【精】舞蹈的教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的舞蹈的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈的教案1

　　一、教材依據(jù)：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書體育3至4年級

　　內(nèi)容：韻律操與舞蹈

　　二、設(shè)計(jì)思想：

　　本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練、探討合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生韻律感，鍛煉身體，形成健康體態(tài)。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性等身體素質(zhì)，養(yǎng)成積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)習(xí)慣和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容：《韻律操和舞蹈》選擇校編韻律操為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將體育活動(dòng)中的小繩、排球、羽毛球等體育動(dòng)作編入韻律操中，主要以動(dòng)作明快，張弛有度，造型優(yōu)美，有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗(yàn)獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美的過程中增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉熱情。對發(fā)展學(xué)生體操技能，提高靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、跳躍等多項(xiàng)身體素質(zhì)有良好的促進(jìn)作用。同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，提高合作能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)韻律操和舞蹈的樂趣，感受韻律操的美感。

　　難點(diǎn)：韻律操的節(jié)奏感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　五、學(xué)情分析

　　上課學(xué)生為小學(xué)四年級，學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，耐力性較強(qiáng)，對韻律操和舞蹈有著濃厚興趣，但四年級學(xué)生的協(xié)調(diào)能力較差，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)下意識的手勢動(dòng)作；注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完善。韻律操動(dòng)作雖然簡單，但對于四年級學(xué)生來說仍然有一定的難度，尤其難在引領(lǐng)學(xué)生配合音樂做動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫上。因此，在課堂中設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)和手段，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，通過四列火車的連接變形，將動(dòng)作組合銜接起來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

　　六、教學(xué)方法和手段：

　　在主教材的教學(xué)中，采用發(fā)現(xiàn)、觀察、演示、自主體驗(yàn)、合作探究與等組織教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團(tuán)體合作性促進(jìn)學(xué)生自己的情感交流。結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、視頻、素質(zhì)練習(xí)等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生間的互助精神，通過個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題，互相學(xué)習(xí)改正。關(guān)注個(gè)體差異，在難度上設(shè)計(jì)了可進(jìn)可退的練習(xí)方式，利用分層、分解練習(xí)，從易到難，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步。

　　七、活動(dòng)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣

　　1、開課常規(guī)

　　生：體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問好。

　　師：導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　師：音樂伴奏，教師指揮引導(dǎo)。

　　生：精神飽滿，集中精神。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　準(zhǔn)備部分利用多種的練習(xí)，結(jié)合歡樂的動(dòng)感音樂，讓學(xué)生從頭到腳的各關(guān)節(jié)得到充分的`放松練習(xí)。動(dòng)作簡單新穎，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神振奮快速的進(jìn)入學(xué)練狀態(tài)，起到柔韌性拉伸效果，為基礎(chǔ)部分的韻律操和舞蹈的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

　　二、基本部分：掌握技能

　　1、師：播放視頻

　　演示

　　生：認(rèn)真觀察，模仿視頻中的動(dòng)作。

　　2、師：分解示范演示

　　生：模仿練習(xí)

　　3、師：組合韻律操動(dòng)作

　　小繩動(dòng)作——排球動(dòng)作——下蹲動(dòng)作——羽毛球動(dòng)作

　　生：隨音樂串聯(lián)動(dòng)作

　　4、師：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生動(dòng)作

　　生：展示動(dòng)作練習(xí)

　　5、師：組織小組練習(xí)

　　錄制視頻

　　生：觀看視頻

　　糾正動(dòng)作

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師的師范講解讓孩子直觀感受動(dòng)作，師生共舞讓孩子感受音樂的魅力，在孩子掌握了韻律操的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，讓他們體驗(yàn)自己是課堂的主人，增強(qiáng)孩子的成就感和自信心，教師組織學(xué)生之間的進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，通過自評和互評，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的不足之處，為完成優(yōu)美的動(dòng)作組合打下基礎(chǔ)，最終激勵(lì)學(xué)生參與到音樂、舞蹈、健身之中，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

　　三、基本部分：素質(zhì)練習(xí)

　　1、師：提出每個(gè)項(xiàng)目的要求

　　生：認(rèn)真聽

　　2、師：示范演示

　　生：練習(xí)操作

　　3、師：小結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《韻律操和舞蹈》主要是發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌的身體素質(zhì)練習(xí)，啞鈴、托舉實(shí)心球、墊上兩頭起三個(gè)項(xiàng)目的素質(zhì)練習(xí)主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量的素質(zhì)練習(xí)，同時(shí)三個(gè)項(xiàng)目的輪換激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性。

