舞蹈的教案【熱門】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的舞蹈的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2、借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動作表達(dá)，并在游戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

　　2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

　　3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

　　4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。

　　5、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場。

　　1、老師和幼兒在活動室外準(zhǔn)備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反復(fù)。

　　2、隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲。

　　3、音樂結(jié)束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

　　4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

　　1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！

　　師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

　　3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的'配合。

　　1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

　　請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

　　2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。

　　3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。

　　四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

　　1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

　�。�1）指出并說出新朋友

　　和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

　�。�2）跳過去找新朋友

　　里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

　　2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

　　A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復(fù)八次）。最后一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。

　　B段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復(fù)四次）；＊，＊，扭一扭（重復(fù)四次），動作幼兒創(chuàng)編。

　　間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)四次，即交換四個朋友）

　　間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動作。

　　重復(fù)A、B段動作。

　　間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個朋友）

　　間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。

　　六、邀請客人老師參與集體舞。

　　每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

　　七、活動結(jié)束。

舞蹈的教案2

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)兒童對事物的模仿性

　　2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂與動作的律動性

　　3.發(fā)展兒童對舞蹈動作的創(chuàng)造性

　　活動準(zhǔn)備：音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》 《小汽車》 ，小動物手制頭像（老虎，金魚，小狗，公雞，老鷹等等）

　　活動過程：

　　一.

　　1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長大，媽媽說應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。��！可以出門去看看啦，小熊很高興地答應(yīng)了。

　　2.小朋友們，你們看見過熊嗎？熊長什么樣��？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準(zhǔn)備開開心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動作表現(xiàn)出他的開心吧！大家一起像小熊一樣出門吧！小朋友們，來做游戲吧（老師示范基本律動動作，原地踏步，小手和頭自然擺動）-----放音樂《彩虹的約定》

　　二.1.音樂停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹木，小

　　熊來到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來到樹林里了，咦，他聽見一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應(yīng)該學(xué)習(xí)砍柴的本領(lǐng)嗎？柴火對小熊有什么用呢？有誰可以回答老師（幼兒舉手回答）現(xiàn)在要學(xué)習(xí)砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？

　　2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作，先帶領(lǐng)幼兒們一起做動作，然后根據(jù)小朋友們的動作伴隨音樂進(jìn)行律動---播放音樂《快樂的節(jié)日》

　　三.1.音樂結(jié)束后，小熊好不容易學(xué)會了砍柴，他感到很自豪，

　　2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會了砍柴，離開時，應(yīng)該對小老虎說些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當(dāng)別人幫助了你，一定要說謝謝哦！

　　3.小熊還想學(xué)會更多的本領(lǐng)，于是他又開心地向前走去（播放音樂《彩虹的約定》，重復(fù)第一部分的基本律動）來到一條大公路上，教師問小朋友---公路上會有什么呢？小朋友回答，車，人等等！公路上，小狗在開車呢，小熊也很想學(xué)習(xí)開車，小朋友們，司機是怎樣開車的呢？有哪個小朋友愿意上臺來教大家開車�。浚ㄕ堄變荷吓_教大家開車的動作）

　　4.小朋友上臺做動作，大家一起跟著學(xué)習(xí)，練習(xí)兩個回合，老師帶領(lǐng)大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起

　　四. 學(xué)會了開車，小熊可以干什么呢？（在班級里展開討論，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展）小熊繼續(xù)向前走去，他覺得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)！音樂《彩虹的`約定》起，小朋友們一起重復(fù)開頭的動作

　　五.

　　1.不一會兒小熊來到小河邊，小朋友們來猜一猜，這次他要學(xué)習(xí)什么？讓孩子猜，猜完后，請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

　　2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動作，然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動起來！

　　3.最后提問------小朋友們，是不是小熊能學(xué)會世界上所有本領(lǐng)啊？小朋友回答是或者不是；對于“是”的回答，教師問那么小熊可以學(xué)會游泳嗎？同時在幼兒間展開討論。

　　六

　　1.小熊出來太久了，也向許多小動物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒有學(xué)會，但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠(yuǎn)做朋友。

　　2.不一會兒，小動物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作，播放音樂《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂的，要向小熊一樣，對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來跳舞吧！慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。

　　活動結(jié)束

舞蹈的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高欣賞舞蹈藝術(shù)和音樂藝術(shù)的興趣和素養(yǎng)。

　　2、體會作者運用生動形象的語言描寫舞蹈內(nèi)容和音樂內(nèi)容的方法。

　　3、熟讀課文，感受并學(xué)習(xí)文章生動而富有表現(xiàn)力的語言。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、體會作者運用生動準(zhǔn)確的語言描寫藝術(shù)的方法。

