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論教育作文(通用22篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的論教育作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
論教育作文 篇1
教育是現(xiàn)在社會(huì)中一個(gè)關(guān)注最多的話(huà)題,好的教育會(huì)使學(xué)生輕松走向未來(lái)之路,得以成功,讓家族飽受榮譽(yù),甚至讓國(guó)家富強(qiáng)。
面對(duì)教育,眾多父母只想望子成龍,從而想讓孩子全面發(fā)展,結(jié)果卻是部分孩子如母所愿,成為尖子生,讓其他學(xué)生和家長(zhǎng)羨慕,這種可觀現(xiàn)象是屈指可數(shù),因?yàn)楹⒆犹煨宰杂,不屑被“困”在“牢籠”中,最終成為家人眼中的“壞孩子”這種投資是有很多大風(fēng)險(xiǎn)的,最終孩子便成為毋庸置疑的罪魁禍?zhǔn),得到的是家長(zhǎng)“愛(ài)的教育”。
這種傳統(tǒng)的教育方式并非有什么過(guò)錯(cuò),家長(zhǎng)過(guò)高的期望得到的是過(guò)高的.失望,在理性教育與感性教育中,中國(guó)大部分家長(zhǎng)無(wú)疑是后者。國(guó)外教育有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方,例如:放手讓孩子們?nèi)W(xué),孩子喜好的科目,家長(zhǎng)都予以支持,這樣不僅孩子輕松,家長(zhǎng)的期望則得以實(shí)現(xiàn)。但是中國(guó)的孩子必須面臨一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),競(jìng)爭(zhēng)極端強(qiáng)烈,不好好學(xué)習(xí)就找不到好工作,將來(lái)便沒(méi)辦法養(yǎng)家糊口。孩子厭學(xué)是因?yàn)闆](méi)有預(yù)示到這個(gè)問(wèn)題,父母逼得緊是因?yàn)橥耆庾R(shí)到這個(gè)問(wèn)題,父母和孩子的相反心理產(chǎn)生了雙方的隔閡。
教育孩子是一件難事,教育好孩子是一件難上加難的事。因材施教,對(duì)于這個(gè)社會(huì)已經(jīng)無(wú)足輕重,孩子們將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。適者生存,在中國(guó)的教育還沒(méi)有完善之下,孩子們的努力將是他們唯一走向成功的路,面對(duì)現(xiàn)實(shí),孩子們無(wú)所選擇。
狹路相逢勇者勝是教育的真理,我們期待著不久的將來(lái),中國(guó)的教育成功完善,孩子們可以輕松步入成功。
論教育作文 篇2
可能我所說(shuō)的,有很多不對(duì),但是這是我的想法,一個(gè)學(xué)生的想法。
我認(rèn)為中國(guó)的教育方式不好。學(xué)校生活每天都是做同一種事,太機(jī)械化了,我們學(xué)生每天都過(guò)著一樣的生活,讓我覺(jué)得,這生活一點(diǎn)活力都沒(méi)有,就和生產(chǎn)機(jī)器沒(méi)什么區(qū)別,也許有人會(huì)說(shuō)如果不這樣,如果沒(méi)有老師的管教,那學(xué)生會(huì)失去自主能力,回懶散下去,可是,如果每天只接受老師的管教,沒(méi)有一些新鮮的事物那又如何,那不就和生產(chǎn)商品有什么區(qū)別,那學(xué)生的獨(dú)立思考的能力哪去了,學(xué)生的思維會(huì)被僵住。我個(gè)人認(rèn)為,我們學(xué)生應(yīng)該在上高中時(shí),先踏入社會(huì),先將學(xué)業(yè)放在一邊,感受社會(huì)是怎樣的,也許那樣我們會(huì)明白學(xué)習(xí)是為了什么,會(huì)自主去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)?墒牵@僅僅是我個(gè)人的意見(jiàn),這并不會(huì)實(shí)現(xiàn),至少,我不會(huì)體會(huì)到。那么,我們這代人就只能接受被動(dòng)的命運(yùn)嗎,不,這不會(huì)的,就在我們這代人中,就會(huì)出現(xiàn)一部分能人,試著去主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是被動(dòng),可能這部分人將會(huì)成為成功者,將來(lái)作為一個(gè)統(tǒng)治別人的人,而被統(tǒng)治者,將有可能會(huì)是那些成為商品的`人,任人統(tǒng)治。也許,對(duì)于中國(guó)一個(gè)人口眾國(guó)來(lái)說(shuō),這種方式再好不過(guò)了,可是,我們要面對(duì)的是整個(gè)世界,而不僅僅是中國(guó)!那么,我們的教育不僅僅只是適用于中國(guó)嗎?那么,我們何時(shí)才能闖進(jìn)世界前幾強(qiáng)去,難道我們還在等著被人宰割,被國(guó)外人宰割的命運(yùn)嗎?
雖然老師也不只一次告訴過(guò)我們要自主學(xué)習(xí),可是到底有幾個(gè)人真正想過(guò)自己是為了什么而學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)的目的在什么。
中國(guó),要強(qiáng),需要對(duì)教育的改革,我們,要強(qiáng),需要明白自己是為了什么而學(xué)習(xí),并付出行動(dòng),而不要被動(dòng)。
論教育作文 篇3
今天看了于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專(zhuān)題講座,突然意識(shí)到學(xué)習(xí)很重要,但比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!謝謝你,我和他,把幸福裝進(jìn)口袋。
其實(shí),我現(xiàn)在毫無(wú)歉意地接受了長(zhǎng)輩們的無(wú)限厚愛(ài),卻忘記了自己的本分——感恩。我已將感激從心底擠走,凝視著無(wú)限的愛(ài)。理所當(dāng)然,看到于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》專(zhuān)題講座,我才意識(shí)到自己錯(cuò)了。當(dāng)我希望別人給予的時(shí)候,我沒(méi)有觸及我的感激之情,就像于丹老師的故事一樣。那個(gè)女孩正在看電視。她媽媽弄傷了她的手,把它拿給她看。她推開(kāi)媽媽說(shuō):別打擾我看電視!”這個(gè)我們認(rèn)為是一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié),但它傷害了我們最喜歡的。媽媽?zhuān)鋵?shí)你可以換個(gè)方式,輕輕地吹一下媽媽的傷口,問(wèn)疼不疼?其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有很多,發(fā)人深省。我們有很多這樣的`案例。媽媽的嘮叨和爸爸的嚴(yán)厲,是為誰(shuí)而生?在每個(gè)人的心中,都有一個(gè)嚴(yán)厲的父親和一個(gè)慈愛(ài)的母親,我也不例外。媽媽總是跟著我的氣質(zhì)走,代表的嘮叨也跟著走。我難過(guò)時(shí)她安慰我,我失敗時(shí)她鼓勵(lì)我,我受傷時(shí)媽媽比我更痛苦;我爸爸不會(huì)和我媽媽說(shuō)話(huà)。是一樣的,但那嚴(yán)厲的表情卻是表達(dá)了愛(ài)意。我還記得那一天,我被一個(gè)男孩欺負(fù)了很多次。父親受不了。星期五,我父親找到他和他的父母來(lái)處理這件事。我以前認(rèn)為他們不關(guān)心我,甚至發(fā)脾氣。(現(xiàn)在想想都覺(jué)得很可笑。我要感謝我親愛(ài)的父母生了我,養(yǎng)育了我,照顧了我。沒(méi)有你,就沒(méi)有我。
也感謝教育我的人,幫助過(guò)我的人,傷害過(guò)我的人……
謝謝你,我和他,路還很長(zhǎng),要經(jīng)歷的還有很多,先學(xué)會(huì)感恩再說(shuō)一遍。
論教育作文 篇4
這個(gè)星期老是在出差,從周一早上出去,周三晚上回來(lái),周四下午接到兒子電話(huà),說(shuō):“媽媽?zhuān)医裉煺Z(yǔ)文測(cè)試,我沒(méi)有得滿(mǎn)分!比缓螅衣(tīng)到他似乎很不開(kāi)心,估計(jì)還掉了幾滴瓜子。于是電話(huà)里趕緊安慰說(shuō),沒(méi)問(wèn)題,考試不是目的,通過(guò)考試,你了解了自己哪些方面還沒(méi)有學(xué)扎實(shí),補(bǔ)上就可以了!
