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《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-03-06 18:48:33 設(shè)計 我要投稿

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計15篇

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計1

  教材簡析:

  《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊的一篇精讀課文,這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。文章層次清楚、語言優(yōu)美、用詞準(zhǔn)確,是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)的典范文章。

  學(xué)生分析:

  三年級學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀能力,但在學(xué)習(xí)中還不能主動地有目的地學(xué)習(xí),因此教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑有目的地學(xué)習(xí),通過語言文字的朗讀能理解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗,并積累優(yōu)美語言。

  設(shè)計理念:

  《課標(biāo)》指出,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),鼓勵學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá),充分激發(fā)他們的問題意識,倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式。在這過程中,教師的有效引導(dǎo)變得尤為重要。因此在教學(xué)本課時,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字,通過朗讀感悟語言的優(yōu)美和情感的熏陶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課

  1.課件出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題),指導(dǎo)書寫“饒”

  二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

  1、檢查初讀情況。

  2.檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認(rèn)”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。

  3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  三、整體感悟課文

  1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞

  2.自由讀課文,想一想課文按什么順序?qū)懙?3.教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島4.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!5.自主讀課文,找出自己最喜歡的部分多讀幾遍,想想喜歡的理由。

  四、教師小結(jié),結(jié)束新課

  五、作業(yè)設(shè)計

  摘抄課文中的好詞佳句。

  第二課時

  一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。

  3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

  二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.課件出示風(fēng)景圖:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評。

  3.全班齊讀。

  4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學(xué)們看著課件接讀。

  5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6.指導(dǎo)背誦。

  7.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底

  1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

  2、指名回答。

  3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

  (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

  (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

  (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

  把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。

  (4)指名朗讀描寫海參的句子。

  (5)指導(dǎo)朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

  (6)表演朗讀這一句。

  (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

  (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

  4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

  (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的`感覺。

  (2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

  (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

  觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

  指名朗讀。

  (5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

  (6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

  (7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。

  誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá))(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

  5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

  四、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島

  1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。

  (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  五、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

  1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

  2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

  六、布置作業(yè),拓展閱讀

  向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識了解這個美麗富饒的地方。

  板書設(shè)計

  22:富饒的西沙群島

  站在海邊:海水五光十色

  潛入海底:珊瑚海參大龍蝦

  各種各樣的魚

  漫步海灘:貝殼海龜

  登上鳥島:鳥的天下

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計2

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

  全文共有七個自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。

  用詞準(zhǔn)確、生動、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

  【學(xué)生分析】

 。、對于三年級的學(xué)生來說,經(jīng)過一、二年級的培養(yǎng)和訓(xùn)練,審美能力有了一定的提高,理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法,絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快,能有感情的朗讀課文。

  2、這個年齡的學(xué)生的有意注意的時間還是較短,好動,好玩。

 。场⑽魃橙簫u是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對絕大多數(shù)人來說,更是個遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生,平時對大海也難得一見 ,因此對課文中描寫的景物的理解有一定的難度。

  【設(shè)計理念】

 。薄W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的'主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者:

  語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

  2、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動:

  學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段:

  學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點(diǎn),感受語言文字美,同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  4、利用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對話

  在感知文本前,學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像,視聽結(jié)合,眼界大開。原本對西沙群島模模糊糊的認(rèn)識一下子變得清晰明朗起來,心中也油然升騰起對西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

 。、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 。、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⒆寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 。、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時

  〖課時目標(biāo)〗

  1、認(rèn)識“崖、威、武、卵、漁”等5個生字。會寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等11個字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等15個詞語。

 。、學(xué)習(xí)課文2~5自然段,有感情地朗讀課文2~5自然段,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文2~5自然段的主要內(nèi)容。

 。、摘抄2~5自然段中的優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  〖教學(xué)重點(diǎn)〗

 。薄W(xué)習(xí)生字:懶、威、武、揀。

 。病⒗斫庹n文2~5自然段的內(nèi)容。

 。场⒂懈星榈氐睦首x課文2~5自然段。

  〖教學(xué)難點(diǎn)〗

  理解海水的景物特點(diǎn)。

  〖教學(xué)過程〗

  一、激趣導(dǎo)入

 。薄⒍嗝襟w課件播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》

  師:同學(xué)們,這是一首歌唱西沙群島的歌曲,它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛,好聽嗎?,你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎?

