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幼兒教育筆記：如何面對(duì)孩子說謊的問題
幼兒教育筆記：如何面對(duì)孩子說謊的問題1
周五中午吃完飯的時(shí)候，梓涵突然過來對(duì)我說：“老師，昨天我媽媽帶我去北京了。”我們這里距離北京那么遠(yuǎn)我很好奇問：“***媽是怎么帶你去的呀，怎么那么快回來了啊�！薄拔覌寢寧易鲲w機(jī)去的”我明白了梓涵是在說謊，我沒有馬上拆穿梓涵的謊言，而是幫她分析了她剛才說的.慌，讓她明白了這是她自己想象的，并不是真的事情。
幼兒在兩三歲的時(shí)候，見聞逐漸豐富了，感情也比較豐富了，語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，常常把自己想象和向往的東西說出來。
因此，當(dāng)孩子無意識(shí)說謊時(shí)，我們不要去責(zé)罵、怪罪孩子去說謊，而是幫助孩子正確去分析這些謊言的原因，幫助孩子去糾正，如果有條件可以幫助孩子去實(shí)現(xiàn)孩子的愿望。但是還有很多孩子是故意說謊的，有些孩子為了博得老師和家長喜愛，或是犯了錯(cuò)誤逃避責(zé)罵而故意說謊，面對(duì)這樣的情況，家長和老師千萬不要一味去盤問孩子，這樣只會(huì)讓孩子因?yàn)楹ε露^續(xù)說謊，我們應(yīng)該為了孩子創(chuàng)造一個(gè)良好、溫和的環(huán)境，讓孩子勇于說出真話。
幼兒教育筆記：如何面對(duì)孩子說謊的問題2
剛進(jìn)入本班的倩倩是個(gè)文靜內(nèi)向的小姑娘，也許是插班生的緣故，她平時(shí)很少和小朋友一起玩，少言寡語，時(shí)不時(shí)的哭鼻子。
今天上美術(shù)課的時(shí)候，我們是手工制作，“送給我最喜歡的人的禮物”，活動(dòng)剛開始，我就聽到了哭聲，回頭一看，果然又是倩倩，我走過去，對(duì)她說：“倩倩怎么啦？是不是不舒服？”，她什么也不說只是一個(gè)勁的'哭，我邊給她擦淚邊安慰她說：“你現(xiàn)在已經(jīng)是大班的大姐姐啦，應(yīng)該給中班和小班的小朋友做一個(gè)好榜樣，可不能隨便就哭鼻子呢，有什么事跟老師說，老師來幫你好不好？”
在我的勸說下倩倩終于停了下來，說：“老師，我不會(huì)做”“不會(huì)做沒關(guān)系，老師來幫你好不好”說著，我就給她講解紙板上的圖示，我發(fā)現(xiàn)倩倩不會(huì)看圖示，經(jīng)過進(jìn)一步的解說，倩倩終于明白了，并且也不哭了開始開心地笑，自己動(dòng)手做了起來。要送禮物了，孩子們都急不可待了，只有倩倩用手緊緊的握著作品，坐在座位上，一動(dòng)也不動(dòng)，于是我鼓勵(lì)她說：“倩倩，弟弟妹妹最喜歡姐姐做的禮物了，如果你的小妹妹沒有禮物她會(huì)很難過的，來，老師和你一起去吧？”在我的鼓勵(lì)下，倩倩終于把作品送到了小妹妹手中，當(dāng)聽到小妹妹說了聲“謝謝”時(shí)，倩倩也露出了燦爛的笑容。
通過此事，每個(gè)班都有能力弱的孩子，不要忽略了個(gè)別孩子的能力弱，也讓他體驗(yàn)到成功的快樂。要想讓他們獲得成功，就需要給以耐心的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，他們才會(huì)自信快樂，笑容才會(huì)最美。
幼兒教育筆記：如何面對(duì)孩子說謊的問題3
好動(dòng)是孩子們的天性，小小的他們好像有用不完的`精力一樣，每天都動(dòng)來動(dòng)去。小手也閑不住，不是摸摸這個(gè)就是碰碰那個(gè)，這是他們天真可愛的地方，但有時(shí)也會(huì)讓人很頭疼。比如：吃飯前，剛剛洗過手，還沒等老師分好飯他們的小手就已經(jīng)按耐不住了，摸摸頭發(fā)、碰碰鞋子，不一會(huì)小手又臟了，又要重新再洗。
針對(duì)這個(gè)問題我們老師想了一個(gè)好辦法，既然我們不能讓他們的小手不動(dòng)，那我們就讓他動(dòng)起來，讓小朋友一起來做手指游戲，如：老大有力氣，（伸出大拇指）老二有主意（伸出食指，指一指太陽穴）老三個(gè)最高（伸出中指向上舉）老四有志氣（伸出無名指）老五最最小，是個(gè)小弟弟（伸出小拇指）五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來力無比（攥起拳頭）這樣不僅讓孩子們的小手無聊亂摸亂碰，還學(xué)會(huì)了兒歌，真的是一舉兩得呢。
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