《節(jié)奏的美感》教學設計

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《節(jié)奏的美感》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《節(jié)奏的美感》教學設計1

　　一、教學目標

　　1、知識目標：通過創(chuàng)設音樂情境，體驗、感受音樂節(jié)奏帶來的美感。

　　2、過程與方法：引導學生觀察、了解節(jié)奏來源于自然，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。

　　3、分析美術作品中的節(jié)奏，體驗節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。

　　二、教學重難點

　　教學重點：體驗節(jié)奏的美感，分析探究節(jié)奏的規(guī)律。

　　教學難點：運用節(jié)奏的美感，進行二方連續(xù)紋樣的設計。

　　三、教學策略

　　本課教材為學生呈現(xiàn)了關于節(jié)奏的圖片，有生活中的節(jié)奏、建筑中的節(jié)奏、美術作品中的節(jié)奏。美術作品中兩種或多種不同的要素按照一定秩序重復出現(xiàn)，可以產生節(jié)奏感。它是構成美術作品形式美的重要因素。從音樂中的節(jié)奏聯(lián)想到美術作品中的節(jié)奏非常關鍵。對于很多學生來說可能不容易理解，因此教師需要提供大量生活中、美術作品中有節(jié)奏的圖片讓學生欣賞。學生完成作業(yè)時可以結合音樂共同感受節(jié)奏，也可以設計二方連續(xù)紋樣進行表現(xiàn)。

　　《綠韻》是日本風景畫家、散文家東山魁夷的作品。這幅風景畫以西方寫實的眼光捕捉日本情調之美，表現(xiàn)出未經現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然。畫面中顏色深淺、高矮不同的樹使人們覺得畫面起伏、生動，構成了畫面中的韻律感和節(jié)奏感。青花瓷又稱“白地青花瓷”，常簡稱“青花”，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷盤的花邊采用二方連續(xù)紋樣進行設計，由于它具有重復、條理及有節(jié)奏的形式美，具有很強的韻律感，所以常用于器皿的花邊設計上。本課教學可采用以下環(huán)節(jié)：聽音樂中的節(jié)奏—聯(lián)想生活中及美術作品中的節(jié)奏—欣賞圖片—創(chuàng)作繪畫或剪紙作業(yè)一展示評價。教師可以通過播放節(jié)奏感較強的音樂將學生帶人情境中，再出示大量的生活照片讓學生尋找節(jié)奏，將美術作品中的節(jié)奏自然而然地帶到學生身邊，使學生更容易理解。在作業(yè)表現(xiàn)方面，可以先讓學生欣賞優(yōu)秀美術作品中的節(jié)奏和具有地方特色的民族服飾上的二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣，為學生的創(chuàng)作打開思路。

　　四、教學過程

　　教學程序

　　教學活動（含過程與方法）

　　設計目的和說明

　　教學準備

　　教學用具水彩筆、彩色紙、剪刀、圖片

　　情境導入

　　激趣導入，明確目標

　　播放一段節(jié)奏感強的音樂或視頻，讓學生仔細聆聽（拍手歌）播放極富節(jié)奏感的`兒童歌曲《七色光》，讓學生共同欣賞，在歌曲的感染下有的同學隨著哼唱了起來，有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子�？磥硗瑢W們都非常喜歡這首歌，那誰能說說你為什么喜歡？有的說歌曲的旋律好聽，有的說歌曲的節(jié)奏歡快。原來歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力，那么什么是節(jié)奏？

　　師生一起用手拍出或模仿出這段音樂的節(jié)奏變化（鐘表聲）同學們喜不喜歡這首歌？

　　請大家都安靜下來靜靜聆聽一種聲音。（播放音效鐘表的嘀嗒聲）

　　誰能模仿一下？（同學們爭先恐后的模仿。）

　　鐘表嘀嗒嘀嗒聲音的重復出現(xiàn)也產生了節(jié)奏，再想一想，看一看我們生活中、大自然中還有那些富有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象？

　　心臟不停地跳動，海浪的潮汐，太陽的日出日落，一排排的樹林，教室桌椅的排列等。

　　節(jié)奏原本是音樂術語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。

　　節(jié)奏能不能畫出來呢？我們共同了解一下美術的節(jié)奏。

　　講授：什么是節(jié)奏

《節(jié)奏的美感》教學設計2

　　教學目標：

　　學生能夠列舉出生活中有節(jié)奏的景或物，了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。

　　學生能夠運用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術中的節(jié)奏。

　　發(fā)展學生的藝術感知能力，體會生活中的節(jié)奏美感。

　　教學重難點：

　　教學重點：學生能夠通過欣賞圖片，觀察、體驗美術中的節(jié)奏感，體會節(jié)奏與美術的密切關系。

　　教學難點：學生能夠利用二方連續(xù)紋樣有規(guī)律的表現(xiàn)節(jié)奏。

　　課前準備：

　　教具：音樂、范畫、課件、美術工具材料。

　　學具：蠟光紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、導入階段

　　同學們，我們在三年級時學過一節(jié)與聲音有關的課是哪一節(jié)呀？《感受音樂》。今天，老師想讓大家再感受一下美妙的音樂，待會請同學們認真聽音樂，嘗試輕輕拍打桌子，找出音樂里節(jié)奏。