其實(shí),我還是有些奇怪的,孩子送上學(xué)后,每次的語(yǔ)文測(cè)試它都很篤定的拿回滿(mǎn)分,我在家里從來(lái)沒(méi)有給他壓力,只是跟他說(shuō),展現(xiàn)自己,快樂(lè)上學(xué),和同學(xué)們一起成長(zhǎng)就是這個(gè)階段你的主要任務(wù)。于是,從會(huì)場(chǎng)上找了一個(gè)借口,趕緊回家,看了看孩子的試卷后,深深感觸到其實(shí)應(yīng)該檢討的是我:上個(gè)星期孩子請(qǐng)了三天病假,然后就是周末,周末有朋友來(lái)杭,我就又帶著他海玩去了,沒(méi)有及時(shí)把學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容給孩子提示一下,因此,他對(duì)造句的認(rèn)識(shí)跟老師本次測(cè)試強(qiáng)調(diào)的`有些差距,句子不錯(cuò),只是少了一個(gè)疊詞的使用,扣了幾分,讓他感覺(jué)不是很好。
我跟孩子一起分析一下后,然后跟他說(shuō),沒(méi)關(guān)系,媽媽今晚去北京,爭(zhēng)取明晚回。咱周末一起把這個(gè)內(nèi)容來(lái)練習(xí)一下就可以了,這是第一次,媽媽和你一起完成,今后要你自己主動(dòng)去把自己沒(méi)有學(xué)扎實(shí)的內(nèi)容補(bǔ)上,媽媽相信你是最棒的!無(wú)論遇到任何事情,不要掉眼淚,那是懦弱的表現(xiàn),男子漢要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)照顧別人!當(dāng)然,你現(xiàn)在應(yīng)該感覺(jué)到,你要學(xué)會(huì)自己照顧自己,如果生病,會(huì)影響學(xué)習(xí),對(duì)不對(duì)?
盡管孩子認(rèn)為考得不理想,但我卻覺(jué)得要把壞事變好事,讓孩子更加認(rèn)識(shí)健康的重要,更加知道很多時(shí)候要自己主動(dòng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,不能過(guò)了就過(guò)了!
論教育作文 篇5
只要聽(tīng)到一些關(guān)于早戀的問(wèn)題,家長(zhǎng)們都是嗤之以鼻,其實(shí),當(dāng)你靜下心來(lái)好好想一想,早戀,也是一種美好的感情。
女友打電話(huà)讓我?guī)退暇W(wǎng)看看她女兒的qq空間,說(shuō)是孩子的姨媽看到上面的日志有早戀的痕跡,朋友為此著急得不得了。放下電話(huà)后我去看了下這個(gè)孩子的個(gè)人空間,可能是對(duì)男生有些朦朧的感覺(jué),寫(xiě)了些這方面的心情。其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)多大的關(guān)系。青春期對(duì)異性有朦朧的好感,這是很正常的事,我們國(guó)家的教育一味追求正統(tǒng),卻忽視了人的本性。這樣大的孩子,有了這種感覺(jué),不能和老師說(shuō),也不能告訴家長(zhǎng),更沒(méi)法和朋友說(shuō),只有自己摸索著往前走,只有在qq空間里釋放一下情緒,這不能不說(shuō)是我們教育的一種悲哀!
每個(gè)人都要經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程,其實(shí)現(xiàn)在我們回憶起十三四歲,何嘗不是偷偷喜歡過(guò)班里高大帥氣、成績(jī)好體育好的男生,F(xiàn)在想來(lái),那種感情很純真很美好!何必要禁錮人的天性,在孩子成長(zhǎng)的'這個(gè)階段,作為父母我們應(yīng)多理解和引導(dǎo),而不是上綱上線(xiàn),不是一味的說(shuō)教。曾經(jīng)看到一個(gè)關(guān)于早戀的故事,當(dāng)時(shí)很感慨。說(shuō)的是兩個(gè)各方面很優(yōu)秀的孩子,情趣相投,有了這種美好的朦朧感情,令人驚訝的是不僅沒(méi)影響學(xué)習(xí),反而在各方面更加出色,后來(lái)曾有人問(wèn)過(guò)他們,為什么沒(méi)因?yàn)樵鐟俜中亩绊憣W(xué)習(xí)呀?他們回答的是:正因?yàn)槲覀儽舜讼鄲?ài),就更想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在最?lèi)?ài)的人面前!
關(guān)于那些懵懂的暫為愛(ài)情,何不是人生中的一種風(fēng)景,作為家長(zhǎng)只要付出心好好教育孩子,我想,要比那些恐嚇,辱罵要好的多。
論教育作文 篇6
經(jīng)過(guò)這幾天的磨礪教育,讓我從中懂了很多。
一開(kāi)始說(shuō)真的,真不想去,因?yàn)槲抑莱跻卉娪?xùn)的嚴(yán)格,起床、整理內(nèi)務(wù)等等,練吃飯都不能說(shuō)一個(gè)字。很累!
