案例分析心得體會(集合9篇)

　　從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的案例分析心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

案例分析心得體會1

　　這次財務(wù)案例分析實踐活動讓我明白，商場中變化莫測，而財務(wù)數(shù)字卻能揭露市場的走勢和每個企業(yè)想隱瞞的真相，因為數(shù)字不會說謊。有時候干擾的信息過多，不確定性就增加，因為我們是無法甄別信息的真?zhèn)巍Ｈ绻�我們能找到關(guān)聯(lián)的幾個財務(wù)數(shù)字之間的關(guān)系，就能理清事情的來龍去脈。雖然做會計的不能只顧資產(chǎn)負債表平不平，可是它卻能反映整個的資金流動軌跡。財務(wù)案例分析就是結(jié)合財務(wù)數(shù)字，找到現(xiàn)象背后隱藏的信息。

　　而所有的分析指標比較都是相對的，不存在絕對化的指標。財務(wù)案例分析，只是粗略地測算。只是某個比率在某個范圍就比較好。比如說資產(chǎn)負債率在40%-60%比較好，但這并不代表著低于40%或高于60%就不好。低于40%說明這家公司資產(chǎn)雄厚，光靠自有資本就能維持整個企業(yè)的運作，譬如蘋果公司。高于60%只是說明這家公司有很大的風(fēng)險，如果是一家很有潛力，被市場所看好的公司，高負債經(jīng)營也不是不可以的。

　　財務(wù)案例分析除了在工作中有用，在我們在資本市場中進行投資也是很有必要的。畢竟每個上市公司的財務(wù)報告總是很多頁，令人眼花繚亂。如果我們自己能懂一些財務(wù)知識，就能輕易辨別出我們需要的數(shù)據(jù)和信息。比如在買股票時，我們就能發(fā)現(xiàn)一些潛力股和泡沫股。因為股票的價格最終的都會回落到它真實的價值。慎重投資，避免遭受損失。

　　在進行案例分析時，我發(fā)現(xiàn)其實每個公司的經(jīng)營風(fēng)格都與它的領(lǐng)導(dǎo)人有直接關(guān)系。對一個公司進行具體分析時，其實可以先研究它的。而我們組這次研究的是樂視資金鏈斷裂問題，不是對企業(yè)管理風(fēng)格分析，所以沒必要。樂視是一個很有潛力的公司，它的很有遠見，但是戰(zhàn)線拉得過長，資金跟不上，是整個企業(yè)舉步維艱。我覺得只要樂視度過這個難關(guān)，有資金可以續(xù)上現(xiàn)在的缺口，后續(xù)它回收的資金就能進行它下一步的戰(zhàn)略。只要它不是在打亂戰(zhàn)，有計劃的一步一步進行，就不會出現(xiàn)什么經(jīng)營上的大問題。

　　新生的事物沒有參照的目標，容易遭人非議和打擊。特別是在它面臨困境時，尤為突出。樂視的生態(tài)模式，雖說與蘋果有些相似，但又不完全相同。在發(fā)展過程中難免會遇到一些問題，只要給他足夠的耐心，樂視還是會重新振作起來的。畢竟，樂視手機和它的自制劇的成功大家都是有目共睹的`。即便樂視新一輪籌資失敗，樂視依然有資本能運營下去。

　　我在網(wǎng)上搜查資料是發(fā)現(xiàn)各種言論都有，但持兩種極端觀點的人，都在保持觀望。畢竟事情只有發(fā)生了才會有結(jié)果。

　　這次實驗我們小組分工明確，每個成員都做得很好，大家合作互助，為小組作業(yè)貢獻自己的力量。通過這次實踐活動，我明白了理論結(jié)合實際的重要性，有些東西得靈活變通，一個事情可以存在很多觀點，沒有對與錯，只是立場不同。而我們在選擇一個觀點后，只需要去找證據(jù)證明自己的觀點就可以了。

　　之前覺得學(xué)習(xí)的東西很高深，跟生活似乎沒有關(guān)系，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)只是自己沒有進入到要用這個知識的領(lǐng)域。我們不能因為自己生活范圍的限制就閉塞了自己的視野。財務(wù)知識給我們另一種角度去看待新聞上報道的公司重大動向，對更深層次的東西有了了解。雖說生活越簡單越輕松，可是只有了解了復(fù)雜背后隱藏的東西，才能讓生活真正輕松起來。正如我們揭示丑惡不是讓這個世界變得黑暗，而是讓更多的人不受黑暗帶來的傷害。因為只有了解才有辦法防范。

