信息技術(shù)2.0研修活動簡報（精選23篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，需要使用簡報的場合越來越多，簡報是具有匯報性、交流性和指導(dǎo)性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)2.0研修活動簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 1
為深入推進信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請華南師范大學(xué)專家對本次提升工程進行了具體操作的線上專題培訓(xùn)。市二幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓(xùn)。
線上專題培訓(xùn)
本次提升工程以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，以提升管理團隊化領(lǐng)導(dǎo)能力，提升教師信息化教學(xué)能力以及提升研訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力為目的`，旨在全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
本次培訓(xùn)結(jié)合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個人研修思路三大板塊進行指導(dǎo)。老師們紛紛表示培訓(xùn)內(nèi)容點面結(jié)合，極具可行性與操作性。
線上專題培訓(xùn)
本次培訓(xùn)活動加深了教師對信息技術(shù)背景下新型教與學(xué)模式的理解，為有效組織全園教師開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、全面提升教師信息素養(yǎng)和技術(shù)水平奠定了堅實基礎(chǔ)。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 2
一、信息技術(shù)理論解讀
20xx年9月8日，連江黃二中歷史教研組開展了線下的第一次研修活動�；顒又�，教研室主任黃xx對各個微能力點進行了詳細(xì)的解讀并指導(dǎo)本組老師選擇適合個人的微能力。
通過研討，從“學(xué)情分析”“教學(xué)設(shè)計”“學(xué)法指導(dǎo)”的三個基本維度確定了歷史教研組的研修內(nèi)容。全組共選擇8個微能力點：A1、A3、A5、B1、B2、B3、C1、C2。
20xx年9月29日，開展了線下的第二次研修活動�；顒又�，教研組長倪xx介紹了本組的'校本研修實施方案，詳細(xì)解讀了研修計劃、考核要求，對后期研修活動及任務(wù)進行了分工安排。
二、信息技術(shù)課堂講授
課堂講授即技術(shù)支持下的講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等課堂講授活動，也就是借助信息技術(shù)手段豐富講授內(nèi)容及講授方式，促進學(xué)生必備知識建構(gòu)和關(guān)鍵能力運用，引發(fā)高階思維活動，促進學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)過程。
三、信息技術(shù)2.0應(yīng)用感悟
為了加強信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推進工作，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和實踐水平，解決教師在能力考核認(rèn)證過程中的問題與困惑，20xx年11月1日晚，我們參加了鄭于藝?yán)蠋熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本培訓(xùn)講座，鄭于藝?yán)蠋焽@“對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想”這一主題，從2.0的組織架構(gòu)、微能力點實踐設(shè)想兩大部分進行講解。
使我們對于提升工程2.0的培訓(xùn)任務(wù)有了更深層次的了解，教師們積極探索，組內(nèi)互助，深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在20xx年中學(xué)“基礎(chǔ)教育精品課”評選活動中，聶毅老師被評為縣級優(yōu)課。
近期，通過全組教師的努力，大家都按時提交微能力點考核認(rèn)證作業(yè)，能夠以校為本、注重創(chuàng)新，結(jié)合個人微能力點進行應(yīng)用驅(qū)動和實驗教學(xué)，通過教師信息化課堂教學(xué)案例展示及經(jīng)驗分享活動，能夠主動應(yīng)用信息技術(shù)的意識得到加強，并全員通過了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的考核，有效提升了應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新的能力。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 3
隨著信息技術(shù)的進步，信息技術(shù)應(yīng)用能力成為了智能時代背景下高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為有效推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新科技變革，積極開展教育現(xiàn)代化，為全面提升我園教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，深入貫徹《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》精神，在冬日暖陽的20xx年10月馬園長帶領(lǐng)所以教師進行了校本研修工作安排，對校本研修平臺操作流程和教師個人提升計劃及我校的'研修專題進行了全面解讀。
01研修活動啟動儀式
根據(jù)上級文件要求，祝溝中心幼兒園高度重視信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，10月21日，馬秋沙園長召開2.0工程啟動會，解讀相關(guān)文件及操作指引，介紹我園校本研修方案。
02網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)技能
每位老師認(rèn)真聆聽網(wǎng)絡(luò)研修課程，學(xué)習(xí)吸納全國優(yōu)秀課程的經(jīng)驗，探索教學(xué)疑惑。激情碰撞，智慧交流。
03勇于實踐，促進成長
培訓(xùn)撞擊著老師們的思維。新思想，新理念，新技能為老師們的教學(xué)工作起了很好的推動作用。老師們在自己的教學(xué)實踐中實現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升，不斷促進自我專業(yè)發(fā)展。
