關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3篇
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況
本計(jì)劃針對(duì)八年級(jí)全體學(xué)生,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課,課后就沒(méi)有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作生疏。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教材分析
本學(xué)期教材是根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的要求和基礎(chǔ)教育新課程改革的需要,在省教育廳相關(guān)部門(mén)的支持和全國(guó)知名信息技術(shù)教育專(zhuān)家的指導(dǎo)下,組織我省中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)域的'優(yōu)秀教研員和一線骨干教師編寫(xiě)的。教材內(nèi)容包括:網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作和flash動(dòng)畫(huà)制作。
三、指導(dǎo)思想:
根據(jù)考試規(guī)定、學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
2、了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程,掌握網(wǎng)站建設(shè)的基本方法。熟練掌握網(wǎng)站建設(shè)中的常見(jiàn)操作。
3、學(xué)會(huì)使用相關(guān)工具對(duì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)和更新。
4、了解flash動(dòng)畫(huà)特點(diǎn),并理解flash中的基本概念和制作flash動(dòng)畫(huà)的基本過(guò)程。
5、熟練掌握常用工具的使用方法,知道flash動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型及其制作方法,掌握在flash動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用文字、圖像、聲音等素材的方法。
6、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
7、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)措施如下:
(1)認(rèn)真鉆研教材,閱讀各方面的有關(guān)參考資料,備好每一節(jié)課,每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)、練習(xí),利用好課余時(shí)間。
。2)上好每一節(jié)課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生思考多學(xué)多練,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力,提高學(xué)生的電腦技能。
。3)對(duì)于出錯(cuò)的操作,不要只追求知道它錯(cuò)了,把它改過(guò)來(lái)就行了,不但要知道它錯(cuò)了,而且要知道它錯(cuò)在哪里,弄清錯(cuò)誤的來(lái)龍去脈,保證下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
(4)強(qiáng)調(diào)上機(jī)前要先預(yù)習(xí)一遍,所謂溫故知新,也許你在第一次沒(méi)有弄清的問(wèn)題,第二次接觸的時(shí)候,就會(huì)恍然大悟了。預(yù)習(xí)也可以提高自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,
。5)老師要做到對(duì)學(xué)生不偏心,對(duì)學(xué)生一視同仁。
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
春節(jié)過(guò)后,新學(xué)期又開(kāi)始了,教師們立刻投入了緊張愉快的工作中去。新學(xué)期,新氣象,學(xué)校的管理更上了一個(gè)臺(tái)階。作為信息技術(shù)教師,在做好信息技術(shù)的教學(xué)工作的同時(shí),也要做好學(xué)校的電化教育工作,其中電化教學(xué)工作主要包括網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)管理、電教器材的維護(hù)管理、廣播系統(tǒng)的管理、機(jī)房的管理等工作等。我們承擔(dān)著信息技術(shù)教學(xué)和電化教育輔助教學(xué)工作的雙重任務(wù)。我們要做好自己的本職,每項(xiàng)工作都必須塌實(shí)細(xì)致,所有的工作都要落實(shí)到位,分工明確,為此,我制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體如下:
一:信息技術(shù)教學(xué)工作
本學(xué)期的學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,教育廳明確規(guī)定,所有的學(xué)生都必須通過(guò)這一門(mén)考試,才可以參加高考。我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作就是做好的復(fù)習(xí)迎考工作,新課程的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,對(duì)我來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富。在有限的時(shí)間內(nèi),我們要做好信息技術(shù)的復(fù)習(xí)工作,以最佳的姿態(tài)迎接考試。我的復(fù)習(xí)計(jì) 綜合訓(xùn)練 重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí);對(duì)模擬考試中成績(jī)一直比較差的學(xué)生,我們將集中訓(xùn)練,單獨(dú)輔導(dǎo),不放棄每一個(gè)學(xué)生,爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
