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面試需提高的五點(diǎn)技能

時(shí)間:2022-10-17 15:50:13 松濤 面試 我要投稿
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面試需提高的五點(diǎn)技能

  闔家歡樂的春節(jié)已過,人們又紛紛回到本職崗位上,踏上了各自奮斗的征程。除了回到本職崗位上的朋友外,更有一批人選擇年后跳槽,開啟自己新的職業(yè)生涯。那么對于文章尚淺的朋友來說,面試這一關(guān)讓很多人膽怯。下面是小編收集整理的面試需提高的五點(diǎn)技能,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

面試需提高的五點(diǎn)技能

  其實(shí)掌握面試技巧,積累實(shí)踐文章,漸漸就能成為面試達(dá)人,因而過五關(guān)斬六將拿到心儀的公司offer。下面,愛打聽網(wǎng)積累各路職場面試達(dá)人的面試文章分享給各位童鞋,著重提高以下五點(diǎn)技能。

  一 注重勝任力

  職場的勝任力主要包括:學(xué)歷、行業(yè)文章、專業(yè)技能、語言、溝通協(xié)調(diào)能力,求職者應(yīng)根據(jù)企業(yè)提供的崗位工作內(nèi)容、任職資歷和期望目標(biāo)三個(gè)方面,分別對照自己的能力結(jié)構(gòu),切實(shí)評估自己是否具有勝任該崗位的能力。

  二 樹立職業(yè)目標(biāo)

  求職者應(yīng)從自身出發(fā),考慮自己的個(gè)人價(jià)值、個(gè)人需求、個(gè)人期望、生活工作平衡是否和企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、企業(yè)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)目標(biāo)相契合。除了企業(yè)提供的招聘信息,求職者還應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、報(bào)刊等多方面去了解你所應(yīng)聘的企業(yè),評估企業(yè)定位和個(gè)人定位是否相一致。從而對自己未來的崗位和企業(yè)有一個(gè)完整的了解和預(yù)期。

  三 考慮薪酬福利

  薪資福利包括五個(gè)方面:薪資獎(jiǎng)金結(jié)構(gòu)、薪資期望、福利津貼、發(fā)展與培訓(xùn)、休假計(jì)劃。求職者應(yīng)分析應(yīng)聘崗位重要性,評估該企業(yè)預(yù)算,了解企業(yè)薪資架構(gòu)和公司未來發(fā)展。這樣在和考官談到薪酬福利的時(shí)候,就不會提出和考官預(yù)算相去甚遠(yuǎn)的薪酬,也不會提出企業(yè)無法給予的福利要求。

  四 企業(yè)文化

  個(gè)人的價(jià)值觀、行為舉止、處事風(fēng)格和個(gè)人理念是否和企業(yè)價(jià)值觀、管理風(fēng)格、慣例和環(huán)境氛圍相匹配十分重要。這關(guān)乎在未來的工作中,個(gè)人是否能夠與企業(yè)相互適應(yīng)。如果求職者認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)等媒介了解某個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化的不夠直觀。求職者可以在接到面試電話的時(shí)候適當(dāng)留心,如果HR要求穿正裝,語氣嚴(yán)肅,說明這家公司風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)。還可以在通話中提出問題,注意HR的說法方式和語言,這些都可以讓你大體上了解該企業(yè)的基本文化風(fēng)格,同時(shí)也可以直觀地感受到這樣的企業(yè)文化是否適合自己。

  五 關(guān)注自身的催化作用

  HR在面試中一定會問一些與求職者性格、能力相關(guān)的問題。比如說,你與其他人相比,你的優(yōu)勢是什么?你是一個(gè)好相處的人嗎?談?wù)勥@樣的經(jīng)歷,你知道你是對的……但是你仍然必須服從指導(dǎo)或者指示。企業(yè)在招聘新員工時(shí),該員工是否具有“催化劑”的作用,是企業(yè)評估求職者的重要指標(biāo)。催化作用包括性格、積極主動性、人格魅力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。而求職者則可以從這五方面,根據(jù)自己收集和了解到的企業(yè)信息,作出分析:對于應(yīng)聘崗位和企業(yè),你的性格是否能夠融入該企業(yè)的團(tuán)隊(duì);你的積極主動性如何,你的加入,是否能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展;你的優(yōu)勢在哪里,該企業(yè)有了你,能夠擁有什么新的發(fā)展。

  通過以上五點(diǎn)的分析,求職者是否能夠清晰的分析出自己面試的方向了呢。在做好定位后,經(jīng)過充足的準(zhǔn)備,自信大方的與面試官溝通,相信必定能做到完美面試,順利通關(guān)!