　　而我們學(xué)財務(wù)的人有責任披露真實、正確的財務(wù)信息，讓更多的人不受蒙蔽，避免遭受財產(chǎn)損失。除了這些，我覺得做會計是基礎(chǔ)的工作，要想有更大的提升，應(yīng)當加強對財務(wù)分析方面知識的掌握，這樣才能有更大的職業(yè)提升空間，拿到心儀的工資，過上夢想中的美好生活。雖說不能太過物質(zhì)，但通過自己勞動獲得自己想要的東西并沒有什么錯。以前聽一個人說，既然做了，那就該拿的都要拿了。既然都是工作，做能拿到更高薪水的工作才是最明智的選擇。有些看著只是羨慕，只有得到了才會有另一種看法。以前很羨慕別人能對著一堆數(shù)字分析出自己想要的信息，現(xiàn)在自己做了才知道，只要你真的想做，沒有什么事情是不能做到的。

案例分析心得體會2

　　這次的農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃書的作業(yè)，我們是以小組為單位寫的，我們寢室為一組。開始動筆之前，我們就像認真對待每一次專業(yè)課實踐機會一樣，準備認真的很好的完成此次作業(yè)。此次，我們小組很是重視此次作業(yè)，我自己的感受也頗多。具體如下：

　　1.要做好，遠比想象中的難：剛開始，以為自己看了些案例分析看了些市場策劃，此次作業(yè)的時間又那么多，獨自的認為能寫出一份很精彩的營銷策劃書出來，但當花時間去做去動筆后，才感覺遠比我想象中的.難，動筆難，動了筆后想寫精彩更難，查了那么多東西，但是動起筆來但卻總感覺不順手，怎么寫都內(nèi)容不豐富，語言不精練而準確。

　　2.有用的資料比想象中的難找。很多資料都是過時的，現(xiàn)在已經(jīng)快20xx了，查的很多都是20xx年前的。而且很多資料都不準確，最新資料不知道怎么查，權(quán)威資料也不知道怎么查。

　　3.寫比看高很多�？戳诵┎邉潟�，總能找出亮點地方、不好的地方，看多了感覺很多錯誤的都是想當然或者意義不夠大，看著感覺很順手。當自己寫了，想避開這些發(fā)現(xiàn)的問題才發(fā)現(xiàn)，我也一樣的容易想當然，容易糾結(jié)于細節(jié)，忘記主要矛盾、大局。

　　4.團隊分工細致，但缺乏交流溝通。雖是一個寢室的，但大家都忙自己的，復(fù)習(xí)啊，背單詞啊什么的，大家開展起來的進度不一樣，都是自己在看在寫，缺乏交流溝通。最后幾天我們才討論然后拼接的。

　　5.很有意義。天天教科書課件是不夠的，感覺這樣的作業(yè)很有意義。大力發(fā)揚。

　　6.自己學(xué)到了很多。通過各種查資料找資料，自己親自動手寫，發(fā)些了自己動手不足的問題，自己才疏學(xué)淺，學(xué)無止境，還得加油努力啊。

　　7.涉及到合作的，就要激發(fā)大家的力量。這次讓我再次明確了團隊合作的重要性，要善于激發(fā)大家的力量，一起上，才會更好。

案例分析心得體會3

　　主題：幼兒園大班主題：我要上小學(xué)主題關(guān)注：

　　1、行為習(xí)慣方面

　�。�1）、入學(xué)的適應(yīng)能力，如理解并聽從指揮、用好課間十分鐘休息時間、自己整理并保管好物品、會制定簡單的學(xué)習(xí)計劃等。

　�。�2）、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如愛護和正確地使用學(xué)習(xí)用品、遵守集體規(guī)則、學(xué)會獨立和及時地完成作品等。

　　2、情感與態(tài)度方面

　�。�1）、知道上小學(xué)是每個人都要經(jīng)歷的成長過程，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　�。�2）、明白上小學(xué)讀書是件快樂和有趣的事，能認識更多的朋友，學(xué)更多的本領(lǐng)。

　�。�3）、懂得如果在學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)該堅持到底去克服困難。

　　3、認知方面

　�。�1）、豐富有關(guān)小學(xué)的經(jīng)驗，如小學(xué)校園的環(huán)境、小學(xué)生一天生活的安排。

　�。�2）、比較幼兒園與小學(xué)的不同，如環(huán)境、作息時間和學(xué)習(xí)形式等。主題價值的分析：每年五六月，家長和孩子們談?wù)摵完P(guān)心的熱點是孩子的入學(xué)問題，而孩子們想了解小學(xué)，了解小學(xué)生生活的愿望也十分強烈。于是，我們便自然地進入了大班的最后一個主題“我要上小學(xué)”。該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習(xí)慣上做好入學(xué)準備有著積極的作用。在《上海市學(xué)前教育課程指南》中特別指出“幼兒園在課程開發(fā)和事實上應(yīng)加強與家庭、社會的密切合作以及與相鄰的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關(guān)小學(xué)和小學(xué)生生活的經(jīng)驗，根據(jù)小學(xué)生的要求有目的地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立能力，為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內(nèi)容�；顒用�稱：書包里的朋友

