寫老師作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的寫老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫老師作文1

　　前幾天，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本叫《老師您好，我的好老師》的一本書，里面講了李圣珍悉心培養(yǎng)成才的400多名連親生父母都視為“無可救藥”的“問題孩子”；張米亞老師用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住門……

　　記得以前，我沉迷在手機(jī)當(dāng)中，時(shí)時(shí)刻刻都想著手機(jī)，導(dǎo)致上課沒聽，作業(yè)也不會做。于是我想到了一個歪主意，班上有那么多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會知道的�？墒锹斆鞯姆嚼蠋熯�是發(fā)現(xiàn)了，方老師將我叫去了辦公室，笑著說：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過名字的本子一一放在我面前，邊放邊說：“可是這幾本本子都不是你的座號�。俊蔽易兊脝】跓o言，心想：這下好了，被老師識破了吧，唉，誰叫我要做這種虧心事呢？老師溫和的對我說：“呈凡，你身為組長，本應(yīng)該為組員做一個好榜樣，可是你沒有做到，反而給同學(xué)帶來了一個壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢于承認(rèn)，老師會原諒你的。對了，你為什么不做作業(yè)呢？”我將事情的.經(jīng)過一五一十地告訴了老師，老師幽默地說：“原來是這個討厭的手機(jī)呀！”被老師這樣一說，我和方老師都笑了。因?yàn)檫@個討厭的手機(jī)，我已經(jīng)落下了不少的課，方老師并開始幫我補(bǔ)課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來鼓勵我，說：“誰都有不會的題目，只要你有信心一定能做出來的！”聽了老師的話，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。

　　這就是我的老師——方老師！

寫老師作文2

　　感恩是做人的基礎(chǔ)。懂得感恩的人，內(nèi)心會更加幸福。在我小學(xué)的四五年級里很感謝周老師。

　　周老師是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，大概40歲左右，身材高又壯，臉圓圓的像一個大西瓜，眼睛很深邃，鼻梁上掛著一副眼鏡，他還有一個不大不小的啤酒肚，仿佛里面住著小寶寶一般，我想那里面一定藏了一肚子的墨水吧，所以周老師在他有學(xué)問的內(nèi)在下又多了一個有學(xué)問的外表。

　　為什么說我想感謝周老師呢？我想說說前幾天發(fā)生了一件小事情。

　　臨近期末，我們各科都開始做測試卷。有一次我語文測試竟然只打了79分，這對我來說簡直是破天荒。我當(dāng)天心情低落到了極點(diǎn)。第二天我去上學(xué)時(shí)無精打采。在學(xué)�？吹搅酥芾蠋煟�我走上前跟他打了聲招呼，正準(zhǔn)備走時(shí)，周老師突然叫住我：“賀文博，你怎么看上去不開心呢？”于是我將語文測試卷這件事告訴了周老師。周老師聽了后說道：“79分是不好，可事情已經(jīng)是這樣，你再懊惱也沒有用，不如用傷神的'功夫去想想失分在什么題目，如何補(bǔ)上來；上課也要更認(rèn)真的聽講，把復(fù)雜化簡，把不懂給吃透……”

　　周老師的話點(diǎn)醒了氣餒的我，我以為他會跟我講一堆老師家長都講的大道理，可是他卻用通俗的表達(dá)啟示了我。不止是考試失分時(shí)對我的開導(dǎo)，還有閑談時(shí)，下象棋時(shí)教會我的人生哲理。更是一直記得周老師說的那句話，敢于去嘗試，不要怕犯錯，因?yàn)槿硕际窃诓粩嗟膰L試與犯錯中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后才會成長進(jìn)步的。

　　如果我是《叢林奇談》里的小男孩，那張老師就是教我叢林法則的“大棕熊”。雖然周老師不能像父親一樣成為我的保護(hù)傘，但他卻是我航行路上的燈塔為我指出航道。我不是千里馬，但周老師卻是我的伯樂。謝謝您，周老師！

