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幼師必讀的書籍(3篇)
幼師必讀的書籍1
1.夸美紐斯：《大教學(xué)論》，傅任敢譯，教育科學(xué)出版社1999年版。
2.盧梭：《愛彌兒論教育》，李平漚譯，商務(wù)印書館1996年版。
3.福祿倍爾：《人的教育》，孫祖復(fù)譯，人民教育出版社1991年版。
4.蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法》，任代文譯，人民教育出版社1993年版。
5.蒙臺(tái)梭利：《童年的秘密》，馬榮根譯，人民教育出版社1990年版。
6.杜威：《學(xué)校與社會(huì).明日之學(xué)校》，趙祥麟、任鐘印、吳志宏譯，人民教育出版社1994年版。
7.杜威：《民主主義與教育》，王乘緒譯，人民教育出版社1990年版。
8.蘇霍姆林斯基：《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，畢淑芝、趙瑋等譯，見：《育人三部曲》，人民教育出版社1998年版。
9.陳鶴琴：《活教育是怎樣實(shí)施的》，見：呂靜、周谷平主編：《陳鶴琴教育論著選》，人民教育出版社1994年版。
10.卡洛琳愛德華茲等：《兒童的一百種語言》，羅雅芬等譯，南京師范大學(xué)出版社20xx年版。
11.約翰洛克的《教育漫話》，河北人民出版社，1998年版
12.教育部基礎(chǔ)教育司編：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》，江蘇教育出版社20xx年版。
13.《體驗(yàn)孩子：宋慶齡幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例》(陳磊著：華東師范大學(xué)出版社，20xx年版)。
14.《小小探索家幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》([美]裘迪哈里斯赫爾姆，麗蓮凱茲著：南京師范大學(xué)出版社，20xx年版)
15.《幼兒學(xué)習(xí)檔案真實(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)的歷程》([美]Elizabeth F.Shores Cathy Grace著：南京師范大學(xué)出版社，20xx年版)
16.《走向方案教學(xué)幼兒園方案教學(xué)探索及案例》(毛美娟，華培主編，朱家雄主審：百家出版社，20xx年版)
17.《新手老師上路嘍!幼兒教師入門必讀》(陳娟娟等著：南京師范大學(xué)出版社，20xx年版)
18.《與幼兒教師對話邁向?qū)I(yè)成長之路》(麗蓮凱茲著：南京師范大學(xué)出版社，20xx年版)
19.《窗邊的`小豆豆》([日]黑柳徹子著：南海出版公司，20xx年版)
20.《教育中的心理效應(yīng)》(劉儒德，等著：華東師范大學(xué)出版社，20xx年版)
21.《教育的理想與信念》(肖川著：岳麓書社，20xx年版)
22.《教育的智慧與真情》(肖川著：岳麓書社，20xx年版)
23.《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評價(jià)》(劉占蘭，廖貽主編，北京師范大學(xué)出版社，20xx年版)。
24.《教師20項(xiàng)修煉》(郭元祥著，華東師范大學(xué)出版社，20xx年版)。
25.《解放兒童》(劉曉東著，新華出版社，20xx年版)。
26.《生活化的幼兒園課程》(虞永平著：高等教育出版社，20xx年版)。
27.《讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》([英]卡西納特布朗著，劉焱，劉麗湘譯：北京師范大學(xué)出版社，20xx年版)。
28.《愛的教育》[意大利]埃德亞米契斯(埃德蒙多德亞米契斯著，儲(chǔ)蕾譯：少年兒童出版社，20xx年版)
29.《給教師的建議》[前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯：教育科學(xué)出版社，1984版)
30.《陶行知全集》(陶行知著，四川教育出版社)
31.《和孩子一起上幼兒園》任淑霞北京: 中國紡織出版,20xx
32.《百年中國幼教》 [專著] : 1903~20xx /唐淑，馮曉霞主編北京:教育科學(xué)出版社, 20xx
幼師必讀的書籍2
1.夸美紐斯：《大教學(xué)論》，傅任敢譯，教育科學(xué)出版社1999年版。
2.盧梭：《愛彌兒論教育》，李平漚譯，商務(wù)印書館1996年版。
3.福祿倍爾：《人的教育》，孫祖復(fù)譯，人民教育出版社1991年版。
4.蒙臺(tái)梭利：《蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法》，任代文譯，人民教育出版社1993年版。
5.蒙臺(tái)梭利：《童年的秘密》，馬榮根譯，人民教育出版社1990年版。
6.杜威：《學(xué)校與社會(huì).明日之學(xué)校》，趙祥麟、任鐘印、吳志宏譯，人民教育出版社1994年版。
7.杜威：《民主主義與教育》，王乘緒譯，人民教育出版社1990年版。
8.蘇霍姆林斯基：《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，畢淑芝、趙瑋等譯，見：《育人三部曲》，人民教育出版社1998年版。
9.陳鶴琴：《活教育是怎樣實(shí)施的》，見：呂靜、周谷平主編：《陳鶴琴教育論著選》，人民教育出版社1994年版。
10.卡洛琳愛德華茲等：《兒童的一百種語言》，羅雅芬等譯，南京師范大學(xué)出版社。
11.約翰洛克的《教育漫話》，河北人民出版社，1998年版