　　活動背景和設(shè)計理念：大班的幼兒每天會帶自己的小書包上幼兒園，但是這個小書包畢竟不同于小學(xué)生背的書包。對于即將進入小學(xué)的孩子來說，他們需要了解小學(xué)生的書包里應(yīng)該放哪些物品，這些物品與小學(xué)生活的關(guān)系以及如何擺放和整理小書包等。本次集體活動意在解決這幾個問題。教師要注重激發(fā)幼兒了解小學(xué)生活的愿望，感受即將成為小學(xué)生的高興�；顒幽繕耍�

　　1、看看、比比、說說，小學(xué)生的書包應(yīng)帶上哪些學(xué)習(xí)用品。

　　2、能根據(jù)課程表，學(xué)習(xí)整理書包。

　　活動準備：一只由小學(xué)生整理的書包，幼兒每人自備一只書包。

　　活動過程：

　　1、書包里有哪些朋友

　　重點提問：小學(xué)生的書包里放了哪些東西？哪些是小學(xué)生讀書必須帶的物品？（教師可根據(jù)幼兒的表述，將書包中的物品分類并作簡要記錄。）

　　小結(jié)：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、墊板等是小學(xué)生讀書必備的學(xué)習(xí)用品；餐巾紙、水壺是小學(xué)生的.生活用品；棋類、毽子等文娛用品可以在下課十分鐘或放學(xué)后玩耍。

　　2、把書包里的朋友整理好

　　重點提問：你想在書包里放什么？為什么？如何知道每天應(yīng)該帶什么書？（出示一張小學(xué)生課程表）哪些東西不能放在書包里？小結(jié)：每天整理書包的時候，應(yīng)該根據(jù)課程表，決定要帶的書和學(xué)習(xí)用品。根據(jù)上課的順序整理好書本，各種學(xué)習(xí)用品應(yīng)分類擺放，這樣可以方便取用。

　　課程反思與評價：活動中教師的回應(yīng)包括重復(fù)、解釋、提煉、歸納、反問和追問等。本次活動中教師應(yīng)重視回應(yīng)時的提煉和歸納的策略，如將物品歸納為學(xué)習(xí)用品、生活用品和文娛用品，根據(jù)課程安排合理準備和整理書包中的物品等。

　　主題實施評價：我們從整理小書包的競賽游戲入手，引發(fā)幼兒了解怎樣做個合格的小學(xué)生的愿望。在主題活動中，教師應(yīng)充分利用周邊小學(xué)及家長的自愿，圍繞提高幼兒適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的能力，為幼兒體驗性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，共同做好幼小銜接工作。

　　這一主題對幼小銜接的意義重大。因此，該主題活動尤其要發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。教師要了解本班幼兒面對即將來臨的小學(xué)生活可能會遭遇的問題和困難，然后利用各種機會，聯(lián)合家長，有針對性地予以解決。在主題活動推進的過程中，我們尤其應(yīng)注重增加生生互動來激發(fā)情感；采用游戲方法來培養(yǎng)能力；抓住尋常時刻養(yǎng)成習(xí)慣，尤其對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

案例分析心得體會4

　　通過這一學(xué)期的會計專業(yè)學(xué)習(xí)雖然由于個人因素大多數(shù)的課程都沒能按時聽講但通過自己課后自主的案例分析學(xué)習(xí)和平時學(xué)習(xí)的積累對會計案例分析這門課程的重要性和一些簡單的分析方法有了初步大概的了解。

　　首先我覺得會計學(xué)是一個系統(tǒng)性的學(xué)科具有很強的聯(lián)系性想要成功的完整的分析出一件會計案例扎實的會計學(xué)基礎(chǔ)是必不可少的尤其是對會計財經(jīng)法規(guī)的全面性認識理解然后就是會計基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)當然在很多案例中也涉及了經(jīng)濟法和稅法的知識這些基礎(chǔ)性的學(xué)科都要有基本的理解。才能更全面全方位的解剖一個比較復(fù)雜的會計案例。只有掌握了這些比較系統(tǒng)的會計知識后當你拿到一個會計案例時才不會顯得心慌。

