jìn)行小組交流.(注:交流時(shí)要讓學(xué)困生先說.)教師巡視.
5、推選代表在班上匯報(bào).師生共同補(bǔ)充、交流、評(píng)價(jià)、修改.
四、指導(dǎo)寫作.
1師:剛才我們把作文通過交流進(jìn)行大體的構(gòu)思,回想本組課文,大多采用先總后分的敘述形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動(dòng)物的特點(diǎn).因此,寫時(shí)先總寫出動(dòng)物的特點(diǎn).
可愛、調(diào)皮……
2次寫動(dòng)物的外形、習(xí)性、活動(dòng).
(1) 外形:
寫出具體的形態(tài),比如小貓的毛,是什么顏色、質(zhì)地、給人的感覺.
寫出生動(dòng)性,用上比喻句.
(2) 習(xí)性:
寫出符合的生活習(xí)性.
抓住細(xì)節(jié)描寫,比如小貓是怎樣等老鼠.?
(3) 活動(dòng):
寫出動(dòng)物與人之間的關(guān)系,比如寫小貓與主人的親昵……
五、寫作
學(xué)生寫作,教師巡視.并為學(xué)生提供描寫動(dòng)物的好詞佳句,讓學(xué)生把句子寫具體、生動(dòng).
設(shè)計(jì)的作文4
【教學(xué)設(shè)想】
通過教學(xué)情境的層層設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生思維；在多種方式的寫作活動(dòng)中提高學(xué)生的作文能力，“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)一例。
【課時(shí)安排】 ２課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題
�。保シ乓欢我魳罚醪皆O(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。樂曲播完后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河蓸非氲降娜�、事、物、景等等�?/p>
�。玻畬W(xué)生發(fā)言完畢，教師導(dǎo)引，讓學(xué)生初步了解想象的重要作用。
愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉�！笨梢哉f，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學(xué)作品，就沒有李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的.千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。
二、拓寬思維空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練
�。保腥丝吹阶帜浮埃痢毕氲健爸挥心_踏實(shí)地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩(shī)句“小園香徑獨(dú)徘徊”�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察熟悉的２６個(gè)字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩(shī)，也可以是用你自己的話闡明的一個(gè)道理。
要求：
�。ǎ保┻@句話要美，簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意;
�。ǎ玻┮妫帜钢魏退v之理要相得益彰；
�。ǎ常┯美夼_(tái)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和靈感。
�。玻畮熒财贰皠�(chuàng)作成果”
原則：可玩味，可修改，要肯定每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作成果，教育論文《“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)一例》。
附：涌現(xiàn)出來的好作品有：
字母“Ａ”，有同學(xué)說：“既然目標(biāo)在山頂，就不要在山腰停留。”
字母“Ｃ”，有同學(xué)說：“之所以圓不了，是因?yàn)榘胪径鴱U�！边�有同學(xué)說：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大�！�
字母“Ｍ”，有的同學(xué)想到：“高山不只一座，人生的路不止一條�！�
字母“Ｙ”，有的同學(xué)說：“要張開雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”；還有同學(xué)想象它是秋天的樹，于是想到：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，標(biāo)新立異二月花”詩(shī)句。
字母“Ｘ”，有的同學(xué)想到它在數(shù)學(xué)上表示未知數(shù)，于是說：“未來是個(gè)未知數(shù)，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’。”
三、進(jìn)一步放飛想象的翅膀，讓學(xué)生的想象活起來
以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點(diǎn)高中”這幾個(gè)詞進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個(gè)故事。
