在沙漠中心評(píng)課稿
1、教學(xué)目標(biāo)十分明確。
新課標(biāo)中重點(diǎn)提出,要讓學(xué)生“關(guān)注自然,關(guān)注人類”,“提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀”。根據(jù)這個(gè)要求,郭老師制定了十分明確的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體味本文語言的過程中學(xué)會(huì)感動(dòng)。因此,在導(dǎo)入新課時(shí)郭老師就給我們營(yíng)造了一個(gè)深沉,悲壯的氛圍。整個(gè)教學(xué)過程中郭老師讓學(xué)生自主,獨(dú)立地去文中尋找這些震撼人心的細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,在飽含情感的文字中感受和體會(huì)作者在困境中的心路歷程,并在閱讀中逐漸理會(huì)作者對(duì)人生的感悟,從而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升。
2、教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出。
整堂課以“情感體驗(yàn)”為教學(xué)主線,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng),通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑,運(yùn)用朗讀、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,感受人物心理,與高貴偉大的靈魂對(duì)話;與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話,在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、課堂氣氛和諧,符合本文的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在整節(jié)課中,郭老師為教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)和諧的課堂氛圍,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)和理解,更有利于學(xué)生情感體驗(yàn)的升華。
4、師生溝通自然、親切。
我們說“沒有溝通就沒有教學(xué)”,只有溝通、合作才有對(duì)話,才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。郭老師不論是提問還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是很自然地和學(xué)生溝通、對(duì)話,讓學(xué)生感受到老師時(shí)刻在關(guān)注著自己(其實(shí)關(guān)注就是欣賞)。給學(xué)生以鼓勵(lì)和支持,達(dá)到很好的教學(xué)助長(zhǎng)的效果。這就是有效的溝通,自然的溝通。
5、朗讀教學(xué)突出,朗讀指導(dǎo)恰如其分。
葉圣陶說:“文字語言的訓(xùn)練是訓(xùn)練語感,而訓(xùn)練語感的最好方法就是讀!蔽矣X得郭老師在這一點(diǎn)上做的非常好,特別是在通過改寫句子讓學(xué)生通過比較品味朗讀,在朗讀中感悟,在感悟中再品讀,多種形式的朗讀品味對(duì)學(xué)生理解本文的思想情感起到很好的幫助作用。可以說老師教得自然,學(xué)生讀得也自然。
總之,無論在從教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì),還是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來說,這節(jié)課都不失為一堂精彩的語文課。
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