　　從會計學(xué)這個系統(tǒng)而言會計案例分析更偏向于審計類或者法學(xué)類。因為一般分析的正面結(jié)果都是對違法了會計法規(guī)的違法或者違規(guī)者的懲罰。很多人會想這對學(xué)習(xí)會計有什么幫助或者有什么影響。一開始我也是抱著這樣的心態(tài)學(xué)習(xí)會計案例的分析可是當我深入的學(xué)習(xí)了過后。我漸漸的明白和享受到學(xué)習(xí)這門學(xué)科給我?guī)�來的巨大好處。首先是對會計基礎(chǔ)知識和會計法規(guī)這些科目的鞏固作用也加深了我對這些學(xué)科的了解也漸漸明白了會計法規(guī)中一些法規(guī)知識的運用以前不是很理解的法規(guī)條目現(xiàn)在也漸漸明白其用意�？芍^是受益匪淺。

　　在這點我簡單的說一下閱讀和分析會計案例的一些心得體會一開始我拿到一件會計案例的時候總是很煩躁里賣弄的很多情節(jié)總覺得好像是對的又好像是錯的。我隱隱的感覺到這又可能是我會計知識準備的不足。于是先放下手上的案例花點時間簡單系統(tǒng)的觀看了一遍會計法規(guī)和會計基礎(chǔ)的相關(guān)知識后再來看一遍案例這時候很多的`條理都變得清晰起來一些本來不是很確定的情節(jié)也漸漸的變得有把握確定其行為是否違規(guī)違法。然后再細細的閱讀再閱讀完一遍以后先不要妄下結(jié)論先把一些有問題的細節(jié)圈點出來然后在看一遍案例并且圈點出來的地方重點審讀注意細節(jié)。再然后才下結(jié)論。這種分析方法雖然達不到百分之百的正確性。但是確是對自己所學(xué)知識的最大運用。當然這種方法我同樣的也運用到了稅法和經(jīng)濟法的案例分析當中去感覺是殊途同歸做起題來也是得心應(yīng)手。

　　我很遺憾由于自己的緣故。沒有更多的聽取老師的更多的對分析細節(jié)的講說。但也覺得學(xué)習(xí)這門學(xué)科給自己帶來的好處。通過對案例方法分析的研究讓我對學(xué)習(xí)方法方面的運用于了解有了更深一步的認識。我可以運用到很多門學(xué)科的學(xué)習(xí)上乃至更是可以運用到生活中去。而通過對案例的分析也讓我了解了很多當代社會下會計部門的很多現(xiàn)狀。很多學(xué)習(xí)過的會計法規(guī)知識也運用到了現(xiàn)實生活中去也活生生的體現(xiàn)了出來。也塑造了我的很多人生行為準則尤其是在會計職業(yè)生活中。

　　時間過得很快一晃眼兩年的會計知識學(xué)習(xí)也到了一個簡單的盡頭而把會計案例分析這門學(xué)科放在最后學(xué)習(xí)科可以看出學(xué)校和老師的一片良苦用心。它不僅是對我們以前學(xué)習(xí)的會計知識的總結(jié)和歸納而且還是對我們以后從事會計工作的一種警示或者更多的是提醒。教會了我們很多應(yīng)該遵守的會計道德法律和更多的做人道理。很感謝這幾年的學(xué)習(xí)讓我對于世界運作的了解又加深了一步。

案例分析心得體會5

　　在學(xué)習(xí)這門課之前，也曾經(jīng)對管理學(xué)的內(nèi)容有過學(xué)習(xí)，管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學(xué)期對管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是對管理學(xué)理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導(dǎo)操作。

　　初次接觸這門課程時，感覺耳目一新。首先，教材的內(nèi)容模板與以往不同，教材包含了28個案例，案例內(nèi)容涉及公司治理、內(nèi)部控制、日常經(jīng)營管理決策、資本運營、作業(yè)成本計算及最近的金融風(fēng)暴等，使學(xué)生進一步加深了實際工作中現(xiàn)代管理會計的理性和感性認識，為親臨實踐而“嘗試身手”。其次，課堂采用討論式教學(xué)，講課方式很靈活。大家進行討論各抒己見，很能激發(fā)發(fā)散性思維。再次，這門課對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求很高，每講一個案例都需要課前查找很多相關(guān)輔助資料，這樣才能更便于掌握課上內(nèi)容。

　　通過對這門課的學(xué)習(xí)，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。

　　一、幫助我們建立起了系統(tǒng)的知識體系。因為要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的.知識實現(xiàn)有機的結(jié)合，形成知識的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平。

　　二、增強了對專業(yè)知識的感性認識，靈活的運用所掌握的管理知識。通過對一個又一個案例的分析，了解到許多公司的運營模式，以及如何將會計與公司管理相結(jié)合，認識到了財務(wù)會計對公司運營管理的重要性。并且復(fù)習(xí)了原有的會計知識，進行查漏補缺，使自己的專業(yè)水平更加扎實。