寫老師作文3

　　老師，你還記得上次數(shù)學(xué)考試嗎？如果你還記得，你一定會恨我，甚至恨我。其實(shí)那次你誤會我了！那天陽光明媚，太陽像一個大火球，不停地為大地散熱，大地仿佛快被煮熟了！既然數(shù)學(xué)老師去別的學(xué)校開會，你就是監(jiān)考老師。我看了一遍試卷，題目有點(diǎn)難，但差點(diǎn)不及格。當(dāng)你說開始做答案的時(shí)候，我迅速開始寫。當(dāng)時(shí)幾乎所有的縫針都掉到了地上，還有一些不知道怎么做的同學(xué)在四處張望。做完一些簡單的題后，我開始思考難題。時(shí)間從我們眼前溜走，不知不覺，鈴聲響起，緊張的氣氛活躍起來。我看了看試卷，��！還有兩個問題要做，但你呼吁結(jié)束。數(shù)學(xué)組長收完之后，來到我的桌前。我很快隨便寫了一個回答。就在你看到數(shù)學(xué)組長還沒有收到我的時(shí)候，你以為我在抄答案，馬上過來搶我的`試卷。他一臉憤怒，厲聲說道，“我就不信周是這樣的人。學(xué)學(xué)別人抄答案！”我正想解釋，但不知怎么的，嘴唇好像重了一千斤，說不出來。心里覺得委屈，心想：葉老師，你誤會我了，別人的答案我沒有抄，我當(dāng)時(shí)自己也沒有看，是數(shù)學(xué)組長在那里整理試卷，我在那里瞎寫了一個答案。就是全班同學(xué)都在盯著我看，眼神都是那種奇怪的表情。當(dāng)時(shí)覺得很尷尬�！敖鸲苟埂痹谒�的眼睛里打轉(zhuǎn)，禁不住摔倒了。我忍不住趴在桌子上哭了。雖然有同學(xué)下課來安慰我，我還是想哭。葉老師，雖然當(dāng)時(shí)我心里很討厭你，但你還是我親愛的老師，葉老師。現(xiàn)在你可能已經(jīng)忘記了這件事，但我永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)槟阋呀?jīng)在我當(dāng)時(shí)的小心臟上留下了傷疤，我永遠(yuǎn)也忘不了！

寫老師作文4

　　最親愛的馬老師：您好！

　　誰像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？是老師；誰像船夫一樣，送走了一批擺渡人，卻永遠(yuǎn)留在河邊？還是老師！老師！你像慈母一樣教育我們，教給我們知識，告訴我們?nèi)绾巫鋈�。在這個春天，我們感謝你！

　　老師，你真溫柔。

　　我記得那一次，我考砸了，你的眼神看著我，充滿了深深的疑惑。你一定在想為什么一個尖子生突然考得這么差。緊張地上完一節(jié)課，鈴響了，你叫我去辦公室，我忐忑不安地走在走廊里，“匯報(bào)”。老師坐在那里，把我叫進(jìn)來，問：“羅，你怎么了？你這次考試考得這么差？”我沒有說話，只是低頭看著地板。老師見我不說話，就開始教育我：“你看看你父母為你付出了多少努力，老師為你付出了多少，你知道嗎？”之后老師咳嗽了一聲。喝了點(diǎn)水，還是咳嗽。鼻子酸了就哭。我抽泣著說：“老…老師，我來…。不會是這樣的這邊……”老師聽了我的話，叫我回去。我一轉(zhuǎn)身，又聽到老師咳嗽。我又開始大哭起來。從那以后，我努力了，再也沒有讓你擔(dān)心過。

　　老師，你太神奇了。

　　當(dāng)你為我們閱讀每一篇文本，分析文本的含義時(shí)，你的表達(dá)總是那么專注。你優(yōu)美的嗓音，你抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，你讀到的情感，讓我們仿佛都看到了一幅生動的漫畫。你的一切給我們留下了深刻的印象。老師，我很感謝你，因?yàn)槟阕屛覀兠靼琢耍�一篇文字其�?shí)可以變成一幅生動的`漫畫。老師，你曾經(jīng)告訴過我們，你喜歡這個職業(yè)。雖然需要汗水和努力，但是受到尊重。我為我們有這么好的老師而驕傲！

