小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報（精選20篇）
在不斷進步的社會中，簡報使用的頻率越來越高，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。還苦于找不到好的簡報？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報（精選20篇），歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 1
為推進小學(xué)數(shù)學(xué)“品質(zhì)課堂”建設(shè)，根據(jù)東莞市“品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽實施方案，20xx年4月13日早上，東城街道數(shù)學(xué)教研室在東城第三小學(xué)舉行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計選拔賽，共有27所學(xué)校55位選手參加。我校經(jīng)過初賽選出了2位老師參加，他們分別是周鳳云老師和袁湘婷老師。
根據(jù)比賽規(guī)則，比賽前先由電腦隨機選擇一位選手現(xiàn)場抽題，接著在考點復(fù)印相關(guān)課題內(nèi)容，然后選手開始答題，90分鐘內(nèi)寫一個完整的教學(xué)設(shè)計。活動現(xiàn)場，選手們奮筆疾書，每位老師都在認真研讀教材，用清晰的教學(xué)思路、巧妙的環(huán)節(jié)設(shè)計、出彩的謀篇布局，充分展現(xiàn)了扎實嫻熟的基本功，賽出了自己教學(xué)設(shè)計的最高水平。
經(jīng)過激烈的比賽，30位選手脫穎而出，我校周鳳云老師也在其中。
20xx年4月26日，我校周鳳云老師參加了東城街道數(shù)學(xué)教研室在東城小學(xué)舉行的第二輪“品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽，這次比賽共有30名選手參加。
這次比賽選手們各自選課題，進行10分鐘現(xiàn)場片段教學(xué)。每位參賽教師十分重視此次競賽活動，認真揣摩所選課題中的教學(xué)思想和方法，積極探索教法、學(xué)法，精心制作教學(xué)設(shè)計。他們的課堂各具風(fēng)格，精彩紛呈，富有生命力和靈動性，展現(xiàn)了東城街道教師的專業(yè)素養(yǎng)。
本次東城街道“品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽，我校周鳳云老師、袁湘婷老師分別獲得二、三等獎。
本次比賽，為我校的'數(shù)學(xué)教師提供了一個展現(xiàn)自我的平臺。無論是對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，還是對我校教學(xué)質(zhì)量的提高，都起到了很好的推動作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 2
為進一步深化課堂教學(xué)改革，切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長，選拔優(yōu)秀教師參加連云港市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比，縣教研室于5月7日—13日在實驗小學(xué)西雙湖校區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比暨“品質(zhì)課堂”大賽活動。
本次大賽共有73位教師參加，他們都是從片區(qū)賽中選出的佼佼者。比賽分兩輪進行，第一輪是演課，教研室提前三天確定課題，選手獨立備課，分兩個學(xué)段進行模擬上課，共選出32名教師參加第二輪比賽。第二輪比賽分兩個學(xué)段進行，選手提前半天利用裸機封閉備課、制作課件，采取同課異構(gòu)的形式進行課堂教學(xué)展示。比賽中，骨干教師充分展示了對教材的`準確理解和對課堂靈活駕馭的能力，青年教師則展示了良好的個人素質(zhì)和教學(xué)風(fēng)采。教師們準備充分，能夠關(guān)注新舊知識間的關(guān)聯(lián)和遷移，尊重學(xué)生認知起點、喚醒學(xué)生已有知識經(jīng)驗。相同的課題，不同的思考，教學(xué)中，學(xué)生在獨立思考、交流討論的過程中逐步建構(gòu)新知，教師緊緊抓住課堂中動態(tài)生成的資源，適時引導(dǎo)、精講點撥，學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到了較好地培養(yǎng)。同時，每一輪比賽，評委都把參賽教師集中起來進行點評和指導(dǎo)，切實達到以賽代訓(xùn)的目的。
經(jīng)過認真評選，劉美芝等26位教師獲一等獎，張詩瑤等39位教師獲二等獎。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 3
為進一步提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平，搭建交流平臺，促進教師的專業(yè)成長，20xx年4月20日—5月19日，柴桑區(qū)第二小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了團體賽課活動。
這次比賽，以年級組為單位，歷時一個月左右。首先，全體數(shù)學(xué)教師參加了數(shù)學(xué)研課磨課培訓(xùn)活動。會上，劉學(xué)銀副校長指出了磨課的意義和重要性；其次，每個年級的參賽老師做了精心的準備，設(shè)計教學(xué)過程、學(xué)具、課件等，付出了很多心血；最后，各年級組的數(shù)學(xué)教師經(jīng)歷了多次聽課、磨課過程。每次聽課后，老師們都會針對本節(jié)課的課堂教學(xué)情況展開研討，并對本節(jié)課的課堂教學(xué)細節(jié)的處理與改進提出切實、具體的建議，最終呈現(xiàn)出一堂堂精彩的.優(yōu)質(zhì)課。
