考試議論文（精選30篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的考試議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　考試議論文 篇1

　　初二的期末考試在不知不覺中結(jié)束了。記得從小到大，每次考完試我都會(huì)告訴自己；“加油，你的目標(biāo)還沒有實(shí)現(xiàn)，快快努力吧！”然后又投入到緊張的備考當(dāng)中！而這次考試后我卻又些懈怠。是考得好嗎？不是。是考得不好嗎？也不是�？梢哉f是因?yàn)槲颐悦Ａ�，考試的目的究竟是什么呢�?/p>

　　可能你會(huì)說，考試就是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)，能力的`的考核。成績好的人會(huì)感到愉快以致驕傲，從而不斷進(jìn)步：考試成績不好的人會(huì)引以為戒，為動(dòng)力，從而奮勇向前！

　　首先我們不評(píng)論此觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)。單說考試本身公平嗎？只憑一份試卷，就一定能測出一個(gè)人的真實(shí)水平嗎？高分的人就一定是“英雄”嗎？誠然，答案是否定的，這樣的判斷豈不是太過于片面嗎？

　　考試議論文 篇2

　　也論考試

　　誰也不懂“考試”的真正定義，就算是最最高深的哲理也無法詮釋考試的奧妙，冷冰冰而死板的百科科全書不能真正讓它的真面目大白于天下，但仍有百科不遺余力的試圖解釋這個(gè)高深的名詞：“考試是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。通過書面、口頭提問或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所掌握的知識(shí)和技能的活動(dòng)�！焙茱@然這是一個(gè)失敗的解釋。丘吉爾認(rèn)為考試是“一塊冷漠的領(lǐng)地”，我很贊同他幽默的評(píng)價(jià)，童年的丘吉爾同樣是被這塊領(lǐng)地拒之千里并拋棄的一個(gè)孩子，但他并沒有因?yàn)榭疾缓枚�捶胸頓足痛哭流涕，重新站起來的他比“那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué)”站的更高，看得更遠(yuǎn)。

　　“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲�！�

　　考場失意的丘吉爾是這樣說自己的，的確，童年的他在考場上并不是閃耀的，甚至可以說是一個(gè)“只會(huì)學(xué)英語的笨學(xué)生”，但如此樂觀自信的心態(tài)使得他沒有就這么屈服，沉淪。事實(shí)上，他在被編進(jìn)低年級(jí)最差的班級(jí)，在整個(gè)班幾乎只有他一個(gè)人的尷尬處境里呆了一年多，但他又能夠滾瓜爛熟的背誦麥考利的1200行史詩，這反差無疑是巨大的，但這對(duì)自信的丘吉爾來說似乎不是什么很令人驚訝的事情。

　　“正是由于長期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生的優(yōu)勢。他們?nèi)�都繼續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學(xué)科，我則被看作是個(gè)只會(huì)學(xué)英語的笨學(xué)生。我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心──這是光榮的事情。幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué)，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不覺得自己比他們差�！�

　　是的，丘吉爾自己一點(diǎn)也不覺得他比別人差，事實(shí)上，未來的他已經(jīng)是一名優(yōu)秀的軍事家，他的成功并不是因?yàn)椤翱嫉煤谩边@種毫無說服力的原因。

　　既然無需考試也可以做到我們想做的事情，那我們?yōu)楹我�用那些古老的知識(shí)填充我們的大腦而且滿懷信心的將它們作為應(yīng)付如今的知識(shí)大爆炸的利器，而且有些人還幼稚的認(rèn)為老祖宗的`某些知識(shí)堅(jiān)不可摧。

　　這是可笑的。

　　考場論英雄，一分定終生。原本以培養(yǎng)人才為宗旨的教育制度似乎變了味，轉(zhuǎn)變?yōu)榱擞洃浟Υ蟊绕础２簧賹W(xué)生都出現(xiàn)了“學(xué)一年忘一年，高考考完回史前�！边@種現(xiàn)象。除了從事專業(yè)性較強(qiáng)的工作外，大部分人度過的16年間唯一記住并充分活用的似乎只有小學(xué)學(xué)過的用來買菜的的兩位數(shù)加減法和用來交談、寫字的漢語而已。

　　如果說用考試來檢驗(yàn)一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否完整，那就更好笑了。一千個(gè)人就有一千種知識(shí)結(jié)構(gòu)，如果用課本來統(tǒng)一全中國人民的知識(shí)結(jié)構(gòu)再用考試來檢查倒不如直接生產(chǎn)一批機(jī)器人然后每個(gè)學(xué)期檢修兩次。

　　當(dāng)然，這是今下的教育制度，無法輕易的改變。

　　在學(xué)校的時(shí)候，我看見一張陳舊發(fā)黃的編班考試通知單在通知欄搖曳著，如同秋風(fēng)中一片無助的枯葉般搖搖晃晃。

　　這時(shí)候，兩只蒼蠅跳著優(yōu)美的華爾茲來到了這個(gè)老舊的舞廳，在上面停留不到五秒，蒼蠅便很快的飛走了。

　　素來以追腥逐臭聞名的蒼蠅，竟然也忍受不了沉積的封建王朝的腐朽臭味。從隋朝開始，科舉制度便已經(jīng)開始推崇。蒲松齡、杜甫，這些婦孺皆知耳熟能詳?shù)墓糯�詩人、作家，卻也曾經(jīng)是科舉考試屢屢不中，不得志的人。可見，考試并不能真正的精挑細(xì)選出人才。真正的棟梁之才，也許并不只存在于考場里。有人戲說：“小隱隱于林，大隱隱于市，哲人隱于精神科�！彪m說只是戲言，但也不無道理。純粹檢驗(yàn)記憶力的考試或許會(huì)在未來被廢除，綜合的能力會(huì)成為新標(biāo)準(zhǔn)……

　　但我們也明白，任何事物都有存在的道理，為了生存，它必須想出一些辦法來維持生命，活下去。所以，考試不再只是單純的考試，它和工作、人生、仕途掛上了鉤。通常父母都是這么說的：“你要好好學(xué)習(xí)，考上好高中，考上好高中，再考上好大學(xué)，考上好大學(xué)，就能找到好工作，找到好工作，就能有好生活……”

　　仿佛這一切都那么容易，簡單，一切都規(guī)劃好了？

　　No。

　　我只能說，人生要是只憑借考試就能一帆風(fēng)順，那你的腦子只會(huì)充滿課本上的一成不變的知識(shí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。人生是需要實(shí)踐的，而不是圍著考試轉(zhuǎn)圈圈兒。

　　說了這么多，雖說改變一個(gè)國家，一個(gè)民族的教育不是一件容易的事情，但我們依然可以抱有希望，希望今后的中國，真正能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，起到培養(yǎng)人才的作用吧……

　　考試議論文 篇3

　　人生這條曲折而又漫長的道路，不是一帆風(fēng)順的，每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷大大小小的成功或失敗，如果你能微笑著面對(duì)它們，那么你就是一個(gè)勝利者。

　　那一次我慘敗了。走在街上看著來來往往的.人群，一股莫名的失落涌上心頭。我漫無目的地走著，不知何處才是盡頭。樹上小鳥那清脆的歌聲此時(shí)也是那么煩人。走到家中，爸爸已坐在沙發(fā)上等著我了。我怯怯地走過去，爸爸笑著讓我坐下，他沒有問我考試成績，而是講了一個(gè)失敗與成功的故事，我聽了很感激爸爸，可我卻更難受。

　　眼一個(gè)周過去了，我仍沒有走出失敗的陰影。下午，我走在小路上，看到一個(gè)婦女站在一旁，而她的孩子卻倒在地上爬不起來。我很氣憤，正想去扶那孩子，可那母親卻一把拉住我，輕聲說：“讓他自己來�！蔽颐靼琢�，便站在那里看孩子爬起，他用兩手撐著身子，兩腿使勁地蹬著地，剛要爬起來，又摔倒在地上。胡著那婦人說∶“加油啊，寶寶�！蹦呛⒆佑忠淮问箘诺嘏�力著，他爬了起來，并笑著走向他母親。我被這場面感動(dòng)了，我笑著對(duì)男孩說∶“好樣的！”那婦女說∶“人就應(yīng)該這樣，自己跌倒了要自己爬起來。”