　　三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我們運用理論解決實際問題的能力，在分析案例的過程中，從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高。

　　四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，對課程有比較主觀的認識，結(jié)合老師的講解，使得我們對案例分析有了新的認識，通過學(xué)習(xí)，獲得了許多新知識，尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在的我們而言更加重要。

　　通過上面所述，這門課程的價值是顯而易見的了。但畢竟作為一門新設(shè)課程有許多需要改進的地方。首先，我們認為有些案例的內(nèi)容比較難于理解，主要是專業(yè)術(shù)語較多，脫離學(xué)生現(xiàn)有知識水平。其實可以多舉一些簡單的例子來闡明以更有助于掌握該原理。其次，由于我們知識面有限，實踐經(jīng)驗也少，所以在回答問題時往往依靠自己的主觀想法，缺少專業(yè)性和針對性。再次，書中案例涉及的內(nèi)容畢竟有限，學(xué)生缺少對企業(yè)內(nèi)部的運作流程及相關(guān)制度的了解和體會，在這樣的基礎(chǔ)上講授理論知識難以取得很好的教學(xué)成果。

　　為此，我們從學(xué)生的角度提出以下幾點建議：

　　一、作為一門新興課程可以采用多媒體教學(xué)方式，來補充案例素材。例如播放一些短片視頻來更加真實的接觸公司運營等情況，對當前重大時事進行會計的相關(guān)性分析。當然學(xué)生自己也要主動去搜集資料進行分析。

　　二、我們建議教材案例多涉及一些會計前沿知識，會計未來發(fā)展前景趨勢等方面的內(nèi)容，當然課上也可以補充一些課外的案例。這樣也能激發(fā)學(xué)生的興趣并且為就業(yè)、考研做鋪墊。

　　三、鍛煉學(xué)生的理解分析能力很重要，我們認為老師可以給每個小組指定一個案例并提出相關(guān)問題，讓學(xué)生課下進行討論分析，查找資料盡可能的充實自己的觀點。等上課時，各小組展示自己的分析成果并交流意見，鼓勵其他小組進行提問和反駁，形成活躍的課堂氣氛，變被動為主動參與到討論中去，最終提高分析問題、解決問題的能力。

　　四、在課前老師應(yīng)明確每堂課應(yīng)學(xué)習(xí)掌握哪些知識，課堂核心是什么，并順著一條線索展開分析，然后也可以將課本上的案例按一定標準歸類整理，并盡量把每一個案例都很詳細的讀解后再到理論上的升華。這樣可能更易于接受一些。

　　通過對管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺，也使我們更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，要想成為一個優(yōu)秀的管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。

案例分析心得體會6

　　一開始學(xué)習(xí)審計時，感到很疑惑會計中已經(jīng)有那么課程了，且審計很多東西都是建立在會計的基礎(chǔ)之上的，既然如此那又為什么要單獨設(shè)審計案例分析這一門課程呢?但經(jīng)過一番學(xué)習(xí)才漸漸了解審計案例這一門獨立課程設(shè)立的必要性，在此我談?wù)剬�審計以及審計案例分析課程的體會總結(jié)。

　　審計與會計的區(qū)別及其兩者聯(lián)系：

　　審計是獨立于被審計單位的機構(gòu)和人員，是對被審計單位的財政、財務(wù)收支及其有關(guān)的經(jīng)濟活動的真實、合法和效益進行檢查、評價、公證的一種監(jiān)督活動。審計本質(zhì)是一項具有獨立性的經(jīng)濟監(jiān)督活動。這一表述既符合審計產(chǎn)生的目的，也符合我國憲法關(guān)于建立國家審計機關(guān)，實行審計監(jiān)督制度的規(guī)定精神。審計和會計的區(qū)別別主要表現(xiàn)在以下五個方面：

　　1、產(chǎn)生的前提不同。會計是為了加強經(jīng)濟管理，適應(yīng)對勞動耗費和勞動成果進行核算和分析的需要而產(chǎn)生的;審計是因經(jīng)濟監(jiān)督的需要，即為了確定經(jīng)營者或其他受托管理者的經(jīng)濟責任的需要而產(chǎn)生的。

　　2、兩者性質(zhì)不同。會計是經(jīng)營管理的重要組成部分，主要是對生產(chǎn)經(jīng)營或管理過程進行反映和監(jiān)督;審計則處于具體的經(jīng)營管理之外，是經(jīng)濟監(jiān)督的重要組成部分，主要對財政、財務(wù)收支及其他經(jīng)濟活動的真實、合法和效益進行審查，具有外在性和獨立性。