　　老師，我佩服你，我感激你！謝謝大家的辛苦和善良！希望你在這個季節(jié)能得到同學(xué)們的每一份祝福。

　　祝你天天開心。

寫老師作文5

　　高一的學(xué)生正處于從幼稚向成熟的過渡期，所以此時(shí)的學(xué)生，老師更加難管，他們不似小學(xué)，初中生，不能以循循善誘的方式來引導(dǎo)，他們又不如高三學(xué)生成熟，不能以成年人的相處方式于人相處，于是高一對于老師來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　　人們常說三歲一代溝，那么我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼里她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。

　　從她第一次走進(jìn)教室開始，我們便從她的眼神中燃燒著兩把挑戰(zhàn)的小火把正雄雄的燃燒著，這是否意味著，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領(lǐng)下創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新高潮呢！這在以后的情況中有所體現(xiàn)但又有所不同，套用一句她的話來說“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現(xiàn)的.淋漓盡致。

　　記得今年剛開學(xué)時(shí)一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發(fā)雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點(diǎn)了第一個黑點(diǎn)兒，但老師之后的懲罰也夠?qū)捜莸�，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至于檢討書，那一定要寫嘍！

　　之后，我們悔改前非，在一個多月的惡補(bǔ)學(xué)習(xí)后，語文成績又提高了上去，我們松了一口氣，語文老師也重新笑了，說真的，老師為了保持自己嚴(yán)師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴(yán)肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。

　　她還有一個優(yōu)點(diǎn)，知錯就改，可以說沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認(rèn)為自己錯了，再去與學(xué)生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時(shí)尚，她也喜歡時(shí)興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！

　　我心目中的老師就是這樣一個可以與學(xué)生親近，與學(xué)生之間充滿著歡樂，笑聲與共同愛好的人。

寫老師作文6

敬愛的老師：

　　您好。老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌挕?/p>

　　您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次，我班的一位同學(xué)由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當(dāng)消息傳到您的耳中時(shí)。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學(xué)生出現(xiàn)了疾病，您也如此對待他。

　　有一次，是一天的上午，您給我們講課時(shí)，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“老師，您怎么不在講臺上休息一會兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強(qiáng)地給我們講課……

　　在將近期末考試的時(shí)候，老師比我們更為緊張，所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課，給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下。但您不在乎聽他們所講的話。時(shí)時(shí)幫助不會的學(xué)生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。

　　老師，在這里，我要向您獻(xiàn)上一首詩，表達(dá)我對園丁真誠的贊頌：

　　假如我們是一只小船，

　　您就是一對船槳。

　　有了船槳的'劃動，

　　小船才能乘風(fēng)破浪。

　　假如我們是一根蠟燭，

　　您就是一根火柴。

　　有了火柴的點(diǎn)燃，

　　蠟燭才能大放光芒。

　　假如我們是茂盛的樹木，

　　您就是辛勤的園丁。

　　有了園丁的培育，

　　樹木才能高大挺秀……

　　老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。敬愛的老師，因時(shí)間的關(guān)系，下次再談了。

　　祝您：

　　身體健康！

　　xxx

　　20xx年**月**日

寫老師作文7

　　假如我是老師，我一定要做胡老師那樣的老師。因?yàn)楹�老師是一個“全能”老師，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡她！

　　會批評的胡老師

　　 胡老師是咱們班的數(shù)學(xué)老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此，她批評同學(xué)可一套了！被她指出缺點(diǎn)的同學(xué)不但不會尷尬，而且能欣然接受批評。胡老師給做作業(yè)慢、做事磨蹭的同學(xué)起了一個可愛的外號——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”�！矮@得”了這些外號的同學(xué)，哈哈一笑，并立刻意識到了自己的錯誤，改正了磨蹭的'壞毛病。

　　會鼓勵的胡老師

　　在我們班，每個同學(xué)都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學(xué)務(wù)長”——收發(fā)作業(yè)，“秘書長”——做討論記錄，“小公關(guān)”——代表小組發(fā)言，“檢查長”——管小組的課堂紀(jì)律。學(xué)期結(jié)束“當(dāng)官”當(dāng)?shù)煤玫耐瑢W(xué)還有聘書呢！