　　播放第一遍音樂，請學生演奏。

　　再次播放音樂，師生共同演奏。

　　節(jié)奏原本是音樂術語，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。其實，在很多時候，美術與音樂也是相通的，今天我們就來學習一下節(jié)奏的美感。

　　板書——節(jié)奏的美感

　　二、授新階段

　　1.節(jié)奏與美術的關系。

　　教師出示建筑物、風景圖片。

　　師：請同學們找一找圖片中的節(jié)奏在哪里？

　　小結：在美術作品中，兩種或多種不同要素，按照一定規(guī)律重復出現(xiàn)，就可以產生節(jié)奏感。像是這一顆顆有序的樹木、建筑的上的窗戶、班級的座椅有規(guī)律的排列、有層次的梯田等。它們都是構成美術作品形式美的重要因素。

　　2.認識二方連續(xù)。

　　師：什么是二方連續(xù)呢？

　　二方連續(xù)是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續(xù)循環(huán)排列，產生優(yōu)美的、富有節(jié)奏感的橫式或縱式的花邊紋樣。

　　在造型語言中，大與小、粗與細、曲與直、疏與密等，有規(guī)律地組合與排列，使花紋變得很有節(jié)奏感，就會形成二方連續(xù)節(jié)奏。

　　3.欣賞美術作品中的節(jié)奏美。

　　《綠韻》（日本畫）

　　《綠韻》是日本風景畫家、散文家東山魁夷的作品。這幅風景畫以西方寫實的眼光捕捉日本情調之美,表現(xiàn)出未經現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然。畫面中顏色深淺、高矮不同的樹使人們覺得畫面起伏、生動,構成了畫面中的韻律感和節(jié)奏感。

　　《青花瓷盤》（瓷器）

　　青花瓷又稱“白地青花瓷”,常簡稱“青花”,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷盤的花邊采用二方連續(xù)紋樣進行設計,由于它具有重復、條理及有節(jié)奏的形式美,具有很強的韻律感,所以常用于器皿的花邊設計上。

　　三、教師示范并欣賞學生作品

　　師：同學們，了解完了二方連續(xù)，現(xiàn)在讓我們一起來看看老師是如何運用手工材料制作二方連續(xù)。（播放微視頻）

　　師：看完了視頻我們來總結一下制作步驟。

　�、僭O想好單獨紋樣及排列方式。

　�、诋嫻歉瘢�框架），可尺畫，也可用對折的方法。

　�、奂艋虍嫵鰡为毤y樣。

　　師：是的，除了利用手工制作的方法以外，我們還可以利用繪畫工具來制作出二方連續(xù)（欣賞學生范畫）。

　　四、創(chuàng)作階段

　　1.作業(yè)：請你運用繪畫或剪貼的方法來表現(xiàn)節(jié)奏感。

　　要求：重復有規(guī)則、色彩鮮艷、使用剪刀時注意安全。

　　2.學生創(chuàng)作，教師進行巡視指導，強調排列的規(guī)律性與節(jié)奏感的表現(xiàn)。

　　五、展示評價，利用音樂總結“節(jié)奏的美感”。

　　老師將巡視過程中出現(xiàn)的比較優(yōu)秀的作品，作為范圖引導學生學會欣賞別人的優(yōu)點的'地方，加以學習和改進。

　　1.在黑板上展示他們的作品。

　　2.師生一起點評小結。

　　師小結并用音樂總結本課。

　　師：今天，我們一起學習了二方連續(xù)，知道了原來有規(guī)律的重復，能夠形成美妙的節(jié)奏感。那么，現(xiàn)在就請同學們跟著最后感受一次“節(jié)奏的美感”吧！(播放音樂)

　　六、課后準備

　　請同學們回去預習一下四方連續(xù)。下節(jié)課，我們將用四方連續(xù)制作出節(jié)奏的美感。

　　板書：

　　節(jié)奏的美感

　　二方連續(xù)

　　課后反思：

　　教學中，通過玩音樂節(jié)奏拍手游戲、賞美術節(jié)奏圖案，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的學習興趣。如此寓音樂于美術教學之中，學生很快就感受出了藏于畫面中的節(jié)奏。學生通過觀察圖片、作品，結合知識窗和教師的講解，從而理解美術節(jié)奏的概念，了解各種不同的變化形式。學生在欣賞各類美術作品的過程中，進一步體驗到美術節(jié)奏的美。最后在進行剪貼、繪畫創(chuàng)作時，學生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛的紋樣內容和排列組合規(guī)律，創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣作品。

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