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【精華】書籍作文600字合集7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的書籍作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書籍作文600字 篇1
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，任思緒暢游。細(xì)品淳樸民風(fēng)，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)�，銘刻無際惆悵……你，這一路無聲的陪伴，擁我從青澀走向成熟。
你沉默，可我還是看見你給我編織的美夢：楚楚可憐的賣火柴的小女孩，華麗蛻變的丑小鴨，穿著“新裝”的愚昧皇帝，變成泡沫的美人魚……這一個(gè)個(gè)閃著星光的故事，每晚，都在我的'夢中一一上演。
你沉默，可我仍然聽見你傳遞給我的啟迪：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的勤奮上進(jìn);“知之為知之，不知為不知”的誠實(shí);“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國信念。你讓我明白真善美，讓我懂得了做人的原則。
你沉默，可我依舊能感受到你帶我進(jìn)入的夢幻境界：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山之巔，“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河，“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北，“日出江花紅勝火”的秀麗江南;游蕩在天空的幾朵白云，依偎在山岡的幾片殘雪，倒映在大海的一抹斜陽，掉落在小溪的幾滴雨露，扎根在戈壁中的幾抹綠色，回蕩在山林的幾聲鳥鳴……
失意時(shí)，你安慰我“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”;驕躁時(shí)，你提醒我“驕兵必?cái)。o以修身”;懈怠時(shí)，你告誡我“莫等閑，白了少年頭，空悲切”……
在春日的艷陽下，在夏日的陰涼旁，在秋日的碩果邊，在冬日飛雪的窗前，我品讀你的內(nèi)涵、修養(yǎng)、博大……
感謝你，書籍!你雖無聲，卻讓我懂得了童話的美妙;你雖無聲，卻讓我領(lǐng)略了智慧的風(fēng)采;你雖無聲，卻讓我欣賞了山河的壯麗!
感謝你，書籍!一路有你，一路馨香!
書籍作文600字 篇2
陳敬 書籍是青年人不可分離的靈魂伴侶和導(dǎo)師。
——題記
身臨其境的去讀書，你會體會到不一樣的樂趣。于是我去仙女山游玩的時(shí)候就帶上了《飛鳥集》。
我們?nèi)チ讼膳姜?dú)特的喀斯特地貌——“天坑“和”地縫“。在地縫的一棵大樹旁，我坐著休息，從包里拿出了《飛鳥集》翻閱�！备情L在地下的枝，枝是長在空中的根。“這句話印入我的眼簾，給我深深的震撼！枝和根原來有這么奇妙的關(guān)系，我順手撫摸了我旁邊的一棵參天大樹，仿佛感受到那枝與根的交流。此時(shí)幾只鳥從我頭上飛了過去，我抬頭一望，卻什么也沒看見，只看見茂密的`枝葉與湛藍(lán)的天空。這不剛好完全詮釋了泰戈?duì)柕倪@句話嗎？”天空不留下我的痕跡，但我已飛過�！叭裟阒皇堑淖x這句話，它或許有很大的哲理，可你不能挖掘出這哲理。但是如果你身臨其境的品味，你一定會明白這些話中的奧妙。
休息了一會后，繼續(xù)開始了我的旅行。
《飛鳥集》帶給我的是大自然的美妙，它陪伴我度過了一個(gè)完美的旅行，讓我的旅行增添了一抹華麗的色彩。
書上說“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！捌鋵�(shí)這句話我是挺有感悟的，以前我不喜歡看書不喜歡閱讀，我覺得浪費(fèi)時(shí)間在無聊的事上。后來語文老師要求看書，必須看。我在這種”逼迫“下，不得不選擇閱讀。讀完第一本書后，我發(fā)現(xiàn)閱讀也是一種樂趣。你不僅可以在書中發(fā)現(xiàn)一些新鮮事物還能普及你從沒見過的詞匯。后來老師的讀書任務(wù)不再是”逼迫“，反而變成了一種享受，我享受這讀書的過程。
有一句話說的好“書籍，當(dāng)代真正的大學(xué)“。
我愿將我的靈魂伴侶和導(dǎo)師裝進(jìn)背包，一路與書籍同行。
書籍作文600字 篇3
書是人類進(jìn)步的階梯。
——題記
書，你是一杯苦澀的咖啡，細(xì)細(xì)品味，方能感悟你的甘甜；書，你是一朵艷麗的玫瑰，輕輕吮吸你的芬芳，方能讀懂你內(nèi)心的靈魂；書，你是一株幼小的草兒，暴風(fēng)雨洗禮后的你，依然能佇立風(fēng)中……
打開書本，那油墨香就撲鼻而來，使我沉醉其中。我曾感嘆“國破山河在”的凄景；我曾婉嘆“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲情；我曾與陶淵明一同“采菊東籬下”的樂事；我曾佩服文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的偉大思想。