5月12日、19日，優(yōu)質(zhì)課評比活動拉開序幕。項榮老師、李威老師、趙文老師、葉勤沛老師、高原老師和王小燕老師分別進行了優(yōu)質(zhì)課展示。每位參賽教師都把各自的教學(xué)特色展示得淋漓盡致，講課條理清晰，課件新穎生動，內(nèi)容各具特色，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點。
“一個人走得快，一群人走得遠”，賽課背后才是我們更應(yīng)該關(guān)注的。把賽課和學(xué)科研討有機結(jié)合，以最簡路徑促進學(xué)科教師專業(yè)成長才是這次團體賽課的真正意義所在。賽課，從來都不是一個人的成長，而應(yīng)該是一群人的成長。
通過這次賽課活動，我們看到了不同的教師對課程內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，也由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯出教師的教學(xué)個性。在今后的教學(xué)教研活動中，柴桑區(qū)二小全體老師還會繼續(xù)發(fā)揚這種積極參與，共同研討、共同學(xué)習(xí)、共同進步的精神，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷邁向新臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 4
20xx年9月17日星期四下午第一節(jié)課，在科技樓4樓初一（18）班，九江三中全體初中數(shù)學(xué)教師共同欣賞了本組史舜靖老師的公開課。
作為一位新進青年教師，史老師敢于在新學(xué)期伊始接受公開課任務(wù)，體現(xiàn)了積極進取、不畏困難的三中精神。本節(jié)課的內(nèi)容是《絕對值》，史老師經(jīng)過將近一周的準備，最終給各位老師呈現(xiàn)了一節(jié)完整精彩的公開課。課堂上，史老師的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，嚴謹細致，學(xué)生積極配合，課堂氣氛活躍，受到了與會老師的一致好評。
課后，全體初中數(shù)學(xué)老師在科技樓二樓大數(shù)據(jù)中心共同對史老師的這節(jié)課進行了講評。教務(wù)處熊少平主任，年級組長熊自韜主任，唐紹輝組長以及齊菊老師先后對史老師的.教學(xué)進行了點評，對史老師的基本功都予以肯定。但是作為新老師，存在課堂知識銜接不夠連貫，課堂把握不夠嫻熟，知識的重難點把握不到位等問題，各位老師都給予了中肯的建議，最后史老師表示要繼續(xù)努力，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 5
為全面落實《縣教育局關(guān)于舉辦20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動的通知》文件精神，進一步推進我校課堂教學(xué)改革，促進教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高。20xx年9月18—19日，我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔賽在階梯教室如期舉行。
本次活動以抽簽形式進行，提前一天抽取上課內(nèi)容及班級。雖然課前準備時間較少，但參賽教師們能結(jié)合學(xué)情與學(xué)科特點創(chuàng)造性地設(shè)計，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的`數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，留給學(xué)生探索的空間和時間。五位老師各展其才，充分展示了教師的教學(xué)功底及數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓我們看到了洋溢生命力的數(shù)學(xué)課堂。最終肖艷、饒麗娜老師的課得到評委們的一致好評，被推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽。
“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，我校緊扣“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想教育受洗禮”這個具體目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際開展各項教育教學(xué)研討活動。此次優(yōu)質(zhì)課評選活動，是展示教師教學(xué)風(fēng)采，展現(xiàn)課改成果的新突破，也是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、搭建教師發(fā)展平臺的有效舉措。我校將繼續(xù)以這種教研精神開展活動，快速促進教師專業(yè)化成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 6
為全面提升教師的整體素養(yǎng)，積極推進我校的教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)組借賽課東風(fēng)，鼓勵教師人人參與，在參與中反思、在參與中成長。
參賽的老師們教學(xué)各具特色，把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，同時教師們勇于創(chuàng)新，巧妙地利用多媒體直觀教學(xué)手段、新穎靈活的教學(xué)方式，把學(xué)生們帶入輕松愉快的'課堂氛圍。