　　我們班還有一個特殊的活動——超級大抽獎。胡老師會將寫有“官職”的小字條放入一個大大的抽獎箱，然后請同學(xué)們上臺抽獎。抽到哪個“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危�人人都有機(jī)會擔(dān)當(dāng)重任。許多不自信的同學(xué)通過大抽獎活動變成了自信的小班干。

　　會“治病”的胡老師

　　 胡老師還是“神醫(yī)”，她能給我們“治”錯題。數(shù)學(xué)測驗(yàn)中我們免不了馬虎犯錯，對付錯題胡老師有絕招。每次數(shù)學(xué)測驗(yàn)后，胡老師會讓我們互相批改試卷，并注明改卷人，最后由胡老師復(fù)查評分，如果有同學(xué)把別人的試卷改錯了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”后，同學(xué)們都開始認(rèn)真訂正試卷了，學(xué)習(xí)氣氛也越來越濃。胡老師還會給改卷細(xì)致的同學(xué)獎勵。一段時(shí)間后，同學(xué)的自學(xué)能力提高了，常常能看到同學(xué)們聚在一起討論數(shù)學(xué)題。不少同學(xué)為了當(dāng)好改卷人還改掉了做作業(yè)馬虎的壞毛病。

　　雖然我就要畢業(yè)了，但我還是會深愛我們的胡老師，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！

寫老師作文8

　　我的老師我的老師我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，一想到將要離開母校了，心里難免有些舍不得，舍不得我的同學(xué)，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得我的老師們，是老師在我小學(xué)的這幾年辛勤的培育著我們茁壯成長。

　　在我的記憶里，許多老師曾給我留下過深刻的印象，其中我的啟蒙老師，李琳李老師就是令我印象深刻的一位老師。李老師是一位很溫柔的人，她曾任教過我一年級，雖然只教了我一年，但我還是對她印象深刻，李老師對待我們也很和善，從沒罵過我們，她總是會靜下心來給我們講道理，五年多過去了，我對她的樣子已經(jīng)模糊不清，但在這幾年中，我時(shí)常會想起她細(xì)心照顧我的畫面。

　　那是一個炎熱的夏天，在課余時(shí)間里，我和我的同學(xué)在操場上玩耍，那時(shí)的操場并不是用塑膠做的，而是硬幫幫的水泥。我和同學(xué)們你追我趕，但不知我腳下何時(shí)出現(xiàn)了一塊石頭，我被這塊石頭給絆倒了，膝蓋上的血不停地冒出來，我急了，很害怕，便大聲的哭了起來，李老師見了馬上跑過來，將我扶起，心疼的`看著我的傷口處，她抬起頭問我：“很疼嗎？”我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭，李老師便馬上將我抱起，來到教室里，她讓我坐在椅子上，自己又蹲下來，拿起放在抽屜里的碘酒和棉花棒，小心翼翼的在我的傷口處點(diǎn)了點(diǎn)，然后用紗布幫我纏上，弄好之后，李老師摸了摸我的頭發(fā)，問道：“好一點(diǎn)了嗎？”“嗯，好點(diǎn)了，那我回座位了！”我說完將要往位子上走，但老師又叫住我，說：“如果堅(jiān)持不了就告訴老師，老師會送你回家的。”她笑著看著我，我搖了搖頭，注視著她那和藹，慈祥的面容，一股暖流不禁涌上了我的心頭。

　　老師，伴隨著我們一路成長，他們就如同我的第二個母親，無私的培育我們，激勵著我們成長，是他們給了我愛，是他們給了我知識，更是他們給了我勇敢前進(jìn)的力量。

寫老師作文9

　　“教學(xué)案還沒有拿出來！”李老師一聲令下，宣告了數(shù)學(xué)課的開始。這樣雄渾有力的聲音，我們早已習(xí)以為常。

　　李老師身材高大，喜歡穿著深色西裝。濃黑的頭發(fā)與他那豆子兒大的眼睛，猶為令人印象深刻。李老師喜歡笑，看著同學(xué)們積極討論的場景，他笑了；看著同學(xué)們把問題都破解了，他笑了；看著頑皮的學(xué)生重新改過之后，他也笑了。如此和藹可愛的李老師，猶如是我們老朋友一般。