　　四、結(jié)束部分：恢復(fù)身心

　　1、師：組織放松活動(dòng)，音樂伴奏。

　　生：認(rèn)真放松，調(diào)節(jié)身體機(jī)能。

　　2、師：小結(jié)本課。

　　生：認(rèn)真聽講。

　　3、師：布置作業(yè)、收還器材，宣布下課，師生再見。

　　生：老師再見，回收器材。

　　要求：充分放松、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　采用瑜伽音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松，使學(xué)生在輕松柔和的樂曲中身心得到調(diào)節(jié)，身體的柔美動(dòng)作和呼吸相結(jié)合，并且采用墊上仰臥舉腿抖動(dòng)與拍擊方法，從而達(dá)到消除疲勞起到恢復(fù)身心。

　　總結(jié)中對學(xué)生在活動(dòng)中積極參與合作大膽的嘗試練習(xí)學(xué)生給予表揚(yáng)，對于學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)給予肯定，同時(shí)對學(xué)困生提出希望要求，鼓勵(lì)提高練習(xí)。最后針對下一節(jié)課練習(xí)內(nèi)容布置課后作業(yè)，讓學(xué)生充分利用課外時(shí)間將身體能力加強(qiáng)提高。

　　課后反思

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，首先，讓我認(rèn)識到作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，要革新理念，選擇適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識和習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。就本課來說亮點(diǎn)：

　　1、改變了熱身活動(dòng)方式，通過有音樂的練習(xí)，配合簡單的動(dòng)作，有節(jié)奏的練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生一開始的學(xué)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)起練習(xí)的興趣。

　　2、課堂上安排了學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)生的上肢訓(xùn)練，不僅可以增加柔韌素質(zhì)，也加強(qiáng)了上肢的力量鍛煉。

　　3、教學(xué)方法的多樣，改變灌輸式教學(xué)，通過教師的展示，學(xué)生的示范，通過發(fā)現(xiàn)動(dòng)作模仿動(dòng)作和自我組合動(dòng)作，讓學(xué)生自主的掌握下一個(gè)組合，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和促進(jìn)創(chuàng)新的興趣。

　　不足處：

　　內(nèi)容較多，學(xué)生拓展創(chuàng)作的動(dòng)作多，，看似簡單的體育動(dòng)作，學(xué)生卻沒有能夠有效的掌握，說明對這個(gè)階段的學(xué)生動(dòng)作難了點(diǎn)，就說明內(nèi)容相對多了，因此，這就體現(xiàn)了對教材分析的不足，對學(xué)生情況分析的不足。

舞蹈的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。

　　2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、熟悉蒙族音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂完整的完成動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙古族舞蹈錄像

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣

　　二、展開

　　1、請幼兒欣賞一段音樂

　　2、討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？

　　3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族）

　　4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的'？

　　5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

　　6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）

　　7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕

　　提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

　　8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞

　　10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊

　　11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動(dòng)的動(dòng)作

　　12、聽音樂表演律動(dòng)

　　13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作

　　14、聽音樂再來表演

　　15、分組來表演

　　三、結(jié)束

　　看錄像，請幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來表演。

舞蹈的教案3

　　活動(dòng)目的

　　1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

　　2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。

　　3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場景。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、有感情的演唱《我愛北京天安門》，體驗(yàn)身為中國人的驕傲

　　1、 運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲

　　提問：《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

　　引導(dǎo)：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

　　2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》

　　提問：這是一首怎么樣的歌曲?

　　引導(dǎo)：我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?

　　(幼兒分組表演唱)

　　二、欣賞西藏舞的片斷，簡單了解西藏的民俗特點(diǎn)

　　引導(dǎo)：到天安門去是所有中國人的夢想，也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了，因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的`想法和愿望。

　　提問：今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，請你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?

　　(教師簡單打扮后，表演西藏舞)

　　提問：你從哪里看出我表演的是西藏舞?

　　小結(jié)：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

　　提問：你們知道這塊白色、長條的布是用來干什么的嗎?

　　小結(jié)：這塊布叫做哈達(dá)，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達(dá)用來向客人們表達(dá)尊敬和友愛的。

　　三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感

　　1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點(diǎn)

　　提問：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?

　　(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)

　　小結(jié)：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。

　　引導(dǎo)：我們一起來試試看這兩種舞步吧!