　　考試議論文 篇4

　　這次期中考試成績已經(jīng)發(fā)下來了，班上最刻苦的那個(gè)女孩得了全班第一名，也是全校第一名，讓我們這些人望塵莫及。想當(dāng)初升學(xué)考試的時(shí)候，我可是遙遙領(lǐng)先，比她強(qiáng)一大截，可是為什么現(xiàn)在的她能傲視群雄，一舉得魁？曾經(jīng)那個(gè)笨笨的小女孩，今天居然坐上了狀元的'寶座！而我？？曾經(jīng)在考場上奮勇抗“敵”，過關(guān)斬將毫無阻礙的人，居然被她永遠(yuǎn)的甩在了后面！哼，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是可笑的，可笑得讓人想哭……

　　一個(gè)人呆呆地座在臺(tái)階上，腦海里一次又一次地出現(xiàn)那個(gè)女孩的背影，揮不開，斬不斷。昔日，我們曾是最好的朋友，曾是兩個(gè)一次又一次在街上出現(xiàn)的兩個(gè)瘋瘋癲癲的女孩，可是那段時(shí)光，至少是快樂的，一起傻傻地笑，一起瘋癲地跑，一起挨打，一起挨罵，一起跑出去玩到午夜11點(diǎn)，一起對(duì)著父母的批評(píng)嘿嘿地笑，曾經(jīng)的我們好快樂，好單純，可是那段時(shí)光的后面，被永遠(yuǎn)地加上了

　　小時(shí)侯就有人說：“你們兩好像！都是文文靜靜的！”只因?yàn)檫@句話，我從小就幻想著能和她成為最好的朋友，只因?yàn)樾愿裆系南嗤�，我想：也許我們真的很投緣……但是殘酷的現(xiàn)實(shí)給了我一個(gè)最真實(shí)的答復(fù)：她和我迥然不同。

　　考試議論文 篇5

　　嗚呼！明天有考試了，悲哉！今晚又要“臨時(shí)背，復(fù)習(xí)語文了……

　　有的同學(xué)不上音、體、美背語文，頭像小雞啄米似的。還有的同學(xué)根本就沒有仔細(xì)看，東一題，西一題的走馬觀花。還有的`一本漫畫后面放著語文總結(jié)的東西，一會(huì)兒看語文，一會(huì)兒看漫畫，也不知道看什么呀？

　　豈知……要知道平日聽過的歌名都能倒著背下來，可這回背語文資料就完蛋了。

　　考試議論文 篇6

　　考試對(duì)于學(xué)生來說（尤其是那種壞孩子）是件極為痛苦的事情，但自己經(jīng)歷過一場最特別的考試，也讓我學(xué)到了分?jǐn)?shù)并不是唯一，更重要的是，你要有等待和忍耐，不放棄考試中每一道題，那么極有可能得到幸運(yùn)女神的'關(guān)懷。

　　小學(xué)時(shí)的我，打架斗毆，調(diào)皮搗蛋是我的代名詞。上課睡覺是我的“必修課”，考試不會(huì)那是我的結(jié)果！但自己有過最特殊的經(jīng)歷，這不監(jiān)考老師拿著卷子進(jìn)入教室，老師一臉嚴(yán)肅，分發(fā)完卷子就一直盯著我們看，防止我們這些學(xué)生作弊，搞笑的事，整個(gè)考場我成績最差，所以那個(gè)老師的目光都盯在我身上。當(dāng)時(shí)想：“真倒霉，還想做個(gè)弊，看那老師面癱的樣子！更年期提前了，還一直盯著我，我有那么帥嗎？”于是在萬般無奈的情況下，就做起了我的“必修課”――睡覺！因?yàn)槭强紨?shù)學(xué)，時(shí)間100分鐘，足夠自己睡了，慢慢的自己睡著了。

　　在夢境中自己早已回到了家，拿著成績單，站在家門口遲遲不敢進(jìn)去，這時(shí)奶奶剛好出門，結(jié)果看到了蹲在門口的自己，問道：“明明，怎么不進(jìn)去阿！”“我……”，我還沒開口就被奶奶拉到家里，家里親人特別的多，看到那一雙雙眼睛，仿佛能看穿我的內(nèi)心，媽媽問道：“別問了，又沒考好。”是阿，自己又沒考好，又字再一次打擊到親人的期望，但他們再一次絕望！我喊了一聲我會(huì)考好的，結(jié)果我醒了。

　　考試議論文 篇7

　　古人云：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，自古以來，以孝論德，所謂“孝”是否僅僅是給予父母美好的物質(zhì)生活?

　　正所謂：“兒行千里母擔(dān)憂”，歲月賦予了母親魚尾紋，上帝帶走了她的青春美麗，母親放棄這一切只是為了讓子女幸�？鞓�，當(dāng)你身處異地時(shí)，你是否知道你那白發(fā)滿頭的母親，多少次在夕陽西下之時(shí)，坐在門檻上，手捧著你留下的照片，松弛的臉上露出幸福的微笑，她多么希望兒女能夠來一通電話，能夠回家看看她。

　　三月春天，緩緩拂天珠紗，絲絲絡(luò)玉，殘陽垂柳，花蕊款款，夕陽映紅了半邊天，田埂上坐著一位銀絲縷縷的'老人，手里夾著一支燃著的香煙，他緩緩的將煙遞到唇邊微微吸了一口，瞇起眼睛，吐出一片煙圈，老人望向遠(yuǎn)方，那是兒女們離開的地方，他在等，等著兒女們回來看他等著聽兒女們再叫他一聲“爸”，歲月的磨礪，使他的背部在堅(jiān)挺，使它步履蹣跚，天邊一行大雁飛過，似乎演繹著回家的序曲

　　遠(yuǎn)方的兒女，他們?yōu)榱私疱X四處奔波，何時(shí)想過家中的父母已然年邁需要他們陪伴。物質(zhì)生活的美好是空虛的，父母不會(huì)向兒女索求什么，但作為子女難道不應(yīng)該�；丶铱纯磫�?

　　中國之道以孝為先，為君子者必懂孝，雖說成大事者不拘小節(jié)，可父母含辛茹苦的將你養(yǎng)大，孝順?biāo)麄兪俏覀兊幕�本品德，今生能成為一家人是前世修來的，珍惜現(xiàn)在，珍惜眼前人。

　　用今生的水泡一杯前世的茶，透明清澈的水中，沸騰的是前世的愛，沉淀的是今生的情，氤氳的水汽是一條繩，鎖住你我三生三世情緣。——后記

　　考試議論文 篇8

　　一個(gè)陽光明媚的早晨，我懷著興奮又帶有些緊張的心情來到星星藝校，因?yàn)檫@是我在向往以久的學(xué)校里參加的.第一次考試。

　　走進(jìn)數(shù)學(xué)考場，老師讓我們做的第一件事情是復(fù)習(xí)，我仔細(xì)地看著課本，生怕不小心漏過一題。不一會(huì)兒，正式考試時(shí)間到了，當(dāng)我拿到了試卷后，我用眼睛掃了一下試卷，覺得好像比較簡單，心中暗暗感到高興，但想起爸爸、媽媽一直叮囑我不管是考試還是平時(shí)做作業(yè)都要認(rèn)真仔細(xì)，于是我還是仔細(xì)地把試卷做完，并且又認(rèn)真檢查了幾遍，直到下課鈴響了，我才把試卷交上去，然后急急地奔向語文試場。

　　走進(jìn)語文考場等我拿到試卷后，我就全神貫注做了起來，做著做著，總覺得這次試卷并不是很難，我就暗想這次一定要取得最好成績，不到50分鐘，我交卷了……

　　考試議論文 篇9

　　從小學(xué)開始，我們就在不斷地考試。直至今日，我們或許已經(jīng)考了上百回了。但是，考試的目的和最終要達(dá)到的結(jié)果是什么呢？這個(gè)問題可能并不是所有人都可以答上的……