賽課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組老師們及時進行了評課，大家暢所欲言，針對數(shù)學(xué)賽課活動中的優(yōu)、缺點進行點評。
這次賽課活動的開展，為青年教師搭建了一個相互交流學(xué)習(xí)的平臺，有力地促進了青年教師的專業(yè)成長，對進一步提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用�！翱匆姵砷L”，每一位教師都在成長，成長不斷，需繼續(xù)努力！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 7
20xx年9月26日下午第一節(jié)課，九江三中初中數(shù)學(xué)組七年級梅鵬老師在學(xué)�？萍紭撬臉浅跻唬�13）班成功開設(shè)了一節(jié)公開課《有理數(shù)的乘法》，我校初中數(shù)學(xué)教師參加了這次聽課，課后在墨閑軒進行了評課。
梅鵬老師課前準備充分，課件制作精美，合理使用多媒體進行輔助教學(xué)。課堂引入生活實例，通過視頻和圖片配合展示，適當(dāng)采用動畫效果，學(xué)生能夠積極配合教師，課堂參與程度高，氣氛積極和諧，師生配合很好的達到了很節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課條理清晰，例題設(shè)計層層深入，講解精準到位，教學(xué)過程充滿激情，是一堂成功的公開課。
課后，老師們在黃麗杰組長的主持下進行了評課。與會老師對梅鵬老師的這節(jié)課毫不保留地紛紛談了自己的聽課反思，想法和觀點，有對梅鵬老師把握課堂功底的高度贊賞，也有對其課堂環(huán)節(jié)處理的.意見探討，還有對自己教學(xué)的總結(jié)和反思。最后黃麗杰組長針對大家的觀點做了總結(jié)性的點評。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 8
20xx年11月19日下午第一節(jié)課，九江三中初中數(shù)學(xué)組全體老師共同欣賞了本組鄒靖老師的公開課《整式的加減》。為了上好這節(jié)公開課，鄒靖老師進行了充分的備課，而且在初一備課組已經(jīng)進行了幾次磨課，最終給本組老師呈現(xiàn)了一節(jié)完整、精彩的公開課。
本節(jié)課是整式加減的第三課時，鄒靖老師在課前和同學(xué)們以不同的形式回顧了同類型、合并同類型、去括號法則等之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，為本節(jié)課新課的開展進行了鋪墊。在新授課環(huán)節(jié)，通過小組游戲，經(jīng)典例題的講解和整式實際應(yīng)用，提高了學(xué)生整式加減運算的`能力、獨立思考和討論的能力，探索與表達能力。
公開課之后，本組全體老師在科技樓二樓大數(shù)據(jù)中心對鄒靖老師的這節(jié)公開課進行了討論。會議由數(shù)學(xué)組組長黃麗杰老師主持下，各備課組老師對鄒靖老師的課進行了評價，大家對鄒靖老師完整的課堂展示，精煉的語言和多樣的課堂環(huán)節(jié)等都給予了充分的肯定，但是作為新老師，對于課堂的把控能力還有待提高。相信鄒靖老師在本組老師的指導(dǎo)下，一定會迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 9
為適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展，也為提升學(xué)校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能，展示教師風(fēng)采，夯實教學(xué)基本功，搭建互動交流平臺，潯陽區(qū)潯陽小學(xué)于5月17－18日開展為期2天的數(shù)學(xué)青年教師賽課活動。
本次賽課一共有9位老師參加。分別為大家呈現(xiàn)了各具特色的數(shù)學(xué)課堂。老師們利用贛教云平臺展示，讓同學(xué)們用學(xué)具，親自動手擺一擺，說一說，寫一寫，提出問題，解決問題。既考察了學(xué)生的動手能力，又提高了學(xué)生的動腦思維能力。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗課堂，體會數(shù)學(xué)帶來的.樂趣。此次活動為教師們搭建了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，也對提高教師教育教學(xué)水平起到很大的促進作用。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，隨著數(shù)學(xué)賽課活動持之以恒的深入進行，一定會給每堂課注入活力，一定會提高教師的課堂教學(xué)技藝。一定會促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，期待我們潯陽小學(xué)教師在專業(yè)發(fā)展的道路上共同成長，共同創(chuàng)造潯陽小學(xué)更美好的明天！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 10
為提升學(xué)校辦學(xué)品位，實現(xiàn)學(xué)校的“科研立校、科研興校、科研強�！钡霓k學(xué)宗旨。本學(xué)期，學(xué)校以國家教育發(fā)展綱要為宗旨，以市局市教科院活動安排為指導(dǎo)，以學(xué)校十四五規(guī)劃為方向，繼續(xù)推進“黨建+”工作深入開展，真正做到以學(xué)促研，以研促教，在反復(fù)磨課研課中使每一位教師實現(xiàn)“三段式”成長，使教師的專業(yè)發(fā)展落地生根。