　　提問：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

　　引導(dǎo)：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來的。

　　小結(jié)：西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。

　　2、嘗試練習(xí)基本舞步，體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂

　　引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步，讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動(dòng)的場景吧!

　　(幼兒跟著音樂，練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)

　　3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》

　　引導(dǎo)：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來感受他們跳舞時(shí)的快樂吧!

舞蹈的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復(fù)習(xí)左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。

　　3、通過創(chuàng)編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，能協(xié)調(diào)靈活地表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提供平臺，讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄制磁帶、畫圖片

　　2、準(zhǔn)備關(guān)于春天萬物生長及各種景色的碟片

　　3、請孩子們根據(jù)自己對春天的感受，事先自制頭飾

　　4、布置舞蹈活動(dòng)場地

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧�。◣熒�共同“休息”，音樂起）師：聽！誰在喚我們早早起？（大公雞）集體表演律動(dòng)《大公雞》，并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。

　　2、復(fù)習(xí)組合《郊游》（播放背景音樂《郊游》）

　　師：春天多美呀！孩子們，你們在春天里最想干什么？（幼兒答）讓我們一起去郊游吧！

　　二、基本部分：

　　1、師：孩子們，上次老師布置你們?nèi)フ掖禾�，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語言表達(dá)）

　　2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》

　　3、師：你看到聽到春天在哪里？（幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動(dòng)作表示）

　　你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）

　　4、師：讓我們聽著春天的歌，唱起來跳起來吧�。�聽音樂啟發(fā)幼兒自由表演）

　　5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：

　�。�1）師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一些動(dòng)作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！

　�。�2）師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作

　�。�3）練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作

　　（4）幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分

　�。�5）幼兒連貫練習(xí)表演第一部分

　　6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動(dòng)作：

　�。�1）師：下面的音樂跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動(dòng)作來？（欣賞第二部分）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�3）教師糾正幼兒動(dòng)作，并連貫練習(xí)。

　　7、理解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏，共同創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�1）聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎？

　�。�2）這么歡快的音樂可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢？

　�。�3）幼兒分組合作創(chuàng)編動(dòng)作

　　8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈，并糾正幼兒動(dòng)作。

　　讓幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師總結(jié)：

　　今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節(jié)奏嗎？（讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型）

　　2、聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》

　　活動(dòng)反思：

　　通過制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的`問題，在幼兒唱著回答問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。

　　音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

舞蹈的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用油畫棒向一個(gè)方向來回均勻的涂色，并體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。

　　2、材料準(zhǔn)備：實(shí)物裙子兩條；圖片四張；裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份；音樂；

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來回均勻的涂色。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：涂色時(shí)向一個(gè)方向來回涂，不涂到輪廓外。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向來回涂色，注意線條短而密。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)語：今天班上來了一位客人，看看它是誰？大家和小兔打個(gè)招呼吧。

　　提問：你們知道小兔來我們班有什么事嗎？

　　2、故事導(dǎo)入

　　原來春節(jié)快到了，森林里要舉辦春節(jié)晚會(huì)，小兔和它的朋友被邀請去跳舞，可它們的跳舞裙還沒做好，心里非常著急，所以來拜托曾老師和小朋友幫幫忙，你們愿意幫小兔嗎？

　　導(dǎo)語：這是小兔們?nèi)ツ陞⒓油頃?huì)穿的舞蹈裙。（出示實(shí)物裙子）今天小兔帶來了舞蹈裙的設(shè)計(jì)圖，好看嗎？為什么？

　　3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　導(dǎo)語：這是曾老師為小兔設(shè)計(jì)涂的幾條舞蹈裙，好看嗎？（請幼兒說說用了哪些顏色）

　　提問：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色？

　　4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的要求。

　　要求：用油畫棒向一個(gè)方向來回均勻的涂。

　　5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。

　　（2）指導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來回涂色，涂滿、涂均。

　�。�3）提醒幼兒不要涂到輪廓外。

　　6、分享交流

　�。�1）把作品貼在黑板上。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地講解自己的作品。（用了哪些顏色）

