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《入學教育》教學設(shè)計

時間：2022-08-03 12:56:32 教育我要投稿

《入學教育》教學設(shè)計通用6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《入學教育》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《入學教育》教學設(shè)計通用6篇

《入學教育》教學設(shè)計1

　　教學目標

　　1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

　　2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　3．學會正確的坐姿。

　　重點、難點

　　1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

　　教學過程

　　一、回憶參觀，榜樣教育

　　1．回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

　　2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

　　二、指導看圖，練習說話

　　1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的`。

　　2．看圖：

　�。�1）圖上的小朋友們在干什么？

　�。�2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？

　�。�3）冬冬正在對丁丁說什么？

　　（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

　　3．說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。

　　（1）跟師講。

　�。�2）自由講。

　�。�3）指名練說。

　�。�4）開火車練講。

　　三、小結(jié)評比，樹立榜樣

　　1．表揚本節(jié)課專心聽講的學生，發(fā)紅花。

　　2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

　　四、學習正確的坐姿

　　1．回憶引入：

　�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

　�。�2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

　　2．學習坐姿：

　�。�1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

　　（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

　�。�3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

　　3．比賽練習：

　　（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

　�。�2）同桌比一比。

　　（3）大組比一比。

　　（4）與老師比一比。

　　4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

　�。�1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

　�。�2）學兒歌：

　　鈴聲響，進課堂，

　　課本鉛筆放得好，

　　靜等老師來上課，

　　比比哪個坐得好。

　　跟師念兩遍。

　�。�3）念完兒歌練一練。

　　五、小結(jié)，學兒歌。

　　這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

　　學兒歌：

　　我是小學生，

　　上課小手放得好，

　　小腳并并攏，

　　身子坐得正。

　　小眼睛仔細看，

　　小耳朵專心聽，

　　說話先舉手，

　　才是好學生。

　　邊念邊做動作。

　　網(wǎng)友討論：

　　漂泊的風箏：很多老師在組織入學教育的時候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實很有效，小朋友們一個個自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試

　　救死扶傷：昨天我上課時，課堂上半節(jié)進展的比較順利，可20分鐘后，我就有點失控了。這時，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感：

　　“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”

　　孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！”

　　我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？”

　　這時，孩子們眼中透露出疑問的眼神。

　　有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門。

　　然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了�！�

　　沒想到手邊任何的工具都是教學的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽課。

　　所以我要說的是：其實上課重要的是教學手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。

《入學教育》教學設(shè)計2

　　一、導入新課

　　1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？

　　2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

　　二、討論學習

　　1、你們喜歡學校嗎？為什么？

　　2、討論（出示投影）：

　　（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

　�。�2）小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？

　　三、情景練習

　　1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

　　2、鼓勵認識這些字的'同學，提倡大家向他們學習。

　　3、模擬練習

　　（1）情境一：師生交流（上學路上）老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！

　�。�2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。

　　（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。B、小組表演。

　　3、結(jié)合自己談談成為小學生以來上學的感受。

　　4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

《入學教育》教學設(shè)計3

　　一、導入新課

　　誰還記得上節(jié)課我們學了哪些內(nèi)容？

　　二、指導觀察，了解圖畫內(nèi)容。（出示投影片）

　　1、討論：圖上畫了什么？

　　2、指導學生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

　　3、他們說了些什么？請認識這些字的小朋友來讀一讀？

　　三、看看我們的語文書。

　　1、寫上自己的學校、班級、姓名。

　　2、看看目錄有什么用？

　　3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

　　4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

　　5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護得最好。

　　四、再唱《上學歌》。

　　老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。

　　依據(jù)學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。

　　引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學生暢所欲言。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生進入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

　　以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學生從做中學，在做中練。

　　放手讓學生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的.積極性，訓練學生的口語表達能力。

　　鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

　　培養(yǎng)養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

　　營造活潑、寬松的課堂氣氛。

《入學教育》教學設(shè)計4

　　教材分析

　　這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

　　教材處理

　　由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領(lǐng)，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

