教育隨筆-蟋蟀和西瓜蟲

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教育隨筆-蟋蟀和西瓜蟲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天，我和孩子去尋找螞蟻，一開始孩子們就在戶外找找螞蟻，幼兒發(fā)現(xiàn)了它們的蹤跡，但不是很多，孩子們將帶來的食物投放在出現(xiàn)的地點(diǎn)，回到教室后孩子們開始討論起螞蟻，他們更多的關(guān)注于自己投放的食物能不能引來很多更多的螞蟻。為了滿足孩子們的愿望，我們?cè)俅蝸淼酵斗攀澄锏牡攸c(diǎn)，孩子們紛紛尋找自己小組投放食物的地點(diǎn)，他們發(fā)出驚訝叫聲“快來看呀！好多螞蟻！”幼兒們圍在一起邊看邊議論討論起來，這時(shí)翔翔手里握了個(gè)東西，跑來開心的告訴我：“老師，我抓了個(gè)西瓜蟲。”說完獻(xiàn)寶似的給我看，“我要把它帶回家的。”邊給我看便對(duì)我說，我和其他孩子關(guān)注起螞蟻，沒多注意他。

　　在回教室的途中，“老師，看，我抓了個(gè)蟋蟀。”小權(quán)舉著個(gè)蟋蟀給我看，“嗯，你還要嗎？”“要的�！薄澳菐Ы淌胰グ�！”到了教室，孩子們開始玩自己喜歡的游戲，小權(quán)抓著蟋蟀還要玩，可以放地上，蟋蟀就跳走，我遞了個(gè)玻璃杯給他，他就放到里面，這時(shí)，我看到翔翔手里拿著個(gè)易拉罐瓶子，在倒著，就問：“你在干嗎？”“我要把西瓜蟲倒出來玩，可到不出�！薄澳悄阕约合朕k法吧！”我看到翔翔倒著瓶子拍，一會(huì)他又將瓶子交給小杰，請(qǐng)他幫忙，小杰幫他往罐子里吹氣，他自己也取過罐子往里吹氣，還不時(shí)瞇眼看看罐子內(nèi)的情況“老師，看我的西瓜蟲�！薄暗钩鰜砝�？”我驚訝的問道，“嗯”翔翔開心的望著我。

　　明珂跑過來對(duì)翔翔說：“來，你的西瓜蟲和他的蟋蟀比一比，看誰(shuí)跑得快�！蔽铱吹较柘柙谟脙芍皇州p輕地掰著西瓜蟲，“你在干嗎？”“它像個(gè)球，所以叫西瓜蟲�！焙⒆哟鸱撬鶈�，當(dāng)他掰直了西瓜蟲，輕輕地放到地上，西瓜蟲爬了起來，小權(quán)也把蟋蟀同時(shí)放在地上，許多孩子圍上來觀看這場(chǎng)比賽，可就眨眼間功夫，西瓜蟲又變成了球，蟋蟀也肚子朝上，跳不動(dòng)了，明珂興奮的哈哈大笑，三個(gè)孩子圍著這兩個(gè)蟲子一直玩著，明珂還取來放大鏡，讓同伴一起看�！袄蠋�，蟋蟀的觸角在哪里？”小權(quán)問我，“你看在這兒�！泵麋媾e著望遠(yuǎn)鏡，指著蟋蟀的頭部說，并把望遠(yuǎn)鏡遞給了小權(quán)，小權(quán)拿著望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)一看，興奮地說：“真的耶，我看到了�！笨斐燥埩耍�三個(gè)孩子依依不舍地將蟋蟀和西瓜蟲各自放入透明杯中。

　　本次活動(dòng)是尋找螞蟻，但我沒想到孩子卻給西瓜蟲吸引了去，并且還自己想辦法找了個(gè)易拉罐帶到教室，玩了一上午還意猶未盡，這次的探究活動(dòng)是幼兒自發(fā)的，孩子有了興趣，契而不舍的把西瓜蟲從罐子里倒出來，在這過程中，他自己動(dòng)手動(dòng)腦，并尋求同伴幫助，最后獲得成功。

　　本次游戲中我發(fā)現(xiàn)保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣很重要，當(dāng)孩子對(duì)事物表現(xiàn)極大興趣時(shí)，我們要給予支持、肯定，這樣孩子才能體會(huì)和感受探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的科學(xué)教育建議中指出：經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。人一旦對(duì)某一事物有了濃厚的興趣，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他的向往，從而自覺的去觀察它、研究它，不需要任何外力的強(qiáng)制。

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