信息化技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動已經(jīng)進入尾聲階段，通過研修，教師隊伍的整體信息技術(shù)應(yīng)用能力水平有所提升，未來我們將加大硬件投入，完善信息化教育環(huán)境，加強教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的有機整合，加強信息資源建設(shè)，變革教師培訓(xùn)、教研方式。從提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，探索信息時代教育治理新模式。未來我們會一直在路上。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 4
信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合，是構(gòu)建信息新型教學(xué)模式的重要途徑。為貫徹落實上級文件有關(guān)要求，進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)工作，湛江市第十四小學(xué)英語科組的老師們于2022年3月10日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò)前進行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)。
本次教研培訓(xùn)由劉寧宏主任負(fù)責(zé)主持。她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運用能力。
接著，王蕊組長根據(jù)信息2.0中的多技術(shù)融合應(yīng)用模式，從學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價五個維度，再到G1多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展、A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、A3微課程設(shè)計與制作、A9技術(shù)支持的`發(fā)現(xiàn)與解決問題、A11技術(shù)支持的展示交流等應(yīng)用能力點進行解讀。
老師們認(rèn)真聆聽，勤做筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
最后，對于講解后老師們提出的疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0項目網(wǎng)絡(luò)課程，取其精華之處細(xì)細(xì)琢磨，做到線上線下都學(xué)有所得。
作為新時代的教師，我們必須適應(yīng)時代的需要，跟上時代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時代合格的老師！
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 5
陽春三月，律回春暉漸，萬象始更新。為進一步推動學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升，促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，2022年3月24日下午，陳xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)老師以及全體英語老師，在湛江市第十四小學(xué)會議室開展研修培訓(xùn)，切實提升教師們的信息化能力。
本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力校本研修培訓(xùn)。指導(dǎo)老師認(rèn)真細(xì)致地操作、講解，切實幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容。他不僅對操作流程中容易出錯的環(huán)節(jié)進行了強調(diào)，還給我們老師推薦了很多供以學(xué)習(xí)的資源網(wǎng)站，最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓(xùn)就如一場及時雨，拓寬了老師們的視野，洗刷了老師們的畏難心理，滋潤了信息化操作常規(guī)化、高效化的苗頭。
老師們認(rèn)真聆聽，用心記錄，滿滿的收獲化作一篇篇筆記，記錄下我們在提升信息技術(shù)能力成長路上的.點點滴滴。
隨后，陳主任進行會議總結(jié)。她充分肯定了此次英語科組信息技術(shù)2.0項目推進工程的有效性，表示信息技術(shù)2.0對老師們來說是一個挑戰(zhàn)，但更是一個成長的機遇，只要我們靜下心來，思想重視、行動積極、操作規(guī)范，相信憑借建團隊的集體智慧和力量，必定能出色地完成研修任務(wù)，并使教師在此項目中更新教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，使信息技術(shù)廣泛運用到課堂教學(xué)當(dāng)中，實現(xiàn)常態(tài)化、高效化。
本次培訓(xùn)科研活動，為各老師理清了工作思路，并對信息技術(shù)2.0項目的實施意義有了更進一步的認(rèn)識，對重點任務(wù)的落實充滿信心，為英語科組下一步信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 6
為進一步推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0順利進行，幫助教師更好地理解并確定能力點，促進校本研修有效開展。3月7日下午，xx市第十四小學(xué)開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點解讀專題培訓(xùn)。
黃xx校長親自主持本次專題培訓(xùn)，并在培訓(xùn)前對各教研組組長提出了具體的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。
企業(yè)微信團隊的`技術(shù)員小陳通過舉例，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中能力點逐一解讀，并結(jié)合教學(xué)情境中的具體問題給出了具體的解決方法。老師們認(rèn)真聽講，做好隨堂筆記。
隨后，各科教研組組長開始進行能力點的討論與選擇，最終確定本學(xué)科教研組的能力點。
培訓(xùn)結(jié)束后，個別老師虛心向講師請教。
相信通過本次培訓(xùn)，老師們必將會更快、更好地了解和掌握所選擇的微能力點，提交更加規(guī)范的應(yīng)用證據(jù)和作業(yè)，提升自身的信息化教學(xué)能力。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 7