　　2、學(xué)會運用富有表現(xiàn)力的語言去描寫。

　　教具：電教器材

　　學(xué)時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時觀舞記

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。（如有條件，此環(huán)節(jié)可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風(fēng)情，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，有助于提高教學(xué)效果）

　　二、初讀，整體感知：

　　1、在第一遍閱讀時，可采用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。（本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。）

　　2、本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？再次閱讀文章。在這次閱讀時，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：

　　這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認(rèn)為用

　　的好的詞語、句子和段落。

　　3、指名讀、齊讀下列詞語：

　　清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當(dāng)行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通

　　三、研讀課文：

　　1、本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？——第2—6小節(jié)

　　——第13—18小節(jié)。

　　——體會這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。

　　2、能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？

　　——以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。

　　——印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的.姿態(tài)。（在第17、18節(jié)）

　　四、閱讀探析：

　　1、用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受

　�。ㄕ页鼍�彩語句或語段，認(rèn)真思考）試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？

　　——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以作者的贊嘆之情。

　　——正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。

　　2、閱讀過程中，有沒有感到不理解的語句？

　　備案：

　�、贋槭裁吹�17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？——卡拉瑪?shù)奈璧阜浅��?yōu)美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界。

　�、诘�19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)??”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？

　�。ɡ首x第19小節(jié)）

　　首先，藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)??”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。

　　插入介紹印度宗教及文化概況。

　　——雖然現(xiàn)在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題�？ɡ�瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象征意義。

　　再次朗讀，深入感受

　　五、知識遷移

　　如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？

　　如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。

　　為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？

　　明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。

　　六、作業(yè)：

　　1、反復(fù)誦讀課文。

　　2、摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點語言積累。

　　第二課時《聽泉》

　　一、導(dǎo)入新課：

　　大家愛聽音樂嗎？聽過民樂嗎？有一首中國民樂使著名的指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說這首樂曲應(yīng)當(dāng)跪下來聽，大家到底想不想聽�。�

　　二、介紹阿炳，放送音樂《二泉映月》，聽后學(xué)生自由談自己的感受。

　　1、阿炳，本名華彥均，江蘇無錫人。父親是一位道士，，擅長演奏二胡、琵琶、三弦等樂器。從小時候起，阿炳就跟父親學(xué)習(xí)樂器，由于天資聰穎和練習(xí)刻苦，他13歲時就已熟練掌握二胡、琵琶、三弦、和笛子等多種樂器的演奏技藝。他的命運曲折坎坷，兒時喪母，二十歲喪父，三十多歲時雙目失明。生活無著落，，只好流落街頭，靠賣藝為生。五十多歲時，吐血病故。正是這位飽嘗了人間辛酸的苦難的藝人給我們留下了不朽的傳世之作。阿炳賣藝幾十年，根據(jù)生活體驗，創(chuàng)作改編、演奏了許多與時代息息相關(guān)的作品。

　　現(xiàn)存的傳世樂曲，有《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。

　　2、播放《二泉映月》。

　　3、引入———今天我們來拜讀韓靜霆的《聽泉》，看他對盲人阿丙的《二泉映月》有怎樣的理解？

　　三、師范讀課文后，生再自由朗讀課文，選擇自己喜歡的語句或段落，細(xì)心品讀，并說說自己喜歡的理由。

　　賞析第三段“泉水一沖出深山??跑向山外的世界”這一段運用了哪些修辭手法，從什么角度寫出了曲子的美妙動聽？

　　齊讀相關(guān)文句，問：哪位同學(xué)能用自己的話來形容一下阿炳的二胡曲《二泉映月》嗎？

　　四、探究問題：

　　1、文題中的“泉”指的是什么？

　　2、本文是一篇什么體裁的文章？那作者圍繞《二泉映月》寫了些什么內(nèi)容？

　�。ò鍟�）

　　明確：（1）產(chǎn)生

　　（2）流傳

　�。�3）內(nèi)容（曲子的意境）

　　（4）評價（崇高的藝術(shù)地位）

　　五、我們學(xué)習(xí)了《聽泉》，你有什么感受？你贊成小澤征爾的評價嗎？那你對他的話是如何理解的？

　　六、課外拓展：播放貝多芬的《月光曲》，談?wù)勀銓�這首鋼琴曲的感受。

　　貝多芬簡介：出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運動和德國狂飆突進(jìn)運動的影響，個性鮮明，較前人有很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。

