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四年級(jí)我們是聽(tīng)到聲音教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)我們是聽(tīng)到聲音教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)我們是聽(tīng)到聲音教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞到大腦，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽(tīng)到各種各樣的聲音了。
過(guò)程與方法：
通過(guò)研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響的，解釋人耳鼓膜的作用；通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受鼓膜的作用。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】鼓膜的作用
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)耳朵到底是怎樣聽(tīng)到聲音的
【教學(xué)準(zhǔn)備】
耳的結(jié)構(gòu)圖、1個(gè)玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細(xì)沙
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，并且以波的形式通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的呢？
二、認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能
1、要知道耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的`，必須認(rèn)識(shí)耳朵：出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分，請(qǐng)學(xué)生推測(cè)：外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？重點(diǎn)了解鼓膜在幫助我們聽(tīng)到聲音中的作用。
2、鼓膜是怎樣振動(dòng)的呢？
三、研究鼓膜的作用
1、觀察比較估摸的振動(dòng)
1）要研究鼓膜的作用，必須有鼓膜，可是我們無(wú)法拿真實(shí)的鼓膜來(lái)研究，我們就來(lái)做一個(gè)“鼓膜模型”來(lái)研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，簡(jiǎn)單介紹如何制作“鼓膜模型”（強(qiáng)調(diào)：盡量將氣球皮繃緊），并在“鼓膜模型”上放一點(diǎn)細(xì)沙。
2）分組實(shí)驗(yàn)：一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮的變化。
交流反饋：當(dāng)物體發(fā)出聲音時(shí)，鼓膜會(huì)發(fā)生振動(dòng)，這種振動(dòng)傳到大腦里，大腦經(jīng)過(guò)加工后，我們就聽(tīng)到聲音了。
2、研究鼓膜振動(dòng)與發(fā)生物強(qiáng)弱、和它接收聲音遠(yuǎn)近的關(guān)系
分組活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮振動(dòng)的不同；當(dāng)學(xué)生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠(yuǎn)的地方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮振動(dòng)的不同。從以上實(shí)驗(yàn)中我們可以發(fā)現(xiàn)什么？
交流反饋：發(fā)聲強(qiáng)，鼓膜振動(dòng)厲害。發(fā)聲弱，鼓膜振動(dòng)微弱。
距離近，鼓膜振動(dòng)厲害。距離遠(yuǎn)，鼓膜振動(dòng)微弱。
四、研究耳廓的作用
鼓膜振動(dòng)傳到我們的大腦中，大腦經(jīng)過(guò)加工，使我們聽(tīng)到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？
交流反饋：
五、總結(jié)：我們究竟是怎樣聽(tīng)到聲音的？
四年級(jí)我們是聽(tīng)到聲音教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第六課。本課是在聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的變化、傳播等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這一課意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法，探究人的耳朵各個(gè)部分在幫助我們聽(tīng)聲音過(guò)程中起到的作用，重點(diǎn)研究鼓膜的作用，鼓膜是一個(gè)很薄而且有彈性的組織，即使很輕的聲音都可以讓它產(chǎn)生振動(dòng)。在這節(jié)課，學(xué)生要用一塊很薄的氣球皮，包住一個(gè)玻璃杯口制作一個(gè)鼓膜模型，通過(guò)觀察氣球皮的振動(dòng)，來(lái)探索鼓膜的作用以及人的耳朵是如何工作的。
【學(xué)情分析】
學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)初步了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)耳朵各部分的功能進(jìn)行推測(cè)，從學(xué)生的'推測(cè)過(guò)程教師可以了解學(xué)生對(duì)“我們是怎樣聽(tīng)到聲音的”這一問(wèn)題的初始認(rèn)識(shí)，在這，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論，實(shí)際就是讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，推測(cè)一下。本課以學(xué)生自主探究為核心，教師應(yīng)該盡量為學(xué)生提供更多的探究機(jī)會(huì)，嘗試運(yùn)用科學(xué)的探究方法，讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究過(guò)程，逐步形成科學(xué)的看問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：人的耳朵是由外耳、中耳、內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞給大腦，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽(tīng)到各種各樣的聲音了。
過(guò)程與方法：通過(guò)研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響的，解釋人耳鼓膜的作用；通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感覺(jué)耳廓的作用。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：鼓膜的作用。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)耳朵到底是怎樣聽(tīng)到聲音的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、1個(gè)燒杯、氣球皮、音叉、橡膠錘、細(xì)沙、橡皮筋。
學(xué)生準(zhǔn)備：每組1個(gè)燒杯、1個(gè)氣球皮、1個(gè)音叉、1個(gè)橡膠錘、少量的細(xì)沙、2根橡皮筋、實(shí)驗(yàn)記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲?qū)?/p>
通過(guò)游戲的方式，導(dǎo)入并板書課題：《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》。
二、耳朵的結(jié)構(gòu)與功能。
通過(guò)剛剛的游戲，提出問(wèn)題聲音傳播到我們的耳朵，耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的，導(dǎo)入耳朵的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)觀察耳的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并熟記耳朵的各個(gè)結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)生活動(dòng)：思考與討論
通過(guò)觀察聲音進(jìn)入耳朵時(shí)的動(dòng)態(tài)圖片，學(xué)生分組討論，思考外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？最后小組代表匯報(bào)自己的想法。
四、學(xué)生活動(dòng)：鼓膜振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)
教師提醒實(shí)驗(yàn)的步驟，演示實(shí)驗(yàn)規(guī)范
小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，及時(shí)填寫記錄表
小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
五、小結(jié)：
1、我們耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣。
2、當(dāng)外界各種不同的聲音傳到鼓膜時(shí)，鼓膜就會(huì)產(chǎn)生不同的振動(dòng)，于是，我們就聽(tīng)到了外界發(fā)出的聲音。
六、拓展：有趣的耳朵
兔子的耳朵為什么這么大？
烏龜有耳朵嗎？
【板書設(shè)計(jì)】
我們是怎樣聽(tīng)到聲音的
耳廓→耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
外耳中耳內(nèi)耳