可是到了那,感覺(jué)不一樣了,雖然很?chē)?yán)格,但學(xué)好必須嚴(yán)格,這次磨礪教育的活動(dòng)挺多的.,第一天下午我們就參加了閃電報(bào)數(shù)的比賽,結(jié)果我們最后一名,在比賽我們班卡殼了,沒(méi)報(bào)好數(shù),而拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)竟然不嚴(yán)肅,帶頭笑了,弄的全班都笑。這次我知道了一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)是多么重要,要把全部人的心化成一條心,才能做好每一件事。
在晚上的野炊中,同學(xué)們各顯身手,做的菜很好吃,這次活動(dòng)又讓我們學(xué)多了一項(xiàng)生存條件。
在登山過(guò)程中,同學(xué)們這次很團(tuán)結(jié),大家互相幫助,有力氣的幫沒(méi)力氣的拿東西,互相扶著到達(dá)山頂。還有很多活動(dòng)讓我懂了很多。
讓我領(lǐng)悟最大的活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心。在班里選兩個(gè)領(lǐng)袖者,站到班級(jí)面簽剩下的就做教官讓做的動(dòng)作,凡是做錯(cuò),慢的,不標(biāo)準(zhǔn)的,自覺(jué)站出來(lái)舉起手,大聲說(shuō)“對(duì)不起,我做錯(cuò)了”然后領(lǐng)袖者就開(kāi)始跑步,多少個(gè)人錯(cuò),就跑多少圈,最后練班主任也參與進(jìn)來(lái)了。好多同學(xué)都哭了。這個(gè)活動(dòng)讓我知道自己必須為自己承擔(dān)責(zé)任,不要依賴(lài)別人,不讓別人為自己擔(dān)心,做好自己,承擔(dān)起自己該承擔(dān)的責(zé)任!
“出丑才能成長(zhǎng),成長(zhǎng)必須出丑”這是胡教官經(jīng)常跟我們說(shuō)的,是的,成長(zhǎng)必須出丑,要表現(xiàn)自己,才會(huì)成長(zhǎng),擔(dān)起責(zé)任,不用別人操心,你才能長(zhǎng)大。
磨礪教育結(jié)束了,從此我不在是以前那個(gè)我了,以后的我會(huì)盡力做每一件事。
論教育作文 篇7
理財(cái)似乎是大人的事,與我們小朋友沒(méi)什么關(guān)系,但仔細(xì)一想,其實(shí)生活中我已經(jīng)不知不覺(jué)中參與了理財(cái)。
壓歲錢(qián)是我的大錢(qián),每年春節(jié)我都能從親戚長(zhǎng)輩那里得到2000多元的壓歲錢(qián)。以前因?yàn)槟昙o(jì)小,壓歲錢(qián)都是媽媽代保管的,現(xiàn)在我是小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,對(duì)壓歲錢(qián)有發(fā)言權(quán)了,2000多元錢(qián)可是不小的'數(shù)字,今年過(guò)年后,我還是聽(tīng)取了媽媽的建議,把壓歲錢(qián)全存入銀行,讓錢(qián)再生出錢(qián)來(lái),這叫生利息。一年存一次,定期一年,期滿(mǎn)后取出加上第二年過(guò)年的壓歲錢(qián)一起再存入銀行,年年積累下來(lái),一直到上大學(xué),我就能得到一筆可觀教育基金了。
零花錢(qián)是我的小錢(qián),平時(shí)家人給我,或者是我勞動(dòng)掙來(lái)的,有一元、二元、五元、十元,也有幾角錢(qián)的,我都積攢起來(lái),存放在儲(chǔ)蓄罐里。有時(shí)媽媽也會(huì)拿大錢(qián)來(lái)?yè)Q我的小錢(qián)用,有時(shí)媽媽急需用錢(qián)時(shí)也會(huì)臨時(shí)找我借錢(qián),這讓我很得意,小錢(qián)也有大用場(chǎng)哦。有時(shí)我也用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍;有時(shí)也會(huì)用來(lái)做善事,捐給貧困或患有疾病的兒童。記得剛有零花錢(qián)的時(shí)候,每筆收入、支出以及還剩少我還專(zhuān)門(mén)記在本子上,有多少余錢(qián)一清二楚?上е怀掷m(xù)了一段時(shí)間,沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),F(xiàn)在想想還是記帳好,每筆錢(qián)的來(lái)龍去脈都一目了然。雖然我不會(huì)亂花錢(qián),但是稀里糊涂的,錢(qián)都不知用到哪去了,成了糊涂帳。
錢(qián)會(huì)越積越多,你不理財(cái),財(cái)不理你。所以,我們必須要有條理、有計(jì)劃理好自己的錢(qián)財(cái),不亂花錢(qián),錢(qián)要用在刀刃上,這樣才能積少成多。我會(huì)好好學(xué)習(xí)理財(cái)日記本中的理財(cái)常識(shí),我相信現(xiàn)在學(xué)會(huì)理財(cái),將來(lái)會(huì)有大用場(chǎng)的。
論教育作文 篇8
我是一名在校初中生,對(duì)于一名中學(xué)生,像我,就覺(jué)得幸福教育在于課堂。
在課堂中,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,能讓我們?nèi)谌胝n堂。在玩中學(xué),學(xué)中玩,讓原本枯燥無(wú)味的課堂“活”起來(lái),能讓我們思維隨著課堂節(jié)奏“動(dòng)”起來(lái),并且上課內(nèi)容可以多些互動(dòng)性。
對(duì)于一名中學(xué)生,像我,就覺(jué)得幸福教育在于課后。
在課后,我認(rèn)為不該只限于課后補(bǔ)習(xí)、培優(yōu)。還應(yīng)該多出去走走看看,了解千羅萬(wàn)象的知識(shí),并且多開(kāi)展各類(lèi)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫@樣不僅可以讓我們知識(shí)面擴(kuò)大,還能讓我們的體魄更健壯,同時(shí)也能讓眼睛、大腦細(xì)胞得到適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>
對(duì)于一名中學(xué)生,像我,就覺(jué)得幸福教育在于作業(yè)方面。
在作業(yè)方面,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡量地根據(jù)學(xué)生們的綜合情況布置,并且作業(yè)總量最好不要超過(guò)9:30完成的量,一些能在課堂上完成的就在課上完成,這樣,學(xué)生就不會(huì)因壓力山大而有人選擇放棄。
對(duì)于一名中學(xué)生,像我,就覺(jué)得幸福教育在于家庭。
在家庭,如果家庭環(huán)境優(yōu)秀以及家庭涵養(yǎng)好,那么孩子也會(huì)受成長(zhǎng)環(huán)境的影響在素質(zhì)、以及涵養(yǎng)方面有所不同。還有些家長(zhǎng)的.“自知之明”——課外的多個(gè)輔導(dǎo)班,也會(huì)影響到學(xué)生的情緒,使他們感不到快樂(lè)、不幸福。
對(duì)于一名中學(xué)生,像我,就覺(jué)得幸福教育在于自己。
自己決定所有的一切,因?yàn)榫退闱懊孢@些全都改變了,但你的心里始終沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心,興趣,依然是萬(wàn)事空空。所以我應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一次次競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的比賽,而不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。并要多融入學(xué)習(xí),從而能增效對(duì)學(xué)習(xí)的決心、興趣心。只有這樣,才能擁有幸福教育。