　　有的人認(rèn)為考試是為了給同學(xué)們分出名次；有的人認(rèn)為考試是為了了解近期的學(xué)習(xí)狀況；有的人認(rèn)為考試是為了選拔出好學(xué)生；有的人認(rèn)為考試是為了讓老師了解你近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)；還有的人認(rèn)為考試是為了查漏補(bǔ)缺，從而得到新的進(jìn)步與提升……

　　并不是所有的考試都是為了選拔而設(shè)定的，比如老師在講課之后的小測驗(yàn)，就是為了了解我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和在聽完課之后哪里有不會(huì)的地方，以便及時(shí)的幫助我們學(xué)會(huì)知識(shí)，冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。通過平時(shí)的小考，我們可以及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，完善自己的`知識(shí)儲(chǔ)備。這大概是小考的真諦吧。

　　當(dāng)然，讓我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)沒有課后小考的一個(gè)情境：老師上課講完所有的知識(shí)點(diǎn)，留完作業(yè)，就離開了教室。但是有一些同學(xué)還對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解的不是很清楚，這里就落下了。很有可能之后的知識(shí)與這一知識(shí)點(diǎn)有很大的聯(lián)系、那么，就可能造成不會(huì)的越來越多，上課越來越聽不懂，越聽不懂就越不想聽，越不想聽就越不愿意學(xué)習(xí)，越不愿意學(xué)習(xí)就會(huì)討厭學(xué)校……總之，考試是非常重要的。

　　那些大型的考試，類似期中期末考試，這些考試的目的大概是在于幫助我們了解我們半學(xué)期學(xué)過的東西是否掌握扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)理解的是否透徹，從而幫助我們制定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

　　總之呢，我們要在考試的時(shí)候做到臨陣不亂，做好我們會(huì)做的就好，但是每一個(gè)考試都是非常重要的，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真面對(duì)。

　　考試議論文 篇10

　　今天上學(xué)的路上，腳步有些沉重，因?yàn)榍安痪每荚嚨某煽兘裉炀鸵�公布了�?/p>

　　剛踏進(jìn)教室，就聽見“成績出來了，快去看……”幾位同學(xué)興奮地在喊著，我似乎一點(diǎn)兒也不感興趣，在前兩天一門門學(xué)科都較對(duì)過答案后，我的心也一再地被打擊，跌落入谷底了，每一道錯(cuò)誤的題目就猶如一把把鋒利的劍，刺入我的心房，一個(gè)個(gè)傷口被反復(fù)不斷地傷，一顆血跡斑斑、傷痕累累的'心還在身體里用最后一點(diǎn)余力跳動(dòng)，“撲通……撲通……”是那樣的微弱無力。

　　回過頭去看了看那些錯(cuò)誤的題目，錯(cuò)得多離譜，多不應(yīng)該，我反反復(fù)復(fù)地問自己：“你到底在干些什么?”我很慚愧，自己為什么會(huì)變得這樣，與其現(xiàn)在在教室里看著分?jǐn)?shù)傷心，當(dāng)初為何不在考場中細(xì)心點(diǎn)呢?當(dāng)初為什么不好好珍惜在教室里學(xué)習(xí)的時(shí)間?多學(xué)一分鐘就是為試卷多掙一分，這句話說得很不錯(cuò)。現(xiàn)在的我，沒有了一絲傲氣，我甚至覺得自己已經(jīng)沒什么東西值得驕傲了，像一只斗敗的公雞，我似乎領(lǐng)會(huì)到了“虎落平陽被犬欺”時(shí)虎內(nèi)心的悲傷�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)感覺自己對(duì)不起他們，有負(fù)他們的重望。

　　我在內(nèi)心深處歇斯底里的吶喊：為什么會(huì)是這樣!在聲嘶力竭之后，雖然外表并沒表現(xiàn)特別傷悲，但在內(nèi)心，早已被失望、無助灌滿了。就這樣，我連著消極了三天，最后，一語驚醒夢中人�！澳氵@樣一直下去有什么用么?下次考試后將又會(huì)是同樣的結(jié)局，何必呢?”我聽完后，陷入深思。

　　是啊，我這么一直消極下去，到頭來不依然是萬分后悔嗎?還不如化悲傷為動(dòng)力，化淚水為汗水，化失敗為成功。失敗不可怕，失敗后不能重新振作起來才是危險(xiǎn)的。我要將失敗時(shí)的悲傷阻擋在這一刻，從下一分下一秒開始，我將會(huì)做一個(gè)全新的自己，開創(chuàng)一條嶄新的道路。

　　考試失利后，不能永遠(yuǎn)沉浸在從前的悲傷中，要重新振作，為了下一次。這一次的失利，讓我懂得了很多，讓我又長大了一點(diǎn)，作為一個(gè)想要成功的人，是要能經(jīng)受得住打擊的。

　　就像歌詞里唱的那樣“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功�！笔�敗不可怕，戰(zhàn)勝它迎接新的黎明。

　　考試議論文 篇11

　　“下節(jié)課要考英語！”此時(shí)的感覺：茫然，麻木，不知所措，不幸，痛苦，恨鐵不成鋼。伴隨同學(xué)們的抱怨：“又要考試？也不提前通知！”“怎么辦�。课疫�沒有復(fù)習(xí)呢！”“糟了，我對(duì)英語一點(diǎn)也不熟，怎么辦？”一種‘望英語書欲穿’的感覺油然而生。同桌說：“復(fù)習(xí)了嗎？考試時(shí)‘互相幫助，共同取得好成績’如何？”我回絕說：“好成績還得靠勤奮�。∶珴蓶|同志說過：知識(shí)的'問題是一個(gè)科學(xué)的問題，來不得半點(diǎn)的虛假和驕傲�！蔽掖笸挛业恼�治論，同桌故也不再多說，準(zhǔn)備她的‘作案工具’我也不再理會(huì)，一看時(shí)間，天啊！怎么辦？時(shí)間所剩無幾！我就這么完了嗎？難道我要葬身于著‘二尺書桌’之上嗎？唉，趕快讀呀，背呀，記呀！真恨不得把書塞進(jìn)腦子里！

　　老師不緊不慢的說了說注意事項(xiàng)，就開始發(fā)卷了�？季硪坏绞郑�經(jīng)過填寫姓名，班級(jí)等一系列無聊至及的機(jī)械化程序，我便開始答卷了。乍一看，腦子開始發(fā)懵，不過始終堅(jiān)守我的考試道德，任憑周圍的同學(xué)是‘飛鴿傳書’，還是佯裝咳嗽，我都不予理會(huì)。眼睛死死盯著考卷，心里不住埋怨：早知今日，何必當(dāng)初。昨晚干嘛不復(fù)習(xí)啊，害得我今天那么痛苦，也沒人心疼！這時(shí)我才真正從本質(zhì)意義上體會(huì)到‘書到考時(shí)方恨少’��！唉~！“零�！币�命的鈴聲響了起來，我無助的望了望老師，沒辦法，交卷了。

　　唉~感觸頗深！只得自嘆：“考試失敗��！”

　　考試議論文 篇12

　　上帝，很公平，他不會(huì)給你太多。當(dāng)他為你打開一扇窗戶的時(shí)候，必定會(huì)為你關(guān)上一扇窗戶。

　　在這個(gè)世界上，沒有一勞永逸，十全十美的選擇。你不能同時(shí)得到鮮花和碩果;不能同時(shí)擁有太陽和月亮;不能同時(shí)獲得冬梅和夏荷……你不可能把所有的好處都占光，為什么呢?因?yàn)樯系凼枪�平的，你既然想擁有就必須先學(xué)會(huì)放棄!如果你埋怨上帝給得太少或認(rèn)為上帝不公平的話，那，只是你沒能成功的借口。