學(xué)校于20xx年3月30日至31日開展了中青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，全體數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到此次活動中，為全體數(shù)學(xué)教師搭建了一個交流展示的平臺。
本次賽課活動是鍛煉青年教師隊伍，深入推動學(xué)校課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一。學(xué)校非常重視這次活動，制定了活動方案，專門成立了競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，不僅鍛煉了青年教師隊伍，展示了學(xué)校教師教學(xué)成果，而且達到了增進交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。這對深入推動學(xué)校課堂教學(xué)改革具有很大的促進作用。
此次賽課活動，10名參賽教師紛紛亮出自己的“絕招”，一展風(fēng)采，為前來觀摩學(xué)習(xí)的老師們奉上一道道精美的課堂教學(xué)佳肴。賽前，參賽教師做了精心的準備，他們向經(jīng)驗豐富的老教師虛心請教、認真?zhèn)湔n，多次在年級磨課團隊的研討中改進教學(xué)方式和策略；課堂上，每個參賽老師都使出渾身解數(shù)，講課條理清晰，課件新穎生動，內(nèi)容各具特色，在短短一節(jié)課時間內(nèi)，充分展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特色。
參賽教師把此次賽課活動作為自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升的一大契機，均以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到此次活動中，細致揣摩教材中蘊含的教學(xué)理念和目標(biāo)，積極探索教法，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以高效課堂教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)“知識的接受不僅是一個認識的過程，更是一個情感體驗、感悟的過程”，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會自主、學(xué)會認識、學(xué)會體驗”。
在賽課過程中，教師們盡情發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合自己所選課程精心備課，充分挖掘教材，展示各方面的技能，有的善于組織教學(xué)，有的教學(xué)設(shè)計有特色，有的`善于營造課堂氛圍，課堂教學(xué)精彩紛呈，充分體現(xiàn)了新課改“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，突出教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)亮點，讓學(xué)生們動起來，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、歡快的學(xué)習(xí)過程中積極參與，學(xué)有所得。呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂，為大家展示了一場視覺和聽覺上的饕餮盛宴。
“終日乾乾，與時偕行”，教師是學(xué)校發(fā)展的靈魂，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進課堂教學(xué)的高效性，是實小教師永無止境的追求。通過本次優(yōu)質(zhì)課評選活動，為學(xué)校教師提供了展示和學(xué)習(xí)的平臺，給教師們創(chuàng)造了提升自我的機會，也提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和課程實施能力，學(xué)校也培養(yǎng)和鍛煉了一批優(yōu)秀的教師，他們觀念新、素質(zhì)高、角色正、組織活、方法多、效果好。但賽課不是最終的目的，提高課堂教學(xué)水平，使學(xué)生終生受益，才是課堂教學(xué)的宗旨。接下來的日子里，我們一定攜手共進，不斷探索，快速成長！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 11
3月20日上午，為了提升本校數(shù)理化老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，各老師互相交流學(xué)習(xí)。舉行校內(nèi)公開課及其評課活動。我們學(xué)校的姚明方老師向我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課《算術(shù)平方根》。在上課前，本次公開課的執(zhí)教者姚明方老師積極選好課題，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，以豐富充實的教學(xué)內(nèi)容、新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采；課后進行議課，教師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點與其有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。
本次活動有效促進了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的'深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 12