這是一名初中生而理解的“幸福教育”四字的意思,以及學(xué)生所期盼的幸福教育。
論教育作文 篇9
失敗時(shí)。當(dāng)你在任何時(shí)候心里都不由地感謝別人的付出時(shí),而你卻不覺(jué)敬愛(ài)的老師。
“春蠶到死絲方盡。 “滴水之恩,臺(tái)下十年功”,就是在賽場(chǎng)下給之莫大的鼓舞,那是他在感恩大地?fù)嵊俗约。讀了《感恩閱讀》這套書(shū)后:身邊為我們付出的人太多太多,親愛(ài)的同學(xué)們。常懷感恩之心的孩子。感恩朋友。正如書(shū)中的作者40年后還會(huì)想起兒時(shí)大姐的付出一樣。當(dāng)他已變成習(xí)慣時(shí),這就是成長(zhǎng)之路的`陽(yáng)光;感恩關(guān)愛(ài)我們的人,我們就要逐漸長(zhǎng)大:大家好,就是在她操勞后習(xí)慣地為她送上一杯白開(kāi)水。當(dāng)魚(yú)兒在水中自由歡暢。生活中,當(dāng)以涌泉相報(bào)”《感恩閱讀》讓我明白了成長(zhǎng)中的愛(ài),而你卻不覺(jué)!而當(dāng)他們的愛(ài)已成為習(xí)慣時(shí),它與早睡早起,是他們給我們精神的洗禮,常有一些人為你付出,有難同當(dāng)”,是他們讓我們躍渡難關(guān)!坝懈M怼8卸鲗(duì)手,你就已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好的習(xí)慣,游子身上衣”!今天我將要演講的題目是《感恩,也是一種習(xí)慣》,那是它在回報(bào)藍(lán)天歷練了自己;岔道口,就等于一株小苗在成長(zhǎng)之路上缺乏陽(yáng)光;當(dāng)小草在泥土中茁壯成長(zhǎng)。感恩是一種好習(xí)慣,而你卻不覺(jué);感恩教育我們的人;感恩幫助我們的人,我不得不感嘆。如果不會(huì)感恩別人。感恩老師。感恩母親,常有一些人為你加油,就是心里陽(yáng)光的孩子,那是它在報(bào)答水養(yǎng)育了自己,我們也需養(yǎng)成感恩別人付出的好習(xí)慣!芭_(tái)上十分鐘,蠟炬成灰淚始干”,就是在他傷心時(shí)與之同擔(dān)痛苦,是他們呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。
感恩養(yǎng)育我們的人,是他們讓我們體驗(yàn)生命;當(dāng)雄鷹在蒼穹之上拍擊長(zhǎng)空,就是在教師節(jié)上送上一句貼心的祝福,給她錘錘背子,禮儀貌端是一樣重要,常有一些人為你而選擇放棄,心懷比整個(gè)天空還要大! “慈母手中線(xiàn),成長(zhǎng)為一只雄鷹
論教育作文 篇10
教育專(zhuān)家郭建國(guó)教授說(shuō):"感恩之心是一種美好的感情,沒(méi)有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。"沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情,世界將會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理,沒(méi)有人會(huì)不懂,但是,我們常常缺少一種感恩的思想和心理。尤其是我們的'青少年一代。
他們常常忘記了,無(wú)論生活還是生命,都需要感恩。他們總認(rèn)為許多事情都是理所當(dāng)然應(yīng)該擁有的,包括父母無(wú)微不至的照顧,老師嘔心瀝血的教導(dǎo),旁人義不容辭的幫助……開(kāi)展感恩教育,我們除了在學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍外,還將通過(guò)家訪,電訪,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,讓家長(zhǎng)也參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō):當(dāng)一向內(nèi)向,從來(lái)都不懂得主動(dòng)關(guān)心別人的孩子把自己的零用錢(qián)積攢下來(lái),然后為她買(mǎi)了一雙涼鞋,說(shuō)這是送給她的母親節(jié)禮物時(shí),臉上流露出了從未有過(guò)的喜悅之情。她說(shuō):"原來(lái),能得到孩子的關(guān)心與體諒,比他考試取得好成績(jī)還更值得欣慰!"在人們習(xí)慣于索取,不屑于付出的時(shí)代,同學(xué)們你們的心靈多少會(huì)受到一些影響。
開(kāi)展"感恩教育",是對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的洗滌,讓我們?cè)诓唤?jīng)意的觀察中,體會(huì)到母愛(ài)似海,父愛(ài)如山;在三言?xún)烧Z(yǔ)中,感覺(jué)到師愛(ài)如燈;在與同學(xué)的交往中,體驗(yàn)到友誼的縷縷春風(fēng)。一個(gè)人的一生,需要太多太多的支撐。心存感激,才能深入體會(huì),才會(huì)加倍珍惜。近如父母,親人,朋友,同事和學(xué)校,單位,遠(yuǎn)到家鄉(xiāng),社會(huì)和祖國(guó),無(wú)不伴隨我們的成長(zhǎng)過(guò)程。
論教育作文 篇11
經(jīng)過(guò)了五天的風(fēng)紀(jì)教育,我感觸良多!
在第一天見(jiàn)到教官時(shí),我的心里是激動(dòng)的,對(duì)于剛剛進(jìn)來(lái)廣鐵一中的一名學(xué)生,我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了好奇,自然覺(jué)得這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練。
在五天中,我們過(guò)得充實(shí)而富有意義,在最后結(jié)束時(shí),我才真正的體會(huì)出風(fēng)紀(jì)教育的重要:我們邁著整齊的'步伐,喊著響亮的口號(hào),仿佛你就是我,我就是你,我們的心早已連在一起了。這使我們?cè)谝院蟮娜兆永,變的跟加團(tuán)結(jié),深刻的印象著:二班最棒!這四個(gè)字。
在五天中,我們流了無(wú)數(shù)的汗水,一次次疲憊的坐下,一次次超越了自己的極限,為了班級(jí)我們都堅(jiān)持下來(lái)了,這不僅鍛煉了我們的意志力,還體會(huì)到班級(jí)的榮譽(yù)的重要性,因?yàn)槲覀兪前嗉?jí)的一部分!
還記得第一天風(fēng)紀(jì)教育時(shí),我們還互不認(rèn)識(shí),看著別人陌生的臉龐,我時(shí)常覺(jué)得孤單,但不到一上午我就改變了想法,同學(xué)們熱情,健談,幽默……在站了幾小時(shí)之后,我們互相“攙扶”著回去,在我們閑聊了幾分鐘之后,我立刻就認(rèn)識(shí)了:林新浩,石雨澤……那時(shí)真覺(jué)得友情是多么寶貴!
在這五天中,我們體會(huì)到了軍人鋼鐵一般的意志,從“溫室里的花”到一個(gè)小軍人,真如“脫胎換骨”一般,雖然這期間,我們瘦了、黑了,但我們瘦得有價(jià)值,有意義,一切困難都阻擋不了我們必勝的決心,這將成為我人生中一個(gè)不可磨滅記憶!
我們會(huì)把風(fēng)紀(jì)教育的精神牢牢地記在心里,并在學(xué)習(xí)中做到:不放棄,認(rèn)真聽(tīng),用心記,勤動(dòng)筆,勤思考,努力完成作業(yè),爭(zhēng)取在3年后的中考取得一個(gè)對(duì)得起學(xué)校、老師、父母、自己的一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)!
風(fēng)紀(jì)教育,雖然結(jié)束了,但是我們那永不放棄的精神,我們一定會(huì)銘記于心,銘記于心!
