教育隨筆-孩子畫(huà)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編精心整理的教育隨筆-孩子畫(huà)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在今天的區(qū)域游戲當(dāng)中，孩子們顯得特別興奮，在巡回指導(dǎo)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的涵涵居然選擇了美術(shù)區(qū)，我感覺(jué)很好奇，平時(shí)的她總會(huì)吵著要玩娃娃家當(dāng)媽媽，今天怎么會(huì)選擇畫(huà)畫(huà)呢，于是好奇心驅(qū)使我走向她，只見(jiàn)她正用黃色德蠟筆畫(huà)著什么，看起來(lái)像模像樣的。我心想：咦，平時(shí)老喜歡亂涂亂畫(huà)的涵涵今天怎么這么認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)呢？看來(lái)是開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)了。于是我興奮地說(shuō)：“涵涵，你今天真棒！好好畫(huà)！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)她照著我的范畫(huà)飛快地畫(huà)了起來(lái)。我想：這應(yīng)該會(huì)是一幅不錯(cuò)的作品，等她完成后可以展示出來(lái)，她的畫(huà)不會(huì)再和以前一樣畫(huà)的黑黑的，臟臟的一片了吧。想到這里我就放心的去看其他孩子了。等我轉(zhuǎn)完一圈回來(lái)一看，傻眼了，只見(jiàn)那張畫(huà)已經(jīng)面目全非，縱橫交錯(cuò)的各色線彩涂滿了整張紙，剛才好好的一張畫(huà)面全給毀掉了。我非常生氣地問(wèn)她：“涵涵，你怎么回事，剛才是一朵多美的花呀，怎么一下子變成了這樣，你為什麼畫(huà)這么多亂七八糟的線條？重新再畫(huà)一張吧！”只見(jiàn)她帶著一副很委屈的表情看了看我，瞧著她的神情，她似乎并不覺(jué)得畫(huà)面哪兒不好，她低低地的說(shuō)：“老師，我的花是在雨天開(kāi)起來(lái)的……”

　　我頓時(shí)一愣，于是我說(shuō)：“啊！原來(lái)是這樣呀，老師錯(cuò)怪你了，我們一起把她貼到黑板上和小朋友一起來(lái)欣賞好嗎？”

　　每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　《指南》中指出“幼兒稚嫩的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。”涵涵的畫(huà)雖然看起來(lái)不是很美觀，畫(huà)面也很亂，但卻充分發(fā)揮了她的想象力，在她的圖畫(huà)中加入了她的思想，因此，無(wú)論最后這幅畫(huà)成了什么樣子，都不失為一幅好畫(huà),所以身為老師，我們更多的是要理解和鼓勵(lì)孩子，這樣她們的創(chuàng)造力才能得到充分發(fā)揮。

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