　　教學目標

　　1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

　　2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

　　3．學生能模仿教師和書上的'小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

　　教學過程

　　小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

　　你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

　　行為訓練：

　�。�1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

　　（2）有問題要舉手發(fā)言。

　�。�3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

　　行為練習：做端正，眼睛看老師。

　　行為練習：舉手

　　小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

　�。ǔ鍪咀哪绝B頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛�？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔�。⌒∨笥�，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

　　同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

　�。ǔ鍪就队捌┳x書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

　　1）身體坐直

　　2）頭放正

　　3）肩放平

　　4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

　　教師分解動作示范

　　教師巡視，一一糾正。

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

　　看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

　　1）身體坐正，書本放平，

　　2）手離筆尖一寸，

　　3）眼離書本一尺，

　　4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

　　教師示范分解動作

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

　　課后作業(yè)

　　1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

　　2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

　　備注

　　“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

　　“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

　　備注兒歌

　　小朋友，愛讀書，

　　讀書姿勢要做到：

　　身直，頭正，肩要平，

　　眼離書本一尺遠。

　　寫字姿勢要端正，

　　身體坐正書放平，

　　一寸一尺和一拳，

　　學好知識身體健

《入學教育》教學設(shè)計5

　　一、教學要求

　　1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。

　　2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

　　二、課時安排：3課時。

　　三、教學設(shè)計舉例

　　第一課時：歡迎新同學

　　1、觀察畫面。觀察提示：這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽�！�

　　2、討論對話。討論提示：想一想，開學第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么?猜一猜，這位同學對老師說了些什么?老師對他說了些什么?

　　3、情境演練。老師讀出對話框中的.話，并告訴同學們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境，和同學共同模擬練習。

　　老師：清早，我在上學路上遇見了王洋同學……

　　王洋(起立)：老師早!

　　老師：王洋，你早!

　　(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學的名字，哪位同學便起立，向老師問早、問好。)

　　第二課時：學習語文真快樂

　　1、指導學生初步觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

　　2、初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問：同學們在上什么課?你是怎么知道的?初入學的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學生：他們在上語文課。讓學生知道語文課和語言課不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習讀和寫(可以讓學生說說學會了讀和寫有什么用)。

　　3、能夠喜歡語文課。可以請學生說說：黑板上有什么?(有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音)問問學生：誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎?如果愿意，你應該怎樣做?引導同學看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學習。讓學生了解，上語文課能學到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　4、愿意上好語文課。請學生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學習活動等等，啟發(fā)同學們共同努力，上好語文課。

　　第三課時：良好的讀寫習慣真重要

　　1、指導學生觀察畫面，了解大致內(nèi)容。

　　2 同學互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是：圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認為他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎?應該怎么坐的?請同學們分別說說。

　　3 學生示范。問題設(shè)計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學學?

《入學教育》教學設(shè)計6

　　設(shè)計理念

　　1．聯(lián)系學校實際，觀察圖畫和觀察學校結(jié)合起來，使學生了解學校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學教育形象化，具體化，落到實處。

　　2．正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學習語文的興趣。

　　學習目標

　　1．觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2．依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

　　3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

　　課時安排

　　3課時

　　課前準備

　　1．圖片

　　2．線團

　　教學流程

　　第一課時

　　（一）導入

　　1．同學們，歡迎大家來到我們展茅中心小學學習。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學生了，你們將和我一起度過充實而又快樂的小學學習生活。

　　2．自我介紹。

　　板書自己的姓，讓學生認一認，表揚認識的同學。

　�。ǘ淞嗉壍母拍�。

　　1．游戲蜘蛛織網(wǎng)，學生間自我介紹。

　　線團從老師手里傳到第一個學生手中，第一個學生介紹完了后，線的`另一頭拉向第二個學生，以類推，直到最后一個學生，結(jié)成了一個網(wǎng)，告訴學生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個同學都有一份功勞，每一個同學都是我們這個班的成員。從今天開始，我們32個同學和我，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（1）班。希望大家能夠團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

　�。ㄈ┙M織學生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境。

　　（四）布置作業(yè)。

　　1．把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

　　2．向家長說說自己第一天上學的感受。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┰鯓由险Z文課。

　　1．上好語文課的意義。

　　語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。

　　2．上語文課的基本要求。

　�。�1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

　�。�2）認真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

　　3．課后要求。