教育隨筆-提高環(huán)境利用度讓環(huán)境促進幼兒發(fā)展

　　在日常學習和工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編整理的教育隨筆-提高環(huán)境利用度讓環(huán)境促進幼兒發(fā)展，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今天參加了園課題組的現(xiàn)場觀察交流活動，今天討論的主題是角色游戲開展時應(yīng)該怎樣利用好我們現(xiàn)有的空間，讓幼兒在有限的空間里享受更加無限的快樂游戲？在進行現(xiàn)場的觀察以后，我發(fā)現(xiàn)中一班中二班游戲環(huán)境與我們小一班小二班環(huán)境格局一致，在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有很多值得我們借鑒的地方。我覺得他們在室內(nèi)的區(qū)域環(huán)境設(shè)置比較豐富，規(guī)劃較合理；戶外的角色區(qū)環(huán)境也比較美觀，開設(shè)的角色區(qū)也適合幼兒的年齡特點。有一些建議想指出給大家參考參考，不知道大家會不會有共鳴：首先，我覺得兩個班級共同的游戲區(qū)域走廊環(huán)境，還可以進一步加以利用，中間的自然角是否適當移動在一起節(jié)省空間。其次，在室內(nèi)的區(qū)域游戲中整合進角色游戲的內(nèi)容�？紤]到人數(shù)比較多，孩子們一下子都在走廊內(nèi)玩角色游戲是不太可能的，所以可以有效利用區(qū)域角生成一些角色游戲。比如在美工區(qū)內(nèi)可以讓幼兒產(chǎn)生玩“設(shè)計加工廠”的愿望，可以讓他們設(shè)計一些小吃或者商品；在語言區(qū)則可以設(shè)置“小小書屋”的游戲角，讓孩子們在玩游戲的時候可以有個地方安安靜靜地坐下來看看書。第三，應(yīng)該充分利用室內(nèi)、走廊的空曠處，幫助幼兒合理地分配游戲區(qū)域，這也是我們小班在開展游戲過程中要思考的一個問題。

　　另外我對于三樓大環(huán)境中融合性表演游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)比較欣賞，我覺得老師們能結(jié)合我們上學期故事性融合性表演游戲大膽地進行構(gòu)思和創(chuàng)設(shè)，能將整個走廊融會貫通，以不同的小舞臺的形式展現(xiàn)了我們的一些融合性表演游戲的成果。整個布局中有有幼兒的各類表演游戲的照片、有師幼共同提煉的游戲規(guī)則、有獨具一格的環(huán)境布置……更重要的是還有孩子們可以操作的各類道具和玩偶，開放式的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比較凸顯創(chuàng)意。在本學期的歌舞類融合性表演游戲開展以后，我想我們大班老師可以充分利用這些小舞臺，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和更新大環(huán)境，可以讓大班的小朋友們一起來參與場景制作、道具準備、制作表演節(jié)目單，給幼兒以自主，讓他們體驗表演游戲的快樂，也是我們老師最終的初衷。

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