　　七、背誦第三自然段。

舞蹈的教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。

　　2、體驗與木偶共舞的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、木偶跳舞

　　師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

　　1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

　　師：小木偶表演的.真棒，我們一起表揚表揚它。

　　2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

　　3、師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）

　　4、我們?nèi)说母鱾�小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

　　二、幼兒學(xué)跳木偶舞

　　1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞

　　提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

　　2、幼兒自由討論表演

　　3、個別幼兒表演

　　三、游戲“拷貝不走樣”

　　小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像�，F(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。

　　1、師生共同做游戲

　　2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

　　四、記錄木偶的舞蹈動作

　　師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

　　1、師示范記錄方法（用單線條）

　　2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

　　提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

　　五、展示交流

　　互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）

　　六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

　　活動反思：

　　1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動作特征。

　　料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計新穎，讓幼兒百玩不厭。

　　2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

　　充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

　　3、幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時間。

舞蹈的教案5

　 活動目標(biāo)：

　　1、在聽音樂合拍動作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

　　2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。

　　3、初步體驗新疆舞蹈的'歡快情緒與民族特色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　新疆娃娃或新疆帽一頂。

　　人手一件打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾及摘果子等動作。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》

　　唱出歌曲的歡快情緒，用較輕快、停頓的方法，演唱小雨點的淅瀝聲，連貫地唱飛呀飛等。

　　3、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

　　教師出事新疆娃娃和新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

　　教師講述舞蹈情節(jié)。

　　4、學(xué)跳新疆舞。

　　教師示范，幼兒欣賞。

　　教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

　　先練習(xí)"手"的動作。在座位上坐著做，站起來站在椅子前面做。

　　重點練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

　　教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)舞蹈。

　　重點練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作，再繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

舞蹈的教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受舞劇的魅力，樹立對多元音樂藝術(shù)的崇敬之情。

　　2.通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。

　　3.欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　【難點】

　　感受俄羅斯舞曲的情緒。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　教師播放《天鵝湖》片段，學(xué)生觀看并回憶。

　　伴著音樂，教師請同學(xué)們自由的說說對于芭蕾舞劇的形式的了解。

　　教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。三種姐妹藝術(shù)的密切結(jié)合形成時空一致、視聽統(tǒng)一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨特魅力之所在。音樂在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據(jù)舞劇腳本譜寫的音樂是舞劇編導(dǎo)賴以進(jìn)行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動作的基礎(chǔ)。因此，舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受芭蕾舞劇的魅力，一起來聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。

　　由此導(dǎo)入新課。

　　(二)初步感知

　　1.播放音樂片段《俄羅斯舞曲》。

　　并提出問題：整段旋律給你怎樣的感覺?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應(yīng)該是描述一個怎樣的氛圍場景?

　　學(xué)生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。

　　提問：誰能簡單的對于剛才在視頻中看到的內(nèi)容及教材中的提示對于這部舞劇進(jìn)行簡單的介紹?

　　教師總結(jié)：《彼得魯什卡》講述了一個擁有“人心”的木偶的故事。四場舞劇創(chuàng)作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現(xiàn)了他變成人后的種種遭遇，對那些相信魔法的人進(jìn)行無情的.嘲諷�！抖砹_斯舞曲》是該劇一個重要的音樂段落，具有俄羅斯風(fēng)格的流動旋律，在濃密的音響和強烈的節(jié)奏支持下，更顯得熱烈奔放。

　　2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學(xué)生共同欣賞。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。

　　提問：音樂帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。

　　2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂譜，引導(dǎo)學(xué)生找出典型的節(jié)奏類型。(XXX、XXX、XXXX)。

　　教師總結(jié)：這是一首2/4拍的快板，節(jié)奏強烈，每分鐘116拍的速度進(jìn)行，大量的前十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動感及舞曲的強烈節(jié)奏感。

　　3.教師再次播放音頻，學(xué)生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。

　　4.節(jié)奏模擬

　　教師出示旋律節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節(jié)奏。

　　以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

　　5.情景表演

　　根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個片段。

　　教師總結(jié)：濃密的音響，強烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。

　　(四)拓展延伸

　　1.全班一起隨著音頻，哼唱旋律，體會節(jié)拍節(jié)奏的特點。

　　2.探究：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》，你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.請學(xué)生自由說一說本節(jié)課的收獲。

　　2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說一說其中的音樂特點。

　　四、板書設(shè)計

舞蹈的教案7

　　一. 活動目標(biāo)

　　1.通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容.

　　2.通過對詩歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子.

　　3.激勵幼兒在日常生活中主動去關(guān)心和幫助他人.