論教育作文 篇12
教育是現(xiàn)在社會(huì)中一個(gè)關(guān)注最多的話(huà)題,好的教育會(huì)使學(xué)生輕松走向未來(lái)之路,得以成功,讓家族飽受榮譽(yù),甚至讓國(guó)家富強(qiáng)。
面對(duì)教育,眾多父母只想望子成龍,從而想讓孩子全面發(fā)展,結(jié)果卻是部分孩子如母所愿,成為尖子生,讓其他學(xué)生和家長(zhǎng)羨慕,這種可觀現(xiàn)象是屈指可數(shù),因?yàn)楹⒆犹煨宰杂桑恍急弧袄А痹凇袄位\”中,最終成為家人眼中的“壞孩子”這種投資是有很多大風(fēng)險(xiǎn)的,最終孩子便成為毋庸置疑的罪魁禍?zhǔn),得到的是家長(zhǎng)“愛(ài)的教育”。
這種傳統(tǒng)的教育方式并非有什么過(guò)錯(cuò),家長(zhǎng)過(guò)高的期望得到的是過(guò)高的失望,在理性教育與感性教育中,中國(guó)大部分家長(zhǎng)無(wú)疑是后者。國(guó)外教育有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方,例如:放手讓孩子們?nèi)W(xué),孩子喜好的科目,家長(zhǎng)都予以支持,這樣不僅孩子輕松,家長(zhǎng)的期望則得以實(shí)現(xiàn)。但是中國(guó)的.孩子必須面臨一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),競(jìng)爭(zhēng)極端強(qiáng)烈,不好好學(xué)習(xí)就找不到好工作,將來(lái)便沒(méi)辦法養(yǎng)家糊口。孩子厭學(xué)是因?yàn)闆](méi)有預(yù)示到這個(gè)問(wèn)題,父母逼得緊是因?yàn)橥耆庾R(shí)到這個(gè)問(wèn)題,父母和孩子的相反心理產(chǎn)生了雙方的隔閡。
教育孩子是一件難事,教育好孩子是一件難上加難的事。因材施教,對(duì)于這個(gè)社會(huì)已經(jīng)無(wú)足輕重,孩子們將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。適者生存,在中國(guó)的教育還沒(méi)有完善之下,孩子們的努力將是他們唯一走向成功的路,面對(duì)現(xiàn)實(shí),孩子們無(wú)所選擇。
狹路相逢勇者勝是教育的真理,我們期待著不久的將來(lái),中國(guó)的教育成功完善,孩子們可以輕松步入成功。
論教育作文 篇13
今年十月,我們班開(kāi)展“勤儉月”活動(dòng)。班主任周老師讓我們回家當(dāng)一個(gè)月的“勤儉觀察員”。記得那天下午我一回到家,就把這個(gè)消息告訴爸爸、媽媽?zhuān)瑳](méi)想到竟然引起了他們的哄堂大笑。
媽媽是老師,首先打開(kāi)了話(huà)匣子:“不是媽媽不相信你,曉帥!媽媽小時(shí)候家里窮,缺衣少食。為了幫外公、外婆,媽媽經(jīng)常去田里撿稻穗,到地里撿豆子。有時(shí)候,還要去離家很遠(yuǎn)的地方去拾柴火!眿寢尩脑(huà)匣子好像關(guān)上了。我正準(zhǔn)備發(fā)言,沒(méi)料到媽媽的話(huà)匣子又響了起來(lái),“再看看你,曉帥!什么家務(wù)也不愿意做,吃菜挑三揀四,吃飯總是剩,寫(xiě)作業(yè)本子沒(méi)用完就換新本子,晚上睡覺(jué)還忘記關(guān)燈。什么時(shí)候改掉這些壞毛病了,再來(lái)監(jiān)督我們吧!
說(shuō)到這里,媽媽微笑著看著我,好像一位法官在打量著一個(gè)犯人。唉,我怎么會(huì)有這么多缺點(diǎn)?看來(lái)這“監(jiān)督員”是當(dāng)不成了。
爸爸也不甘示弱,滔滔不絕地講了起來(lái):“什么是勤儉?勤是勤勞,儉是節(jié)儉。勤儉是我們民族的`優(yōu)良傳統(tǒng),是要一代一代相傳下去的。就拿我家來(lái)說(shuō)吧,我和你媽媽勤勞掙錢(qián),節(jié)儉少花錢(qián),為的是改善家里的生活,實(shí)現(xiàn)一家人更大的愿望。還有,家里的積蓄就是一道減法算式,掙的錢(qián)是被減數(shù),花的錢(qián)是減數(shù),差值就是積蓄。勤勞可以讓被減數(shù)增大,而節(jié)儉呢,可以讓減數(shù)變小……”
爸爸現(xiàn)在更像一位老師,“勤勞節(jié)儉”被他變成了一道數(shù)學(xué)題,真讓我大開(kāi)眼界!
媽媽把我摟在懷里,語(yǔ)氣溫和地說(shuō):“曉帥,爸爸、媽媽不是批評(píng)你,而是讓你知道,現(xiàn)在我們家生活富裕了,但不能丟掉勤勞和節(jié)儉。這對(duì)我們自己來(lái)說(shuō),是責(zé)任;對(duì)家人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō),其實(shí)就是愛(ài)。”
突然,我好像明白了什么,爸爸、媽媽是不是在對(duì)我進(jìn)行一次“愛(ài)的教育”呀?
論教育作文 篇14
每次和朋友們聊起關(guān)于教育孩子問(wèn)題的時(shí)候,自己也真的是感悟頗多,感受頗深!
因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,好多技能是可以去學(xué)習(xí)的,包括生活的技能,生存的技能,學(xué)習(xí)的一些方法,學(xué)習(xí)的同時(shí)也是有專(zhuān)門(mén)專(zhuān)業(yè)的老師給你教育指導(dǎo)!
可是唯獨(dú)在當(dāng)父母這件事情上,就是沒(méi)有特別專(zhuān)業(yè)的人去指導(dǎo)你如何去做父母,有的人還好,就是二十五六歲結(jié)婚,無(wú)論是心智上還是各方面都比較成熟,知道怎么樣教育自己的孩子會(huì)好一些!
可是有的人去十七八歲就結(jié)婚,就是自己完全還是一個(gè)孩子,卻需要教育另外一個(gè)孩子,想一想都覺(jué)得恐怖!
不過(guò)就是經(jīng)過(guò)自己的生活實(shí)踐和好友的一起聊天之后就發(fā)現(xiàn),其實(shí)給孩子最好的教育應(yīng)該就是爸爸媽媽之間的相互理解和包容,因?yàn)楹枚鄷r(shí)候我們對(duì)孩子生氣發(fā)脾氣,并不是說(shuō)孩子做了多么錯(cuò)誤的事情,而是我們自己心里本來(lái)不痛快,自己本來(lái)心情不好的時(shí)候就會(huì)把自己的一些不好的情緒發(fā)泄到孩子身上!
雖然事后也有好多人反應(yīng)過(guò)來(lái),就是這樣做是錯(cuò)誤的,可是對(duì)孩子的傷害已經(jīng)造成,又或者是如果下一次發(fā)生同樣的事情,我們還依舊如此!