在迅猛發(fā)展的信息社會，良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要，作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作，更應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教育教學(xué)能力，xx市第十四小學(xué)數(shù)學(xué)科組的老師們于2022年3月9日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò)前進行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)。
專家向老師們分別詳細(xì)介紹了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析、A2數(shù)字教育資源管理、A3課程設(shè)計與制作、A4探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計等相關(guān)知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟件，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的'老師們對教學(xué)輔助工具有了進一步的了解，也提升了教師們的應(yīng)用水平。
齊聚網(wǎng)絡(luò)前的老師們，學(xué)習(xí)、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓(xùn)活動為大家提供了征戰(zhàn)于信息化應(yīng)用技術(shù)的利器，教師們也定能詮釋好“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷發(fā)起挑戰(zhàn)。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 8
為進一步推動我校教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面提升信息素養(yǎng)，積極有效開展教育教學(xué)，圓滿完成我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的各項任務(wù)，2月24日下午，xx市第十四小學(xué)邀請希沃公司的培訓(xùn)講師，開展了一場生動有趣的希沃交互智能平板使用培訓(xùn)。
作為我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要培訓(xùn)活動之一，黃xx校長親自主持了培訓(xùn)會，并對全體老師提出了具體的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。
培訓(xùn)中，覃老師從基礎(chǔ)工具、學(xué)科工具、課堂活動、學(xué)科資源、云端存儲等方面，全面細(xì)致的為我校老師介紹了希沃里面每個功能的具體應(yīng)用，各個學(xué)科的都有涉及，同時為現(xiàn)場老師存在的問題進行了當(dāng)場的`解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學(xué)與信息化技術(shù)整合能力。
在語文學(xué)科應(yīng)用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩詞等工具，配備讀音、聲調(diào)的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。
在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，尺規(guī)工具的.運用能使圖形與幾何的課堂教學(xué)更加地形象、直觀，生動、有趣，易于學(xué)生正確認(rèn)識圖形的特點，加深理解。
教師還可以根據(jù)課程內(nèi)容需要設(shè)計小游戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時間要求，增加了課堂的趣味性。
同時，覃老師還利用希沃白板演示各學(xué)科的精彩教學(xué)片段，各位老師津津有味地聽著。
另外，覃講師還介紹了班級優(yōu)化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學(xué)科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統(tǒng)計、學(xué)生的學(xué)情，行為表現(xiàn)的統(tǒng)計等實現(xiàn)信息化管理，減輕工作負(fù)擔(dān)。
課堂上，老師們對希沃白板5的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，精彩的課例所展現(xiàn)出的希沃白板功能強烈地觸動著老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動。
本次培訓(xùn)讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進的設(shè)備給教學(xué)帶來的方便，體會到數(shù)字化校園的巨大魅力，認(rèn)識到信息技術(shù)與教學(xué)相融合能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進師生互動，提高課堂效率，為常規(guī)課堂教學(xué)的多樣化、趣味化鋪設(shè)了路徑。
本學(xué)期，我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0即將全面鋪開，全體教師會努力提高自身信息技術(shù)能力和師生信息素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與教學(xué)與教學(xué)融合創(chuàng)新，為真正實現(xiàn)智慧課堂、高效課堂的目標(biāo)努力前行！
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 9
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。我校于2022年3月11日在惠城校區(qū)綜合樓二樓會議廳召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作會議。
會上成立了以校長林海逵為負(fù)責(zé)人，辦公室主任林少龍，教導(dǎo)處副主任高俊雄，電腦員林松濤、林俊宏為成員的學(xué)校信息化管理團隊，組建了由教研組長、備課組長、骨干教師等組成的學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)與輻射作用，組織帶動全校教學(xué)一線教師共同學(xué)習(xí)《惠來縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》。