 。、多媒體課件出示祖國地圖

  師:請看,這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  (第一張圖說明云南和西沙群島的相對位置;第二張圖略述“海防前哨”的含義:周圍是菲律賓、越南等國家。)

 。场⒍嗝襟w課件展示西沙群島風(fēng)光片

  師:這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!下面,我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。

  師:(播放完)西沙群島美嗎?

  二、初讀課文

  1、過渡:

  師:今天,我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,如果我們讀了這篇課文,一定會有更美妙的感受的。 下面,請同學(xué)們讀課文。

 。、學(xué)生自由讀課文:

 、 明確要求(多媒體課件出示)

  ① 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;

  ② 思考:課文是按什么順序來介紹西沙群島的;

  ③ 有不懂的問題提出來。

 、 學(xué)生自由讀課文。

 。、檢查自讀情況:

  師:誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的?

 。c(diǎn)名說。)

  (結(jié)論并板書:海水、海底、海灘、海島。)

  三、研讀課文2~5自然段,交流感受

 。、海水(第二自然段):

 、 自由讀課文:

  師:下面,我們就按照課文的順序,來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請同學(xué)們自由讀第二自然段。

  ⑵ 點(diǎn)名讀課文:

 。ㄏ赛c(diǎn)一名學(xué)生讀,問:剛才這位同學(xué)讀得好不好?你能讀得更好嗎?再點(diǎn)一名學(xué)生讀。)

 、 練習(xí):

 、 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些?

 、 西沙群島的海水為什么是五光十色的?

 。ǘ嗝襟w課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語回答。)

 、 討論:西沙群島的海水是什么樣的?你想用什么詞來說說?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生回答,并相機(jī)板書:五光十色 瑰麗無比)

 、 多媒體課件展示海水

  師:讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。

 、 多媒體課件展示海水五光十色的原因

 。、海底(3、4自然段):

  師:我們通過讀課文,知道了西沙群島的海水是什么樣的了,我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請同學(xué)們讀課文每三、四自然段。

  ⑴ 自由讀課文,多媒體課件出示閱讀思考:

 、 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?

 、 課文中描述的魚都有那些樣子?

 、 檢查自讀情況。

 。c(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個問題。)

 、 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?

  (點(diǎn)名回答,相機(jī)板書)

  珊瑚

  綻開、分枝

  花朵 鹿角

  海參

  懶洋洋

  蠕動

  大龍蝦

  披甲

  劃過來、劃過去

  威武

 。ǘ嗝襟w課件展示)

  ② 課文中描述的魚都有那些樣子?

  (點(diǎn)名回答,相機(jī)板書)

  全身

  布滿

  彩色條紋

  頭上

  長著

  一簇紅纓

  周身

  插著

  扇子

  眼睛

 。ǘ嗝襟w課件展示)

 、 練習(xí):

  前后兩桌(四人)為一組,用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。

 。ㄉ毩(xí)后,點(diǎn)名兩組說。)

  3、海灘(5自然段):

  師:誰來介紹一下海灘上有什么?

 。c(diǎn)名讀課文。)

 。ǘ嗝襟w課件示范朗讀。)

  四、字詞學(xué)習(xí)

 。、生字學(xué)習(xí):

 。ㄕn件展示本課時生字,重點(diǎn)講解四個生字:懶、威、武、揀。其它略講。)

 。、新詞學(xué)習(xí)。

  五、作業(yè)

 。薄⒃谡n文中選出自己最喜歡的一段,背誦。

 。、如果你到了西沙群島,能為自己設(shè)計一份旅游計劃嗎?

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  難點(diǎn):了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件,生字卡片

  教學(xué)時間

  3課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、小朋友們,我們的祖國,有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

  2、了解西沙群島的重要地理位置

  師:(課件出示西沙群島地圖)看,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,灑落在南海上,(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,守衛(wèi)著祖國的.邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(學(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)

  過渡:西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本,翻到第87頁,自由讀讀課文,要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的詞語、句子多讀幾遍。

  2、反饋交流字詞

  過渡:讀得這么認(rèn)真,那生字新詞肯定沒有問題了!