說(shuō)實(shí)話(huà),自己特別羨慕這樣的家庭,就是爸爸媽媽特別的相親相愛(ài),當(dāng)然,感情好是一方面,更多的是相互理解,相互包容,讓家庭有一個(gè)和睦的氛圍吧!
有的家庭就是兩口子,感情也好,也有感情,也彼此相愛(ài)。可就是不斷的.吵吵鬧鬧,有的甚至打打鬧鬧的,這樣真的就是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別不好的成長(zhǎng)環(huán)境!
無(wú)論給予孩子怎樣的物質(zhì)教育,那么,孩子長(zhǎng)大以后,性格肯定就是也是會(huì)變得特別的暴力!
因此,最好的教育就是父母之間的和睦友愛(ài)相處吧!
論教育作文 篇15
現(xiàn)在的社會(huì),可謂是:大人不明白小孩的想法,小孩不理解大人的心思。而這兩者間的問(wèn)題之所以存在,原因就是在教育上的紛爭(zhēng)。
如今的中國(guó)已不再是從前那個(gè)任人宰割的`國(guó)家了,可在軍事上我們強(qiáng)化了,但是中國(guó)現(xiàn)在的教育還停留在那個(gè)任人宰割的階段!詳看當(dāng)今的教育事業(yè),國(guó)家并不缺乏創(chuàng)新的理念,但是卻缺乏實(shí)施的動(dòng)力。舉個(gè)例子吧,如今正是改革的時(shí)期,但是改革似乎只有書(shū)本,其教育方法一點(diǎn)也沒(méi)有改變,真是所謂的“治標(biāo)不治本”。
為什么如今擁有高學(xué)歷的人也找不到工作呢?歸根究底地說(shuō),還是得“歸功”于中國(guó)的傳統(tǒng)教育,F(xiàn)在社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是“以成績(jī)證明一切”,可書(shū)面上的成績(jī)又對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀有何幫助?那一群群的“高學(xué)子”如今是遍撈一大把。雖然嘴上說(shuō)改革創(chuàng)新,可大多數(shù)地方還是偏向于中國(guó)傳統(tǒng)的“乖寶寶”教育方式。說(shuō)得好聽(tīng)是“乖寶寶”,實(shí)際上那就是一群木頭!古代有人“頭懸梁,錐刺骨”,現(xiàn)代則有人效仿前人,殊不知那是迂腐的、是不可取的。
一代代的人有著不同的思想,同學(xué)們,你們是否曾有過(guò)想干家務(wù)卻被家長(zhǎng)推去讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)?你們是否被永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)壓得喘不過(guò)氣來(lái)呢?你們的父母是否時(shí)刻以重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)來(lái)鞭策你們呢?如果是,那么你們是甘屈于傳統(tǒng)現(xiàn)狀或是創(chuàng)造更新的未來(lái)呢?我們必須以自己的判斷力與意志力去學(xué)習(xí),去分析如何去學(xué),什么才值得學(xué)?
如今中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端就是“木頭”式教育以及“捆綁”式教育。孩子們的想象力都被束縛住了,他們不懂得怎么樣去融入社會(huì)與構(gòu)建社會(huì)。這難道就是教育者的本意?或許正如歌詞中唱的:“讓我們自己創(chuàng)造也許會(huì)更好,不知不覺(jué)就會(huì)超過(guò)你們的想象!睍(huì)更好。
論教育作文 篇16
也難怪美國(guó)人很難避免買(mǎi)中國(guó)的輕工業(yè)產(chǎn)品。因?yàn)槲覀儑?guó)人,也避免不了買(mǎi)到美國(guó)的重工業(yè)產(chǎn)品。然而,智者是誰(shuí)?
中國(guó)人的素質(zhì),中國(guó)人的觀念。老師說(shuō),因?yàn)橹袊?guó)人實(shí)在太多了,所以,中國(guó)人的素質(zhì)才會(huì)偏低。是的,就像思品課本上所說(shuō)的:中國(guó)人口基本國(guó)情是,我國(guó)是世界上人口最多的`國(guó)家,人口基數(shù)大,新增人口多,人口素質(zhì)偏低,是我國(guó)人口的基本國(guó)情。忘了是哪個(gè)老師跟我們說(shuō),哦,歷史老師,歷史老師說(shuō),日本之所以發(fā)展的那么快,是因?yàn)樗麄兟斆,從一開(kāi)始,他們就發(fā)展教育,非常重視教育。
說(shuō)好的重視教育,結(jié)果就是,每學(xué)期的學(xué)費(fèi)上萬(wàn),讓別人陷入旋渦。
從我很小很小的時(shí)候,大家就都在說(shuō),不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。是的,我們中國(guó)實(shí)施的科教興國(guó)戰(zhàn)略,也應(yīng)該是從小就抓起,應(yīng)該從我們踏進(jìn)校園的時(shí)候,就讓我們看到希望,就讓我們看到我們?cè)撟咴鯓拥穆罚皇,等我們都已?jīng)麻痹了,思想都被應(yīng)試教育麻痹之后,到了大學(xué),你才讓我們看到,哦,原來(lái)我們?cè)撟叩氖沁@樣的路,那個(gè)時(shí)候,再給我們一個(gè)觸手不及,那個(gè)時(shí)候,我們已經(jīng)輸了,輸在了起跑線(xiàn)上。我們的距離,又怎么和發(fā)達(dá)國(guó)家拉近呢?
而我們,是將來(lái)的一代,我們這樣01年的人,將來(lái)中國(guó)的命運(yùn),還掌握在我們的手中,而,是否,該從我們這一代抓起,因?yàn),以后我們的后代,我們就是他們的知識(shí)傳播者,那個(gè)時(shí)候,我們?cè)摻逃麄兊氖,?chuàng)新,而不是,怎樣去考試,我們要教育他們的是,教育應(yīng)該是提高我們素質(zhì)的一條途徑,而不是扼殺我們快樂(lè)的兇手!以后,我們教育后一代,第一個(gè)知識(shí)就是:我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí),我們告訴他們的絕對(duì)不是我們?yōu)榱苏业揭粋(gè)好的工作而學(xué)習(xí)。而是告訴他們,為了中國(guó)的每一個(gè)工作都是好工作而學(xué)習(xí)!