要求：
�。保畬W(xué)生以四人小組為單位先進(jìn)行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。
�。玻葘W(xué)生寫完，再以學(xué)習(xí)小組為單位，組長(zhǎng)牽頭評(píng)議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評(píng)。
四、布置作文
出示禮品盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么禮物。學(xué)生邊猜教師邊拆禮品
設(shè)計(jì)的作文5
《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫作業(yè)題。
作業(yè)材料如下：有個(gè)男孩，8歲了，媽媽想讓他學(xué)著做點(diǎn)家務(wù)，他答應(yīng)了，但是列了一張勞務(wù)費(fèi)清單，例如：洗碗一次0.5元，掃地一次0.2元他把這張勞務(wù)費(fèi)清單放到了電話機(jī)旁邊，故意讓媽媽看見，媽媽看見了，一聲不吭，也寫了一份勞務(wù)費(fèi)清單：給你洗一次臉0.1元，給你洗一次澡0.2元，給你做一頓飯0.3元你長(zhǎng)這么大了，算一算應(yīng)該付給媽媽多少錢。小男孩看到了
以《他變了》為題續(xù)寫。要求：寫清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。
從反饋回來的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來描寫心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫這一表達(dá)方法的'好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛的教育》的要求，安排講身邊愛的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄：
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒良心了！
2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢，我可真不應(yīng)該��！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。
設(shè)計(jì)的作文6
打開電腦，我以光速完成老師給我們布置的編程任務(wù)，接著我便來到自由創(chuàng)作區(qū)，發(fā)布我那自己制作的游戲——史上最坑爹的游戲。
我進(jìn)入界面，按下右上角的小綠旗標(biāo)志，游戲開始運(yùn)行。這不你瞧，一開始就跳出了個(gè)321的字樣。其實(shí)啊，他不是在讓你準(zhǔn)備，嘿嘿，這只是個(gè)障眼法而已，你瞧屏幕上的小人，現(xiàn)在被困在這炸藥堆里了。一會(huì)兒工夫就被炸得毫無蹤跡。嗯？等等，我不是用游戲勝利嗎？怎么還用游戲失敗了呢？剛才只是個(gè)小小的失誤，我們?cè)賮恚?dāng)屏幕出現(xiàn)三的時(shí)候，我迅速往前一跳，成功躲過了第一道屏障。不過真正的危險(xiǎn)還在后面呢，前面有三根刺，其中第二根是會(huì)突然彈上來的，我們用蛇皮走位就可以了。我躲，我走......哦，不好意思，剛才說錯(cuò)了，那根刺是會(huì)上來之后再掉下來的，所以說一定要走位之后再迅速通過。
我心里想著，我設(shè)計(jì)了這游戲，恐怕沒什么人能通過。不過有本天才在這兒，肯定很容易啦。
呼！終于有驚無險(xiǎn)的度過了第二道難關(guān)，接下來是一個(gè)大溝，我跳。我敢，我在半空中迅速的往前一跳。親愛的朋友們，這一邊兒一定要跳的越遠(yuǎn)越好，因?yàn)轳R上就會(huì)......咦，怎么回事？我的屏幕上面怎么穿顯現(xiàn)出“你輸了”？再仔細(xì)看哦，原來之前不知道什么時(shí)候突然出現(xiàn)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的刺，把我的`小人正好刺死了，唉，人生苦短��！
接下來我跳了下去。前面有兩條路可走，一條是充滿了刺的一條大路。力求是看起來很安全的小路，我走哪一條呢？當(dāng)然選小路啦，那么安全，而且還往終點(diǎn)，不就是幾個(gè)地雷嗎？哼哼沒說走過去。我跳！怎么回事？這地雷居然還有爪子，把你抓起來再爆炸。什么坑爹設(shè)計(jì)！
吸取了剛才的教訓(xùn)，我決定走那條大路，不過這大路上也危機(jī)四伏，幸好我都有驚無險(xiǎn)過去了。其中有一塊最需要當(dāng)心在一個(gè)木板底下，就成了一塊兒堅(jiān)持，只有你一站上去，木板就會(huì)消失，讓你掉下去，摔個(gè)“碎尸萬段”。你需要在站上去了那一瞬間起跳，跳到另一塊木板上這樣你才算安全。然后有一塊帶有刺的木板，這邊兒你就要小心了，我在這邊玩了十次才跳過去，終于到終點(diǎn)了，我終于成功了！
設(shè)計(jì)的作文7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解原作文的缺點(diǎn)與不足。
了解作文升格的八個(gè)方面。
進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解作文升格的八個(gè)方面。