　　譬如，有個(gè)人落水了，一個(gè)路人見了連忙拿出竹竿向落水人伸去，可沒想到卻被落水人推了回來。此時(shí)，落水人想：上帝一定會(huì)給我一個(gè)泳圈的!可是在他僅存一線生機(jī)時(shí)，都沒有期待到上帝的泳圈。待他靈魂升到天堂后，問上帝：“您為什么不給我一個(gè)泳圈?就算不給也要去救救我啊。”“那個(gè)路人就是我派去的天使變的.�！鄙系凼枪�平的，抱怨上帝一種無能或者軟弱的表現(xiàn)。上帝給的不少，關(guān)鍵在你把握多少。

　　上帝給了牛頓一個(gè)蘋果，牛頓就發(fā)現(xiàn)了地球引力，上帝給了迪斯尼一只老鼠，迪斯尼就創(chuàng)造了人見人愛的米老鼠……

　　我也向上帝索要過。

　　我想要得到春天的鮮花，但必須經(jīng)過一個(gè)嚴(yán)冬。

　　我想要得到絢麗多彩的彩虹，但必須要經(jīng)過狂風(fēng)暴雨。

　　我想讓上帝把時(shí)間永遠(yuǎn)停留在美好中，上帝給了我美好的回憶。

　　……

　　我得到了。我失去了。我發(fā)現(xiàn)，上帝不會(huì)給得太多，但我們得到的卻比失去的要多得多。

　　考試議論文 篇13

　　朱自清寫的《匆匆》中有這樣的一段：“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候。為什么，日子一去不復(fù)返呢?”是啊!我深有體會(huì)。

　　那一次，讓我的感觸很深。當(dāng)時(shí)有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，如同臨敵而戰(zhàn);而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉!用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個(gè)一百分。等到考試時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因?yàn)橹�前我根本就沒有復(fù)習(xí)，所以對(duì)于我而言，這些題目簡直就象天書一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時(shí)候，我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。是后的反思使我想起了莎士比亞說過的`一句話：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他”。我驗(yàn)證了，我也后悔了。

　　魯迅先生也曾經(jīng)說過：“節(jié)約時(shí)間，也就是使一個(gè)人的生命更加有效，也就等于延長了人的生命�！�

　　曾經(jīng)一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。

　　時(shí)間是可貴的，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!時(shí)間像一個(gè)精靈，你看不到他，聽不到他，摸不到他。而他還能從你的身邊溜走，像流水一樣無情，所以我們應(yīng)該爭分奪秒，珍惜時(shí)間。

　　考試議論文 篇14

　　考，考，考，這就是老師的法寶；分，分，分，這就是我們學(xué)生的命根�，F(xiàn)在，我成了一個(gè)學(xué)生，面臨的考試越來越多，一旦考差，簡直是要了我的命。

　　有一次，數(shù)學(xué)老師告訴我們：“下個(gè)星期考試，不許錯(cuò)計(jì)算。”本來，我興高采烈的，但一聽到這個(gè)消息，讓我的心情一下子跌到谷底，無論萬物怎樣生機(jī)勃勃，但在我眼里。不！或許是在全班的眼里一切都是灰蒙蒙的`，不出所料，全班同學(xué)一齊驚異地張嘴做“0”形，同時(shí)微閉雙眼，癱在桌子做昏迷狀，老師好不容易說完了，在我還暈乎乎的時(shí)候又上課了�！暗蔚梧�嗒……”時(shí)間才慢慢過去，好不容易熬出了頭，但是，現(xiàn)在可不是歡呼的時(shí)候，如果是平常，同學(xué)們早就歡呼雀躍了，但今天，我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，有的人有氣無力地說：“唉，我死定了，回去又要被爸媽打！”有的人生氣地拍了幾下桌子，吼道：“這個(gè)老師喲，考試也不要選星期一嘛！”還有的人說：“別吼了，你吼有什么用，改變不了事實(shí)呀！”而我卻在旁邊有點(diǎn)沾沾自喜地說：“我比你們好些，雖然怕，但考多了，不怕不怕！”。我們就像小鳥一樣在教室里唧唧喳喳地說個(gè)不停。

　　不幸的星期一來到了，我懷著惶恐不安的心情來到學(xué)校，看見數(shù)學(xué)老師就想對(duì)策，最后――三十六計(jì)，走為上策！一下課，我們就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)，因?yàn)橄鹿?jié)課就考試了，許多同學(xué)開始了盲目無序的復(fù)習(xí)。

　　考試議論文 篇15

　　一個(gè)月快要過去了，回想起期末考試，我的心里倒平靜了許多。

　　或許是我在學(xué)習(xí)上不太認(rèn)真，綜合科考得一塌糊涂。我是個(gè)很樂觀的人，知道從哪里跌倒就從哪兒爬起來，不會(huì)因此而氣餒。我雖然不知道下次考試又將是什么樣子，但我相信無論成或敗，對(duì)我都是最好的結(jié)局，人總在鍛煉中成長，考得不好，證明了我在學(xué)習(xí)上的不足，便于改正。我想；一個(gè)人在挫折中磨練久了，也會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來，只要勇敢面對(duì)困難，問題自然迎刃而解。雖然我不知道下一個(gè)挫折將會(huì)對(duì)我的心靈造成多大打擊，但我知道，只要我還在學(xué)習(xí)的道路上，我就不會(huì)退縮。上天給了我許多機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)完美，我又何樂而不為呢？？

　　歲月夾著物質(zhì)轟轟烈烈向后跑，時(shí)間帶著生命冰清玉潔地向前奔。它在我的`生命里總會(huì)留下這樣那樣的痕跡，但我知道，生命不會(huì)因?yàn)闅q月的挫折而褪色！

　　考試議論文 篇16

　　元旦剛過，各地中小學(xué)期未考試將如期而至。這本是教育的一種普通儀式，而學(xué)生、老師、家長卻犯起了焦慮，甚至如臨大敵一般，弄得身心疲憊。這樣的教育，這樣的育人氛圍，不得不令人擔(dān)憂。

　　首先，談?wù)剬W(xué)生的問題，現(xiàn)在的孩子讀書，負(fù)擔(dān)依然很重。被媒體稱之為史上最嚴(yán)的減負(fù)令，也不過是隔靴搔癢。因?yàn)楹⒆诱嬲�的�?fù)擔(dān)，不在身體，而在心理。第一，唯分?jǐn)?shù)論陰魂不散，壓得孩子喘不過氣里，以分?jǐn)?shù)論英雄，讓不少孩子都或多或少患有考前焦慮癥，在這種單一的評(píng)價(jià)體系里，還有多少孩子能綻放出青春的自信陽光呢?第二，功利思想的泛濫，使孩子背上了沉重的枷鎖，孩子在學(xué)校讀書，不是為了體驗(yàn)一種成長，而是為了一種現(xiàn)實(shí)需要，再直白一點(diǎn)，就是為了功名利祿，讀書成了一種法碼，孩子們的生命被量化了，又談何舒展，自由與幸福呢?