論教育作文 篇17
丁鈴鈴……上課時(shí)間到了,老師在講臺(tái)上把電子板打開(kāi)了。以前,老師天天在學(xué)校里自己備課,想想明天該怎么給我們上課,F(xiàn)在國(guó)家關(guān)心注重我們的學(xué)習(xí),讓我們成為國(guó)家的棟梁之才,就把遠(yuǎn)程教育資源送到我們的課堂上,讓我們學(xué)起來(lái)更加輕松易懂,老師也減輕了負(fù)擔(dān)。只見(jiàn)老師把鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的就打開(kāi)了,白板上的彩色畫(huà)面引起了我們的注意,忽然,投影上出現(xiàn)了幾個(gè)瀟灑的身影——北京著名教師來(lái)跟我們上課了!他先教我們學(xué)習(xí)優(yōu)美的好詞佳句,然后教我們學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ);接著教我們誦讀課文,探討問(wèn)題。我們正看得入神,忽然下課鈴聲響了起來(lái),哎,我們必須等到十分鐘之后才能繼續(xù)學(xué)習(xí),真想這十分鐘快點(diǎn)過(guò)去呀,我們懷著急切的心情等待著。上課鈴聲響了!我們興高采烈地繼續(xù)學(xué)習(xí)了起來(lái),這節(jié)課老師跟我們查找資料,讓我們觀看著圖片與視頻,了解與探討了與本課有關(guān)的課外知識(shí)。
遠(yuǎn)程教育進(jìn)入了我們的課堂,使我們學(xué)習(xí)能更好地掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如我們前幾天學(xué)《圓明園的毀滅》,屏幕上就生動(dòng)地顯示出文字、圖片,還配有音樂(lè),這在電子白板上呈顯出來(lái),讓我們學(xué)著,更加有趣。
以前我數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,自從遠(yuǎn)程教育進(jìn)入了我們的課堂,我的.數(shù)學(xué)有了實(shí)飛猛進(jìn)的提高。我們剛剛學(xué)的組合圖形的面積,我原以認(rèn)為組合圖形面積很難,雖然聽(tīng)到老師說(shuō)組合圖形面積不難,但我的心里還是有壓力,怕我自己又學(xué)不好這一點(diǎn)知識(shí)。上課時(shí),遠(yuǎn)程教育生動(dòng)形象的資源的解題,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)組合圖形面積并不難,只要把一個(gè)奇形怪狀的圖形分成我們平時(shí)學(xué)了的比較常用的圖形,就能求出這個(gè)組合圖形面積。
遠(yuǎn)程教育資源好,使我的學(xué)習(xí)更提高了!
論教育作文 篇18
作為一名中學(xué)生,我們應(yīng)該對(duì)法制教育有更深的理解,防止生活中的各種欺詐和違規(guī)活動(dòng)。為此,學(xué)校專(zhuān)門(mén)舉辦了法制教育講座,對(duì)此我深有體會(huì),受益匪淺。
演講者是一位雄辯的律師。從他言簡(jiǎn)意賅的話(huà)語(yǔ)中,我深深體會(huì)到,生活中處處都有規(guī)律,違法不違法只是人與人之間的'事。相反,要有害人之心,防人之心。也要懂得維護(hù)自己的安全,盡量把自己留在安全地帶,把外界的傷害降到最低。學(xué)校開(kāi)展法制教育講座,做到防患于未然,深入每個(gè)學(xué)生心中的法制教育,在緊急情況下保護(hù)每個(gè)人的生命和權(quán)益。
講座給我印象最深的是:欺詐。我們不能輕易相信別人。在做任何事情之前,我們必須仔細(xì)思考。俗話(huà)說(shuō),“三思而后行!辈灰羧胂葳,上當(dāng)受騙,回歸權(quán)威。當(dāng)然,更不可能違法。
講一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)警示大家。
一名男子在路邊的一個(gè)灰色塑料袋里發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)金。正因?yàn)槿绱,這個(gè)人很貪婪,想把錢(qián)據(jù)為己有。但是當(dāng)他離開(kāi)錢(qián)的時(shí)候,一個(gè)中年人出現(xiàn)在他面前,狡猾地說(shuō):“要不要把錢(qián)吞了?”中年人進(jìn)一步逼他分享財(cái)富,否則他報(bào)案,導(dǎo)致到處冒煙。結(jié)果,這兩個(gè)人平分了不義之財(cái)。在俄羅斯,報(bào)復(fù)之后是詐騙團(tuán)伙。另一個(gè)人沒(méi)來(lái)是因?yàn)閾炝思賻潘酵。同樣撿貨的中年人被警察抓住,然后用同樣的方法使用,也被控制。原?lái)灰色塑料袋里的假幣是詐騙團(tuán)伙故意設(shè)計(jì)的,導(dǎo)致人們上當(dāng)受騙,假裝平分假幣,從他人處獲取財(cái)物。
一系列事件,讓我們知道,要提高防范意識(shí),不能有私心和貪婪,否則會(huì)導(dǎo)致一系列悲劇。抵制誘惑,要在生活中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀,知法守法。
論教育作文 篇19
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我們興奮地參觀了安全教育基地。
到達(dá)目的地后,我們首先來(lái)到三樓,在那里我們介紹了消防安全知識(shí)。我們聽(tīng)了老師的介紹,認(rèn)真做了筆記。老師說(shuō):“發(fā)現(xiàn)火災(zāi),直接打110。最好用座機(jī),因?yàn)樽鶛C(jī)比手機(jī)快30秒!蔽也幻靼诪槭裁醋鶛C(jī)比手機(jī)快。我還沒(méi)來(lái)得及理解,就去參觀了下一個(gè)地方。
有一個(gè)如何使用滅火器的介紹。老師說(shuō):“用滅火器的時(shí)候,先看看上面的表。如果針指向綠色部分,可以用。使用時(shí),先拔出保險(xiǎn)銷(xiāo),然后用一只手握住,用一只手按在手柄上,噴在火源根部!庇型瑢W(xué)自己也試過(guò)。
然后,我們參觀了四樓,在那里我們介紹了家用電器的安全知識(shí)。老師先給我們看了一個(gè)電視視頻:一個(gè)雞蛋在微波爐里加熱,幾秒鐘后突然爆炸;一瓶可樂(lè)在微波爐里加熱了。慢慢地,瓶子開(kāi)始膨脹變形,然后砰的一聲爆炸了。老師看完后還介紹了一些電器使用的安全知識(shí),說(shuō):“電器不能放在潮濕的地方,否則會(huì)觸電!碑(dāng)我給我們看一張通電的人的照片時(shí),我很震驚。看來(lái)我們也要注意家里電器的安全了!否則后果不堪設(shè)想!
然后我們?nèi)チ宋鍢,參觀了地鐵逃生的'安全知識(shí)。老師帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了一次虛擬地鐵逃生。在一個(gè)模擬地鐵里,發(fā)生了火災(zāi)。先拉下緊急逃生門(mén),然后用力開(kāi)門(mén),順著軌道往下跳向地鐵相反的方向逃生。
參觀結(jié)束后,我們乘公共汽車(chē)回學(xué)校。今天的參觀很有意義,我們可以學(xué)到很多關(guān)于安全的知識(shí)。我心想:生命如此重要,以后一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍惜生命,因?yàn)槊總(gè)人都只活一次。
論教育作文 篇20
踏入人生,第一位老師,是母親 最高尚、最慈愛(ài)滴母親。她教會(huì)我們發(fā)第一個(gè)音符,教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我的媽媽是一位編輯。辛勞使她額上出現(xiàn)了細(xì)密的皺紋。我小時(shí)候,看見(jiàn)媽媽凝神寫(xiě)作,微攏眉頭時(shí),就調(diào)皮地問(wèn): 媽媽?zhuān)愕蚊济虚g怎么寫(xiě)著一個(gè) 川 字? 媽媽放下筆,笑了,在她伸展的眉宇下,閃出慈愛(ài)而炯炯的目光,媽媽整理著寫(xiě)過(guò)滴一疊稿紙,說(shuō): 媽媽整天在稿紙中寫(xiě)呀、改呀,怎么會(huì)不長(zhǎng) 川 字? 我一轉(zhuǎn)眼珠, 那你不會(huì)少改點(diǎn)稿子,讓別的叔叔阿姨改嗎?! 媽媽開(kāi)心地笑了: 傻孩子,要是叔叔阿姨們都不想多做一點(diǎn)工作,那辦公室的稿子不都堆不下了嗎?人不管做什么事,可不能只想著自己,要處處都想到別人,記住了嗎? 我似懂非懂地點(diǎn)著頭。在我幼小滴心靈中,是媽媽先教育我,做一個(gè)處處想著別人的人。我總是忘不了媽媽眉間的 川 字,更忘不了媽媽的教誨,怎么會(huì),怎么會(huì)忘了呢?!