　　3、兩者對象不同。會計的對象主要是資金運動過程，審計的對象主要是會計資料和其他經(jīng)濟信息所反映的經(jīng)濟活動。

　　4、是方法程序不同。

　　(1)會計方法體系由會計核算、會計分析、會計檢查三部分組成，包括了記賬、算賬、報賬、用賬、查賬等內(nèi)容，其中會計核算方法包括設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、會計報表等方法，其目的是為管理和決策提供必須的資料和信息。

　　(2)審計方法體系由規(guī)劃方法、實施方法、管理方法等組成，而實施方法主要是為了確定審計事項、收集審計證據(jù)、對照標準評價，提出審計報告與決定，使用資料檢查法、實物檢查法、審計調(diào)查法、審計分析法、審計抽樣法等，其目的是為了對被審計對象進行全面評價提供證據(jù)而采取的必要方法。

　　5、職能不同。

　　(1)會計的基本職能是對經(jīng)濟活動過程的記錄、計算、反映和監(jiān)督;審計的基本職能是監(jiān)督，此外還包括評價和公證。

　　(2)會計雖說也具有監(jiān)督職能，但這種監(jiān)督是一種自我監(jiān)督行為，主要通過會計檢查來實現(xiàn)，針對會計業(yè)務(wù)活動本身，而審計，既包含了檢查會計賬目，又包括了對計算行為及所有的經(jīng)濟活動進行實地考察、調(diào)查、分析、檢驗，即含審核稽查計算之意;

　　(3)會計檢查只是各個單位財會部門的附帶職能，而審計是獨立于財會部分之外的專職監(jiān)督檢查;會計檢查的目的主要是為了保證會計資料的真實性和準確性，其檢查范圍、深度、方式均受到限制，而審計的目的在于證實財政、財務(wù)收支的真實、合法、效益，審計檢查會計資料只是實現(xiàn)審計目的的手段之一，但不是惟一的手段。

　　簡單的說，會計就是具體的實務(wù)操作;審計是檢查會計實務(wù)操作正確性的。

　　為什么要設(shè)立案例分析的這門課程?

　　審計課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它具有一定專業(yè)技術(shù)難度，理論性和實踐性均較強，可以從另一個方面強化財務(wù)會計等課程的學(xué)習(xí)。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不適應(yīng)當今世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，為適應(yīng)國際大環(huán)境下對審計人才培養(yǎng)的需要，必須創(chuàng)新審計教學(xué)方式，使之與目前的大環(huán)境發(fā)展以及學(xué)生素質(zhì)以及就業(yè)形式相適應(yīng)。

　　審計學(xué)這一學(xué)科對實際操作能力要求很強，具有較強的社會性、靈活性，當前我國審計案例教學(xué)法還沒有得到廣泛運用，尚未形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。審計案例教學(xué)中還存在許多問題，審計案例教學(xué)法的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。因此，采用科學(xué)的審計案例教學(xué)模式，以提升案例教學(xué)的'運用效果，使學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)新問題、分析問題、解決問題的思維能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟建設(shè)需要的合格審計人才十分重要。

　　審計案例方式給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的好處。

　　大多數(shù)的審計教材在內(nèi)容編寫上注重基礎(chǔ)理論和基本審計規(guī)律的表述與分析，缺少學(xué)生參與思考的內(nèi)容。這些弊端束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的重要原因之一。面對這個問題，一些基本原理的學(xué)習(xí)可以通過書本及課堂講授的方式進行，但對基本原理的運用或上升為發(fā)揮審計監(jiān)督在社會主義經(jīng)濟建設(shè)中的職能作用，則不是靠書本所能解決的，它需要參加大量的實踐活動。

　　由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不可能親身參加大量的審計實際活動，這就要求架起一座從課堂到實踐的橋梁，而案例教學(xué)法，在某種意義上就是這樣的橋梁。高等教育出版社中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《審計基礎(chǔ)知識》及其配套習(xí)題集較好地解決了實務(wù)操作內(nèi)容，在教材編寫上增加了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過審計理論與實踐的融合，讓學(xué)生掌握已知的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極思考探索未知，從而達到培養(yǎng)學(xué)生具有較強的專業(yè)技能和崗位操作能力的目的。

　　我的個人觀點

　　傳統(tǒng)教學(xué)方式只局限在理論層面上，而案例分析則增強了我學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)我的思維習(xí)慣、創(chuàng)新能力。案例教學(xué)既要求自主學(xué)習(xí)，又要求運用理論知識對教學(xué)案例進行理論聯(lián)系實際的思考、分析和研究;既要求進行一系列創(chuàng)造性思維活動，又要求合作探究思考，對理論和實踐展開討論。采用案例教學(xué)法可使我由被動接受知識變?yōu)橹鲃咏邮苤�識與主動探索并舉，充分體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)中的主體地位，更有利于培養(yǎng)我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。使我過去學(xué)習(xí)的理論知識得到充分理解和運用。