春的芬芳，有人贊美，有人抒情，有人描寫。“春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來”的春景，越開越盛的紅杏，預(yù)報(bào)著春的`來臨，大地蘇醒，被春姑娘撒滿了綠。
夏的蔥蘢，夏的炎熱，夏蟬的樂鳴，好一孤夏的景象�！敖犹焐徣~天窮碧，映日荷花別樣紅”，“出淤泥而不染”的荷花，使夏有了一絲清涼的醉意。青蔥高大的樹木，宛如守城的官兵，向遠(yuǎn)方眺望，它的懷中，擠滿了鳴唱的蟬兒。
秋的蕭瑟，秋的精神，秋的快樂�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的感恩精神，花的一生注定不平凡的，它雖飽受了風(fēng)雨的折磨，卻展現(xiàn)了多彩的自己，它不后悔�！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們，那快樂便會掛在臉上，露出內(nèi)心的喜悅。
冬的雄偉，冬的殘酷，冬的折磨。千里冰封，萬里雪飄的長城上，毛澤東毅立在雪中遠(yuǎn)視萬里長城外，“大雪壓青松青松挺立直”揭示了頑強(qiáng)的信念。
我遨游在書的海洋中，從中我得到啟示，從而豐富我的知識，并提升我的價(jià)值。
與書籍名士在一起，我懂了“烽火連三月，家書抵萬金”的思鄉(xiāng)情感，我懂了“出師未捷身先死”的愛國精神……
與書籍名士在一起，限期：一輩子！
星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，大地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈；不不慌不忙，親朋好友在一起，生活更加豐富；與書籍名士在一起，思想更加深刻……
書籍作文600字 篇4
每個(gè)人都固守自己的一寸方土，為自己的未來辛勤地耕耘，而看到的永遠(yuǎn)只是現(xiàn)在，期盼的是未來。
小學(xué)，是個(gè)幻想的時(shí)代。坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀《白雪公主》，讀著讀著，我覺得自己似乎就成了美麗的白雪公主，幻想自己穿著潔白的裙子徜徉在冰天雪地里，幻想著自己能夠翱翔天宇，幻想自己能夠暢游海底世界，幻想自己能夠聆聽自然�，F(xiàn)在看來，我竭盡全力，做到的也許只有聆聽自然了。
跨入中學(xué)的大門，我便懷揣夢想，踏上一段新的人生之旅，去尋找自己的一寸方土。流星劃過，打破夜的`寧靜，留下一道絢麗的拋物線，漫天的星星望著我眨眨眼睛，也許，該停歇了。夜已深，臺燈下，書籍中，美麗的文字化身精靈，讓我陷入書的海洋，沉浸在自己的世界里，貪婪地享受著……
當(dāng)我在老師捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛讀書了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個(gè)為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
夢想在書籍里開花，如少女兩頰泛起的紅暈，如天邊火紅的彩霞，如水中芙蓉的優(yōu)雅姿態(tài)；桃李要結(jié)甜果，如季節(jié)般成熟，如夏花般燦爛，如秋景般絢麗。
無論天涯海角，書籍園地永遠(yuǎn)為我敞開一扇門，等待我辛勤耕耘！
書籍作文600字 篇5
記得我11歲生日那天，媽媽送我一本海倫凱勒的自傳—《假如給我三天光明》，還一本正經(jīng)地跟我講：“孩子，這本書講述了一個(gè)很重要的道理，你要好好讀，我相信你會受益匪淺的”，我將信將疑的相信了。
從此，我有空時(shí)都會看看這本書，都沒有領(lǐng)悟媽媽說的什么“道理”。
直到有一天，老師告訴我們，學(xué)校組織了一場長跑比賽，每個(gè)班選五名選手參賽。經(jīng)過選舉，我被選上了。
比賽開始前，選手們都在做著準(zhǔn)備，操場周圍是趕來為孩子助威的家長們，我的眼睛一亮，媽媽居然也趕了過來，她笑咪咪地沖我揮了揮手，手中拿著一本書，似乎就是那本《假如給我三天光明》。我真是不了解我這個(gè)老媽！好好的助威就助威唄，拿什么書哇，這不是存心要我“輸”嗎。
“選手們，各就各位！”來不及問老媽了，我趕緊和其他選手們一起站在了起跑線后，心咚咚地跳著，很緊張。 “預(yù)備，跑！”，一聲令下，我們一個(gè)個(gè)像一枝枝離弦的箭一樣“射”了出去。我過五關(guān)，斬六將，超越了一個(gè)又一個(gè)選手。當(dāng)跑到第三圈時(shí)，疲憊感超越了剛開始時(shí)的緊張興奮勁兒，我感到無比疲憊。腳步越來越沉重，口又干又渴，我大口喘著氣，感覺肺里像要炸了似的那么難受，真不想跑了。跑道旁，同學(xué)們在大聲喊著加油，我突然想到了海倫凱勒，想起海倫凱勒在學(xué)習(xí)時(shí)的'艱苦，但她又憑借著驚人的毅力和永不放棄的決心挺過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，作為一個(gè)又盲又聾的人，她都不輕言放棄，而我這點(diǎn)困難又算得了什么呢？想到這里，我忘記了疲憊，心中只有一個(gè)念頭：終點(diǎn)，沖過終點(diǎn)！最后我跑過了終點(diǎn)線，獲得了男子第二。我心中無比喜悅，無比自豪，媽媽向著滿頭大汗的我豎起了大拇指。
書籍作文600字 篇6