　　結(jié)束語：今天小朋友為小兔們設(shè)計(jì)涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們！如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。再見！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)而選材。美對于孩子來說最能觸動(dòng)孩子，感染孩子，讓藝術(shù)活動(dòng)更具有價(jià)值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容，從活動(dòng)的目標(biāo)以及準(zhǔn)備乃至流程做了認(rèn)真的準(zhǔn)備與推敲，首先，目標(biāo)的確定是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣；目標(biāo)定位準(zhǔn)確成為我組織本次活動(dòng)的`基礎(chǔ)。從準(zhǔn)備上，我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實(shí)物和范畫來刺激孩子的作畫欲望，為孩子涂色做好前期準(zhǔn)備；在教師范畫的過程中，我緊扣目標(biāo)，教孩子向一個(gè)方向來回涂，不涂到輪廓外；在孩子作畫過程中，建立一個(gè)和諧的氛圍，鼓勵(lì)孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色；在優(yōu)美的音樂聲中教師的鼓勵(lì)下，孩子們表現(xiàn)自信，自如地運(yùn)用各種顏色進(jìn)行涂色。在展示環(huán)節(jié)，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價(jià)，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力；在最后我又以木偶來結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。一個(gè)活動(dòng)的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現(xiàn)，藝術(shù)活動(dòng)的魅力，讓美走入孩子心中。

　　當(dāng)然也有不足之處，在評價(jià)作品時(shí)，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會(huì)傷到孩子的自尊心，我一定會(huì)牢記錯(cuò)誤，絕不再犯。

舞蹈的教案6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、新授基本步法組合

　　2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律

　　3、復(fù)習(xí)慢板弦子

　　二、教學(xué)目的：

　　1、我國是多民族的國家，學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛各族人民的情感。

　　2、通過藏族舞蹈訓(xùn)練，使身體上體處于自然放松體態(tài)，訓(xùn)練膝蓋，腳踝的`屈張和力量，身體的協(xié)調(diào)，重心控制，對快板節(jié)奏的敏感度。

　　3、慢板中弦子的訓(xùn)練，體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右，體會(huì)腳步的厚重感。

　　三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)

　　1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào)，腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏，速度前頂后拖，體現(xiàn)沉重感。

　　四、教學(xué)過程

　　一、師生問好

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、基本素質(zhì)訓(xùn)練

　　2、朝天登訓(xùn)練組合

　　3、呼吸提沉訓(xùn)練組合

　　三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律

　　1、顫膝、踏地組合（注意點(diǎn)：身體松弛，膝蓋放松，腳掌全腳踏地，重心下沉）

　　2、剛打組合（注意點(diǎn)：左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）

　　3、后腿步（注意點(diǎn)：踏三下，第四拍顫膝）

　　四、新授：基本步法組合

　　一）新授：第一基本步

　　1、教師示范：第一基本步

　　找出重點(diǎn)：看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方？

　　2、學(xué)生找出一樣的：身體體態(tài)，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態(tài)，上體姿態(tài)

　　3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組

　　4、集體訓(xùn)練

　　5、跟著節(jié)奏音樂練習(xí)，找出優(yōu)秀的學(xué)生示范，找出它的優(yōu)點(diǎn)，不足，交流

　　6、學(xué)生自己找毛病

　　7、教師檢查，分析講解示范練習(xí)

　　8、跟音樂練習(xí)

　　9、復(fù)習(xí)后退步，連上第一基本步練習(xí)

　　10、集體練習(xí)，注意身體姿態(tài)放松

　　二）、新授：七下退踏步

　　1、教師示范：這是什么？

　　2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方

　　3、教師講解：把“鋼打”的步伐改變一下，運(yùn)用前后組合成的一段步伐

　　4、重點(diǎn)：一、二兩步是往后退，第三步是往前走，第四步顫膝。

　　5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)

　　6、集體練習(xí)，找出“小老師”結(jié)對子

　　7、分小組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　8、教師講解節(jié)奏力度，速度

　　9、集體分組表演交流

　　三）、步法組合

　　1、復(fù)習(xí)弦子，體會(huì)腳步沉重感

　　2、教師示范講解

　　3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

　　4、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏速度，腳步聲音的輕響

　　5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)

　　6、交流，個(gè)別，集體，分組

　　7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。

舞蹈的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

　　2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景音樂。我的身體的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】

　　2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　6、活動(dòng)小結(jié)：

　　【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的'時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

　　從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

　　在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

舞蹈的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識曲線，知道曲線的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。

　　3、能大膽玩色，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機(jī)、樹葉等。

　　2、幼兒認(rèn)識曲線，找過生活中的曲線。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示扭扭蟲，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。

　　2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?