信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0工程，意在改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂中的老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的'樂趣！我校選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容有三點：A3微課程設(shè)計與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)和解決方法、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法，從而有利于校本研修工作的開展。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！蔽倚Ｒ痪�教師十分珍惜這次培訓(xùn)提升的機會，培訓(xùn)聽課過程中認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報講座，并做好必要的記錄。同事之間在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進步，力求在最快的時間內(nèi)融入專家講解思路，調(diào)整教學(xué)思路，內(nèi)化成自身的教育教學(xué)技能，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 10
為了更好的推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，3月2日，學(xué)校邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過來做專題培訓(xùn)，技術(shù)人員先是給校級領(lǐng)導(dǎo)們詳細(xì)解答了關(guān)于開展信息技術(shù)能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技術(shù)人員聯(lián)同教導(dǎo)處組織學(xué)校各科教學(xué)骨干進行培訓(xùn)，詳細(xì)講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，幫助大家理清了工作的.思路。
3月4日，企業(yè)微信技術(shù)團隊再次應(yīng)邀到我校，給全校老師做專題培訓(xùn)，技術(shù)團隊在教學(xué)骨干們已經(jīng)傳達的基礎(chǔ)上，再次詳細(xì)講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，同時也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 11
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。幼兒保育部教研組成立學(xué)習(xí)小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點有三個：A3微課程的設(shè)計與制作，A5技術(shù)支持的`課堂講授，G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。在學(xué)習(xí)過程中，我組成員能夠認(rèn)真聆聽專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓埥�。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實驗小學(xué)參加階段信息技術(shù)2.0專項培訓(xùn)，深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)變革。以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的知識如何運用。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，小組成員十分珍惜這次培訓(xùn)提升的機會，培訓(xùn)過程中認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以優(yōu)異的成績結(jié)束了本次學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 12
為順應(yīng)時代發(fā)展要求，結(jié)合多媒體教學(xué)平臺的應(yīng)用，20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組根據(jù)學(xué)校方案進行“提升教師信息技術(shù)能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學(xué)生為中心的教學(xué)實踐活動。
本次活動，20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組采取線上、線下兩種形式相結(jié)合，各位教師依據(jù)學(xué)科特色與自身技能，依托學(xué)校資源優(yōu)勢與教學(xué)模式，借助《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》項目工程，盡展風(fēng)采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設(shè)計與制作，A13評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用，G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)按時完成了線上、線下的'研修活動。
本次的線上研修，可隨時隨地進行線上學(xué)習(xí)，沒有了時間與場地的限制，提高了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性。本次的研修作業(yè)與學(xué)科特色相結(jié)合，給各位教師提供了展示自我的機會。
為將學(xué)習(xí)的理論與實際相結(jié)合，讓信息資源為課堂服務(wù)，切實提升教師的教研教學(xué)能力，本教研組積極組織各學(xué)科的公開課聽課、評課，共同研討，剖析課例。并多次組織組員進行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將信息化應(yīng)用于新的教學(xué)模式中。
20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組經(jīng)過一學(xué)期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗，取長補短，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法。
