幼兒教師觀察記錄《理智看待孩子之間的矛盾》

　　早晨來(lái)園，洋洋的媽媽十分生氣的向我講述休息天帶孩子去游樂場(chǎng)玩�？吹搅撕⒆釉谕娴倪^(guò)程中被別的孩子推了一下，當(dāng)她跑過(guò)去的時(shí)候，看到孩子并沒有怎么樣，就責(zé)問孩子：“別人打你推你，你為什么不還手？”孩子堅(jiān)定的說(shuō)：“媽媽，我大聲說(shuō)他了�！甭犃撕⒆拥幕卮鹧笱蟮膵寢屖�分無(wú)奈和不滿意。

　　講述完整個(gè)事件過(guò)程，洋洋的媽媽義憤填膺的對(duì)我說(shuō)：“于老師，你說(shuō)我們家的孩子怎么跟現(xiàn)在中國(guó)的外交政策一樣——誰(shuí)打我，我就罵誰(shuí)。聽完這話，我不禁笑了。我反問到：“孩子在游樂場(chǎng)玩起來(lái)十分投入，互相擁擠碰撞是難免的。推人打人的那個(gè)孩子是不對(duì)，但教育孩子還手打人這個(gè)做法也不恰當(dāng)。你不是應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)一些正確交往的方法呢？”比如：“告訴洋洋推人的小朋友無(wú)論是否是有意無(wú)意的都應(yīng)該向你道歉，但不應(yīng)該讓孩子打人，以防止孩子模仿這種壞行為。難道我們要孩子學(xué)習(xí)美國(guó)的外交政策——想打誰(shuí)，就打誰(shuí)？”

　　洋洋的媽媽微笑著反問我：“難道讓孩子等著吃虧？”我說(shuō)：“當(dāng)然不是，如果是涉及孩子根本利益的原則性問題，則要教育孩子學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒��?zhēng)取自己的利益。比如：洋洋在小朋友推他之后，大聲提醒小朋友的做法是對(duì)的。你可以問問孩子如果有小朋友總是故意打你欺負(fù)你，你應(yīng)該怎么辦？這時(shí)候你可以教孩子幾個(gè)方法爭(zhēng)取自己的利益。還手打人是最不明智的教育方法。我們教育孩子時(shí)一定要鼓勵(lì)孩子心胸開闊，對(duì)一些小事不要計(jì)較。

　　另外，我們可以根據(jù)孩子發(fā)生沖突、矛盾時(shí)根據(jù)情況適時(shí)的介入，因?yàn)楹⒆釉诩m紛中可以提高與人交往、適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)也能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　洋洋的媽媽聽了我的話，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，你說(shuō)的也對(duì)。讓孩子還手打人也不是解決問題的辦法�！�

　　這則教育案例，告訴我們：家長(zhǎng)應(yīng)理智地看待孩子之間的矛盾，當(dāng)孩子被人“欺負(fù)”后，家長(zhǎng)首先要鎮(zhèn)定自己的情緒，引導(dǎo)孩子講出真相，然后家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己提出解決問題的辦法或是給出孩子解決問題的建議和方法，這樣可以逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理事情的能力。

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