高爾基說:書籍是人類進(jìn)步的階梯。從年輕時(shí)的漫畫書，到小學(xué)的作文，再到現(xiàn)在的四個(gè)著名的名字。
從我小時(shí)候的短日記到現(xiàn)在幾百個(gè)單詞的作文，這些都需要隨著時(shí)間的推移而積累。書籍就像漂浮在大海中的鑰匙。書籍就像是我不可分割的朋友。當(dāng)我年輕的時(shí)候，書是我的快樂。里面的圖片豐富多彩，精彩的動畫漂浮在我們面前。例如，喜羊羊、灰太狼和機(jī)器貓都很有趣。當(dāng)我無聊的時(shí)候，讀書就像找一個(gè)親密的`朋友陪我，這樣我就可以無憂無慮地度過一天。在小學(xué)，書是我的學(xué)習(xí)工具。里面有許多好的單詞和句子，讓我走進(jìn)書的海洋，認(rèn)識到書的目的，并且不得不提醒我里面的情節(jié)。書籍大大提高了我的語文水平，也讓我了解了許多生活的真相。我記得有一次，因?yàn)槲业暮门笥炎隽隋e(cuò)事，我生她的氣，和她打了幾天冷戰(zhàn)。直到有一天，我看到這樣一篇文章:當(dāng)每個(gè)人都犯錯(cuò)誤時(shí)，他們只需要一個(gè)原諒。沒關(guān)系。
我也不例外。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，別人可以原諒你，但是當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，你為什么不能原諒他？我們應(yīng)該是寬容的人。是的。想想我犯了多少次錯(cuò)誤，她還沒有原諒我嗎？第二天，我們在一條小巷子里相遇，我攔住了她:我們還是朋友！她笑了，好像在想什么。是的，每個(gè)人都有被原諒的權(quán)利。
書籍告訴我作為一個(gè)人的真正意義。初中時(shí)，有四部著名小說:孫武空鬧天宮大破壞，桃園三結(jié)義，武松與老虎搏斗。有趣的書，一本接一本，把我?guī)胪捁适�。感受他們勇敢、�?jiān)強(qiáng)和機(jī)智的書籍是我們一生的好老師。當(dāng)我們遇到困難并想放棄時(shí)，我們會想到鋼鐵是如何煉成的。書籍教會了我們很多。
書籍作文600字 篇7
書籍，是人類進(jìn)步的階梯，（也是我的精神大餐）。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。
書，是我的精神大餐；是帶我沖出溝谷，駛向康莊大道的途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
前面已經(jīng)說了讀書的重要，這一段沒有更新的意思，有點(diǎn)多余，可以刪掉。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。（這句俗語說明讀書的功利性，與下面孔子教導(dǎo)的做人的道理和學(xué)習(xí)方法沒有聯(lián)系，可以刪掉）我從流芳千古的《論語》中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。在滿腹經(jīng)綸的孔子的熏陶下，我還掌握了一個(gè)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程，（溫故才能知新）。我們要實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
（冰心的散文集）《繁星·春水》在五四運(yùn)動時(shí)，曾盛行一時(shí)。我細(xì)細(xì)品味時(shí)，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。它是生命的源泉、美的極致和人生的港灣。然而，我得到不僅僅是這個(gè)美好的感受，還拓展了我的語文視野，豐富了我匱乏的.詞匯量，提高了我的寫作水平。（從此我悟到），尤其是文章的語言描寫，要清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢而情韻悠長，才能打動讀者的心。
在中國燦爛的古詩詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今流傳千古、家喻戶曉。如李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。這句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我們要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動形象的比喻委婉（生動）地刻畫出西湖之美......在這唐詩宋詞中，我們汲取豐富的知識，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對語文的見解能力�？梢�，書是我們的良師益友。
最好點(diǎn)出讀了哪本詩集，如《唐宋詩精選》，或者《唐詩三百首》，這樣自然就與讀書相聯(lián)系。否則好像是寫讀詩的重要了。
遨游在一望無垠的書海里，仿佛走進(jìn)了一個(gè)繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識、學(xué)習(xí)語文.
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