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制作風(fēng)鈴小學(xué)作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的制作風(fēng)鈴小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
制作風(fēng)鈴小學(xué)作文1
今天下午第二節(jié)課是美術(shù)課，老師讓我們做一個(gè)風(fēng)鈴。
剛上課，老師就說(shuō)個(gè)不停，一會(huì)兒說(shuō)可以用什么材料做，一會(huì)兒說(shuō)怎樣裝飾好看，一會(huì)兒又說(shuō)直到最后才告訴我們6人一組，每組做一個(gè)。終于，老師一聲令下，讓我們開(kāi)始做，我連忙找了王欣怡、鄔潔妤、李佳謙等同學(xué)一起做。
王欣怡拿了3個(gè)玻璃瓶出來(lái)，和我們說(shuō)：我們用黃色卡紙做一個(gè)月牙兒吧，然后用繩子把我的瓶子吊起來(lái)！大家同意了。我先用剪刀剪了一個(gè)超大的月牙兒，剛剪好就被王欣怡搶了過(guò)去，我又想拿回來(lái)穿洞，卻看見(jiàn)她已經(jīng)在穿洞了，我就只好去剪蝴蝶結(jié)裝飾。孔終于穿好了，可王欣怡卻說(shuō)不小心多穿了兩個(gè)孔，雖然她穿得不好看，而且多穿了兩個(gè)，可我們大家異口同聲地安慰她不要傷心，她才安靜下來(lái)。然后我們又掛上一縷彩帶，貼上幾片紙蝴蝶結(jié)，掛上幾根繩子，便開(kāi)始完成最后一步———掛瓶子。第一個(gè)瓶子由鄔潔妤掛，只見(jiàn)她敏捷地從瓶蓋和瓶底的.洞穿進(jìn)去，在她正準(zhǔn)備打結(jié)時(shí)，我忽然想起我那三顆鐵釘，連忙叫她別打，讓我掛個(gè)釘子再打，就這樣，我的釘子也在風(fēng)鈴上安了家終于，一個(gè)風(fēng)鈴就做好了。黃黃的月牙兒上掛滿了裝飾物，透明的玻璃瓶下掛了銀色的鐵釘。
我們把作品交給美術(shù)老師，美術(shù)老師樂(lè)呵呵地表?yè)P(yáng)我們做得很好，還答應(yīng)給我們加5分呢，真開(kāi)心！
制作風(fēng)鈴小學(xué)作文2
“叮鈴鐺鐺，叮鈴鐺鐺……”咦？這美妙的聲音是從哪兒傳來(lái)的呢？嘻嘻，讓我來(lái)告訴你吧！這是我們?cè)谥谱黠L(fēng)鈴呢！
“宋子瑜，下節(jié)課我們要做風(fēng)鈴了，我好激動(dòng)哦！”夏露露轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)。我裝出一副不以為然的樣子，反問(wèn)她：“做風(fēng)鈴有意思嗎？”說(shuō)實(shí)話，我也很激動(dòng)，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)風(fēng)鈴，很漂亮，而且我還是第一次做風(fēng)鈴呢！
“叮鈴鈴……”上課啦！我迫不及待的跑進(jìn)教室，搶到一個(gè)位置就坐下來(lái)了。等我們都到齊了，老師就開(kāi)始教我們?cè)鯓又谱黠L(fēng)鈴了。30分鐘后，老師講完了，就讓我“叮鈴鈴……”上課啦！們動(dòng)手了。我打算先準(zhǔn)備材料再動(dòng)手。于是，我切好鐵管，打好了洞，剪好線，拿了配件，就開(kāi)工了。我拿著線對(duì)準(zhǔn)了孔穿了過(guò)去，接著，我又在線上打了兩個(gè)結(jié)。我就這樣穿了又打，打了又穿，不斷的重復(fù)著。風(fēng)鈴做好了，可我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么東西。突然我的目光轉(zhuǎn)移到桌子上的.配件上了。“哦！我知道了！”說(shuō)著，我拿起了配件，“就是你——配件！”于是我給風(fēng)鈴加上了一顆小珠子﹑一個(gè)月亮和一個(gè)愛(ài)心。瞧，一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴就展現(xiàn)在我們的眼前了！我還給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！叫“夢(mèng)幻水晶”�？粗恋娘L(fēng)鈴，我開(kāi)心地笑了�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我小心翼翼的把風(fēng)鈴放入口袋里，然后依依不舍地走出教室。之后，我又上了紙藝課和模擬駕駛課，都很開(kāi)心。
這次的活動(dòng)讓我知道了：制作風(fēng)鈴需要耐心；做紙藝需要細(xì)心；還讓我懂得了“做什么事，都要認(rèn)真對(duì)待”的道理。
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