通過本次研修活動，本教研組全體教師在學(xué)習(xí)與實踐中收獲頗豐，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)研修（25學(xué)時）和校本研修（25學(xué)時）完成率均為100%。今后，教師們將會把學(xué)到的技術(shù)更好地運用到實際教學(xué)中，讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，從而實現(xiàn)高效教學(xué)。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 13
喜報，喜報！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過了校本研修的學(xué)習(xí)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結(jié)合的方式，進一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01上學(xué)期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，為教學(xué)實踐進一步提供理論基礎(chǔ)保障，對于進一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
022月底，為貫徹落實廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導(dǎo)各教研組積極有序開展教學(xué)研討、研修等線下活動。
03接著，各科組分頭行動，通過科組學(xué)習(xí)、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
04然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的.學(xué)習(xí)，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
05最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進，提高我們的教學(xué)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學(xué)模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領(lǐng)導(dǎo)和專家到�？己撕万炇�，相信我們?nèi)w老師都能順利通過考核。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 14
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。
現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)2.0工程為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了機會。
xx中學(xué)20xx屆語文組四位老師在學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)下，于3月25日8：45—11：10在學(xué)校九年級一辦公室進行集體線下學(xué)習(xí)，并就“在初三語文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力點”進行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
xx中學(xué)20xx屆語文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，于4月8日8：45—11：10在學(xué)校教師微機室進行集體線下學(xué)習(xí)，并就“在初三語文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)B2微課程設(shè)計與制作能力點”進行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
xx中學(xué)20xx屆語文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，于5月6日8：45—11：10在學(xué)校計算機室進行集體線下學(xué)習(xí)，并就“在初三語文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)B10檔案的評價”進行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
通過集體線下學(xué)習(xí)，教研組四位老師對2.0信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用有了更深入的了解，都能單獨設(shè)計與制作中考復(fù)習(xí)的專題復(fù)習(xí)微課視頻，提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，能熟練運用學(xué)校的各種評價軟件，提高了對學(xué)生評價的準(zhǔn)確度。相信經(jīng)過學(xué)習(xí)提升，九年級語文組的老師們將會快速成長，xx中學(xué)的語文教學(xué)課堂會更有廣度和深度，教育教學(xué)水平將會不斷攀升！
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 15
為全面貫徹落實教育部《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的'重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，提升校本研修效率，我校開展了以下活動。
1、成立信息技術(shù)團隊，20xx年12月1日召開全鎮(zhèn)小學(xué)（幼兒園）推進會，確保我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修以及實踐工作順利進行。
2、20xx年12月8日成立信息技術(shù)團隊和組建教研組，并于1月份完成學(xué)科分組。學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合四個教研組，自2022年3月1日開始開展校本研修。各教研組根據(jù)各學(xué)科特點，與信息技術(shù)相融合，積極開展校本線上和線下研修活動。
3、學(xué)校各教研組基于2.0信息技術(shù)提升工程開展了學(xué)科課例聽課評課活動。