　　其次，說一說老師。老師的問題在于被教書，被教書是不自主的，不管違不違背人性，遵不遵從教育規(guī)律，老師是沒有話語權(quán)的，想改變，可以!教育行政部門要的是立桿見影的效果，要十年八年，甚至要孩子走入社會(huì)后才看得見的教育，恐怕領(lǐng)導(dǎo)沒那份耐心，其中道理不言而喻。在這樣教育環(huán)境里，還有幾個(gè)老師堅(jiān)持著自己的教育夢想和摯愛情懷?很多老師都被格式化了，領(lǐng)導(dǎo)要什么，就給什么，不惜一切代價(jià)，不顧學(xué)生死活，不管是利，還是弊，從不站在教育者的'角度深度思考，而是察顏觀色，做庸俗的教育，狹隘的教育，短視的教育。因此，當(dāng)學(xué)生的考試成績，還是一張值得炫耀的名片時(shí)，老師們會(huì)變本加厲的掠奪學(xué)生的身心。

　　第三，就是家長。家長也不輕松，甚至比學(xué)生更緊張。這里面，有兩個(gè)因素可以分析，一是為人父母，大包大攬，這是中國父母的悲哀，總是喜歡給孩子規(guī)劃未來，而要命的是，這種規(guī)劃很多都是從他們自己出發(fā)，把眼前當(dāng)未來作分析。這樣做的結(jié)果，通常有兩個(gè)，要么費(fèi)力不討好，孩子并不領(lǐng)情，甚至叛逆，不聽嘮叨。要么好心辦壞事，完全指錯(cuò)了路，使孩子越來越迷茫，甚至失去自我。從這一點(diǎn)分析，家長考試前的焦慮，純粹是瞎忙活，徒增煩惱。孩子的路，只有他們自己去走，家長可以陪伴，但決不能背著他們走。二是以孩子的成敗為榮辱，這是虛榮心在作怪，家長的虛榮心，會(huì)毀了孩子一生。父母只能參與孩子的生活，萬不能當(dāng)孩子生活的主角，讓孩子成為配角。不幸的是，生活中，我們一些孩子不是在為自己讀書，而是為父母讀，為父母的虛榮心而讀，這樣的孩子，即便學(xué)業(yè)很好，也不會(huì)快樂。因此，有些家長，一到孩子考試，千叮嚀萬囑咐，為的就是孩子考出好成績，就有資本在親朋好友那里顯擺一番，即便沒這個(gè)心思，也有怕別人奚落的擔(dān)憂在里面。

　　考試是教育的一種常態(tài)，學(xué)生、老師、家長何時(shí)才能做到以平常心對(duì)待呢?我們期待著教育改革能鏟除雜草，開辟出一片充滿希望的教育田地。

　　考試議論文 篇17

　　令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時(shí)，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

　　今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會(huì)錯(cuò)題連篇�！币虼�，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的`我們閑下來，并且認(rèn)為：“這么簡單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。

　　正當(dāng)我們覺得可以放松一下的時(shí)候，老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補(bǔ)的失誤!

　　唉!考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我還會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用。

　　考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。

　　考試議論文 篇18

　　考試是老師的法寶，也是衡量我們學(xué)習(xí)成果的方法，正如漁網(wǎng)是漁夫的法寶一樣。沒有人能擺脫考試，就像網(wǎng)中的魚很少能逃出那張大網(wǎng)一樣。面對(duì)考試，是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)并經(jīng)歷的事，就像魚兒們要學(xué)會(huì)如何生存，如何避免陷入那漁夫的大網(wǎng)一樣，是天經(jīng)地義的事。既然無法逃避考試，就勇敢地去面對(duì)，絕不能輕視，就像魚兒不能輕視那張大網(wǎng)一樣。

　　老師告誡我們："既然是學(xué)生，便要一直學(xué)下去，誰若輕視了任何一次考試，便會(huì)后悔終生。"

　　漁夫也告誡了魚："既然身為一條魚，便要一直游下去，誰若輕視了大網(wǎng)，便會(huì)被自己的眼淚所淹沒。"

　　我的成績一直屬于中等偏上，一次考好了，便驕傲起來，誰的話也不放在眼里，上課也不怎么認(rèn)真聽講，作業(yè)是草草了事，第二次考試便跌的很慘。

　　有一條魚，靠著自己身體的靈巧，很多次逃脫了漁夫的大網(wǎng)，便驕傲自滿起來，誰也不放在心上，一次，它被漁夫的大網(wǎng)給捉住，沒能逃了出來，看著自己體內(nèi)的'水份一點(diǎn)一點(diǎn)被蒸干，最后流下了一滴悔恨的淚水。

　　"沒有人能隨便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹"這是老師也是漁夫都曾經(jīng)說過的話。

　　那次之后，我認(rèn)識(shí)到自己太驕傲了，便上課認(rèn)真聽講起來，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于，回到了我原來的成績，并且更加出色。

　　而魚，卻因此失去了生命，再也無法挽回，自然而然也就再也見不到彩虹。

　　魚對(duì)水說："你看不到我的眼淚，因?yàn)樗�在我眼中�?quot;水對(duì)魚說："我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚闹小?quot;

　　我們對(duì)老師說："您看不到我們的努力，因?yàn)槟侵皇莻�(gè)過程。"老師對(duì)我們說："我能感覺到你們的努力，因?yàn)槲铱吹搅四銈儎倮�的喜悅�?quot;不要以為我們的努力沒有人會(huì)注意，他們只注意結(jié)果，不錯(cuò)他們注意的正是你們努力后的結(jié)果，所以也感覺到了你們的進(jìn)步。如果考試是一張網(wǎng)，我們就是魚，老師便是那時(shí)時(shí)告誡我們的漁夫，不要忽視他的警告，既然我們擺脫不了考試，就要去面對(duì)，正如魚兒要時(shí)時(shí)注意那張大網(wǎng)，不能陷入一樣，天經(jīng)地義。

　　考試議論文 篇19

　　公職類考試的文章寫作題目要求中通常會(huì)要求“論證充分”，很多考生雖然文章很規(guī)范，但是分?jǐn)?shù)平平，很難在眾多考生的作文中脫穎而出，其中一個(gè)很重要的原因就是論證不夠充分有力。論證的方法有很多，可以舉例子、引用名言、打比方、講道理等。在引用論證中我們經(jīng)常用到原理效應(yīng)，下面中公廣西事業(yè)單位考試網(wǎng)帶大家進(jìn)行詳細(xì)的了解。例如，在議論文寫作中經(jīng)常引用的原理效應(yīng)有：

　　蝴蝶效應(yīng)、青蛙原理、鯰魚效應(yīng)、鱷魚效應(yīng)、毛毛蟲效應(yīng)、破窗理論、墨菲定律、鳥籠效應(yīng)、刺猬法則、馬太效應(yīng)、木桶原理??

　　在引用原理效應(yīng)論證的時(shí)候，必須指出這則原理效應(yīng)給我們什么啟示，以此將我們引用的原理效應(yīng)與要論證的觀點(diǎn)聯(lián)系起來。例如蝴蝶效應(yīng)給我們的啟示是千里之堤毀于蟻穴;破窗理論給我們的啟示是要防微杜漸;毛毛蟲效應(yīng)給我們的啟示是要勇于突破，開拓進(jìn)取。

　　在文章寫作的過程中將原理效應(yīng)與要論證的觀點(diǎn)結(jié)合起來不僅要恰當(dāng)運(yùn)用這些原理效應(yīng)，更需要組織合理的語言進(jìn)行分析。

　　例一：

　　基層工作者的工作成果關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。基層是矛盾的發(fā)源地，問題復(fù)雜，矛盾多樣。 《尚書》有云：“民為邦本，本固則邦寧“。做好基層工作才能保障人民安居樂業(yè)，保障基層的穩(wěn)定，社會(huì)才能穩(wěn)定。如同馬蹄鐵效應(yīng)，任何一個(gè)馬掌釘都有可能決定一個(gè)國家的存亡，每一個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都關(guān)系到最終的'結(jié)果。每一個(gè)基層工作者都承擔(dān)著維系社會(huì)穩(wěn)定的重大責(zé)任，只有及時(shí)、謹(jǐn)慎地把問題解決在基層，才能避免矛盾擴(kuò)大化，保障社會(huì)穩(wěn)定。所以基層的工作者必須提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)處理復(fù)雜問題的能力，深入實(shí)際，重視細(xì)節(jié)，做好群眾的服務(wù)工作。

　　例二：

　　中國的企業(yè)要增強(qiáng)憂患意識(shí)，才能在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的形勢下生存下來。當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，對(duì)于中國的企業(yè)來說既是一個(gè)生存的挑戰(zhàn)也是一次飛躍的機(jī)遇，中國的企業(yè)必須拿出壯士斷腕的勇氣來實(shí)現(xiàn)升級(jí)的蛻變。若是繼續(xù)沉浸在依靠廉價(jià)勞動(dòng)力發(fā)展加工業(yè)的慣性中、依靠資源消耗和環(huán)境污染換取快速發(fā)展、缺乏轉(zhuǎn)型升級(jí)的決心和勇氣，那么必