進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
學(xué) 習(xí)過程：
一、原題回放
以“感動(dòng)就在身邊”為題寫一篇不少于800字的記敘文。
二、學(xué)生原作文分析
本次作文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：敘事、寫人、寫景的細(xì)節(jié)描寫。
存在的問題有：
1.詳略不當(dāng)：鋪墊過多，背景復(fù)雜，中心事件弱化，造成頭重腳輕的病癥。
2.細(xì)節(jié)描寫不夠，概括性描寫較多。
3.感人的力量不夠強(qiáng)，有的有肉無血，有的言之無物，有的無病呻吟。
4.“感動(dòng)”的內(nèi)涵沒有揭示出來，或者說缺少直接 抒情的句子。
5.事件不夠真實(shí)，編故事的痕跡較重，不夠合理 合情 。
改善的建議主要有：
在事件的.敘述中、在人物的描寫中、在景物的渲染中自然產(chǎn)生動(dòng)情的力量，感染讀者，而不是自說自話，如“多么令我感動(dòng)�。 敝惖脑�。
最好既要有具體的事件，又要有適當(dāng)?shù)氖闱樽h論（位置在篇末，字?jǐn)?shù)不超過100個(gè)）。
三、作文升格訓(xùn)練
一般來說，作文升格訓(xùn)練從以下八個(gè)方面突破。
即切合題意升格、中心突出升格、內(nèi)容充實(shí)升格、符合文體升格、文章結(jié)構(gòu)升格、語(yǔ)言流暢升格、書寫 卷面升格、發(fā)展等級(jí)升格。
下面分別論述：
切合題意升格。有的作文寫的是打雪仗的歡樂，是不符合題意的。請(qǐng)重新審題。
中心突出升格。病文表現(xiàn)在中心事件不突出，沒有點(diǎn)題或點(diǎn)題不到位。請(qǐng)明確主旨。
內(nèi)容充實(shí)升格。病文表現(xiàn)在：概括性語(yǔ)句較多，中心事件不具體，不詳細(xì)。人物描寫蒼白，細(xì)節(jié)描寫缺失。抒情議論過多，顯 得很空虛，言之無物，且無病呻吟。胡編濫造，無真情實(shí)感。請(qǐng)糾偏。
符合文體升格。本次要求寫記敘文，而有的作文，大談閱兵的感人場(chǎng)面；有的作文，堆砌幾個(gè)毫不相干的場(chǎng)面或事件。文體請(qǐng)規(guī)范。
文章結(jié)構(gòu)升格。有的作文將故事發(fā)生的背景渲染鋪陳的過多，僅僅給中心事件很少的篇幅，致使喧賓奪主；有的作文，敘事沒有波瀾，平鋪直敘，如拉家常。結(jié)構(gòu)請(qǐng)合理安排。
語(yǔ)言流暢升格。句子成分殘缺或贅余，語(yǔ)序混亂，語(yǔ)句 羅嗦，錯(cuò)別字。這對(duì)于基本功較差的作文來講是升格的重點(diǎn)。
書寫卷面升格。卷面整潔，書寫工整，不求漂亮，但要認(rèn)真。
發(fā)展等級(jí)升格。這一點(diǎn)是針對(duì)優(yōu)秀作文來講的。優(yōu)秀作文要升格，就必須在發(fā)展等級(jí)上升格，例如，情感的真實(shí)深度上，文采修辭與意蘊(yùn) 上，選材的新穎度上。
四、寫作實(shí)踐
以“感動(dòng)就在身邊”為題寫一篇不少于800字的記 敘文。請(qǐng)針對(duì)自己原作文的 主要毛病和不足進(jìn)行升格，力求更好。
設(shè)計(jì)的作文8
我望著照片墻最中間的那張照片出了神，照片中間的小女孩手上抱著一只小熊玩偶，說起來那還真是一個(gè)溫馨的故事呢。
那是一年夏天，小女孩畢業(yè)了，她與她的好朋友們約定好要上同一所中學(xué)，可世事難料，女孩要到外省的一所中學(xué)去上學(xué)了，女孩很傷心，她知道自己不能夠遵守諾言了，于是她決定第二天和朋友們出去玩的時(shí)候告訴她們。
第二天，女孩收到了一個(gè)很大的小熊玩偶，原來大家早就知道了。于是女孩抱著小熊跑呀跑，終于到了她的朋友家，她開心地說道：“謝謝你們，小熊我很喜歡！”伙伴們笑了笑，大家心里的酸楚又有誰(shuí)不知道呢？“呀！”不知是誰(shuí)喊了一聲，“熊怎么壞了呀？”女孩兒兩眼呆滯地盯著熊身上的一道長(zhǎng)長(zhǎng)的“傷痕”，棉花從里面掉了出來，大概是跑的時(shí)候刮在了什么上面吧。
眼淚在女孩的眼睛里打轉(zhuǎn)，仿佛什么東西壓在女孩的心上，壓得她喘不過氣來，鼻子一酸，眼淚便噼里啪啦止不住地掉了下來。朋友們趕忙安慰道：“我們還正覺得這只熊長(zhǎng)得太丑，這下正好，我們可以自己設(shè)計(jì)它了呢！”女孩聽后心里頓時(shí)好受了不少。
女孩的朋友對(duì)女孩說：“這只小熊既然是我們送你的禮物，就該由我們來設(shè)計(jì)，你不能看，只準(zhǔn)幫忙，不許偷看！”女孩有些失落但還是答應(yīng)了。開始時(shí)女孩兒的朋友給了他一些黑色的星星紙，讓她折星星，也許這是讓她打發(fā)時(shí)間的吧！然后女孩的朋友們就堆在一起小聲地嘀咕著什么，女孩將折好的星星遞給了她的朋友們。過了一會(huì)兒，女孩的眼睛被朋友們蒙上了，女孩在稀稀疏疏中聽見了幾聲“快一點(diǎn)”，這激起了她的好奇心。
睜開眼睛，女孩看見一只全新的小熊，小熊的耳朵上繡了兩朵可愛的櫻花，粉嫩嫩的，脖子上還戴著一個(gè)蝴蝶結(jié)，還多了一條小裙子，特別可愛，而那道“傷痕”則縫上了一排拉鏈，可以隨時(shí)拉開，不用說，這么精細(xì)的做工一定是朋友的媽媽們幫忙設(shè)計(jì)的，新的小熊比之前的小熊重了好多，可女孩才不管那么多。她很感動(dòng)，看著朋友們臉上的笑容，她的心里暖暖的，這種感受是甜蜜的，濃濃的.，有種說不出的味道。
