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幼兒園健康教育常識(shí)6篇
幼兒園健康教育常識(shí)1
口吃并非生理上的缺陷或發(fā)音器官的疾病，而是與心理狀態(tài)有著密切關(guān)系的言語(yǔ)障礙。其主要癥狀有：發(fā)音障礙（常在某個(gè)字音、單詞上表現(xiàn)停頓、重復(fù)、拖音等現(xiàn)象，說(shuō)話失去流暢性。）、肌肉緊張（說(shuō)話時(shí)唇舌不能隨意活動(dòng)）、伴隨動(dòng)作、伴有其它心理疾病。究其病因大致分為以下兩種：
1、模仿
大部分口吃患者是幼小時(shí)學(xué)別人口吃所致。小孩子喜歡模仿，常常因?yàn)榭吹絼e人口吃感到有意思而加以模仿，從而感染上口吃。
2、精神因素
當(dāng)幼兒聽(tīng)了可怕的故事、看了可怕的影片而受到驚嚇，或是由于家庭不和睦、家長(zhǎng)對(duì)孩子管教方式不當(dāng)，態(tài)度粗暴導(dǎo)致孩子精神緊張、壓抑都會(huì)致使孩子產(chǎn)生口吃。另外，成人不能正確對(duì)待幼兒學(xué)語(yǔ)階段的不流暢現(xiàn)象，便會(huì)使幼兒說(shuō)話過(guò)分緊張，更加張口結(jié)舌。
無(wú)論是模仿、精神受刺激，還是初學(xué)說(shuō)話時(shí)的不流暢現(xiàn)象最初并非真正的口吃，真正的口吃必需有心理因素?fù)诫s進(jìn)去，即對(duì)自己口吃的高度注意和嫌惡，對(duì)說(shuō)話的恐懼心理。若沒(méi)有以上心理因素，口吃只是一時(shí)性的。那怎樣才能預(yù)防和矯治幼兒的口吃呢？
1、正確對(duì)待孩子說(shuō)話時(shí)不流暢的'現(xiàn)象。
發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)話時(shí)“口吃”，大人應(yīng)采取無(wú)所謂的態(tài)度，不必提醒，以免使幼兒因說(shuō)話不流暢而感到緊張和不安。
2、盡量消除環(huán)境中可致幼兒精神過(guò)度緊張、不安的各種因素。
家庭和睦、教育方法合理、生活有規(guī)律都可使幼兒“口吃”成為一時(shí)的現(xiàn)象。
3、成人用平靜、柔和的語(yǔ)氣和幼兒說(shuō)話，使幼兒也仿效這種從容的語(yǔ)調(diào)，放慢速度，使說(shuō)話時(shí)呼吸正常。
幼兒園健康教育常識(shí)2
人體的體態(tài)與健康息息相關(guān)，所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子體態(tài)優(yōu)美，發(fā)育良好。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，不少的孩子卻養(yǎng)成了低頭縮頸、含胸弓背的壞習(xí)慣，有的孩子走路時(shí)兩肩一高一低，身體左右搖擺，有時(shí)孩子側(cè)斜靠在沙發(fā)上看電視。這樣，不但影響體態(tài)的健美，而且給身體健康帶來(lái)了危害。那么，如何培養(yǎng)孩子健康的體態(tài)呢？
一、創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)條件
合適的桌椅是良好體態(tài)形成的物質(zhì)條件。幼兒園和家庭都應(yīng)為幼兒提供高低適合的桌椅，使孩子坐的`舒服、身體挺拔。合適的桌椅一般為幼兒就座后，大腿與小腿基本成直角，兩臂屈肘后，小臂自然擱上桌面，上體保持正直。合適的桌椅是培養(yǎng)孩子健康體態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、教育孩子保持正確的姿勢(shì)
在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子彎著腰、弓著背或隨意斜靠在桌子上看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做桌面游戲或看電視時(shí)，要及時(shí)提醒孩子，必要時(shí)可作正確的示范和要點(diǎn)講解。正確的坐姿是：腳放平，肩不聳，頭不歪，身體正，閱讀寫(xiě)字時(shí)，胸離桌子要有一拳的距離。正確的站立姿勢(shì)是：站立時(shí)兩腳分開(kāi)，身體重心在兩腳之間，頭正肩平，挺胸收腹。正確的走路姿勢(shì)是：走路時(shí)上體保持正直，兩眼正視前方，肩部放松，兩臂前后自然擺動(dòng)，落地要輕而柔，腳尖向前，保持平衡。各種正確的姿勢(shì)應(yīng)從小培養(yǎng)，逐步達(dá)到古人所說(shuō)的：“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)、睡如弓�！�
三、保持孩子合理的營(yíng)養(yǎng)，教育孩子積極參加體育鍛煉
合理的營(yíng)養(yǎng)是保證孩子健康發(fā)育的重要基礎(chǔ)。使孩子獲得多種礦物質(zhì)、維生素，以及適量的蛋白質(zhì)與脂肪，對(duì)孩子骨骼、肌肉的發(fā)育成長(zhǎng)是十分有利的。教育孩子從小積極參加體育鍛煉，跑步、跳躍、游戲、體操、舞蹈等運(yùn)動(dòng)，是促進(jìn)健康體態(tài)形成的積極因素。在體育鍛煉中，應(yīng)讓孩子盡量用雙側(cè)肢體做運(yùn)動(dòng)或全身活動(dòng)，如：雙手拍球、跳繩、做體操等，以免由于長(zhǎng)期單側(cè)運(yùn)動(dòng)（如羽毛球、投擲等）而影響雙側(cè)肌肉發(fā)育的不平衡�？傊�，講究科學(xué)，才能培養(yǎng)孩子健康的體態(tài)。