　　3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的'曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。

　　5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng)，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。

　　6、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。

　　7、講評結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的�；顒�(dòng)中、活動(dòng)后評價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評價(jià)中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

舞蹈的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　3、感受兒童節(jié)的快樂。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。

　　2、洋娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。

　　出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

　　師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。

　　師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們愿意嗎？

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。

　　三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。

　　幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：；為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。

　　1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的`極佳方式。

　　2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)……、與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。

　　3、存在的不足之處：

　　教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

舞蹈的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

　　3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的`快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能聽清指令交換舞伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)�入，熟悉并感受音樂的旋律�?/p>

　　1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

　　“豐收節(jié)到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

　　2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

　　提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時(shí)候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

　　二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

　　提問：我剛才做了什么動(dòng)作？

　　2、引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問：你還可以用那些動(dòng)作來替換“拍”的動(dòng)作呢？

　　重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來替換

　　“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

　　3、全體幼兒隨音樂做動(dòng)作，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。

　　提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

　　四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

　　1、講解交換舞伴的規(guī)則。

　　2、隨音樂交換舞伴跳舞。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　2、師邀請一名幼兒演示，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

　　3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來嘗試跳雙圈舞。

　　4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

　　1、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

　　2、戶外活動(dòng)：也可在戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班下《搖擺舞》

舞蹈的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、基本掌握相互邀請的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請舞。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的快樂，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)跳邀請舞《認(rèn)識你呀真高興》 會(huì)唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》 鋼琴伴奏 藍(lán)點(diǎn) 紅點(diǎn) 紅色絲帶若干 音樂 播放器

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　在邀請舞《認(rèn)識你呀真高興》表演中，傳遞快樂情緒。

　　師：今天來到工交幼兒園，認(rèn)識你呀真高興，這首歌你們會(huì)唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

　　二、基本部分

　　1、聽音樂師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　(1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》。

　　師：我還想聽你們唱一唱《請你和我跳個(gè)舞》，準(zhǔn)備好了嗎?

　　(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動(dòng)作。

　　師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

　　(3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的.動(dòng)作。

　　師：剛剛在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)拉手的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候要注意跟好節(jié)奏，

　　還有的小朋友伸腳了，那先伸哪只腳?我們試試伸右腳，你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵(lì)神教動(dòng)作漂亮的孩子)

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請的動(dòng)作，分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。

　　(1)介紹男孩與女孩相互邀請的動(dòng)作。

　　師：今天我們跳的是邀請舞，那跳邀請舞我們要會(huì)做什么動(dòng)作?那誰來做做“請”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。

　　(2)站點(diǎn)子，練習(xí)相互邀請的動(dòng)作。

　　師：請男孩站藍(lán)點(diǎn)，女孩站紅點(diǎn)，學(xué)習(xí)相互邀請的動(dòng)作。幼兒唱一唱，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

　　(3)面對面嘗試做一做相互邀請的動(dòng)作。

　　師：那我們面對面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

　　3、聽音樂唱唱跳跳，根據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時(shí)鼓勵(lì))(2-3次)

　　面對面跳一跳，再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)

　　4、增加難度：學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請舞。

　　師：現(xiàn)在增加難度，剛剛我們是一個(gè)好朋友找一個(gè)好朋友，等一會(huì)我們要聽音樂換一個(gè)好朋友跟他跳舞，請你們注意看我是在什么時(shí)候換好朋友的?

　　聽間奏試一次，學(xué)會(huì)后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

　　三、結(jié)束部分

　　我們除了可以邀請身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞，他們還在等著我們呢，我們?nèi)ヌ�舞�?跟客人老師再見!

舞蹈的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過組合訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。

　　2、技能目標(biāo)：通過舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動(dòng)作規(guī)范。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力，舞蹈時(shí)初步具有樂感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。

　　2、勾繃腳和身體的配合

　　教學(xué)方法：

　　說教法、模仿法

　　課時(shí)：

　　四課時(shí)

　　教具：

　　舞蹈教室

　　教學(xué)過程：

　　一、整隊(duì)集合，教師清點(diǎn)人數(shù)，師生問好

　　二、準(zhǔn)備部分

　　軟開度練習(xí)

　　1，全身放松組合練習(xí)（要求：動(dòng)作最大限度的伸展）

　　2，壓肩練習(xí)（要求：膝蓋直立，后背平直拉伸，雙手與肩同寬，肩部放松）

　　3，腰的練習(xí)（要求：動(dòng)作連貫，呼吸勻稱，頂腰時(shí)要一節(jié)一節(jié)往上走，頂?shù)阶畲笙薅龋�以達(dá)到腰的訓(xùn)練）