最后，女孩兒離開了那里，離開了那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方。每一段時(shí)光終究會(huì)收尾，就像一張卷子終究得上交一樣，分別難免會(huì)有不舍，但我相信女孩們?cè)谝黄鸬哪嵌螘r(shí)光會(huì)永遠(yuǎn)留在她們心里，成為最溫馨的回憶。
最近，我在整理房間時(shí)看見了那只小熊，看見它，我仿佛聽見了朋友們的笑聲，就在我小心翼翼的擦著它的時(shí)候，我好似摸到了一個(gè)圓柱形的東西。我拉開那道“傷痕”，在棉花里摸索著，終于，我摸到了它。那是一個(gè)裝滿了星星的玻璃瓶，玻璃瓶的最下方是一片藍(lán)色的星星，余下的便是一片黑色的星星，中間還有一些星星點(diǎn)點(diǎn)的金色星星，一閃一閃的，就像大海上美麗的星空一樣，很美很美。玻璃瓶的內(nèi)側(cè)還有一張寫滿了祝福并且有些發(fā)黃的紙。
怪不得你們當(dāng)初要支開我，怪不得你們不讓我看，怪不得小熊那么重……
每當(dāng)我看見這只小熊和那瓶星星，我便會(huì)想起她們，因?yàn)檫@些都是她們送給我的最最溫馨的禮物。
設(shè)計(jì)的作文9
【習(xí)作要求】“要寫得真實(shí)、具體”。
【教學(xué)目的】
1.記敘一次勞動(dòng)的全過程，做到真實(shí)、具體、完整、有次序。
2.仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
【教學(xué)步驟】
（一）寫前訓(xùn)練
1.在作文前可根據(jù)實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的地組織一次勞動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，觀其情，見其人，聞其聲，從自己的所見所聞中激發(fā)寫作的欲望。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶，口述勞動(dòng)經(jīng)過、場(chǎng)面、表現(xiàn)�？商岢鲆韵聠栴}讓學(xué)生思考：①最后一段時(shí)間你參加了哪些勞動(dòng)，印象最深的是哪一次？②這項(xiàng)勞動(dòng)是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)進(jìn)行的，有哪些人參加？③在勞動(dòng)中大家表現(xiàn)得怎樣？
2.比較下面幾段話，看看哪一段寫得具體、真實(shí)。
�、傥易鲲垥r(shí)，把米淘了一遍又一遍。
�、诮裉焓俏业谝淮为�(dú)立做飯。我想一定要做好，所以把米淘得非常干凈。
�、郯�，我按照媽媽教我的辦法開始煮飯。我量了兩碗米，再舀兩瓢水倒進(jìn)飯盆里，用手輕輕地搓。水渾了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒進(jìn)盆里，讓浮在水面上的糠皮、雜物順?biāo)鞯�。我又把雜在米中的稻殼和沙粒揀了出來。就這樣淘了三次，水清了，米也就淘好了。
3.把下面短文中省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充具體，要聯(lián)系實(shí)際想一想，媽媽是怎樣教的？洗衣服有哪些具體辦法，要把過程寫清楚。
〔例文〕
一天，媽媽指著盆子說：“小紅，這是你換下來的衣服，泡在水里已經(jīng)十多分鐘了�，F(xiàn)在我來教你洗……。”
（二）習(xí)作指導(dǎo)
1.審題
把“基礎(chǔ)訓(xùn)練6”第七題和本次作文放在一起，讓學(xué)生比較異同，弄清本次作文題目的要求。
文題的不同點(diǎn)是：“基礎(chǔ)訓(xùn)練6”第七題對(duì)文題只限定了事件的性質(zhì)，但沒有限定寫哪件具體的`事，只要是自己深受感動(dòng)的事就行，平淡的、印象不深的不能寫。本次作文題目限定了內(nèi)容范圍，必須記一次勞動(dòng)，超出勞動(dòng)以外的事件不能寫。
文題的相同點(diǎn)是：都要求記敘一件事，都有“寫具體”的要求。
通過對(duì)文題的分析比較，要使學(xué)生明白，“勞動(dòng)”一詞涉及的面很廣，可寫社會(huì)公益勞動(dòng)、校園勞動(dòng)，也可以寫家務(wù)勞動(dòng)，但必須寫自己親身經(jīng)歷的，親身體驗(yàn)的勞動(dòng)，而且要寫出自己的真情實(shí)感，寫出自己的體會(huì)，不能虛構(gòu)。
2.借鑒
引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文是怎樣寫勞動(dòng)過程的。通過重溫課文，要使學(xué)生明白，寫一次勞動(dòng)除了要交代清楚六要素外，還必須具體、逼真地再現(xiàn)勞動(dòng)中人們的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、勞動(dòng)中遇到的問題及怎樣解決的等等。在記敘事情的過程中除了要注意用詞造句要恰如其分外，哪些話要先說，哪些話要后說，哪些地方要總說，哪些地方要分說，
設(shè)計(jì)的作文10