我校將以信息技術(shù)2.0提升工程為契機，認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù)，努力提升教師信息化教學(xué)能力，使現(xiàn)代化信息推動教學(xué)全面發(fā)展，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會的新型教學(xué)模式。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 16
培訓(xùn)主題
為落實xx省關(guān)于實施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升我園教師信息素養(yǎng)，實現(xiàn)技術(shù)與課程的深度融合。xx月xx日，xx市教師進修學(xué)校干訓(xùn)處副主任，信息技術(shù)學(xué)科高級講師張杰來我園作題為《用技術(shù)提升效率》的線下送教活動，活動于xx幼兒園舉行，xx幼兒園研修共同體（xx幼兒園、xx鄉(xiāng)中心幼兒園）全體教師參與了本次活動。
專家送教
培訓(xùn)會上，張老師通過親切細(xì)膩的講解和演示操作向大家展示了處理不同媒介所需的最適合教師的工具，尤其對“文字、圖像、動畫、視頻、音頻”這五種教學(xué)中信息傳達的重要媒介進行解析。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。因此張老師首先介紹技術(shù)支持，告知了大量課件模板及素材資源的'獲取網(wǎng)站和下載方式；隨后講述了各類視頻、音頻、圖像的制作方法，不僅介紹了各類制作軟件，更是對視頻畫面剪輯，雜音去除方式及摳圖等制作技巧進行了詳細(xì)講解，并輔以教學(xué)案例，為老師們能獨立制作視頻奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)
此次培訓(xùn)以點帶面，不但使教師更深切地認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，更提高教師在日常教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的有效性，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，相信在后續(xù)的學(xué)習(xí)中教師們將不斷練習(xí)與內(nèi)化，為幼兒的學(xué)習(xí)提供更為優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 17
為加強校級間的交流互動，進一步提升教師信息技術(shù)水平，5月11日，xx市xx雙語實驗中學(xué)教科室副主任雷xx帶領(lǐng)骨干教師到xx市周xx燕湖中學(xué)開展送教活動。
怎樣運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，在語文寫作指導(dǎo)課上，讓學(xué)生沉浸涵泳，打動學(xué)生心靈，調(diào)動學(xué)生表達和寫作激情呢？執(zhí)教的《家國心間，言說由衷——學(xué)習(xí)抒情》寫作指導(dǎo)課給了很好的回答。巧妙利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走向內(nèi)心世界，走向心靈深處，去表達、去書寫，讓學(xué)生沉浸在課堂氛圍之中，自由生長，自信成長，呈現(xiàn)了一堂深情而精彩的寫作指導(dǎo)課。
首先，利用平板同屏的信息技術(shù)手段，展示季羨林《永久的悔》中的文段，播放視頻《子欲養(yǎng)而親不待》《父女情深》，加深學(xué)生對親情深刻體會，激起學(xué)生的'表達欲望。然后，用簡潔凝煉的過渡語創(chuàng)設(shè)情境，自然地將話題由“家”過渡到“國”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放視頻《邊防戰(zhàn)士》，將學(xué)生的深情從“家”遷移到“國”。在的引導(dǎo)下，學(xué)生的情感體驗豐富起來，表達更加熱烈起來。最后，提供一個話題：你們，真的辛苦了！讓學(xué)生圍繞這個話題將心中情感寫下來。有了前面的情感體驗和鋪墊，孩子們文思泉涌，筆底生情，課堂上生成了許多佳文。
課后，和周xx燕湖中學(xué)語文組的老師們進行分享和交流，老師們一致認(rèn)為大膽創(chuàng)新，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0與語文學(xué)科進行有機融合，充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，優(yōu)化教學(xué)手段，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能，賦予語文課堂動情魅力，是一次較為成功的嘗試。
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0送教活動，為兩校老師探索、交流信息技術(shù)課堂運用搭建學(xué)習(xí)平臺。在今后，兩校將加強合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建高效課堂，促推兩校信息技術(shù)應(yīng)用能力快速提升。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 18
為進一步提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平與課堂教學(xué)效率，xx月xx日，xx縣萬和實驗學(xué)校初中部語文組開展信息技術(shù)2.0第二次線下校本研修。初中部語文組全體教師參加此項校本研修活動。
此次信息技術(shù)2.0線下校本研修的主題是“同屏技術(shù)，試卷講評”。該組教師焦xx利用同屏技術(shù)講解了七年級中考語文試卷，課上老師利用交互式手機無線同屏技術(shù)，用一臺手機不僅實現(xiàn)了傳統(tǒng)技術(shù)一系列功能，而且突破原有課堂的邊框，讓老師不再拘泥于講臺上，老師可以走下講臺與學(xué)生更加近距離的互動，可以將學(xué)生的解題內(nèi)容直接投射到多媒體一體機上，讓其他學(xué)生都能看到，大大增強了題目講解的'針對性與直觀性。
課后，該校教師廖于藍就手機與一體機的同屏技術(shù)進行了專題講座，詳細(xì)告訴老師們實現(xiàn)手機與一體機同屏操作方法。語文組的每一位教師都動手進行了實際操作，并就操作中碰到的實際問題請教講課教師，現(xiàn)場解決操作疑難。
這次線下校本培訓(xùn)，大大增強了老師們的動手操作能力，提升了老師們信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力，為適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段打下了堅實基礎(chǔ)。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 19