為切實提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力，全面提升農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)金鳳區(qū)教育局《關(guān)于舉辦金鳳區(qū)農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課比賽》文件通知精神，結(jié)合金鳳區(qū)教研室工作安排，豐登回民學(xué)校（小學(xué)部）數(shù)學(xué)教師于10月23日參加了金鳳區(qū)農(nóng)村優(yōu)質(zhì)課競賽。
本次比賽由金鳳區(qū)教研員蘇艷玲老師，潤豐神華愛心小學(xué)王慶潔副校長和我校教導(dǎo)副主任袁莉擔(dān)任評委。本次比賽分為五節(jié)課，分別是由李波老師執(zhí)教的《解決問題》、鄭雪梅老師的《認識圖形》、茆愛萍老師的《角的認識》、王一平老師的《平行四邊形的面積》以及朱金寧老師的《百分數(shù)的認識》，參加本次優(yōu)質(zhì)課比賽的教師都進行了精心準備，力求讓課堂精煉、高效，突出課堂的實效性，能夠有效調(diào)控課堂，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維，教學(xué)方法靈活多樣，幾位老師在教學(xué)過程中也采用了信息技術(shù)手段，例如搶答器、拍照上傳、電腦繪圖等等，不僅讓學(xué)生感受到了信息技術(shù)帶給我們的好處也讓積極到場觀摩學(xué)習(xí)的老師們受益匪淺。
本次農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動的`開展，為農(nóng)村教師提供了展示自我的平臺，有效調(diào)動了教師的積極性，促進了農(nóng)村課堂教學(xué)的變革，為農(nóng)村教師專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 13
本次公開課以數(shù)學(xué)領(lǐng)域為主，教師們新穎的選題、巧妙的設(shè)計、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以及生動活潑的教學(xué)氛圍充分體現(xiàn)了自主、和諧、合作的師幼互動關(guān)系。老師們用巧妙的`語言激發(fā)孩子自主探索與實踐的興趣，活動互動中表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中感受到了活動帶來樂趣。
公開課結(jié)束后，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，進行評課交流研討活動，大家暢所欲言，虛心聽取別人的意見，取長補短。在聽課、評課、自我反思中得到成長，本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教育理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，使老師們得到磨練、提升、迅速成長。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。本次活動的開展，讓每位老師在活動中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的教學(xué)理念，在活動中充分展示自己的風(fēng)采，同時教學(xué)能力也得到了進一步的提升，為我們的源頭注入源源不斷的活水。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 14
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是張組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課評課。
對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的.能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 15
為了進一步推進課堂教學(xué)改革，展示導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中的運用和所取得的效果，引領(lǐng)大佛責(zé)任區(qū)各年級各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中的運用，根據(jù)縣教育局工作安排，大佛責(zé)任區(qū)于11月11日在放生鄉(xiāng)中心小學(xué)校組織開展了三堂小學(xué)數(shù)學(xué)教研課活動。本次教研課分別由放生小學(xué)和城東小學(xué)六年級老師以及大佛東禪小學(xué)三年級老師執(zhí)教。到場聽課的有樂至縣教育局教研室副主任徐軍、大佛責(zé)任區(qū)教育督導(dǎo)組督學(xué)王倫貴及責(zé)任轄區(qū)各學(xué)校三至六年級數(shù)學(xué)教師計40余人。
教學(xué)中三位老師極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂上，教者始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納表達及其應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和探究精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，親身感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到了成功的喜悅。課后，所有數(shù)學(xué)老師集中在一起開了研討會。會上，老師們?yōu)檫@三節(jié)課的`具體問題的具體解決策略各抒己見，呈現(xiàn)了濃厚的教研氣氛。