借鑒和分析南京林業(yè)大學(xué)的《室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修》雜志，不難看出，它的內(nèi)容不盡限于室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修，它涉及環(huán)境、建筑等多個(gè)方面的領(lǐng)域，它認(rèn)識(shí)到“人與環(huán)境，室內(nèi)外環(huán)境，建筑與人”的有機(jī)聯(lián)系，它科學(xué)、全面地介紹了這一領(lǐng)域的知識(shí)。同時(shí)介紹了古今中外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例、大師作品；并及時(shí)報(bào)道世界室內(nèi)外設(shè)計(jì)的重大事件；它有遍布各發(fā)達(dá)國(guó)家的特約記者或撰稿者（學(xué)者），定期為其撰文投稿。所以，它的信息量大而質(zhì)高，是大家公認(rèn)的國(guó)內(nèi)一流的專業(yè)類雜志。
《設(shè)計(jì)與空間》雜志，在內(nèi)容方面會(huì)在已后的期刊中涉及多個(gè)學(xué)科和專業(yè)，這是明智的選擇。在閱讀本期創(chuàng)刊號(hào)兩篇“考察游記”中，我就感悟到文學(xué)與藝術(shù)的完美，因?yàn)椤拔膶W(xué)是藝術(shù)之母”，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)更需要文學(xué)和其它姐妹藝術(shù)（音樂、繪畫、書法等等）的滋養(yǎng)，所以說《設(shè)計(jì)與空間》雜志，在內(nèi)容欄目的選擇上是合理的、科學(xué)的。
但是，《設(shè)計(jì)與空間》雜志，如果定位在學(xué)院內(nèi)部刊物，那是不夠的，因?yàn)樽x者的面小，影響力也就小，稿件的來源也小，檔次也就不能提升。這就無形之中束縛了自己的手腳，不利于發(fā)展。以我之陋見：不僅“是讓浙江林學(xué)院各學(xué)科專業(yè)間建立起相互交流、學(xué)習(xí)的`平臺(tái)”（創(chuàng)刊號(hào)征稿啟示中文），而且還應(yīng)該充當(dāng)浙江林學(xué)院與國(guó)內(nèi)外兄弟院校相互交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，比如與兄弟院校相互約稿、相互采訪報(bào)道等等。也可刊登社會(huì)上優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的優(yōu)秀作品，以豐富雜志的信息量和提高信息品質(zhì)�！对O(shè)計(jì)與空間》雜志，不僅要“展示自己”，展示學(xué)院師生創(chuàng)作、研究成果，更要展示凡屬符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)潮流的院外優(yōu)秀作品。有容乃大，不盡是氣度，而是刊物本身發(fā)展的需要，是藝術(shù)規(guī)律發(fā)展的要求。又比如說：展示刊登歷屆畢業(yè)生在不同崗位上所創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，這對(duì)于在校學(xué)生來說具有榜樣的力量，因?yàn)闅v屆生已在實(shí)踐中把學(xué)到的知識(shí)和藝術(shù)表演手法轉(zhuǎn)換他們的成果，這些成果、這些作品是得到社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，被社會(huì)大眾所接受了，這樣的信息同樣有吸引力的，能吸引更多的讀者汲取真正的藝術(shù)養(yǎng)分，學(xué)以致用�！�
尚且如此，更何況國(guó)內(nèi)外眾多的優(yōu)秀作品�！八街�，可以攻玉”，放眼世界，擴(kuò)大交流平臺(tái)，提升自已。
設(shè)計(jì)的作文11
教學(xué)過程
一.指導(dǎo)觀察,激趣導(dǎo)入
游戲?qū)耄?/p>
今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)小游戲------看動(dòng)作猜動(dòng)詞。
1， 推，舉，壓，
2， 摸，拍，捏
同學(xué)們真了不起，看得細(xì)，猜的準(zhǔn)，今天我們就學(xué)習(xí)和動(dòng)作有關(guān)的習(xí)作------------動(dòng)作描寫。（板書課題）齊讀。
生活中哪些動(dòng)作引起了你的注意？從動(dòng)作中又感受到什么了？（讓學(xué)生注意對(duì)生活的觀察）
�。ㄐ〗Y(jié):動(dòng)作一閃即逝,更需我們觀察格外用心、細(xì)致,才會(huì)捕捉曇花一現(xiàn)的美麗。）
過渡：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作大多是內(nèi)心的展現(xiàn)，當(dāng)然，動(dòng)作不僅和心理有著緊密的關(guān)系、，還和很多因素有關(guān)系，如：年齡、身份、心理、性格等。那么今天我們就重點(diǎn)研究如何通過動(dòng)作描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心。
二、品析詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確
下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞片段，看看從動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？
“當(dāng)我的`指尖觸摸到那神物時(shí)，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了�！�
1、讀片段，找出動(dòng)詞,突出動(dòng)詞再來讀一讀。