12.教育部基礎(chǔ)教育司編：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》，江蘇教育出版社。
13.《體驗(yàn)孩子：宋慶齡幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例》(陳磊著：華東師范大學(xué)出版社)。
14.《小小探索家幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》([美]裘迪哈里斯赫爾姆，麗蓮凱茲著：南京師范大學(xué)出版社)
15.《幼兒學(xué)習(xí)檔案真實(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)的歷程》([美]Elizabeth es Cathy Grace著：南京師范大學(xué)出版社)
16.《走向方案教學(xué)幼兒園方案教學(xué)探索及案例》(毛美娟，華培主編，朱家雄主審：百家出版社)
17.《新手老師上路嘍!幼兒教師入門必讀》(陳娟娟等著：南京師范大學(xué)出版社)
18.《與幼兒教師對話邁向?qū)I(yè)成長之路》(麗蓮凱茲著：南京師范大學(xué)出版社)
19.《窗邊的小豆豆》([日]黑柳徹子著：南海出版公司)
20.《教育中的心理效應(yīng)》(劉儒德，等著：華東師范大學(xué)出版社)
21.《教育的理想與信念》(肖川著：岳麓書社)
22.《教育的智慧與真情》(肖川著：岳麓書社)
23.《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評價(jià)》(劉占蘭，廖貽主編，北京師范大學(xué)出版社)。
24.《教師20項(xiàng)修煉》(郭元祥著，華東師范大學(xué)出版社)。
25.《解放兒童》(劉曉東著，新華出版社)。
26.《生活化的幼兒園課程》(虞永平著：高等教育出版社。
27.《讀懂幼兒的思維：幼兒的'學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》([英]卡西納特布朗著，劉焱，劉麗湘譯：北京師范大學(xué)出版社)。
28.《愛的教育》[意大利]埃德亞米契斯(埃德蒙多德亞米契斯著，儲(chǔ)蕾譯：少年兒童出版社)
29.《給教師的建議》[前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯：教育科學(xué)出版社，1984版)
30.《陶行知全集》(陶行知著，四川教育出版社)
31.《和孩子一起上幼兒園》任淑霞北京: 中國紡織出版
32.《百年中國幼教》 [專著] : 唐淑，馮曉霞主編北京:教育科學(xué)出版社
幼師必讀的書籍3
一、經(jīng)典教育名著系列：
蘇霍姆林斯基：《給教師的一百條建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》
斯賓塞：《快樂教育》
蒙臺(tái)梭利：《有吸收力的心靈》、《發(fā)現(xiàn)孩子》
馬拉古其：《孩子的一百種語言》
石中英：《教育哲學(xué)導(dǎo)論》
趙寄石：《趙寄石學(xué)前教育論稿》
朱家雄：《“瑞吉?dú)W與中國幼兒教育改革”叢書》
屠美如：《智能的階梯——兒童發(fā)展的新皮亞杰理論》、《預(yù)防閱讀困難——早期閱讀教育策略》、《師幼互動(dòng)行為研究——我在幼兒園看到了什么》
二、教材類
《幼兒園活動(dòng)課程》、《滲透課程》、《幼兒園活動(dòng)整合課程》、《新世紀(jì)課程》、《幼兒園多元智能課程》
三、學(xué)科教學(xué)法
華師范大學(xué)出版社的：學(xué)前兒童語言教育
人民教育出版社的：幼兒園科學(xué)教育
四、活動(dòng)案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)類
《做中學(xué)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)案例集》、陳磊《體驗(yàn)孩子：宋慶齡幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例》、袁愛玲《學(xué)前創(chuàng)造教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》
五、實(shí)用經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
《新手老師上路啰!》、吳放《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的50封信》、麗蓮凱茲《與幼兒教師對話》、竇桂梅《和教師一起成長》、《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》、《好媽媽勝過好老師》、《不是孩子的問題》、《給愛自由》、《甘蔗有多高》
六、為孩子寫的`書
黑切柳子《窗邊的小豆豆》、各種經(jīng)典童話、繪本、科普讀物、《東方娃娃》、《東方寶寶》、《兒童時(shí)代》、《幼兒畫報(bào)》、《幼兒園》、《幼兒智力世界》
七、幼教期刊類
《學(xué)前教育研究》、《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《教育導(dǎo)刊》、《幼兒教育導(dǎo)讀》、《幼教今刊》、《山東幼教》、《幼教博覽》、《上海托幼》、《現(xiàn)代幼教》
作為教師，只有廣泛的閱讀，才能使自己更有思想、更有品味、更好地理解與應(yīng)對日常各種事務(wù)，才能提高自身的綜合素質(zhì)和工作能力，進(jìn)而有效提高教書育人的效果。
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