最后，研訓(xùn)室副主任徐軍作了總結(jié)性發(fā)言，認為本次教研活動中，三位教者各有千秋，都充分運用了多媒體技術(shù)進行教學(xué)，教法靈活，突破了難點，突出了重點，保證了課堂教學(xué)的有效性和示范性，是一次教者充分運用導(dǎo)學(xué)案進行有效教學(xué)的成功嘗試。同時，徐軍主任也對今后應(yīng)該注重的地方提出了可行性建議。
本次教研活動，為大佛責(zé)任區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們提供了一次難得的學(xué)習(xí)和交流機會。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 16
加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
進一步完善集體備課。四個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的.是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 17
4月15日，xx市第三小學(xué)全體三年級數(shù)學(xué)教師參加了“xx市小學(xué)三年級數(shù)學(xué)線上研訓(xùn)”，本次活動的主題是“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生量感”，活動在xx市教研室小教室主任徐國明的主持下拉開了序幕。
本次研訓(xùn)會上，王小容老師呈現(xiàn)了課例《認識面積》，借助生活實際培養(yǎng)“量感”，用大量的實物如長方體，正方體，圓柱及身邊的物體等展開教學(xué)，形成了面積這個“量”的理念與認知，再借助豐富的數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)“量感”，統(tǒng)一面積單位環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)看、摸、量、畫、比、說等多維度的親身體驗活動，讓學(xué)生親自參與，在具體的.數(shù)學(xué)活動中獲得對面積和面積單位的感知，將概念具象化。王小容老師營造了民主、平等、和諧的課堂氛圍，有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了生創(chuàng)課堂的教育理念。
徐國明圍繞活動主題做專題引領(lǐng)《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生量感》。徐國明分別從“什么是學(xué)習(xí)任務(wù)；什么是量感；為什么要培養(yǎng)學(xué)生量感；怎樣創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)以落實量感的培養(yǎng)”四個方面給大家做專業(yè)的引領(lǐng)和詳細的指導(dǎo)。徐國明指出，量感是對“量”的感知、體驗的基礎(chǔ)上形成的對事物測量屬性及度量大小的感悟。量感是一種小學(xué)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要成分，是學(xué)生分析解決問題能力的重要基礎(chǔ)。量感的培養(yǎng)有助于學(xué)生感悟數(shù)學(xué)基本思想。教師在教學(xué)中要立足單元整體，整合量感元素，多維度深度體驗，豐富量感積累。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)加強量感培養(yǎng)的實踐研究，整體把握小學(xué)階段的計量知識，整合計量“單位、進率、工具、策略”等關(guān)鍵要素，結(jié)構(gòu)化設(shè)計，積極探索量感培養(yǎng)的策略、方法、路徑，促進學(xué)生“量感”素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。
會后，老師們在教研組長王章娥的帶領(lǐng)下，圍繞有效培養(yǎng)學(xué)生“量感”完成教學(xué)目標(biāo)展開熱烈地討論。研討中，老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)的實際，針對教學(xué)中難操作、難理解的板塊，分享了經(jīng)驗，交流了多種處理方法與手段，最后達成共識，明確實際教學(xué)過程的思路和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，真正做到學(xué)以致用。
學(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示，本次培訓(xùn)活動收獲滿滿，既有理論的引領(lǐng)，也有實踐的模型，相信在求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的“雙減”路上走出自己的風(fēng)采。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 18
春迎百花俏爭艷，微風(fēng)和煦艷陽天。3月31日，xx小學(xué)全體三年級數(shù)學(xué)教師在鄭現(xiàn)春、李偉兩位校長的帶領(lǐng)下，進行同課異構(gòu)教研活動。xx縣教研室馬書記及進修學(xué)校李主任等領(lǐng)導(dǎo)也蒞臨指導(dǎo)。
觀課伊始，李偉校長對本次同課異構(gòu)的賽課活動流程做了介紹并宣布賽課開始。劉巧紅老師執(zhí)教的《認識面積》以一顆愛心的描邊和涂色導(dǎo)課，設(shè)計巧妙，思路清晰，重點突出。課程內(nèi)容直奔主題，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。特別是作業(yè)環(huán)節(jié)，設(shè)計很有層次，難易適中，能照顧到每一位同學(xué)。