師交代文本來源:這段話來自我們剛學(xué)過的文章《苦糖》。
2、抓動(dòng)詞談體會(huì)，品析用詞準(zhǔn)確。
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？為什么？ 從中你又體會(huì)出了什么呢？
�。ɡ斫鈩�(dòng)詞的含義）
3、還有哪些動(dòng)詞與它意思相近，哪個(gè)更好?師相機(jī)解詞，品詞，體會(huì)”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準(zhǔn)確的展現(xiàn)人物第一次偷糖時(shí)復(fù)雜的心理。
4、師小結(jié):通過細(xì)致的品析,讓我們真切的感受到作者運(yùn)用動(dòng)詞,那是反復(fù)斟酌的,動(dòng)詞用得那樣恰如其分.
5、帶著這種理解再來讀一讀這段話。
三、通過對(duì)比體會(huì)修飾語(yǔ)的妙用
課件出示：《燕子專列》插圖補(bǔ)白:
“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖�！�
1.
讀片段，找出動(dòng)詞品析（伸出、捧起、送到）
加上修飾語(yǔ)和修辭對(duì)比說說有什么體會(huì)？（小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。）
通過理解修飾語(yǔ)更加突出小貝蒂對(duì)小燕子的關(guān)心、呵護(hù)。
總結(jié):修飾語(yǔ)能更好的豐富人物的內(nèi)心世界。
小結(jié)：寫好人物動(dòng)作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語(yǔ)或修辭方法，更加生動(dòng)地展現(xiàn)人物的內(nèi)心。
設(shè)計(jì)的作文12
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛恚炎约核氲膶懴聛怼?/p>
2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來。
難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來。
課前準(zhǔn)備：
�、崩牡匿浺�。
�、部晒⿲W(xué)生表演的簡(jiǎn)單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。
⒊準(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽(yáng)公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。
2．老師在說什么呀？
3．對(duì)，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的'寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？
二、讀懂例文
1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？
（1）小小組討論討論。
（2）大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。
�。�1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（放錄音）
�。�2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？
�。�3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）小結(jié)：對(duì)，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！
3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。
�。�1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非�？蓯�，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！
�。�2）指導(dǎo)模仿說話：
如果你也有一支神筆，你想干什么？
小小組交流。
大組交流，指名說。
(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？
2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請(qǐng)進(jìn)”——“請(qǐng)坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。
�。�2）學(xué)生評(píng)議，從表情和語(yǔ)言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。
�。�3）再請(qǐng)一組同學(xué)表演。
1、學(xué)生寫草稿。
現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。
4、點(diǎn)評(píng)。
�。�1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)、肯定。
�。�2）推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.
�。�3）交流評(píng)議.