信息技術(shù)教學(xué)必須緊緊圍繞學(xué)校要求的“六認(rèn)真”開(kāi)展工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真測(cè)試,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論知識(shí)。在做好“六認(rèn)真”工作的基礎(chǔ)上,更重要的是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。如何合理安排課堂的45分鐘,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂教學(xué)變得高效,如何合理利用這45分鐘,是我們教學(xué)要研究的重點(diǎn)。我們必須認(rèn)真組織信息技術(shù)教學(xué),上好每一堂課,使每一位學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng),在順利通過(guò)信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的同時(shí)培養(yǎng)每一位學(xué)生的信息素養(yǎng),這是我們教學(xué)的宗旨。
二、教研活動(dòng)
本學(xué)期的教研活動(dòng)分為四大塊:理論學(xué)習(xí)、課題研究、模式探討、聽(tīng)課評(píng)課,還有就是每周一次的集體備課。高中信息技術(shù)新課程要以提升學(xué)生信息素養(yǎng),培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民;營(yíng)造良好的信息環(huán)境,打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái);關(guān)照全體學(xué)生,建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程;強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決,倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐;注重交流與合作,共同建構(gòu)健康的信息文化。新課改新理念,做為信息技術(shù)教師,必須更新教學(xué)理念,加強(qiáng)信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng),提升自身信息素養(yǎng)。所以我們必須定期的充電,學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),本學(xué)期我們的理論學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,加強(qiáng)信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)值得我們借鑒的好的論文。
我們的教研課題是:《信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合》全體信息技術(shù)老師人人參與,研究任務(wù)落實(shí)到人,過(guò)程資料完整,做到每周一小結(jié),每月一匯報(bào),每學(xué)期一總結(jié)。另外要求自己也研究的專(zhuān)題,學(xué)期末論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。
課堂教學(xué)模式主要圍繞而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。我們教學(xué)的宗
旨不是讓學(xué)生掌握幾種操作工具而已,而是要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在具體的課堂教學(xué)中,我們可以采取多種教學(xué)模式相結(jié)合的方法,譬如討論研究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)輔助學(xué)習(xí)等等。這些教學(xué)模式都有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。但在具體教學(xué)中,采用哪種教學(xué)模式必須視教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況而定,不可生搬硬套某一種教學(xué)模式。譬如有些知識(shí),根據(jù)學(xué)生的差異,可以采用小組合作學(xué)習(xí),讓他們相互幫助,共同學(xué)習(xí);而有些知識(shí)如需要大家一起討論交流的,就可以采用研究討論學(xué)習(xí);而有些知識(shí)只要學(xué)生自主學(xué)習(xí)就可以很快掌握的,就不必采用小組合作學(xué)習(xí),如果1+1<2,那合作學(xué)習(xí)就沒(méi)有任何意義了。總之,教學(xué)模式是活的,教師要做到因地制宜。< p="">
三、其他活動(dòng)
1、集體備課活動(dòng):
每周一次的集體備課,要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課以說(shuō)課為中心,有主題,有評(píng)議,有記載。每周一位教師進(jìn)行中心研究備課,再經(jīng)過(guò)提體討論研究、修改,對(duì)于正確分析處理教材、更好的抓住教學(xué)的重點(diǎn)、完成教學(xué)的目標(biāo)都是非常有好處的,這種集體備課的形式體現(xiàn)了集體智慧,還能進(jìn)行資源的共享。
2、案例交流、教學(xué)反思:
除了集體備課,我們每周還要進(jìn)行不定期的案例交流活動(dòng),在交流過(guò)程中學(xué)習(xí)對(duì)方案例的優(yōu)點(diǎn),相互借鑒、學(xué)習(xí)。另外,每人每月一次的教學(xué)反思,這是要求是教學(xué)過(guò)程中實(shí)實(shí)在在的教學(xué)思考,可以是對(duì)教學(xué)方法的'思考,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的思考等等。這能促進(jìn)教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例,并能經(jīng)常反思自己的教學(xué)有何不足或優(yōu)點(diǎn)之處,而且這也是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。
四、做好電化教育輔助工作
我們除了教學(xué)工作以為,還擔(dān)任著電化教育的輔助工作,主要有學(xué)校中心機(jī)房的管理、網(wǎng)絡(luò)的管理、電教設(shè)備的管理、機(jī)房的管理、攝象等工作,學(xué)校的電化教育設(shè)備是學(xué)校的一項(xiàng)重要的設(shè)備基地,投資大,使用效率高,我們應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心,做好電化教育的輔助工作,我們采用的是責(zé)任到人,分工明確,周浩老師負(fù)責(zé)中心機(jī)房的管理、網(wǎng)絡(luò)的管理、電教設(shè)備的管理,王惠芳、金永兵、彭庾鴻老師負(fù)責(zé)機(jī)房管理及高考信息采集工作和考試名單組織、分?jǐn)?shù)管理等工作,對(duì)于每一塊工作,我們都要做到盡心盡力,認(rèn)真負(fù)責(zé),完成本人的本職工作,為學(xué)校的信息化更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力。
信息技術(shù)教研組將會(huì)在新的學(xué)期有新的氣象,爭(zhēng)取做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校信息化出一份綿薄之力。
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
在省級(jí)和地級(jí)以及介休教育局電教館的指導(dǎo)安排下,在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下,現(xiàn)根據(jù)上學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)情況和下學(xué)期的實(shí)際情況,制定本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
一、上一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)回顧
七年級(jí)信息技術(shù)課共應(yīng)上課設(shè)置22節(jié)課,其中有3節(jié)為下學(xué)期課。由于學(xué);顒(dòng)和放假,實(shí)上了最多是14節(jié)課。完成了第一單元:信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊;和第二單元:操作系統(tǒng)模塊的教學(xué)工作。
八年級(jí)信息技術(shù)課共應(yīng)上課22節(jié)課,其中有3節(jié)為下學(xué)期課。由于學(xué);顒(dòng)和放假,實(shí)上了最多是15節(jié)課。完成了第一單元:網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用模塊;和第二單元:Excel數(shù)據(jù)處理模塊的教學(xué)工作。
九年級(jí)信息技術(shù)課共應(yīng)上課36節(jié)課,由于學(xué);顒(dòng)和放假,實(shí)上了最多是30節(jié)課。完成了第一輪復(fù)習(xí)工作:迎接信息技術(shù)中考的綜合復(fù)習(xí)演練,七年級(jí)教材的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
二、學(xué)生基本情況
七年級(jí)全體學(xué)生,通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法有了一定的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是由于信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課,課后就沒(méi)有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作生疏;學(xué)生對(duì)本學(xué)科的'學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
八年級(jí)學(xué)生,通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有了較緊迫的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn)。但多數(shù)學(xué)生依然不會(huì)主動(dòng)及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固功課,不少學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用電腦管理的嚴(yán),尤其是學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生,家長(zhǎng)很少讓他們接觸電腦。所以教學(xué)效果也不理想。
九年級(jí)學(xué)生,經(jīng)歷了第一學(xué)期10月份的中考備戰(zhàn)洗禮,不少學(xué)生感受到了認(rèn)真復(fù)習(xí)的緊迫感,因此第一學(xué)期的學(xué)習(xí)效率比七八年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)很多。不少學(xué)生學(xué)得較認(rèn)真,刻苦。
三、教材分析
在第二學(xué)期,學(xué)校信息技術(shù)教材使用的版本仍是:北京理工大出版社出版的《信息技術(shù)》。
七年級(jí)的教材將安排學(xué)習(xí)word基礎(chǔ)模塊、flash基礎(chǔ)模塊。重點(diǎn)是word基礎(chǔ)模塊,難點(diǎn)是flash基礎(chǔ)模塊的教學(xué)。
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