案例分析心得體會7

　　本次信貸業(yè)務(wù)法律風(fēng)險防控與案例分析培訓(xùn)，分析到的一些問題都與平時工作息息相關(guān)。一天培訓(xùn)下來可謂受益匪淺。

　　映像比較深刻的有3點，第一點是貸款周轉(zhuǎn)，也就是借舊還新貸款，應(yīng)該如實填寫用途，填寫類似流動資金周轉(zhuǎn)，續(xù)貸等用途，如故意偽造一個用途，容易造成擔保人起訴我行與貸款人串通騙保，導(dǎo)致?lián)�保人脫保。轉(zhuǎn)貸的情況在我們工作中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在我行有轉(zhuǎn)貸基金，也有易轉(zhuǎn)貸的產(chǎn)品，所以大部分客戶的轉(zhuǎn)貸問題都是可以解決的，但是涉及到部分客戶已經(jīng)用轉(zhuǎn)貸基金轉(zhuǎn)了許多年，考慮到正常經(jīng)營的客戶，不應(yīng)該連續(xù)使用轉(zhuǎn)貸基金，所以有部分客戶我們希望他們能用自有資金歸還貸款后再貸出來，這種情況就可能會出現(xiàn)問題，也許客戶告訴我們的用途是購原材料，而實際是去還轉(zhuǎn)貸的資金，就有可能出現(xiàn)上述問題，所以在貸款操作中要重點關(guān)注用途問題。

　　第二點是涉及起訴客戶后受償順序的，現(xiàn)在浙江的法院大致是執(zhí)行一下的操作：資產(chǎn)被查封后，被執(zhí)行人是個人，或者無獨立法人的主體，是按債券比例清償?shù)�，如果被�?zhí)行人是法人，除非企業(yè)破產(chǎn)，不然首查封者全額優(yōu)先受償。這一點在我們平時工作中也經(jīng)常會遇到，按上述的說法，我們在企業(yè)貸款出現(xiàn)不良的時候，應(yīng)該優(yōu)先起訴要求查封企業(yè)資產(chǎn)，從而可以得到優(yōu)先受償，而在我行實際工作中，我們往往會考慮盡力盤活貸款，不會在短期內(nèi)起訴。所以在后續(xù)的工作中，我們對不良客戶的處理方式需要靈活一些，部分有多處負債的客戶，我們應(yīng)盡快起訴，保全資產(chǎn)，而只有我行有負債的客戶，我們可以優(yōu)先考慮盤活貸款。

　　第三點是法院對被執(zhí)行人的處理，現(xiàn)在法院加強了對被執(zhí)行人的處罰力度，被執(zhí)行人拒不報告財產(chǎn)又不履行的，會被納入失信被執(zhí)行人名單，限制出入境，罰款，甚至拘留。而如果被執(zhí)行人被采取罰款，拘留等強制執(zhí)行措施后仍不執(zhí)行的，可以追究刑事責任。這樣的.執(zhí)行力度，是我們工作的保護傘，在對付頑固客戶的時候，有強大的威懾力，但是這種手段，在對一些樸實的客戶時不應(yīng)出現(xiàn)，有部分客戶確實是因為一些不得已的原因，造成不良，我們也應(yīng)該盡力盤活貸款，而不應(yīng)起訴。

　　綜上所述，本次培訓(xùn)讓我對信貸風(fēng)險有了新的認識，正所謂學(xué)無止境，我們要學(xué)習(xí)的還有很多。

案例分析心得體會8

　　前幾天做完了東阿阿膠公司的案例分析報告，給我留下了很多感觸，還有很多感悟體會。既有成功的喜悅，也有過程的不快及艱辛。

　　1、就案例分析內(nèi)容來說。首先，學(xué)會了搜集年報的簡單途徑。然后，我知道了年報是什么，怎樣閱讀年報，及懂得了年報里的很多屬于。

　　2、就小組分組來說，這是整個作業(yè)過程中最失敗的地方。雖然我組打破了以宿舍為單位的分組，和男生組成了一組，但是由于我這個組長領(lǐng)導(dǎo)無方，缺乏計劃，沒有明確目標，小組成員分工不好，導(dǎo)致男生積極性不高，整個作業(yè)缺少他們的有效參與，導(dǎo)致作業(yè)沒有想象中的完美。正如管理學(xué)家曾說“計劃有利于同一方向，減少不確定性，減少重復(fù)和浪費，且有利于控制。所以在下一次的小組作業(yè)中，一定要做好計劃，明確確定每個組員的分工，實行責任制。