　　4，壓腿練習(xí)（要求：雙腿伸直，挺腰，收跨，壓腿時(shí)做到從大腿根斷開，用腹部貼大腿）

　　5，壓垮練習(xí)（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）

　　6，立半腳尖（要求：五指留在地板上，雙腿直立）

　　三、基礎(chǔ)部分

　　《勾繃腳》組合

　　雙繃腳

　　動(dòng)作：正部位伸腿坐，雙腳并攏，腳背腳尖往下繃。

　　要求：繃腳時(shí)腳背最大限度伸展，與小腿呈優(yōu)美的弧線。

　　組織教法：

　　1）教師示范講解雙繃腳的做法

　　2）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

　　3）教師糾正學(xué)生動(dòng)作，講解動(dòng)作的.規(guī)格要領(lǐng)

　　4）學(xué)生自己做動(dòng)作

　　雙勾腳

　　動(dòng)作：繃腳準(zhǔn)備，用腳尖帶著整個(gè)腳往小腿方向勾。

　　要求：腳后跟最大限度伸展，腳背與小腿形成小于90°的角。

　　組織教法：

　　1）教師示范講解雙勾腳的做法

　　2）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

　　3）教師糾正學(xué)生動(dòng)作，講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)

　　4）學(xué)生自己做動(dòng)作

　　四、結(jié)束

　　1，教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

　　2，宣布下節(jié)課內(nèi)容

舞蹈的教案13

　　設(shè)計(jì)思路

　　活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí)，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出興趣。

　　1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

　　花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)。”小熊難為情地說：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

　　2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？

　　幼：小蜜蜂。

　　師：為什么呢？

　　幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

　　回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

　　過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

　　3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小針。

　　追問：針在哪里？

　　幼：在屁股后面。

　　回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

　　幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

　　回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

　　幼：還有兩根須須頭。

　　回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

　�。盒∶鄯溆袃筛�細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。

　　過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？

　　1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

　　小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的'，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

　　——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。（播放音樂）

　　過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

　　2、幼兒變裝成小蜜蜂。

　　——播放音樂，集體表演飛的動(dòng)作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

　　過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點(diǎn)。

　　3、自主表演（教師指導(dǎo)）

　　三、品嘗蜂蜜。

　　過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。

　　——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

　　四、延伸

　　我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

　　活動(dòng)反思

　　首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個(gè)問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時(shí)，幼兒通過演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

　　有反思才會(huì)有進(jìn)步。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題，希望通過我的反思行為，盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題，共勉進(jìn)步！

舞蹈的教案14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、教學(xué)目的

　　1認(rèn)知目標(biāo)： 通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的'熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　二、 教學(xué)任務(wù)：

　　1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

　　2、 舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

　　三．教學(xué)課時(shí)：

　　四、授課時(shí)間：

　　每周五下午第四節(jié)課。

　　五、授課地點(diǎn)：

　　音樂教室

　　六．教學(xué)過程:

　　導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組。

　　2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。 壓前腿。

　　準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。

　　前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

　　第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開，立腰，不動(dòng)。 第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。

　　前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

　　第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

　�。ㄗ龇疵妫�

　　七．課后小結(jié)：

　　根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型、每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,、今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！

舞蹈的教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖譜，嘗試進(jìn)行簡單的隊(duì)形變化。

　　2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《剪羊毛》音樂，隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。

　　2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

　　二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。

　　1.你會(huì)剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

　　羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

　　2.師示范第一段。

　　我是怎么表演的？（動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

　　羊在一開始可以做些什么動(dòng)作？

　　3.請部分幼兒表演。

　　三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。

　　1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊(duì)形呢，你們看。

　　變化了幾種隊(duì)形？你看懂了哪個(gè)？

　　請一組孩子試試看。

　　2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢？

　　還是請這一組孩子表演。

　　3.另一組孩子嘗試。

　　四、完整表演。

　　將第一段和第二段連起來表演。

　　執(zhí)教反思：

　　1.大班幼兒對隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動(dòng)中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的注意力又回過來了。

　　2.要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒解釋清楚，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個(gè)問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作、隊(duì)形等）。所以活動(dòng)的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動(dòng)作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開展活動(dòng)。

　　3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥砟切╅L大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊(duì)形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個(gè)隊(duì)形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細(xì)細(xì)思考�，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

　　4.過高估計(jì)了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計(jì)幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動(dòng)作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的.倔強(qiáng)，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足，在來謹(jǐn)慎地思考新的。

　　5.另外，我覺得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。

　　6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進(jìn)行了反思后，又對下次活動(dòng)充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

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