　　李老師會在我們做眼操時(shí)悄無聲息地進(jìn)入教室，輕輕地關(guān)上門，靜靜地整理著講臺上的教具，之后又在黑板匆匆寫上卷子的題目。我們一睜眼，就能看到李老師高大的背影，和變魔術(shù)般出現(xiàn)的板書，群蟻排衙，工工整整。即使寫完時(shí)眼操還未結(jié)束，他也會默默地等待，靜立在講臺邊上。

　　李老師的聲音是富有磁性的。從中也帶著幾分“惰性”說話總是慢條斯理，聲音不會太大也不會太小。數(shù)學(xué)課一般都在第四節(jié)，續(xù)航長久的疲憊加上猶如老唱片般的聲音，我們有時(shí)早已昏昏欲睡。這種感覺，很迷。

　　不要以為在這樣和藹的李老師面前學(xué)習(xí)可以打折扣，他的課堂可是很嚴(yán)肅的，教學(xué)一絲不茍的�！疤枪�與大棒”會因?yàn)槟愕牟煌�表現(xiàn)隨時(shí)出現(xiàn)在面前。生氣的時(shí)候，他會瞪大眼睛，眉頭緊鎖，三角板敲打著講臺，用著大道理來教訓(xùn)我們，糾正我們的態(tài)度。高興的時(shí)候，他會瞇著眼睛，眉梢就自然下垂，像年畫上“福祿壽仙”一般！同學(xué)們打起十二分的.精神，課堂上總是靜悄悄的，或者專注聆聽，或者認(rèn)真動筆練習(xí)，我們多想得到李老師的稱贊�。�

　　李老師是我們班級的最強(qiáng)力的后盾，有他在，整個七班都乖乖的，我的心里啊，也是穩(wěn)穩(wěn)的。這樣一位德高望重的老師，能不讓我敬畏嗎？

寫老師作文10

　　那天，云淡風(fēng)輕，我經(jīng)過學(xué)校的主走廊時(shí)，被鮮艷的宣傳欄所吸引，駐足片刻，我搜索著，突然我終于發(fā)現(xiàn)了我親愛的胡老師的相片在“百花”當(dāng)中。這是一張胡老師與幾個同學(xué)合照，她們好像在聊天，我的胡老師啊，你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開，我不禁想起這樣一件事……。

　　我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室，親切地對我們說：“同學(xué)們，我們今節(jié)課學(xué)習(xí)寫第一單元的作文，請大家務(wù)必要聽好！”

　　“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細(xì)，具體，還要寫出人物的動作，神態(tài)，語言，通過這些來寫出這幅圖的內(nèi)容�，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學(xué)們聽到老師的話后，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽�；ā！崩蠋熉牭竭@位同學(xué)這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們在老師的啟發(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作，我行云流水一般完成了任務(wù)，還得到老師的好評。

　　老師不但課上得有趣，而且對學(xué)生關(guān)心。

　　記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害，一位同學(xué)馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急，以最快的.速度拿了一支“驅(qū)風(fēng)油”，跑到了葉輝文同學(xué)身邊，并用手在他的太陽穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢！

　　我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時(shí)常鼓勵我要對自己有自信心，并對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒內(nèi)在的人。老師也不會罵你，你干嘛要害怕呢？”聽到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。

　　我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以后，我也要做個像胡老師這樣的人！”

寫老師作文11

　　來到十一學(xué)校，我立刻被這里豐富多彩的生活吸引，而最令我印象深刻的是我來到十一后的第一位語文老師，我的導(dǎo)師——雷老師。

　　我的老師個子不高，卻在語文上大有建樹，從他的談吐、舉止中便可知此人乃“哲人之驪淵”也。老師年齡挺大，卻并不古板，還有些時(shí)髦哩！他總是要著一身西裝，幾個星期不重樣，操一口濃重的川湘方言，講起課來生趣盎然。記得有一次，老師向我們講《陳太丘與友期行》，講到“引”字時(shí)，老師說本義是“拉弓”的意思呦。說著，向我們做拉弓狀，場下歡聲一片，老師本來就自帶緋紅的面頰此時(shí)又添一抹紅暈。