　　將會(huì)如同溫水中被慢慢加熱致死的青蛙，被市場和歷史所淘汰。因此，中國必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，從過去的發(fā)展模式中脫離出來，增強(qiáng)自主創(chuàng)新的能力，在經(jīng)濟(jì)浪潮的洗滌中實(shí)現(xiàn)鳳凰的涅槃。

　　小結(jié)：

　　引用原理效應(yīng)，能夠增強(qiáng)文章的說服力，對(duì)原理效應(yīng)的引用和分析，能夠顯示出文章作者的語言組織和駕馭能力�？忌�在備考時(shí)首先要對(duì)常用的原理效應(yīng)盡心整理歸類，并與�？嫉闹黝}聯(lián)系起來，可以自己嘗試用原理效應(yīng)來論證一些觀點(diǎn)，提高文章的論證的說服力和語言組織能力。

　　考試議論文 篇20

　　清歡似水，純凈無暇;清歡似魚，自由自在;清歡似歌，優(yōu)雅動(dòng)聽。讓我們一同品味人生的清歡，清歡一刻，共享歡樂。

　　陶淵明是清歡的，面對(duì)官場的明爭暗斗，他選擇了辭官歸隱、躬耕田園，而不是與他們同流合污。他有著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情，“閑靜少言，不慕榮利”的節(jié)操。詩意田園，放牧心靈，掬山一吼，品野菜盈香，這是一種幽靜純美的清歡，雖苦但甜。

　　古人亦是如此，生活中的我們又何嘗不是這樣的`呢?

　　人生是清歡的，面對(duì)那壓力山大的學(xué)習(xí)，我們放松心態(tài)、樂觀向上。面對(duì)那嘈雜的環(huán)境，我們沉心靜氣、認(rèn)真思考。因?yàn)槲覉?jiān)信：致心一處，無事不辦。然而，靜是最重要的。沒有靜，我們就感受不到世界的美麗;沒有靜，我們的智慧就無法產(chǎn)生;沒有靜，我們的心神就無法安寧。只有細(xì)心去體會(huì)靜，享受靜，那才是清歡——以鬧取靜。

　　清歡于心，是難得的平靜和淡然;清歡于情，是濃淡的生死相隨;清歡于人，是難得的舒適和涼爽;清歡與季節(jié)，是清晨的濃霧和午夜里的月光;清歡于記憶，是故事里飽含;清歡于生命之光，是清靜淡雅的交響樂;清歡于你，是和你一起許下的諾言。清歡一刻，攜一縷清歡入心，享受那絢麗多彩的時(shí)光。

　　清歡是那一抹陽光，也是那一絲風(fēng)輕云淡，還是那一抹隨性和自由，更是那心靈的淡然和生命的依偎。只要豁然開朗，便能享受到清歡。清歡一刻，享受那多姿繽紛的生命。

　　清歡一刻，攜一縷清歡入心，在心中扎根、發(fā)芽。

　　考試議論文 篇21

　　“才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃若日久不磨，也會(huì)生銹，成為廢物!”今天，我又一次情不自禁地讀起了這句老舍的名言。是它讓我在即將退縮的那一刻，鼓起了勇氣，去面對(duì)困難;是它讓我在困難面前充滿自信。雖然時(shí)間在流逝，但它在我腦海中卻像金子般閃閃發(fā)光。

　　沒錯(cuò)，在生活中，的確有很多充滿潛力的人才，他們就是一把把鋒利的刀刃，他們都有基礎(chǔ)和條件成為“天才”，但為什么真正的天才卻那么寥寥無幾呢?關(guān)鍵在于吃苦。雖然他們知識(shí)淵博，頭腦精明，但人生的道路不是一帆風(fēng)順的，總有很多挫折與坎坷在等著他們，在它們面前，只有經(jīng)得起磨練的勇者，真正鋒利的刀刃，才能披荊斬棘，到達(dá)勝利的頂峰。而那些經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，虛有才華的人，只能被困難淘汰。

　　鐵與鋼就能說明這個(gè)問題。鐵和鋼是同一材料制作的，而兩者卻截然不同，這是為什么?在火爐中，鐵錘下，處處都有鐵的身影。經(jīng)過不斷千錘百煉，烈火焚燒，它成了無堅(jiān)不摧的鋼。而那些怕吃苦的鐵，永遠(yuǎn)只能成為一塊無人問津的廢鐵，在陰暗的角落中，寂寞，無助。鐵變鋼是經(jīng)過了多少痛苦的折磨?付出了多少艱苦的汗水?

　　說到這兒，我又不禁想起了自己。從前的我是多么地糟糕，在寫作上我總是怕吃苦，怕練習(xí)。所以寫每篇作文我都是不經(jīng)過大腦的`思考就脫口而出，編、抄、造都是我的招。但自從學(xué)會(huì)吃苦與思考后，我的作文就突飛猛進(jìn)，成為了我最得意的一門絕技。從厭煩到癡迷，這就像沙子變珍珠一樣，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見到絢麗的彩虹。

　　所謂“一分耕耘，一分收獲”，只有經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，在困難與磨練中成長，才能獲得成功。

　　再回想這句話，它仿佛一位名人時(shí)時(shí)催促著我，又如同一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路程，更似一堆牛糞，讓我這顆種子盡情地吸收精華……

　　這句話真讓我受益非淺。

　　考試議論文 篇22

　　培根曾說過：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂;如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁�！笔堑�，朋友是人生的無價(jià)之寶�；蛟S人人都有許多朋友，但不可否定的是，不可能人人都有真正的友誼。要想得到真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

　　真正的友誼在于同舟共濟(jì)。一個(gè)人，要想在成功時(shí)找一個(gè)朋友十分容易，而在失敗時(shí)卻十分困難。因?yàn)�，他們怕你�?huì)給他們帶來麻煩，這樣的朋友不過是一些勢力的奴隸，他們屈服于權(quán)力，永遠(yuǎn)不會(huì)得到真正的友誼。正因?yàn)槿绱耍�一個(gè)人倒霉時(shí)最大的好處就是能夠看清他朋友的真實(shí)面目。紀(jì)伯倫說過，和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;但是與你一同哭過的`人，你卻永遠(yuǎn)不忘。是的，患難見真情，經(jīng)歷磨難的友誼怎能不是真正的友誼?

　　真正的友誼又在于那真言不諱，坦誠相待。朋友之間應(yīng)當(dāng)取長補(bǔ)短，不可一味阿諛奉承。人無完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，作為朋友就應(yīng)該指出來，一個(gè)責(zé)怪自己的朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)向你微笑的敵人。唐太宗李世民視魏征為知己，就是因?yàn)槲赫髦毖詷O諫，及時(shí)糾正李世民的錯(cuò)誤，才得以使唐朝繁榮昌盛。魏征死后，李世民萬分悲痛，說道“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明對(duì)錯(cuò)。如今愛卿已死，我以何人為鏡?”歷史告訴我們，真正的友誼需要直言不諱。

　　真正的友誼還在于不分你我。一個(gè)真正的朋友，他不會(huì)嫌棄你的失敗，妒忌你的成功。因?yàn)樵谒�心中，你的失敗與成功就是他的失敗與成功。不分彼此，這也是最難做到的一點(diǎn)。

　　“相交滿天下，知己有幾人。”這句詩正是對(duì)知己難求這一現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照。世界上沒有比友誼更美好的東西，真正的友誼卻很難得到，難怪魯迅錄書云：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之�！�

