幼兒教師觀察記錄《孩子愿意午睡了》

　　對(duì)于進(jìn)入小班的孩子從家庭到幼兒園，由于接觸的人不同、環(huán)境不同、生活習(xí)慣的不同，剛?cè)雸@后的頭幾天總感到陌生、不安、孤獨(dú)和害怕。所以如何組織新入園孩子的午睡是我們遇到的困難之一。

　　就拿我班的安志浩小朋友來(lái)說(shuō)，開學(xué)第一天，午睡的時(shí)候，90%以上的孩子能聽老師的話，上床睡覺，剩下的幾個(gè)不肯午睡的孩子，他就是其中的一位，而且是反應(yīng)最強(qiáng)烈的一個(gè)，哭著喊著要媽媽，就連小床都不愿靠近，跟他說(shuō)一句，他就哭鬧得更加厲害。我想：這個(gè)孩子脾氣肯定很倔強(qiáng)，如果今天強(qiáng)迫他不睡覺，可能會(huì)適得其反，還是先應(yīng)該采取緩兵之策，所以我們得安撫他停止哭鬧，滿足他不睡覺的愿望。我就耐心得跟他拉家常，在我和他的一翻談話后，孩子不再哭鬧了，安靜地坐在了小椅子上。但孩子由于緊張的緣故，上廁所的頻率很高，趁上廁所的機(jī)會(huì)會(huì)在衛(wèi)生間哭上一會(huì)兒，而后擦干眼淚又進(jìn)入午睡間就坐。反復(fù)幾次，終于在他的哭哭停停中度過(guò)了第一天。

　　第二天，又到了午睡時(shí)間，在我們組織下孩子們陸陸續(xù)續(xù)睡下了，只有他扯著我的衣服以哀求的口吻說(shuō)：“老師，我不睡覺，我要媽媽�！比绻�今天強(qiáng)迫他睡覺，肯定又得大哭大鬧了，所以我盡力安撫他，誘惑他坐到了小床上，從原來(lái)的不愿靠近小床，到現(xiàn)在的愿意坐上小床，而且不再哭鬧，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。坐上小床的他開始打起瞌睡來(lái)，個(gè)性倔強(qiáng)的他就是不愿睡到床上，而是趴在了小凳子上睡覺，但我們一碰他又醒來(lái)了。反復(fù)幾次，終于在他的半睡半醒中度過(guò)了第二天。

　　雙休日過(guò)后的第三天，孩子們顯然又進(jìn)步很多，一個(gè)個(gè)很快都自己上床睡覺了。今天的他也自覺得來(lái)到了自己的小床邊，看他挺開心的樣子，我就跟他說(shuō)，今天你要睡覺了吧，睡了，等會(huì)老師給你發(fā)兩朵紅花。在我的一翻誘惑下，孩子終于脫下了鞋子，但他說(shuō)：老師你要陪我睡覺。我說(shuō)：當(dāng)然好嘍。在我的陪伴下，第三天孩子終于進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第四天、第五天……孩子開始自己睡覺了，看著他一天一天的改變，我很是欣慰。我想：對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，只要有愛心和耐心，鐵樹也會(huì)開出幸福的花。

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