　　3、在作業(yè)的完成過程中，沒有時間觀念是一個不好的.習(xí)慣。我組因為沒有明確的計劃，導(dǎo)致作業(yè)完成較拖拉。所以應(yīng)提前做作業(yè)，以保證作業(yè)的高質(zhì)量。

　　4、管理課上的PPT演講不太成功。首先是PPT的制作不規(guī)范，然后是由于機子的故障，浪費了時間。所以做任何事時，都要控制好全局。在事情開始之前，考慮到事情可能出現(xiàn)的所有情況，提前檢查好。

　　5、案例分析給我最大的收獲是在做一件事時，一定要計劃周密，組織詳細，指揮得當，協(xié)調(diào)好人員分配，控制好全局。

案例分析心得體會9

　　之前對自己所學(xué)的專業(yè)沒有什么了解，也不知道它的應(yīng)用領(lǐng)域以及和IT行業(yè)有什么關(guān)聯(lián)。通過孫老師的主講，我明白了一些。雖然不是很多，但我覺得對自己的啟發(fā)還是蠻大的。下面我就講一下自己的感悟：

　　首先了解IT行業(yè)的概念,劃分和詳細分類，知道了通信行業(yè)屬于IT一面的哪一類，之前一直覺得兩者沒什么交涉；緊接著，我了解了目前IT領(lǐng)域最熱門的工作職位，對自己未來的工作方向有了模糊的概念。

　　孫老師以Java為例，從很多方面給我們透析了Java的流行原因。首先從大的'方面介紹了Java的開源以及開發(fā)工具和數(shù)據(jù)庫。之前自己一直對數(shù)據(jù)庫沒什么了解，沒想到它的作用竟然那么大，可以說是IT的支柱。接下來又講了企業(yè)

　　招聘Java工程師的要求，這對我們以后的面試有很大的幫助。

　　同時在職業(yè)規(guī)劃方面也給了我們很大的幫助，這對于尚處于迷茫期的我們是一次啟發(fā)，對我們的求職是一盞指明燈。

　　這次的講課對我來說有很大的啟發(fā)，讓一直不知道該往哪個方向努力的自己有了自己的目標，對以后的學(xué)習(xí)也有了規(guī)劃。通過這次授課，我也明白了幾條道理：

　�。�1）如何在有限的時間里學(xué)到更多的東西。我們學(xué)習(xí)一門新的知識都可以分為四個時期：懵懂期，前期，中期，后期。通常我們學(xué)東西時會只在那里學(xué)習(xí)理論而很少實戰(zhàn)，其實實際演練是學(xué)習(xí)新知識最快最有效的方法，它可以讓你迅速掌握要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)自己的盲點。就像我自己學(xué)習(xí)Html，看那些知識時覺得很簡單，但真正設(shè)計一個網(wǎng)頁時卻發(fā)現(xiàn)把那些知識聯(lián)系起來并不簡單。所以實際操作是學(xué)習(xí)知識最好的方法。

　�。�2）只有堅持才能獲得勝利，往往你放棄的時候就是你快要成功的時刻。通常，剛接觸一門新知識時我們會好奇，充滿興趣，但隨著難度的加深，不懂的越來越多，就會產(chǎn)生想要放棄的沖動，而往往只要跨過這道坎，就會邁上一個新的臺階。

　　（3）要根據(jù)自己興趣去選擇自己想要學(xué)習(xí)的知識，不要強迫自己去學(xué)習(xí)自己不喜歡的知識，這樣效果很差。

　�。�4）學(xué)什么都要專一，不要以為學(xué)得雜學(xué)得多就好。其實不然，只要把一門技術(shù)學(xué)的爐火純青，遠比你今天學(xué)著明天學(xué)那效果和以后的出路要好。同時，學(xué)習(xí)很多語言也會浪費很多經(jīng)歷和時間，最后的結(jié)果也不好，還不如把時間拿來鉆研一門技術(shù)，把它玩熟玩透。術(shù)業(yè)有專攻，與其成為“雜家”，還不如成為一個方面的專家。

　　不要再想著在大學(xué)混日子了，成為每天三點一線的平凡人。大學(xué)不是讓我們用來享受的地方，也不是我們的避風(fēng)港。不管你之前如何，它是我們?nèi)松�的新起點。不要讓自己輸在起跑線上，這是為我們以后的人生打基礎(chǔ)。基礎(chǔ)決定了你的高度，如果想要在未來有所作為，就要從現(xiàn)在開始做起。努力吧自己，為未來的自己規(guī)劃藍圖。

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