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幼兒園大班珍惜時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班珍惜時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班珍惜時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn)，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2．建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
3．在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、床鋪、畫(huà)筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とと牖顒�(dòng)。
1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來(lái)干什么的？
2.引出故事：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。
（二）、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。
2.質(zhì)疑：小朋友你們說(shuō)小猴子為什么覺(jué)得自己今天過(guò)得最糟糕呢？
3.那么你們說(shuō)小猴子樂(lè)樂(lè)應(yīng)該怎么做？
4.教師小結(jié)：
時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>
�。ㄈ�、感知生活中的時(shí)間
引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：
（1）一個(gè)人一分鐘大約游泳（50）米。
�。�2）一個(gè)人一分鐘大約能跑（200）米。
�。�3）一個(gè)人一分鐘大約騎車(chē)（700）米。
�。�4）一輛汽車(chē)一分鐘大約行駛（1500）米。
�。�5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。
�。�6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延，減少損失。
�。�7）運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。
�。ㄋ模�、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。
三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。
�。ㄎ澹┰诟枨稌r(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。
時(shí)間時(shí)間像小馬，
噠噠噠噠向前跑，
每分每秒都寶貴，
小朋友們要珍惜。
活動(dòng)反思：本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主，幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式，以幼兒的.實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線，環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的，具有不復(fù)返性、流逝性，知道時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間，才能有更大的收獲，自覺(jué)做到合理安排時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，環(huán)節(jié)三、四：感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過(guò)圖片有了珍惜時(shí)間的意識(shí)了。一次操作，不需要說(shuō)教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來(lái)，需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居！
幼兒園大班珍惜時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)意圖：
《上海市幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。
《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出，5-6歲的兒童對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度，開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，喜歡了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念；會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。對(duì)各種探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。對(duì)已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的.是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。
重點(diǎn)：在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
難點(diǎn)：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備：
PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧蠝?zhǔn)備：PPT一分鐘體驗(yàn)材料（皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫(huà)紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入--調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢？（因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了）小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買(mǎi)鐘。
二、第一次講--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘（一）討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買(mǎi)了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。
2、重點(diǎn)觀察：
�。�1）樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個(gè)蘋(píng)果。
小結(jié)：原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>
�。ǘw驗(yàn)一分鐘的任務(wù)1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)）重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)？（過(guò)的很慢，過(guò)得很快）小結(jié)：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。
2）第一次體驗(yàn)活動(dòng)在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。
要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？
重點(diǎn)提問(wèn)：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會(huì)這樣？
�。�2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4）進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結(jié)：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀！
三、第二次講--感受時(shí)間的永不停頓（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt:一樓的鐘--八點(diǎn)二樓的鐘--八點(diǎn)零一三樓的鐘--八點(diǎn)零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫(huà)面）2、重點(diǎn)提問(wèn)：（1）、怎么回事？為什么鐘時(shí)間都不一樣呢？
�。�2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準(zhǔn)？還是什么原因呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，尋找原因）小結(jié)：原來(lái)不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
（二）聯(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。
1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn)：
你們有沒(méi)有遇到像老師這樣希望時(shí)間停下來(lái)的事情嗎？（鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述）小結(jié)：時(shí)間總是在不停的流逝，它是不會(huì)停下來(lái)的。所以，我們做什么事情都要抓緊時(shí)間，不要讓時(shí)間白白溜走了。
四、活動(dòng)的延伸我們一起學(xué)習(xí)看鐘，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間，也象金爺爺一樣，做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的人。
活動(dòng)反思：
1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師是"旁白者""畫(huà)外音"，教師通過(guò)講述，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得成功。
2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)探究的興趣。
3、在一分鐘時(shí)間內(nèi)，提供各種適合大班孩子經(jīng)驗(yàn)和能力的操作材料充分讓孩子動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，獲得親身的體驗(yàn)和感受。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
上海市青浦區(qū)教師學(xué)院程善娥教師結(jié)合幼小銜接教育有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從孩子的經(jīng)驗(yàn)談起，結(jié)合ppt,觀察比較，體驗(yàn)了一分鐘的重要。一分鐘體驗(yàn)材料的選擇能夠從孩子生活出發(fā)，涵蓋了生活，運(yùn)動(dòng)，、學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域，很好地引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在反復(fù)的體驗(yàn)中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時(shí)結(jié)合繪本閱讀，結(jié)合孩子生活經(jīng)驗(yàn)，教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論．互動(dòng)，充分地探索，交流和論證，尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時(shí)間變得看得見(jiàn)，摸得著，這樣的設(shè)計(jì)使幼兒理解了一分鐘的重要性，時(shí)間的寶貴。為孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間的終身良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
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