  幼兒教師資格證面試講故事技能技巧

  現(xiàn)在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動畫音頻的形式,所以很多幼兒園老師不會講故事,更講不好故事。講故事屬于語言領(lǐng)域的范疇,在教師資格的面試中,幼兒園五大技能:彈、唱、畫、說、跳尤為的重要,在這五項(xiàng)技能中多數(shù)考生覺得最簡單的就是說(講故事)。但如何把故事講好講生動,讓自己的聲音富有感染力,熏陶聽著的情緒情感卻是一大難題,本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧,希望能在大家教師資格面試中給予幫助。

  想把故事講得好,講得生動,有以下兩個(gè)大方面的技巧:

  一、故事的加工:

  1、語言加工:語言加工并不是把故事原有的語言給顛覆,而是將故事的語言進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑煤⒆幽苈牭枚、樂于聽的語言來美化,可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍⿺M聲詞、形容詞和一些語氣助詞等,來渲染情緒氛圍。例如:《小雨點(diǎn)找朋友》“我沒有朋友,(嗚……)我沒有朋友,”小雨點(diǎn)(傷心地)哭了,(語氣、情緒轉(zhuǎn)折)咦?是誰輕輕地拖住了她?“小雨點(diǎn),我和你玩吧。”哦,是,小樹葉呢。

  2、情節(jié)加工:我們在講述時(shí),可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象,也可以適當(dāng)?shù)募庸で楣?jié),把原本一兩句話的內(nèi)容,加入一些描述性的語言進(jìn)行擴(kuò)充。例如:《淘氣的小猴》大雨“嘩嘩”地下起來了,只有小猴子在這兒淋著雨,因?yàn)樗鼪]有房子,沒有自己的家。它東蹦西跳,找不到一個(gè)躲雨的地方,小猴被雨淋得難受極了。

  二、技能的展示:

  1、用聲音塑造形象:

 。1)表達(dá)的生動化:生動的表達(dá)會讓幼兒更易于把握故事人物的情緒、情感,理解故事內(nèi)容。例如:《咕咚來了》中,正在這時(shí)候,只聽見“咕咚”一聲,小兔嚇得大叫起來:“哎呀!這是什么?哎,白黃黃,圓咚咚,跳到河里咕咚咚?炀让,快救命,一定是個(gè)大妖精!哎呀,這個(gè)妖精要來抓我啦!”……

 。2)用語調(diào)的高低起伏:聲音高時(shí),顯得響亮清脆,在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺。聲音低時(shí),顯得幽暗、沉悶,在情緒上會給人帶來壓抑、深沉的感受。例如:《小馬過河》中,小馬向四周望望,看見一頭老牛在河邊吃草,小馬“嗒嗒嗒”跑過去,問道:“牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?”老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能趟過去!毙●R聽了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備過去。突然,從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫:“小馬!別過河,別過河,你會淹死的!”小馬吃驚地問:“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說:“深的很哩!昨天,我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的!”

 。3)用語音語調(diào)來表現(xiàn)人物:變化音色,不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中,媽媽所說的話應(yīng)該用清脆高亢的聲音來表現(xiàn),爸爸的所說的話用低沉粗獷的聲音來表演,而孩子所說的語言應(yīng)該用稚嫩的聲音來表現(xiàn)。

  (4)重音的突出:①邏輯重音:在作品的朗讀中,那些不受語法限制,而由句子的潛在含義所確定的必須強(qiáng)調(diào)的重音就是邏輯重音。也就是主謂賓的強(qiáng)調(diào)。例如:你吃飯了嗎?我吃了(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)吃了這一動作)你吃的什么?我吃的米飯。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)米飯)②情感重音:除了表達(dá)思想含義外,還會為表達(dá)一些感情上的需要,對語句中的某些詞加以強(qiáng)調(diào),就形成了情感重音。例如:《門前的蘋果樹》我發(fā)現(xiàn)大樹身邊堆滿了垃圾,整天發(fā)出難聞的氣味,實(shí)在難受極了,于是,連忙動手為蘋果樹搬掉垃圾。

  2、用節(jié)奏把握情節(jié):用速度來更好的感受故事。例如:《龜兔賽跑》中,烏龜慢慢地爬呀爬,爬呀爬,終于爬到了半山腰。

  3、借助態(tài)勢語:

  (1)作用:增強(qiáng)故事的感染力。例如:《三只小豬》中,“小豬終于改好了房,高興得拍起了手(做拍手)”例如《狐假虎威》中,“大老虎十分生氣,摩拳擦掌向狐貍家走去”

 。2)內(nèi)容:面部表情、手勢、身勢等。

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