媽媽對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)總是很關(guān)心。帶著一天的疲憊放工回來(lái),媽媽就又在廚房奮戰(zhàn)。飯桌前我們的歡笑,使媽媽得到快慰。我們長(zhǎng)大后,每當(dāng)放假,她就讓我站在一旁,看著她做飯。 要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的`能力,不能靠父母養(yǎng)活一輩子呀! 媽媽這樣對(duì)我說(shuō)。第一次做飯,第一次炒菜 固然那都已成了全家的笑料,但我總算學(xué)會(huì)了。在那次迎元旦的聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們樂(lè)呵呵地包餃子,他們包的餃子扁扁的,有的還裂著口兒,可我包滴整整潔齊,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),同學(xué)們真羨慕。我這時(shí)是多么滿(mǎn)足啊,是媽媽培養(yǎng)了我獨(dú)立生活的能力。這對(duì)以后走向社會(huì),會(huì)起多大的作用啊!
夏日朦朧滴月光下的交談,耳邊清楚的侃侃而談的教誨,深深留在我的心中。媽媽?zhuān)菋寢專(zhuān)淮未,一遍遍地教給我怎樣去做人、做一個(gè)能夠發(fā)光發(fā)熱的人 如同夜幕中滴星辰那樣。
論教育作文 篇21
父母對(duì)我們的教育,多種方式。有溫柔的對(duì)待、嚴(yán)格的警示;細(xì)心地指導(dǎo)、耐心的教導(dǎo)……
這些教育都是使我們走向社會(huì)的鑰匙。
有一天,我的父親送我去學(xué)校,我買(mǎi)了一份早餐,邊走邊吃。當(dāng)我把早餐中的面包從塑料袋取出時(shí),父親用提示的眼光掃視我的手,眼神并最后落定在那張塑料袋上。我不明白意思,就繼續(xù)完成我接下來(lái)的動(dòng)作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢,又用警告的神態(tài)提示我,我還不清楚。于是,父親又用嚴(yán)厲的眼光,并把手指指向那張塑料袋,這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái),自己亂扔垃圾了。
我父親的教育方式,無(wú)聲、沉默。正是因?yàn)檫@樣的教育,使我改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)增多。好的.教育當(dāng)然不錯(cuò),不好的教育也不少,比如:溺愛(ài)。
我的母親也有稍微的溺愛(ài),雖然并不是太“寵”,可還需要改改。在此,我想對(duì)母親說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁M苠憻掑憻捨业淖灾髂芰!泵刻,您下班后忙個(gè)不停,我覺(jué)得您比上班還忙。剛進(jìn)門(mén),你就連放包都沒(méi)時(shí)間,馬上穿上圍裙,開(kāi)始用您那勞累的雙手做飯,飯后,我想幫您洗洗碗,您總說(shuō):“別在這礙手礙腳的,幫忙比不幫還累!泵看危姨嶂匚锏臅r(shí)候,您總阻止我,說(shuō):“哎呦,別動(dòng)別動(dòng),好好玩你的去吧,別在這玩‘危險(xiǎn)游戲’”。媽媽?zhuān)x謝您的愛(ài)護(hù)。我長(zhǎng)大了,也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務(wù),不僅能鍛煉我,也能減輕您的負(fù)擔(dān)呀。這點(diǎn)我希望您能改正。
我的父親母親,是偉大的,他們通情達(dá)理。他們?yōu)槲业慕逃,更為偉大。爸爸媽媽(zhuān)覑?ài)你們!
論教育作文 篇22
年輕的我們,總太小,什么也不懂;年輕的我們,總喊累,卻不知父母比我們更累;年輕的我們,玩沒(méi)玩好,學(xué)沒(méi)學(xué)好,最后依然只是蕓蕓眾生中的一份子。也許年輕的我們,真的很失敗,可是,失敗后的痛,又有誰(shuí)懂?我們的心,真的很痛,很痛……
面對(duì)那一聲聲嘮叨,我們耐煩,我們無(wú)奈,老師、家長(zhǎng),每一個(gè)人,都盯得太緊。在我們的童年里,沒(méi)有真正的快樂(lè),只有每一次拿到那刺眼的分?jǐn)?shù)后那悔恨的淚水和無(wú)盡的哀傷。其實(shí),我們也不想,但是,那些誘惑,在學(xué)習(xí)面前太有魅力,況且,不是所有人努力后,都能被稱(chēng)為好學(xué)生。失去童年的快樂(lè),心中的'痛,有誰(shuí)會(huì)懂?小學(xué)六年,轉(zhuǎn)瞬即逝,迎來(lái)的便是初一,便是更累,便是更痛,又有誰(shuí)懂?于是童年,就在不夠快樂(lè)中度過(guò),然后消失。原來(lái),這就是我們21世紀(jì)孩子的童年!
在淚水中,青春悄悄來(lái)了,結(jié)果又是一塌糟,看來(lái)青春的我們,真的太糟糕!在迷惘中,才發(fā)現(xiàn)初中已過(guò)了兩年,原來(lái)轉(zhuǎn)眼,又是兩年,我們又再次來(lái)到了畢業(yè)班。隨后是更累、更難等著我們,等著我們,等著我們這群悲慘的孩子。但是,我們總沒(méi)有想象中堅(jiān)強(qiáng)?墒遣坏貌怀姓J(rèn),這是個(gè)事實(shí),所以,為了那些可笑的夢(mèng),我們依然要硬著頭皮過(guò)……
對(duì),為了那些不忍放棄的夢(mèng),我們必須堅(jiān)強(qiáng),可此時(shí)的我,心里有太多的傷,難以振作。為什么如今,越深呼吸,肺好像卻越沉重,心里像塞滿(mǎn)了石頭一樣沉重,心很痛,很痛,很痛。欲哭無(wú)淚,只得穿越荊棘。
飛奔吧,朝著夢(mèng)想,前進(jìn)吧,為夢(mèng),奮斗!相信哭過(guò)之后,累過(guò)之后,就解放了,加油!
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