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，9月15日，市教育局和教師發(fā)展中心舉行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動儀式，王守義局長和姜宏偉校長發(fā)表了重要講話。xx市教育局出臺了《xx市中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0區(qū)域研修總體規(guī)劃和年度計劃》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0實施細(xì)則》，專門成立了市執(zhí)行辦公室，可見上級對此項工作的高度重視。
我校對此項工作高度重視，在全市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動儀式會后的次日，通過業(yè)務(wù)會、官方微信群、官方QQ群上傳了會議精神和一系列相關(guān)政策和文件，備受教師們關(guān)注。隨即召開了專門會議，研究規(guī)劃了實施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，負(fù)責(zé)“能力提升工程2.0”的組織、領(lǐng)導(dǎo)和實施工作。
9月21日周一早上教職工大會上，我校隆重舉行了“第三中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動儀式”，劉校長再次全面?zhèn)鬟_了會議精神，公布了“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、本學(xué)期實施方案以及組織機構(gòu)”，還發(fā)表了重要講話，再次強調(diào)了借此契機我校將全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的決心，要求廣大教師樹立雄心壯志，高度重視此項影響深遠的工作，力爭兩年內(nèi)學(xué)校的`發(fā)展再上一個新臺階。
隨后，教學(xué)校長公布了“實施細(xì)則”“校本應(yīng)用考核方案及規(guī)范”，使廣大教師進一步明確了具體任務(wù)和實施方式，對順利實施我校信息化發(fā)展目標(biāo)，主動有序高效的展開工作，完善監(jiān)督和激勵機制都提供了有力保障。
作為首批xx市信息化先進學(xué)校，我們將出臺20xx年下半年校本研修工作月行事歷，按照計劃規(guī)范運行，同時借助教科研訓(xùn)的推動力量，營造有利的信息化教學(xué)環(huán)境，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，真正實施整校推進，構(gòu)建線上線下混合式研修新模式，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為信息化教育教學(xué)名副其實的一流學(xué)校。適逢發(fā)展的契機，我們第三中學(xué)當(dāng)有所為！
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 20
xx月xx日上午，xx市xx小學(xué)開展了《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓(xùn)活動。
此次活動由學(xué)校教導(dǎo)處組織，會議希望全體教師能嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研，認(rèn)真參加培訓(xùn)。教導(dǎo)處趙xx主任進行培訓(xùn)，副校長朱永會分享了經(jīng)驗微能力制作和作業(yè)提交。
活動針對《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》如何提交認(rèn)證材料進行培訓(xùn)，從微能力點的學(xué)習(xí)到線下作業(yè)的提交要點，培訓(xùn)如何達標(biāo)，做好成果展示，避免誤操作等幾個關(guān)鍵點進行詳細(xì)的講解。要求老師們認(rèn)真研讀能力點材料的提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
接著，朱永會分享了自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)不同，她結(jié)合自己所選的能力點探索學(xué)習(xí)后，對所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內(nèi)容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的`軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導(dǎo)入、方法指導(dǎo)等。老師們邊聽邊記，信息技術(shù)強大的功能讓老師們大開眼界。
最后要求全體教師認(rèn)真完成《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，取其精華，在學(xué)習(xí)實踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學(xué)習(xí)，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 21
為進一步落實教育部教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動計劃，推動學(xué)校的課堂革命和信息化建設(shè)工作，全面提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，4月12日上午，學(xué)府小學(xué)語文教研組在學(xué)術(shù)廳舉行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修。
此次校本研修首先由三年級杜xx老師執(zhí)教《海底世界》一課，杜老師在課堂教學(xué)中充分運用了現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段，激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了海底世界的'奇異和美妙，凸顯了語文教學(xué)的“人文性”。隨后的評課環(huán)節(jié)，大家一致認(rèn)為杜老師的課堂知識點明確，條理清晰，恰當(dāng)使用了現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段。
接下來，語文教研員劉坤老師為大家作了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0線上作業(yè)提交培訓(xùn)，劉老師從時間節(jié)點、提交方式等方面進行了詳細(xì)的講解。