幼兒園健康教育常識(shí)3
在幼兒園開(kāi)展健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，提高自我保健意識(shí)和能力，是實(shí)施幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分。我們幼兒園從小班開(kāi)始就重視開(kāi)展健康教育。針對(duì)我們小班的年齡特點(diǎn)，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動(dòng)中，計(jì)劃開(kāi)展以下的一些健康教育活動(dòng)。
一、積極開(kāi)展體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
為了讓幼兒的體格達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，我班計(jì)劃積極利用早鍛活動(dòng)、混齡戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等形式，讓幼兒多參加各種運(yùn)動(dòng)，從而增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。例如：（1）在早鍛活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒拍皮球、投籃等。（2）計(jì)劃每周固定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行混齡戶外活動(dòng)。（3）利用體育活動(dòng)進(jìn)行平衡、拍球、跑步、立定跳遠(yuǎn)、單腳站立、投擲等基本技能的練習(xí)。
二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機(jī)，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如：在幼兒園的日常生活中，我們教師除了要求幼兒飯前便后要洗手，還要求幼兒小便后和從戶外回來(lái)后也要洗手；對(duì)喜歡咬手指的幼兒及時(shí)提醒和幫助；要求幼兒早上和晚上要刷牙；進(jìn)餐后要漱口等。對(duì)幼兒的日常行為我們教師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
三、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)滲透健康教育。
為了使幼兒有比較系統(tǒng)地認(rèn)知健康教育內(nèi)容，我們將健康教育同課程相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒活潑健康地成長(zhǎng)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。例如：我們開(kāi)展了《長(zhǎng)滿牙的大嘴》，《走樓梯》、《咕嚕�！�、《我會(huì)洗手》等教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，幼兒較好地掌握了健康教育方面的內(nèi)容。
四、利用親子游戲，吸引家長(zhǎng)共同參與。
家長(zhǎng)的對(duì)體育活動(dòng)意識(shí)的`淡薄，使現(xiàn)在的孩子缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，從而也是導(dǎo)致幼兒動(dòng)作和技能的發(fā)展水平較差的重要原因。為了爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和理解，在班級(jí)中開(kāi)展親子游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，提高孩子的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的水平，也讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面的能力。通過(guò)活動(dòng)逐漸引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視，同時(shí)教師向家長(zhǎng)宣傳運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子身體生長(zhǎng)發(fā)育的意義，使家長(zhǎng)積極支持孩子所在班級(jí)的教師開(kāi)展安全有意義的戶外體育活動(dòng)。
通過(guò)這一系列的健康教育活動(dòng)，幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，活動(dòng)量的保證也促進(jìn)了幼兒的食欲，進(jìn)食飯量，增多、速度快；幼兒動(dòng)作靈敏、自理能力增強(qiáng)；思維敏捷，性格活潑開(kāi)朗、心理素質(zhì)好，具有勇敢，不怕困難挫折等優(yōu)良品質(zhì)，使幼兒從小就掌握了健康方面的知識(shí)，懂得了健康的重要性，幼兒的一生受益匪淺。