5、學(xué)生修改。
6謄寫作文。
設(shè)計(jì)的作文13
理想是春天的風(fēng)，能喚醒沉睡的大地；理想是肥沃的黑土，時(shí)時(shí)刻刻能長(zhǎng)出鮮嫩的花朵；理想是和風(fēng)細(xì)雨，能滋潤(rùn)干涸的心田；理想是一首首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌，能唱響人生的希望。人人都會(huì)有自己的理想，我的理想則是一縷陽(yáng)光，射進(jìn)服裝行業(yè)的大千世界。因此，我的理想就是要成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。
每個(gè)人都有自己的理想。有的人是想當(dāng)一位白衣天使，可以拯救人類的蒼生；有的人是當(dāng)一名科學(xué)家，為人們的好奇心答疑解困；而有的人是想當(dāng)一名警察，為人民伸張正義。一個(gè)個(gè)理想就是我們發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一個(gè)個(gè)理想就是我們的奮斗目標(biāo)，一個(gè)個(gè)理想就是我們攀登的高峰！
每一個(gè)人可以忍受孤獨(dú)甚至不幸，但每一個(gè)人不可以失去自己的理想。如果一個(gè)失去了理想的人，就像小鳥失去了雙翼不能飛翔；就像船而失去了雙槳不能在大海上自由自在的前進(jìn)；就像青蛙失去了后腿不能在大自然上生存。所以，每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的理想。理想是沒有限制范圍的，任何人都有擁有理想的權(quán)利，即使你是一名工人、農(nóng)民、老板、學(xué)生……
現(xiàn)在就來談?wù)勎业睦硐氚�！很小很小時(shí)候的我，就有了我的第一個(gè)理想——當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的理想現(xiàn)在想起來既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿�？墒遣痪�，我的理想就發(fā)生了變化，因?yàn)槲抑饾u明白了當(dāng)一名女警察的`艱辛與困難。于是我就有了第二個(gè)理想、第三、第四、第五個(gè)理想。
可一直不變的是我一直喜歡畫畫。從我會(huì)拿筆開始，就會(huì)在紙上亂涂亂畫，雖然畫出來的東西連我自己也看不懂�？烧沁@樣，為我走向我的理想——服裝設(shè)計(jì)師而搭建好爬上去的梯子。每當(dāng)我看著電視里的T臺(tái)模特穿著設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的具有創(chuàng)意而美麗的衣服向世人展示服裝的魅力和服裝設(shè)計(jì)的概念，把一個(gè)又一個(gè)的設(shè)計(jì)師推上服裝的舞臺(tái)，從那時(shí)我就決定要當(dāng)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。
我明白要走向服裝設(shè)計(jì)師這條路可能很艱辛、坎坷但我會(huì)努力的。天上不會(huì)掉餡餅，只有付出才有收獲。守株待兔，空有理想，什么用也沒有。所以我現(xiàn)在一定要讀好書，將來考入好的專修服裝設(shè)計(jì)的大學(xué)，讀完服裝設(shè)計(jì)應(yīng)該讀的書。所以我要努力�，F(xiàn)在我離理想還很遠(yuǎn)，因此我要努力，一步一步走向我向往的未來與生活。
“努力就有收獲，人人都能成功。”我將會(huì)走出一步又一步，一點(diǎn)點(diǎn)走向成功，將來我無論遇到什么困難，我都會(huì)告訴自己，我一定可以實(shí)現(xiàn)自己的理想！
設(shè)計(jì)的作文14
“嘟嘟嘟”，一輛豪華轎車從遠(yuǎn)處駛來，平穩(wěn)地停下。從車上走下一位著裝時(shí)髦的小姐，那就是我一一名揚(yáng)千里的服裝設(shè)計(jì)師。
今天是我的服裝店開張剪彩的日子，店門口擺滿了花籃，服裝設(shè)計(jì)界的好友都來為我祝賀。這時(shí)，從人群中走來了我的老前輩，他握著我的手說：“小馬呀，干得不錯(cuò)，這都是你多年來奮斗的結(jié)果。三個(gè)月后，有一個(gè)全球性的服裝設(shè)計(jì)大賽，祖國(guó)決定派你去參加。你要好好兒準(zhǔn)備呀！”聽了老前輩的話，我激動(dòng)不已。要知道，這么多年來，我一直在時(shí)裝設(shè)計(jì)這塊園地辛勤耕耘著，終于等到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。我想，我一定不能讓祖國(guó)失望！
接下來的'幾十天里，我把自己關(guān)在設(shè)計(jì)室里，精心設(shè)計(jì)我的作品。我畫了一張又一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，可是都不滿意。突然有一天，我的靈感來了。對(duì)，就設(shè)計(jì)環(huán)保服裝！面料可以回收再利用，由遙感裝置控制，冬暖夏涼，還可以殺菌，造型輕盈美觀……想著想著，我的畫筆像長(zhǎng)了翅膀一樣，在畫紙上飛了起來。