　　二. 活動準(zhǔn)備

　　為了生動的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個掛圖幫助小朋友們理解詩歌.

　　三. 活動過程

　　1. 語言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的興趣.

　　――設(shè)計提問：通過自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來的'一幅畫,引發(fā)幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會怎么樣呢?(鼓勵,幫助幼兒對所提出的問題做出回答,并對答對的幼兒進(jìn)行表揚.)

　　2. 以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對詩歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識字教學(xué).

　　3. 通過老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩歌 內(nèi)容.在這個過程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌.并糾正幼兒在朗讀過程中所出現(xiàn)的錯誤.

　　4. 做游戲---句子接龍.以此來鞏固所學(xué)的詩歌.在幼兒掌握了詩歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩歌.(鼓勵,幫助幼兒完成這個游戲,并對幼兒提出表揚.)

　　5. 進(jìn)行討論,仿編詩歌. 目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點.(鼓勵幫助幼兒進(jìn)行仿編詩歌,提高幼兒的實踐能力.)

　　6. 活動延伸

　　綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒把自己仿編的詩歌展示出來,讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高.

　　四. 活動總結(jié)

　　總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩歌,表揚幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時要教育幼兒在日常生活中要主動的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).

舞蹈的教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。

　　3、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

　　活動過程

　　一、游戲《趕花會》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

　　教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

　　二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的.語句，另一組念象聲詞。

　　小鴨小雞快過來站隊，我們又準(zhǔn)備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）

　　1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)�幫幫它吧�！痹趺磶椭�它呢？幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

　　四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

　�、俳處焼�1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　�、谟變糊R唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句？（4個）。

　　2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

　�、俪鍪舅牧写�表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。

　�、诔鍪竟�(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。

　�、茏x節(jié)奏。

　　3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。

　　4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

　　①教師唱曲示范一次。

　�、诮淮�舞蹈游戲的規(guī)則。

　�、劢M織幼兒舞蹈游戲。

　　游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進(jìn)行互助友愛的教育。

　　五、小鴨小雞律動退場。

　　活動反思

　　通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。

舞蹈的教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的.內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　6、活動小結(jié)：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

　　活動反思：

　　從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

　　從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

　　在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

舞蹈的教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

　　2、對夏天的小動物有進(jìn)一步了解的興趣。

　　重難點：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、小青蛙唱歌

　　火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！

　　二、小蜻蜓飛舞

　　1、小蜻蜓打招呼

　　小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會是誰來了呢？

　　瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。

　�。úシ乓魳�，幼兒跟隨教師做動作）

　　你好，小蜻蜓�。ㄗ⒁恻c頭與蹲的動作配合）

　　2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行合理想象

　　小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方。（播放流水聲）

　　小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。

　　在夏天里，什么時候會看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

　　小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，高興的時候還會斜飛呢！

　　我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

　　（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。）

　　小蜻蜓會不會游泳啊？那它們怎么與河水一起玩��？我們一起來看看。

　　3、播放點水動畫

　　小蜻蜓在水面上干什么？

　　過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真高興！

　　幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。

　　三、小蜻蜓玩耍

　　1、 幼兒嘗試想象動作

　　誰愿意來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子�。�

　　2、 欣賞教師表演

　　我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

　　我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）

　　3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來點水

　　看了這段表演，你最喜歡哪個動作呢？

　　幼兒學(xué)做勾腳、點腳動作。

　　小結(jié)：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

　　4、幼兒想象，創(chuàng)編動作，并再次嘗試表演。

　　蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

　　（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）

　　小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的'玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

　　分享：飛得有特點的動作。（表情，手腳配合）

　　四、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

　　幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。

　　1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓

　　這時，天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？

　　讓我們先來問問它們想怎么玩？

　　紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上

　　紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）

　　2、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

　　幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。

舞蹈的教案11

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

　　教學(xué)重點：

　　分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：

　　用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

　　教學(xué)重難點克服方法：

　　故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚法、教學(xué)游戲化等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒觀看圖片

　　2、錄音機、磁帶；

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)

　　1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動作（舞蹈準(zhǔn)備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節(jié)

　　3、教師放樂曲引起幼兒的`興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動作

　�、僖龑�(dǎo)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

　�、诮o幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時給予評價。

　　三、完整地跟隨音樂的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調(diào)。

　　2、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

　　3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評講并與德育相結(jié)合

　　1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。

　　2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

舞蹈的教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解毛毛蟲的生長過程。

　　2、感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。（重點）

　　3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。（難點）

　　4、體驗合作的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、角色導(dǎo)入（自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲）