幼兒園健康教育常識(shí)4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。
二、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。
三、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)手足口病的資料圖片，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話，讓幼兒知道什么是手足口疾�。空�(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)
二、幼兒觀看課件，教師為幼兒講解手足口病的傳播途徑：
�。ㄒ唬┦肿憧诓∈且环N由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來(lái)在世界各國(guó)廣為流行。
�。ǘ┲饕ㄟ^(guò)糞口途徑傳播，亦可通過(guò)飛沫和呼吸道傳播。
�。ㄈ┗純好^(guò)的`玩具、圖書(shū)；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物。
�。ㄋ模┤昃捎邪l(fā)病，但3-11月份多見(jiàn)，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發(fā)病年齡可從4個(gè)月的嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。
三、出示圖片，教師重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)．
潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。
四、幼兒討論：如何預(yù)防手足口傳染病。
�。ǘ嗪乳_(kāi)水，多吃蔬菜水果，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不要手指頭保持良好的個(gè)人衛(wèi)生。）
教幼兒如何預(yù)防：
（一）注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。
�。ǘ┎怀陨澄�；飯前便后要洗手、勤剪指甲。
�。ㄈ┙】涤變嚎煽诜逅{(lán)根、大青葉等藥物。
�。ㄋ模┥偃ト巳簱頂D的公共場(chǎng)所。
（五）夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意休息，避免日光暴曬，防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。
五、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)用五部洗手法正確洗手的方法。
一濕、二搓、三沖、四捧、五擦六、活動(dòng)結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)衛(wèi)生間洗手結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園健康教育常識(shí)5
一、日常護(hù)理常識(shí)
1、你知道哪些幼兒食品安全的小常識(shí)？
不使用食品添加劑、防腐劑，不食用過(guò)期食物，減少高脂食品的攝入。
2、合理膳食主要包括哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？
合理膳食主要包括蛋白質(zhì)、脂類(lèi)、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)和微量元素等。
3、幼兒園營(yíng)養(yǎng)配餐有什么原則和益處？
營(yíng)養(yǎng)配餐要求脂肪產(chǎn)熱25-30%，蛋白質(zhì)產(chǎn)熱12-15%，碳水化合物產(chǎn)熱50%左右。這樣可以使三大營(yíng)養(yǎng)素搭配合理，保證幼兒健康成長(zhǎng)。
4、挑食是天生的還是后天影響的？我們?cè)撛趺醋觯?/p>
挑食主要是后天喂養(yǎng)不當(dāng)所造成的。我們應(yīng)將各種營(yíng)養(yǎng)素做全面、合理的搭配，以避免營(yíng)養(yǎng)單一對(duì)幼兒身體發(fā)育造成的不良影響。
5、你知道肥胖兒的產(chǎn)生原因和危害嗎？肥胖兒產(chǎn)生的原因，一進(jìn)食多，二運(yùn)動(dòng)量少。
肥胖會(huì)對(duì)幼兒骨骼生理發(fā)育和心臟功能都產(chǎn)生很大的危害。
6、如何避免幼兒積食？
在幼兒園進(jìn)餐晚飯后，回家后盡量不讓幼兒進(jìn)食主食，同時(shí)讓幼兒適量運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)消化。
7、晨練到底有什么益處？
晨練可以提高幼兒的肺活量，尤其是冬季會(huì)增強(qiáng)幼兒對(duì)冷空氣的適應(yīng)能力，預(yù)防幼兒感冒。
8、展幼兒體育鍛煉有何好處？
開(kāi)展幼兒體育鍛煉能促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，保證幼兒身心健康。
9、時(shí)應(yīng)掌握什么原則？
幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)掌握適時(shí)、適量、循序漸進(jìn)的原則，做技巧動(dòng)作時(shí)應(yīng)由教師保護(hù)。
10樣為適度運(yùn)動(dòng)？
運(yùn)動(dòng)后心率不超過(guò)160次/分。
11、提高幼兒動(dòng)作的平衡能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性？
�。�1）利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如走平衡木、沿著地面走線、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路踩小高蹺等游戲活動(dòng)。
�。�2）發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、球拍等活動(dòng)，玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。
�。�3）對(duì)于拍球、 等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。
�。�4）結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
12、激發(fā)幼兒具有體育活動(dòng)的興趣和鍛煉的習(xí)慣？
�。�1）為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)。
�。�2）經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開(kāi)展體育活動(dòng)。
�。�3）和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
13、預(yù)防幼兒感冒？
根據(jù)氣候變化及時(shí)增減衣物，日常多喝水，多運(yùn)動(dòng)。
214、感冒后的護(hù)理小常識(shí)是什么？
多飲水，多吃富含維生素的水果，注意休息。
215、染病怎樣預(yù)防呢？
每日房間通風(fēng)換氣，盡量讓幼兒少去公共場(chǎng)所，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病立即隔離。
16、視力是多少？最佳矯治年齡是多大？
四周歲0.6及以上都屬正常，五周歲0.8以上都屬正常。最佳矯治年齡是4-12歲。
17、大便怎么辦？怎樣預(yù)防幼兒便秘？
讓幼兒養(yǎng)成每日定式排便的習(xí)慣，讓幼兒，多吃蔬菜和水果等富含膳食纖維的食物以預(yù)防幼兒便秘。
18、從幼兒的常規(guī)生活現(xiàn)象判斷幼兒的健康情況？
觀察幼兒的情緒、進(jìn)食情況、活動(dòng)狀況，以及每日大便情況。
19、用藥的原則是什么？
幼兒用藥的原則是對(duì)癥、適量，注意藥物毒副作用。
20、行為異常幼兒有何建議？
建議盡早去兒童醫(yī)院發(fā)育兒科診斷治療。
21、心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
(1)智能發(fā)育正常，智力商數(shù)在70以上（包括130以上的超常兒童）
(2)情緒穩(wěn)定愉快，有積極樂(lè)觀的情緒，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，對(duì)生活充滿信心。
(3)有良好的`人際關(guān)系，樂(lè)于與人交往，樂(lè)于幫助別人。
�。�4）能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，不僅知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也了解自己的興趣、特長(zhǎng)，有符合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。
（5）個(gè)性穩(wěn)定協(xié)調(diào)，有健全的性格，開(kāi)朗、待人坦誠(chéng)、勇于負(fù)責(zé)、正視困難。
�。�6）生活樂(lè)觀積極，能夠正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境迅速，接受新事物、新概念快，思想和行動(dòng)能與時(shí)代同步。
二、自我防護(hù)與應(yīng)急自救常識(shí)
1、接觸植物一旦發(fā)生意外該怎么辦？
在幼兒活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)避免種植帶刺、有毒的植物，如接觸有毒植物，應(yīng)及時(shí)沖洗，避免接觸到口、眼，同時(shí)要轉(zhuǎn)送醫(yī)院進(jìn)一步檢查治療。
2、幼兒和動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)注意些什么呢？
避免和動(dòng)物親密接觸，防止動(dòng)物咬傷及感染寄生蟲(chóng)。
3、被動(dòng)物咬傷該怎么辦？
一旦被動(dòng)物咬傷，應(yīng)及時(shí)用清水沖洗傷口，就近到醫(yī)院處理；如被毒蛇咬傷，應(yīng)綁緊傷口上一關(guān)節(jié)處，到就近醫(yī)院處理。
4、兒幾歲開(kāi)始換牙？換牙前得了齲齒是否能不治療？
一般幼兒6-7歲開(kāi)始換牙，要注意用牙衛(wèi)生，每日早晚刷牙，飯后漱口。換牙前得了齲齒要及時(shí)治療。