時(shí)間一天天過去了，我也一天比一天緊張。比賽的日子終于到了。T型臺(tái)上燈火輝煌，模特兒們紛紛亮相，臺(tái)下坐滿了不同膚色的專家、記者和觀眾。這些觀眾從世界各地趕來，有的甚至不遠(yuǎn)萬里來到這里看時(shí)裝比賽，我可不能讓祖國(guó)人民失望。
“看，95號(hào)！”臺(tái)下觀眾不約而同地歡呼起來。啊，95號(hào)模特兒穿著我設(shè)計(jì)的精美的服裝，多么耀眼！多么漂亮！瞧，模特兒上身穿著黑里透藍(lán)的夾克，里邊穿著一身葉型白長(zhǎng)裙，胸前有一顆閃閃發(fā)光的藍(lán)寶石，猶如天使一般！
此刻，人們贊嘆不已�？扉T聲此起彼伏，閃光燈頻頻閃爍�？粗@種場(chǎng)面，我的心跳得更厲害了。
激烈緊張的比賽終于結(jié)束了，評(píng)委開始評(píng)分、排名次。會(huì)場(chǎng)異常安靜，我好像能聽到自己的呼吸聲，不知這段時(shí)間我是怎樣熬過來的。終于，主持人鄭重宣布：“金獎(jiǎng)獲得者一一中國(guó)的馬新冉�！鳖D時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。一切出乎意料，又在意料之中！我在幾千人的目光的注視下，走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。捧著獎(jiǎng)杯和鮮花，對(duì)著數(shù)十架攝像機(jī)，我笑了，因?yàn)槲乙o全世界留下一張燦爛的東方面孔。
設(shè)計(jì)的作文15
“題眼”，即題目中的重點(diǎn)詞。它不但透示出作文要記敘的重點(diǎn)，也往往揭示出文章的中心。所以，學(xué)會(huì)確定“題眼”，不但能夠提高審題的速度，而且也為抓住重點(diǎn)、理清文章思路、寫好作文，打下了基礎(chǔ)。如果不會(huì)確定“題眼”，也就很難把命題作文寫好了。
怎樣確定“題眼”呢？可以采取如下步驟：
第一步，用橫線“____”把題目劃分成幾段。如：《動(dòng)人的一幕》這個(gè)題目，就可以劃分為“動(dòng)人的”、“一幕”這兩段，并在題目下面用“____”標(biāo)出。
第二步，逐個(gè)理解每段詞語(yǔ)的意思。如：“動(dòng)人的”，指感動(dòng)人的、令人激動(dòng)不已的；“一幕”，指某種特定的、比較短暫的情景或場(chǎng)面。
第三步，弄清各段詞語(yǔ)之間的關(guān)系，進(jìn)而找到“題眼”。如：這“一幕”不能是平平常常、司空見慣的，也不能是低下庸俗的，必須是具有某種現(xiàn)實(shí)意義而激動(dòng)人心、令“我”動(dòng)情的情景或場(chǎng)面。這樣分析思考，也就弄清“動(dòng)人”一詞原來就是這個(gè)題目中的重點(diǎn)，是“題眼”。這就為抓住“題眼”構(gòu)思、作文，使文章切題、中心突出提供了保證。
除了按照上面講的步驟學(xué)習(xí)確定“題眼”之外，同學(xué)們還可以從題目的形式上，了解、掌握下面一些規(guī)律：
�。�1）題目是一個(gè)句子的：句子中“是什么”、“做什么”、“怎么樣”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，往往就是“題眼”。如：《我學(xué)會(huì)了騎車》、《我迷上了書》、《我愛首都北京》、《這件事教育了我》這些題目，其中的詞語(yǔ)“學(xué)會(huì)”、“迷上”、“愛”、“教育”就是“題眼”。
（2）題目是一個(gè)短語(yǔ)（即詞組）的，主要又有以下幾種情況：題目是偏正短語(yǔ)的，“題眼”多在“偏”上。如：《難忘的時(shí)刻》、《讓人高興的變化》，題目中的.“難忘”、“讓人高興”就是“題眼”。題目是動(dòng)賓短語(yǔ)的，“題眼”多在“動(dòng)”上。如《拔草》、《學(xué)畫畫》、《做實(shí)驗(yàn)》，題目中的“拔”、“學(xué)”、“做”就是“題眼”。題目是并列短語(yǔ)的，“題眼”多在詞與詞之間的關(guān)系上。如：《我和媽媽》、《我與同桌》，題目中的“和”、“與”就是“題眼”。
�。�3）題目是一個(gè)詞的，“題眼”往往就在這個(gè)詞的比喻義、引申義上，往往就在這個(gè)詞所指事物的本質(zhì)特點(diǎn)上。如：《蠟燭》，“燃盡自己，把光明獻(xiàn)給他人”，就是蠟燭的本質(zhì)特點(diǎn)；《春蠶》，“無私奉獻(xiàn)，直至生命完結(jié)”，就是春蠶的比喻義。
【思考練習(xí)】
�。�1）什么是“題眼”？為什么要學(xué)會(huì)確定“題眼”？怎樣確定“題眼”？
�。�2）審一審下面的題目：
�、賹徍妙}目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，用線將與其要求相符的內(nèi)容連起來。
《我?guī)蛬寢屜床恕?/p>
寫媽媽一人洗菜。
《我替媽媽洗菜》
寫我一個(gè)人洗菜。
《我和媽媽洗菜》
寫我和媽媽二人同洗菜
《我看媽媽洗菜》
寫我和媽媽二人同洗菜，但以媽媽為主。