最后，學(xué)府小學(xué)副校長謝敏作總結(jié)發(fā)言，謝校長強調(diào)：要將信息技術(shù)能力提升工作與課堂教學(xué)研究緊密結(jié)合，立足于“三課五環(huán)”課改模式，不斷提升現(xiàn)代化信息技術(shù)運用水平，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！睂W(xué)府小學(xué)語文教研組將一如既往，扎扎實實開展好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修工作，讓語文課堂綻放別樣的光彩。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 22
根據(jù)xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案的指導(dǎo)，為建立“整校推進”混合式校本研修新模式，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，我校數(shù)學(xué)組成立了信息化發(fā)展團隊，以“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng)設(shè)校本課題，以日常組織教師們參與調(diào)研課為主要形式，開展了一系列的課題研究工作。
在本學(xué)期教師們開展的調(diào)研課中，老師們積極實踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
陳xx老師開展調(diào)研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學(xué)中，利用希沃平臺提供的pk賽活動，以趣味生動的活動形式巧妙地開啟課堂，讓學(xué)生在最開始即明確了雞和兔的腿數(shù)，為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動畫演示，將幾何畫板等信息技術(shù)融入，并使用實時錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。
張xx老師開展調(diào)研課《軸對稱圖形》，則是采用視頻、動畫等信息技術(shù)，多次呈現(xiàn)軸對稱圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個很好的感性認(rèn)識，后再加以動手操作，深化對軸對稱圖形特征的理解，很好地培養(yǎng)了孩子的圖形空間觀念基礎(chǔ)。
黃xx老師開展調(diào)研課《求不規(guī)則物體的'體積》時，為了突破重難點，讓學(xué)生體會求不規(guī)則物體體積時的轉(zhuǎn)化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學(xué)生親身動手實踐求體積，再通過課件演示深化對求體積過程的理解，在課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)采用了思維導(dǎo)圖這一信息技術(shù)，幫助學(xué)生挖掘并總結(jié)本課學(xué)習(xí)的思維過程和經(jīng)驗。
在本學(xué)期開展調(diào)研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動，嘗試進行了課堂教學(xué)的實踐。讓我們一同來欣賞一下他們的風(fēng)采！
在目前已取得的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我校將繼續(xù)探索，將具備良好的信息素養(yǎng)作為終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，追求教育教學(xué)新觀念、新手段，熟練運用信息技術(shù)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng)數(shù)學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的文化旅程。
信息技術(shù)2.0研修活動簡報 23
為推進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修實施，推動校本研修應(yīng)用實踐，促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。黃圃鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師以組為單位，在6月13日至17日一周內(nèi)開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修研課活動。
研修活動分三組開展，分別是語言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會領(lǐng)域組。活動中，各組長先組織組員們根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)科特點，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修中制作微課的知識進行磨課，確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計活動過程和應(yīng)用技術(shù)手段等，并推出執(zhí)教人選。然后，各小組在組長的帶領(lǐng)下，進行教學(xué)活動展示。語言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會領(lǐng)域組分別由譚錦燕、吳聰妍和黃國誼三位老師為大家展示了語言活動《跑跑鎮(zhèn)》、科學(xué)活動《1和許多》、社會活動《珍惜水資源》。三位老師通過動畫、視頻、游戲等生動有趣的方式展示了教學(xué)活動，信息技術(shù)的應(yīng)用讓孩子們從視覺上豐富了孩子感知和認(rèn)知，充分感受到教學(xué)活動中的趣味性，也讓教師們領(lǐng)略到如何更好地將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使幼兒積極參與課堂活動，有效地提升了活動教學(xué)質(zhì)量。課后，全體教師根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用的特點進行了集體評課，大家相互討論、各抒己見，進一步的思想碰撞，對信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用又有了更深入的認(rèn)識。
通過為期一周的研修活動，使教師們懂得如何把網(wǎng)絡(luò)研修中學(xué)到的'知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，促進教師信息技術(shù)與教學(xué)融合能力的提升。相信通過我們老師的不懈努力，信息技術(shù)與教學(xué)融合的時代即將到來。
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