　　老師是教語文的，自然很懂語言的'藝術(shù)，一天中午我回到教室，見老師正把玩兩個葫蘆，便問：“老師，您擺弄這兩個葫蘆作甚呢？”老師笑笑，答道：“我把玩葫蘆，不勝過有人把玩手機(jī)乎？”這次輪到我臉上添一抹紅暈了。

　　老師的課上，不僅有歡笑，還是陽光雨露可隨意跳進(jìn)跳出的明窗。尋常老師講課，如同復(fù)讀，課文之辭便是至理彝憲，而雷老師講課不一樣，在這教室里，我們每人都有種審視權(quán)威的感覺。課上，老師常問：“誰有質(zhì)疑？”或者“你認(rèn)為魯迅這么寫有必要嗎？”這時(shí)，場下激烈的辯論開始了，有人說：“魯迅這么寫有他的道理�！庇腥苏f：“他這么寫是多余，應(yīng)該刪掉。”而老師就在一旁坐山觀虎斗，有時(shí)面帶微笑，有時(shí)表情嚴(yán)肅。在這過程中，若是有同學(xué)發(fā)表了什么出格的言論，老師便會及時(shí)將他引回正軌，這便是老師十分高明之處。

　　一位古人說：“旁及萬品，動植皆文�！蔽谋闶侨说男摒B(yǎng)，內(nèi)涵。吾師之文，驪淵可比乎？

寫老師作文12

　　老師就像辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師就像燈塔，指引著我們這些遠(yuǎn)航的輪船；老師就像太陽，照耀著我們這些正要盛開的鮮花。這位老師就是我們的班主任—梁老師。

　　梁老師給人第一印象就是“嚴(yán)”。以前，同學(xué)們上課總是“嘰里呱啦”講個不停，現(xiàn)在可沒有人上課講話了，因?yàn)槲覀儼鄟砹艘晃弧皣?yán)”老師；以前，同學(xué)們的作業(yè)馬馬虎虎，字跡潦草，有時(shí)還不完成，現(xiàn)在，可沒有人敢不認(rèn)真寫作業(yè)了，因?yàn)槲覀儼鄟砹艘晃弧皣?yán)”老師；以前，同學(xué)們打掃教室總是偷工減料，不是地沒掃干凈，就是垃圾沒倒，現(xiàn)在可沒有人敢偷工減料了，因?yàn)槲覀儼鄟砹艘晃弧皣?yán)”老師。梁老師雖然很嚴(yán)，但也很愛笑，她不像別的老師不茍言笑，她從早笑到晚，聽到哪個同學(xué)說了個笑話，她笑；聽到我們提出天真幼稚的問題，她笑；看到我們滑稽的表情和動作，她笑‘看到學(xué)生的進(jìn)步，她笑……她的笑如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。

　　有一次，班里評“三好學(xué)生”，我落榜了。下課后，我噘著嘴，臉陰沉沉的'。梁老師似乎看出了我的不快，邊微笑著，邊溫和地對我說：“是不是沒評上‘三好學(xué)生’，不高興了？不要灰心，只要你克服缺點(diǎn)，繼續(xù)努力，下次一定能當(dāng)上‘三好學(xué)生’的。”聽了梁老師語重心長的話，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了，成績也躍上了全班第三名。學(xué)期結(jié)束，我被評為學(xué)校的“三好學(xué)生”。老師把獎狀遞給我，并在全班面前表揚(yáng)了我。要是沒有老師的那番話，我恐怕還沒有這樣的好成績呢！

　　梁老師對學(xué)生非常負(fù)責(zé)。例如，有哪些同學(xué)生字、造句、測驗(yàn)不過關(guān)的，老師放學(xué)后便留下來給他們補(bǔ)課，經(jīng)常補(bǔ)到六七點(diǎn)鐘才回家。嚴(yán)師出高徒，一份耕耘必有一份收獲。我班在期末考試成績在年級名列前茅。經(jīng)過老師的辛勤培育，我們班的65朵小花，變得更清香、更美麗。

　　梁老師啊，您為了我們真是費(fèi)盡了心思，在這里我要獻(xiàn)上一句：“老師，您辛苦了！”

寫老師作文13

　　時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們已到了8年級。首先，我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。在過去的2年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。