5、進(jìn)行3-6歲兒童水痘的預(yù)防與護(hù)理？
要求入園幼兒接種水痘疫苗，發(fā)現(xiàn)疑似病例立即隔離。
6、驅(qū)蚊蠅？
驅(qū)蚊蠅需要清理衛(wèi)生死角，切斷蚊蠅生長(zhǎng)環(huán)境。
三、出入園管理
入園手續(xù)如何辦理？
幼兒入園手續(xù)有以下六個(gè)步驟：
�。�1）家長(zhǎng)將幼兒體檢結(jié)果、幼兒保健冊(cè)、預(yù)防接種卡交到幼兒體檢處，并進(jìn)行入園前的復(fù)檢，經(jīng)檢查合格，由保健醫(yī)簽字“準(zhǔn)入幼兒園”。
（2）家長(zhǎng)持由保健醫(yī)簽字合格的入園通知書(shū)在新幼兒報(bào)到處核對(duì)信息、簽字、入園接送卡編號(hào)、蓋鋼印，并將入園通知書(shū)、簽字的家園共育責(zé)任書(shū)交回辦公室。
�。�3）家長(zhǎng)持蓋鋼印的幼兒接送卡、到會(huì)計(jì)室交納幼兒入園的各項(xiàng)費(fèi)用。
（4）家長(zhǎng)憑交費(fèi)憑證在塑封處將幼兒接送卡塑封。
�。�5）辦理幼兒意外傷害團(tuán)體驗(yàn)（自愿）。
（6）家長(zhǎng)評(píng)幼兒接送卡、交費(fèi)憑證，攜帶被褥送幼兒進(jìn)入班級(jí)。
幼兒園健康教育常識(shí)6
從事幼兒教育也有些年頭了，各種各樣和體質(zhì)不一的孩子也接觸了不少，對(duì)于孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出的某些身體不適，一般我也能看出些端倪，發(fā)現(xiàn)孩子身體的一些不適后，我會(huì)及時(shí)地告知衛(wèi)生老師或家長(zhǎng)，有效地采取措施，保證孩子身體有疾病能早發(fā)現(xiàn)、早治療。但是，班中近期發(fā)生的一件事，卻讓我深感自己在醫(yī)學(xué)知識(shí)方面的不足。
這天晚上，班中的清源媽媽打來(lái)電話，聊了幾句后，她忽然問(wèn)我，今天上午她兒子清源是不是發(fā)哮喘病了？我一愣，因?yàn)榇饲拔译m然聽(tīng)說(shuō)過(guò)哮喘病，但這么多年，班中和自己的生活中沒(méi)有遇到過(guò)生哮喘病的，因而對(duì)哮喘病的癥狀、特點(diǎn)的確不勝了解。于是我馬上回憶起了早上帶領(lǐng)孩子們運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的那一幕，只見(jiàn)清源只投擲了幾個(gè)小沙包后，就怔怔地站在哪兒，一邊喘著一邊嘴中不停地發(fā)出“唉、唉”的無(wú)力嘆氣聲，我連忙讓他先坐下，讓生活老師照看下清源，自己又帶領(lǐng)著其他幼兒繼續(xù)地運(yùn)動(dòng)下去。回到班內(nèi)，看看清源人雖然不大有精神但也沒(méi)有其他不良反應(yīng)，放學(xué)時(shí)我也就沒(méi)和清源的家長(zhǎng)說(shuō)起這事。當(dāng)我把清源早上發(fā)生的這些情況告訴他媽媽時(shí)，他媽媽說(shuō)：這種癥狀就是他兒子發(fā)哮喘的特征，回到家孩子就躺下了，我說(shuō)：“真對(duì)不起，因?yàn)榍逶词切罗D(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來(lái)的，老師來(lái)家訪和家長(zhǎng)來(lái)給孩子報(bào)名時(shí)也都沒(méi)和老師說(shuō)起孩子的`這個(gè)身體情況，因而帶班時(shí)，我對(duì)清源的確沒(méi)有特別關(guān)注；以后我會(huì)留意清源的身體狀況的�！甭�(tīng)我這么說(shuō)這位母親也不好意思了，說(shuō)：“不怪老師，報(bào)名和老師家訪時(shí)，我有顧慮，怕說(shuō)了孩子身體這么差這一情況，園方可能不錄取我的兒子，但現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)冷，孩子發(fā)哮喘的頻率在增多，因而希望老師要多關(guān)心下清源。”
放下電話，我馬上上網(wǎng)查閱了有關(guān)小兒哮喘病發(fā)病的由來(lái)及特征，知道冬季這些患兒特別容易發(fā)病了，由于在發(fā)作哮喘病發(fā)作時(shí)呼吸很急促，喉嚨和嘴里就會(huì)粗粗重重的喘氣聲等相關(guān)癥狀；此時(shí)如果成人不引起重視及時(shí)采取照料措施，孩子也是非常危險(xiǎn)的。看到這里，我意識(shí)到：今天孩子參與運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的情況我處理的還算是對(duì)的，但作為一個(gè)第一線帶班直接接觸孩子的老師來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，了解小兒長(zhǎng)見(jiàn)病的發(fā)病癥狀特點(diǎn)等，老師有了這方面的知識(shí)，我們就能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子的身體不適，及時(shí)地采取相應(yīng)措施，防止孩子病情的進(jìn)一步惡化；這樣才能真正做到關(guān)注好每個(gè)孩子，使每個(gè)孩子能健康地成長(zhǎng)。
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