　　考試議論文 篇23

　　看到別人家的家長們每天在慌慌張張地上班，腳步匆匆忙忙，他們的孩子在拼命地做作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，事情還沒有成功，就想著這樣做是為了得到一個(gè)證書或一個(gè)高分的考試成績，大人累孩子們更累。我從來沒這樣的煩惱。我的家也沒這樣忙碌，因?yàn)榘职终J(rèn)為讀書是終身大事，是長跑，是一個(gè)人的興趣和志向，家長按自己空想的目標(biāo)逼著孩子上這上那，搞得休息日都沒有實(shí)在是一件可笑的事情。

　　我從爸爸的談話交流中知道（爸爸在我上一年級(jí)開始就說過：父子也是朋友，只有平等的坐下來交換自己的感想和看法，才能真正的提高知識(shí)），讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的'事情，它是用來檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)是否懂了，懂了多少？多深？分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過知識(shí)的掌握程度，不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)，有的人適合學(xué)書本知識(shí)，分?jǐn)?shù)可能就高，有的人是體育型的人才，對(duì)書本的理論知識(shí)就是不感興趣，考試分?jǐn)?shù)低不能說明他們笨或是差生，因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的，現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，做錯(cuò)題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識(shí)，做一個(gè)文明的人，為以后的成長打點(diǎn)基礎(chǔ)，做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識(shí)，不是為了做排名或懲罰用的。校內(nèi)的書本知識(shí)是多少年多少代人的心血編寫而成的，當(dāng)然是好東西，當(dāng)她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書和知識(shí)，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書，只有安心的去讀書，不是為了考試和分?jǐn)?shù)，這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會(huì)知識(shí)的力量，我沒上我作文補(bǔ)習(xí)班，但我堅(jiān)持看一些其他寫小學(xué)生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法（主要和爸爸交流，爸爸覺得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流，而不是教師講學(xué)生做，答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的），所以我沒事時(shí)我就看課外書，任何種類的，有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書了，盡管不懂，但里面的話很好聽很有意思。

　　堅(jiān)持讀書，我們就會(huì)找到真正的自己，不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班。

　　考試議論文 篇24

　　上大學(xué)之后我信誓旦旦地決定再也不要參加任何大型考試了，尤其是類似高考這種，耗費(fèi)漫長時(shí)間與精力去準(zhǔn)備的，結(jié)果可能會(huì)影響你一生的考試。它帶給我的陰影實(shí)在是太大�？傄菜�不醒的早晨，眼睛幾乎睜不開，早讀時(shí)要喝下一杯濃濃的咖啡才能讓自己不要睡著，以至于后來很長時(shí)間我一聞到速溶咖啡的味道就想吐。還有頻繁更換的中性筆芯，手上洗不掉的墨跡，教室里彌漫著的油墨味道，做不完的數(shù)學(xué)題，背不完的歷史政治。最可怕的是那種對(duì)未來的懷疑和自我的崩塌。

　　這一切都太可怕了，我給我高中的老師寫信∶“我再也不會(huì)參加這種考試了。”但是過去并沒有多久，這種想法就改變了。一方面固然是沒有選擇，我渴望有更好的發(fā)展，能看到更遠(yuǎn)的世界，無可避免的要考一些考試與成績來證明自己與追求未來。另一方面，慢慢冷靜下來之后，對(duì)于考試這種形式，我也有了新的思考。每個(gè)人都有惰性，這是肯定的。我們都傾向于選擇更輕松的生活方式，這并不是一件值得羞恥的事情，是每個(gè)人的自然天性。但是，除了輕松的生活方式之外，我們還有著更高級(jí)的追求，諸如夢想與自由，以及在自己喜愛的事業(yè)上的更大的成就。為了這些追求，我們可以選擇放棄那種相對(duì)輕松的生活而選擇一條更加艱難的路。

　　對(duì)于我們平凡人來說，考試給了我們這種機(jī)會(huì)，去改變一些先天的'，不能由我們自己來決定的劣勢，使我們可以和大多數(shù)人站在一個(gè)相對(duì)公平公正的平臺(tái)上競爭，給我們提供了一個(gè)可以靠自己努力爭取自己想要的東西的機(jī)會(huì)。近來很多人在質(zhì)疑考試這種形式的公平性與平等性，它當(dāng)然不是十全十美完全公平的。但在當(dāng)下，它確實(shí)是對(duì)于絕大多數(shù)人來說最好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。

　　如果說高考是被動(dòng)選擇了考試，那么這一次，就是主動(dòng)選擇。心中仍有夢想，也慶幸仍有追逐夢想的機(jī)會(huì)。一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待與準(zhǔn)備今后遇到的考試。

　　考試議論文 篇25

　　考試，是每個(gè)學(xué)生必定要做的事。然而，很多學(xué)生害怕考試，我卻喜歡考試……

　　不知道大家是否作過弊，還是親眼目睹過作弊。作弊也算得上是人之常情了，有些人成績不理想，又不希望讓自己的家人知道自己的成績，所以只好作弊。因?yàn)橥�往有些家長會(huì)因孩子成績不好而使用暴力，孩子的成績好則笑臉相迎。還有的人考試作弊是因?yàn)槟切╊}目自己明明會(huì)做，卻有懶勁兒，只知道依靠別人的力量來彌補(bǔ)自己的不足。我喜歡考試，原因是可以知道自己近期學(xué)得怎樣，不足之處至少還可以“拯救”。

　　說考試像戰(zhàn)爭，因?yàn)楦偁幖ち�，�?dāng)老師在講臺(tái)上捧著計(jì)分冊報(bào)起姓名、分?jǐn)?shù)的時(shí)候，大家的心就跟著絞了起來。在學(xué)校的年級(jí)中，差兩分就差了上百名。

　　考試有那么可怕嗎？的.確是呀。如果有一次失手，學(xué)校有老師的責(zé)罵，回到家有爸爸媽媽的巴掌，院子中叔叔阿姨的人白眼、看不起正等待著我們。

　　雖然考場并不是戰(zhàn)場，卻勝似戰(zhàn)場。戰(zhàn)場上有生死存亡，誰活著，誰就是幸運(yùn)者�？荚嚽�，同學(xué)們趕夜復(fù)習(xí)，有的甚至多了一層厚厚的黑眼圈，為的也是做個(gè)幸運(yùn)者。

　　把考試看得最嚴(yán)重的就是我們的父母，他們的手就像貓爪子一樣扯著我們不放，好好去復(fù)習(xí)，把那已經(jīng)背得像順口溜一樣的課文讀了又讀，看了又看。

　　考試中，我還是輕松的，因?yàn)椴怀Ｊ�敗，于是考試我都充滿了自信。

　　考試就像無硝煙的戰(zhàn)爭，無論以前，還是今后，還會(huì)沒完沒了的驚險(xiǎn)下去嗎？

　　考試議論文 篇26

　　在眾多詩，詞人中，我特別喜歡蘇軾，喜歡他的豪爽，喜歡他的癡情，喜歡他的豁達(dá)，喜歡他苦中作樂的精神，我欣賞他，欣賞他的才情，欣賞他的無與倫比，欣賞他的可愛，他的多情。

　　初識(shí)得他，便是在承天寺的庭院中，那時(shí)的他，看起來看是那樣的悠閑，我卻又感到了一絲凄涼，是“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的凄涼。再識(shí)得他，便是他游清泉寺，是“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的積極，再看見他便是對(duì)親友“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。然后，我便看見了他微微醉酒的樣子酒隨著衣襟流了下來，然后你拿著酒壺，豪氣沖天的說：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！彼�又怎么知道這時(shí)的他是如何的讓人揪心，就因你的祖國，你愛著的宋朝啊!

　　舒適，我喜歡你“人生如夢，一樽還酹江月”意興瀟灑的豪情。喜歡你“人生看得幾清明”的傷情。喜歡你“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的'癡情。喜歡你“世事一場大夢，人生幾度秋涼”的曠達(dá)。喜歡你“我思君處君思我”的多情。我心疼你“相顧無言，唯有淚千行”的痛苦。心疼你“萬事到頭都是夢，休!休!明日黃花蝶也愁”的悲涼。

　　想問，這是晚間的宋朝，是否也在下雨，是否你又在作詩?