　　2年來，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了5年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時(shí)間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會忘記、以后更不會忘記，我們會永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會永遠(yuǎn)記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級臺階。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的'頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。

　　感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　敬愛的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。

寫老師作文14

　　在我經(jīng)歷過的所有老師中，我認(rèn)為最幽默最搞笑的，也是我最喜歡的，就是在“新東方”上課的一位外教老師。 老外的英文名叫naiton，讀起來特別像“奶糖”，所以我們都叫他“奶糖”，奶糖老師是一個胖乎乎的中年男人，他穿得很隨便，灰色的眼珠，咖啡色的頭發(fā)，頭發(fā)還是自來卷，經(jīng)常有卷卷的波浪，這讓我們看起來很新奇！于是我們很想扯下他一根頭發(fā)仔細(xì)觀察，或者說留做標(biāo)本，每每這時(shí)，他總像要戰(zhàn)斗一樣大叫著：“哦——哦——！”

　　奶糖老師上課對我們要求很嚴(yán)格，比如有不聽講的同學(xué)在做小動作時(shí)，他通常會扔粉筆頭讓那位同學(xué)警醒。有一次，我正對著天花板發(fā)呆，冷不丁被老外扔的粉筆頭砸中額頭，當(dāng)時(shí)只感覺“嘣”地一聲，我頓時(shí)渾身一哆嗦，當(dāng)時(shí)就引來同學(xué)們一陣大笑，有一位同學(xué)開玩笑說：“炸彈炸人啦！”老外馬上又一顆粉筆頭砸中多嘴者的大門牙，也模仿他的語氣說：“又中彈啦！”大家頓時(shí)又樂壞啦！課堂氣氛也變得輕松起來。 因?yàn)槔贤獾拿�字讀起來很像“奶糖”，于是某次，我的同桌就投其所好地帶來一包大白兔奶糖，他不忘跟老外開個玩笑，走上去一邊給老外送糖吃，一邊大聲說：“給你一個奶糖吧！”

　　他還故意標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)地喊著“奶糖”老師的.大名，大家一聽又哄堂大笑。 誰知道奶糖老師一點(diǎn)兒也不介意，他接過來大聲道謝著：“哦！謝謝！”吃完之后，老外還說：“good！很甜！下次還要請我吃噢！”說完又不客氣地再抓一大把奶糖，放進(jìn)自己的口袋里，樣子貪吃又可愛，真的很像小孩子，充滿了童心。老外很喜歡和我們做游戲，有一次，我們玩擊鼓傳花，輪到我時(shí)，我一時(shí)不知道該表演什么，老外就抓起我的手，帶著我跳起了圓舞曲，當(dāng)時(shí)把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向，覺得他簡直就像個老頑童。

　　這就是我的外教“奶糖”老師，你們說他是不是很可愛呢？

寫老師作文15

　　以前，我都沒有真正寫過老師，今天，我就借寫作文的機(jī)會來寫一寫我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……

　　朱老師的頭發(fā)長長的，就像一條小河，那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭發(fā)上戴著一個粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室里有什么風(fēng)吹草動，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過朱老師銳利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會馬上走過去，對吃麻辣的那個人說：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她說起話來，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室里有人說小話，她都能聽見。

　　朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來討入喜歡，聲音也很甜美。

　　朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫得更好，更生動，她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛好、愿望。

　　朱老師的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人，有一次，我們班的一個同學(xué)是乘公交車回去的，可她下午沒帶錢，這時(shí)，朱老師對她說：“我給你錢吧！”“謝

　　謝朱老師！”同學(xué)說。朱老師說：“不用謝！”這就是舍己為人，無私奉獻(xiàn)的.朱老師！

　　朱老師還有一個小缺點(diǎn)噢！那就是她不會做家務(wù)活兒，噓――噓！小點(diǎn)聲！被朱老師聽見了，她就會生氣的，我真希望朱老師能早點(diǎn)兒改掉這個缺點(diǎn)兒，變成一個完美的朱老師，嘻嘻！

　　是誰給了我們的勇氣寫作文？是誰讓我們的作文寫得更好？又是誰讓我們的知識更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！

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