楊賽麗老師導(dǎo)課由點——線——面引出對面的認識，老師語言生動有趣，講課時激情四射，課堂氣氛活躍，在師生互動中充分體現(xiàn)了學(xué)生的.主體地位。
張娟老師大氣沉穩(wěn)，從日常生活中導(dǎo)入新課，知識的傳授如山澗溪水緩緩流出，學(xué)生在不知不覺中獲得新知，既有互動又有引導(dǎo)，整節(jié)課自然流暢，使學(xué)生如沐春風(fēng)，聽她的課是一種享受。
xx縣進修學(xué)校李主任從教材的深度和廣度進行點評，指出老師在備課時要從整單元內(nèi)容連貫性入手，提倡備課時備透課本，并幽默的送給數(shù)學(xué)教師三件寶：畫圖，比較和列表。
xx縣教研室馬書記從教學(xué)目標(biāo)，流程設(shè)計、板書設(shè)計等方面對三位老師的課進行點評，言簡意賅，并對老師授課中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，同時送給數(shù)學(xué)老師六個字：觀察、思考和表述。他的精彩點評獲得在座老師的熱烈掌聲。
最后鄭校長就我校雙減背景下教研工作指明方向：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)技能。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 19
今天下午高一數(shù)學(xué)組劉菁菁和王宏老師以《角的概念的推廣》展開同課異構(gòu)。
兩位教師精心準備，為大家展示了這節(jié)課的不同上法。在教學(xué)中不同程度地引領(lǐng)學(xué)生生生互動，合作交流，主動參與，由易到難，層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識，還對新知識進行了有效的拓展。這種形式激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于課堂效果的生成。她們基本功扎實，使用現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，課堂效果非常精彩。
課后，數(shù)學(xué)教研組及時進行評課活動。教師們對同課異構(gòu)教學(xué)課從“教材處理，教法選擇，師生互動，組織形式”等各個層面，全方位，多角度的進行點評，結(jié)合課堂實效性深層研磨，大家暢所欲言，各抒己見，品味異曲同工之妙。在深度研討中分享交流，在交流比較中反思提高，收獲頗豐。“同課異構(gòu)”活動讓執(zhí)教老師從中獲得了豐富的個人體驗，也讓觀摩的.教師在觀察、分析、比較的過程中得到啟發(fā)，為教師專業(yè)成長提供了一個廣闊的平臺，是探索教學(xué)交流、提升教師的教研水平、促進教研開展的有益嘗試。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師賽課簡報 20
為深入開展課堂教學(xué)研究，貫徹新教材與新課程的改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，高中數(shù)學(xué)教研組組織開展了同課異構(gòu)活動。
20xx年9月8日下午第一、二節(jié)課，高一王方平老師和王健老師分別在微格教室開設(shè)了題為《集合章節(jié)復(fù)習(xí)》的公開課，高中部全體理科老師參與了本次聽評課活動。
兩位老師以扎實的教學(xué)功底、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)、生動活潑的教學(xué)氛圍、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。王方平老師首先和學(xué)生們回顧了集合這章節(jié)的主要知識點，利用典型例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的解題方法與思路，在學(xué)生板演后分析解題過程，糾正步驟，幫助學(xué)生找到不足加以改正，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，深入落實了學(xué)生對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。王健老師通過以點帶面的方法來完成這節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)，在梳理了知識脈絡(luò)之后，在帶領(lǐng)學(xué)生做題過程中幫助學(xué)生總結(jié)做題思路，完善做題過程，強調(diào)重點題型，更好地幫助學(xué)生掌握知識，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
“教而不研則淺，研而不教則空”。課后與會教師在評課環(huán)節(jié)以異構(gòu)為出發(fā)點，分別從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容的編排，重難點的突破，練習(xí)的設(shè)置，教學(xué)效果等方面，對兩節(jié)課進行了深入的對比和分析，探討教學(xué)的藝術(shù)，達到了預(yù)期的效果。在本次“同課異構(gòu)”活動中，不同的教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，采取了不同的教學(xué)方法和策略，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂教學(xué)形式。此類活動可以讓老師們實現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長，促進自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
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