　　師：我可愛的寶貝們！來！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個懶腰！恩，真舒服�。ㄕn前熱身）

　　2、引導(dǎo)幼兒了解生長過程。

　　師：媽媽把你們帶到了這個世界上，你們開心呀嗎？

　　幼：開心！

　　師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢？

　　幼：因為我們還沒長大呢……

　　師：那寶寶們怎么才能長大呢？

　　幼：各抒己見

　　3、出示成長圖片，幫助幼兒了解。

　　師：請小蟲蟲們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長大的？

　　4、教師小結(jié)：卵→蠶→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

　　二、欣賞音樂。

　　1、師：咦？是什么聲音？

　　2、幼兒欣賞。

　　師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣？你能聽出什么？

　　幼：開心，快樂……/像一個故事。

　　師：原來寶寶們的感受這么多啊！那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。

　　師：當(dāng)你們還是卵的時候，你們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當(dāng)你們睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，你們長大了！你們長大了，便好開心！扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹……過了一段時間，當(dāng)你們千辛萬苦再鉆出繭的.時候，你們的身體兩邊已經(jīng)長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……于是，你們又開心的起舞了……

　　3、第三次傾聽音樂，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　三、師幼創(chuàng)編動作。

　　1、幼兒創(chuàng)編動作并示范。

　　2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

　　3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒。

　　4、集體練習(xí)。

　　四、集體表演。

　　五、結(jié)束活動：

　　師：森林里要召開文藝晚會了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請我們?nèi)�參加演出，你們愿意去嗎�?/p>

　　幼：愿意！

　　師：那好！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！

　　六、活動延伸：

　　回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

舞蹈的教案13

　　一、設(shè)計思想

　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的'身體姿態(tài)，與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達(dá)感情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈

　　目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　音頻音樂、ppt、、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

　　五、活動過程

　　導(dǎo)入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清楚的認(rèn)識自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。

　　1.準(zhǔn)備活動:學(xué)生進(jìn)行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳* 組（跟隨音樂節(jié)拍）。

　　五、活動延申

　　經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí)，讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。

　　六、活動小結(jié)

　　根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

舞蹈的教案14

　　教材分析：

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思 想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解文章內(nèi)容。

　　2.過程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點：

　　識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

　　教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。

　　學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點勾畫法。

　　課時安排：2課時

　　教具使用：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　第一課時 （40分鐘）

　　一、導(dǎo)入新課 （3分鐘）

　　課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？（板書課題）

　�。�美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)

　　習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）

　　二、人物介紹（2分鐘）

　　資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

　　（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）

　　三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）

　　1、課文講了什么故事？

　　四、識字寫字教學(xué)（15分鐘）

　�。ㄒ唬┳R字

　　內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

　　1．檢查識字情況，重點進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。

　　（識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低年級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的 時空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。）

　　2．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。

　�。ǘ�）寫字

　　內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離

　　1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

　　指讀，組詞。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項。

　　3．教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。

　　4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。

　�。▽懽纸虒W(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實，充分尊重學(xué)生的觀察體驗，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。）

　　五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）

　　（一）

　　1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。

　　2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。

　　3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

　�。ㄔ谧R字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課 時教學(xué)）

　　第二課時

　　五、繼續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵（5分鐘）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？

　　5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會。

　　如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里�！币龑�(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的.，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數(shù) 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 （讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程，同時也是教師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在尊重學(xué)生對課文個性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。）

　　六、研讀課文，深入理解（15分鐘）

　　1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。

　　3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

　　4．學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　如要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（讓學(xué)生學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）

　　七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）

　　1．教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認(rèn)識北斗星、北極星。

　　2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果然的意思。

　　（情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗。）

　　八、拓展延伸（5分鐘）

　　1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因為??長大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。

　　2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？

　�。▽⒄Z文訓(xùn)練與思想教育有機地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）

舞蹈的教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

　　2、學(xué)習(xí)各種舞步。

　　活動過程

　　一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）

　　二、游戲“快樂的腳步”。

　　師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”

　　師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的`鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動作。）

　　過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

　　三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。

　　1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

　　①你剛才看到老師跳了些什么？

　�、诶蠋熓怯每鞓返哪_步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習(xí)。）

　　2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

　　①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧�。ń處煂⒖诹钆c語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）

　　②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）

　�。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問：

　　①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？

　　②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？

　�、勰銈兡懿荒荛_動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。

　　2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

　　提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看�！保▋杀椋�

　　3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。

　　：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

　　五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

　　1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）

　　2、請個別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結(jié)束。

　　師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！

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