　　考試議論文 篇27

　　帶著自身的潛能;懷著不言放棄的堅(jiān)持;有著團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。我們走進(jìn)了《開學(xué)第一課》。

　　在觀看的過程中，我們懂得了很多道理，自身也頗有體會(huì)。

　　潛能的訴說，讓我們對(duì)自己更加有信心，剛開學(xué)的悲傷、失落都化作白云飄走了，露出蔚藍(lán)的天空，顯出嶄新的一面。也就是在這一剎那，我知道了潛能的涵義：潛能是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”的刻苦;潛能是“只要功夫深，鐵杵磨成針”的堅(jiān)持;潛能是“眾人拾柴火焰高”的合作。

　　今年的中考我失敗了，但我不甘心。我不信今年我的失敗會(huì)代表什么，我相信明年我會(huì)顯出亮點(diǎn)，這可能就是內(nèi)在的'潛能。

　　堅(jiān)持創(chuàng)造了生命的奇跡，堅(jiān)持讓我重踏求學(xué)之路。今年我的堅(jiān)持可能仍會(huì)失敗，但我會(huì)接受這一考驗(yàn)，因?yàn)閳?jiān)持能打開人生的生命的錦囊，能鍛煉個(gè)人的意志品質(zhì)，我相信堅(jiān)持就能勝利。

　　每個(gè)人都不能脫離團(tuán)隊(duì)而獨(dú)立生存，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)是勝利的保障，是合作的源泉。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量，李圣豪老人得以解救;姚明顯得球藝高超。真可謂“人心齊，泰山移”!

　　“知識(shí)守護(hù)生命”是本課的主題。它教會(huì)我們要在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并不言放棄的堅(jiān)持，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)中更好的表現(xiàn)自己。

　　這一課給了我們一個(gè)好的開始，讓我們向成功更近一步，讓我們?yōu)橐院蟠蚝没�礎(chǔ)。這一課真是“別有一番滋味在心頭”!

　　考試議論文 篇28

　　在路口徘徊，向左?向右?——題記

　　當(dāng)冰心站在十字路口時(shí)，她靜靜地凝望著遠(yuǎn)方，對(duì)小草細(xì)語，輕撫花兒，親吻清風(fēng)。她把自己的心給了自然，因?yàn)樗龕�。她選擇了一條寧靜的人生之路。她對(duì)“葉落歸根，江流入�！钡纳钋樵忈專�再現(xiàn)了他坦然的'人生觀。

　　面對(duì)路口，她選擇了自然;面對(duì)路口，她選擇了坦然;面對(duì)路口，她選擇了欣然。

　　英雄文天祥，在生與死、犧牲奉獻(xiàn)與茍且偷生的十字路口，他無語，但一首豪邁凜然的正氣歌代表了他愛國的心。

　　一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，真實(shí)寫照了他內(nèi)心的無私與坦然。

　　評(píng)愛國英雄非文天祥莫屬。

　　面對(duì)路口，他選擇了不屈;面對(duì)路口，他選擇了自我犧牲;面對(duì)路口，他選擇了無悔。

　　辛勤的郵遞員王順友，在冰冷的山路之間，默默地走了二十年。但他從無一句怨言，從無一句邀功的話。只為他愛自己的事業(yè)。他想把自己毫不保留的奉獻(xiàn)給人間。

　　面對(duì)路口，他選擇了奉獻(xiàn);面對(duì)路口，他選擇了堅(jiān)持;面對(duì)路口，他毅然地踏上了這條平凡而又偉大的路。

　　路口旁，凝聚著許多人的歡笑與汗水;路口旁，你我也曾跌倒過;路口旁，需要勇氣與信心。

　　朋友啊!當(dāng)你走過路口時(shí)，要懷坦然之心面對(duì)他，千萬不要猶豫。走過路口，你將迎來另一個(gè)世界，你要努力去裝飾自己的世界。走過路口，不要后悔，想想你在路口旁時(shí)的決心。

　　讓我們一起，勇敢地面對(duì)路口——自己的人生路口!

　　考試議論文 篇29

　　我曾在電視上看過這樣一個(gè)公益廣告。

　　這是一位老人在和他的女兒打電話。

　　“喂，閨女啊……我很好，跟老朋友出去玩了……你放心吧……我啊，吃得飽，睡的香，一點(diǎn)兒都不悶……你媽…沒事兒，放心吧……你啊，好好工作，不要擔(dān)心我們倆……你還忙。?那掛了!”

　　而這廣告的名字，是《爸爸的謊言》……廣告只有短短的幾十秒，可我覺得像是過了一個(gè)漫長的世紀(jì)——我在愧問自己的內(nèi)心。

　　古人常云：“孝，天之經(jīng)，地之義，民之行也。”“百善孝為先”“老吾老以及人之老”……捫心自問。我們真的做到了嗎?我們是一個(gè)孝順父母、尊敬長輩的.子女嗎?

　　老人們?yōu)榱讼乱淮�的成長嘔心瀝血，為了中華的傳承做出了貢獻(xiàn)，更為祖國的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，他們理應(yīng)受到兒女的孝敬，社會(huì)的尊重。

　　可是我們呢?當(dāng)我們與父母或是爺爺奶奶爭吵時(shí)，毫無顧忌，這是在撕裂著他們的心，貶低他們對(duì)我們的愛。往往我們在爭吵后會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)，可對(duì)他們造成的傷害卻無法彌補(bǔ)。

　　看看身邊的爺爺奶奶，爸爸媽媽。微笑之下藏著的皺紋什么時(shí)候又深了又多了。想想我們可以做的還有很多，多多陪陪他們，老人，需要的是親情，是全家在一起的快樂時(shí)光!雖然重陽節(jié)已經(jīng)過去，但“尊老愛老敬老”這個(gè)信念要在我們心靈扎根。

　　一個(gè)尊老敬老愛老的人是高尚的人。一個(gè)尊老敬老愛老的家庭是溫暖的。一個(gè)尊老愛老敬老的社會(huì)的是文明向上的社會(huì)。讓我們一起加入尊敬老人、關(guān)愛長輩的行列吧!

　　考試議論文 篇30

　　看過《三國演義》的人一定知道曹操“倒履相迎”、劉備“三顧茅廬”的故事吧!曹操聽聞許攸來訪，喜出望外，連鞋子穿反了都不知道，急著去見許攸，把其收為己用，打迎了歷史上一次以少勝多的戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)。

　　相比之下，劉備更顯得求才若渴，不僅是停留在“迎”上，還頂著風(fēng)雪“三顧”，終于請得“臥龍”出山，為他創(chuàng)下了“三分天下”的霸業(yè)。

　　縱觀時(shí)下，人才輩出，像許攸、孔明之才并不罕見，但關(guān)鍵是有曹、劉之慧眼的人著實(shí)有限。許攸背袁紹而投曹操，致使袁紹大敗，這都是由于袁紹不懂發(fā)掘人才、重用人才之故。

　　現(xiàn)今社會(huì)競爭激烈，如硝煙彌漫的戰(zhàn)場一般，一個(gè)企業(yè)會(huì)不會(huì)被淘汰的關(guān)鍵就在于其領(lǐng)導(dǎo)者是否具有一雙慧眼、一顆誠心及求才若渴的`精神。此外，還必須禮賢下士，聽取忠言。俗話說得好，忠言逆耳。袁紹就是一個(gè)很好的例子，他對(duì)屬下“不迎”、“不顧”倒也罷了，在緊要關(guān)頭還“不聽”，最終只能導(dǎo)致慘敗，還使得賢臣許攸最終棄他而去，真是賠了夫人又折兵。

　　所以，眼下一個(gè)企業(yè)或工廠要發(fā)展，單有“千里馬”還不行，還要有能識(shí)馬、訪馬、用馬的“伯樂”之才。否則，只能面對(duì)千里馬而“嗚呼!天下無馬!”只有具備了曹操劉備這種肯“倒履相迎”、“三顧茅廬”的“伯樂”之才，才會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展方向。

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