  (1)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞

  讀準(zhǔn):海參,多音字,介紹海參,它是一種軟體動物,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)

  (2)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武

  讀準(zhǔn):棲息,理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計4

  【教材簡說】

  課文從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

  【學(xué)生分析】

  西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn),對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,也是教學(xué)的難點(diǎn)。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的'段落。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、引題

  1、出示祖國地圖,認(rèn)識西沙群島,體會西沙群島位置的重要,了解海防前哨。

  2、西沙群島在我國不僅地理位置很重要,那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美,物產(chǎn)特別豐富,是個非常可愛的地方,今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課,一起來了解一下這個地方。

  3、組織學(xué)生讀課題對課題進(jìn)行提問。

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞

  1、組織學(xué)生帶問題讀課文,說說自已讀懂了什么?要求讀準(zhǔn)字音。

  2、匯報讀懂了什么,了解富饒一詞。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書,剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的,下面就請小朋友再次讀課文,給自然段標(biāo)上序號。并把不理解的字詞畫出來,自學(xué)生字詞,要讀準(zhǔn)音記清形,理解意思。

  3、學(xué)習(xí)生字詞,教給學(xué)習(xí)方法:

 、欧纸M提出自已沒弄清的字詞。

 、埔龑(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有:聯(lián)系上下文猜讀理解;查工具書理解;換詞法。

  ⑶開火車認(rèn)讀生字詞。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  揀──與“練”“撿”比較記憶。

  三、再讀課文,理解詞語

  1、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞,下面我們來看幾個特殊的字,看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。

  出示多音字“參、劃、將”,請認(rèn)真的小朋友來說一說,這個字在本課的讀音及另外的名字。

  2、記憶、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字,自已想辦法記生字,可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過的識字法,也可以自編迷語等。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇,“武”字的右邊不要多寫一撇。

  寫“輩”的時候,“非”要變扁,“車”要變短,兩部分各占一半格。

  “藍(lán)”字的草頭要寫得扁長些,最后一橫也要長。

  3、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。

  二、朗讀感悟

  1、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文,感受西沙群島。(要求教師必須課前練好朗讀,能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動起來進(jìn)入情境。)

  2、課文開始就給我們介紹了它,讓我們一起讀第一段,看哪兩個詞可以概括剛才小朋友對西沙群島的印象(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)。

  3、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢?請小朋友再讀全文體會一下,你最喜歡西沙群島的什么,就請你選擇那一部分讀一讀,讀出你的喜愛。

  4、匯報讀自已喜歡的部分,教師根據(jù)學(xué)生匯報,采用指名讀、學(xué)生評、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式,讓學(xué)生通過朗讀、看圖、說話想象,從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  第二自然段是對海水色彩的描寫,朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段,學(xué)生會帶著極大的興趣,去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。

  讀的同時,理解關(guān)鍵詞句:

  “因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

  “西沙群島也是鳥的天下!

  4、你是怎樣背出你喜歡的段落?哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢?重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句,這句比較長,含四個分句,都用“有的”開頭,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個詞提示出來,練習(xí)背好第二句,整段的背誦就不難了,這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。

  5、檢查背誦內(nèi)容,師背第一段和最后一段,其余學(xué)生來背。背完后指點(diǎn)全文寫作方法:圍繞一句話來寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。

  三、拓展練習(xí)

  形式學(xué)生自已選擇:學(xué)了這一課,你喜歡西沙群島嗎?你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”?

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計5

  一教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識與技能

  1、抓住重點(diǎn)句段品讀課文,理解第2~6自然段,知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

 。、富有感情地朗讀課文,背誦喜歡的句子。

 。、學(xué)習(xí)第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

 。、培養(yǎng)語言表達(dá)能力:設(shè)計多次的語言訓(xùn)練,提高表達(dá)能力和想象能力。

 。怠⑴囵B(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣;培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

  (二)情感與態(tài)度

  通過虛擬的情境,有感情的朗讀,去理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光,了解西沙群島的物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  (三)過程與方法

 。、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生象至身于西沙群島,感受西沙群島的美麗富饒,領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句,學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受,積累語言。

 。、教學(xué)過程中,運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法,讓學(xué)生在窄小的語文課堂中,大膽發(fā)現(xiàn),自信表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新,自主精神。

  二教學(xué)重點(diǎn)

 。、品讀第2~6自然段,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

 。、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  三教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  四教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。上節(jié)課我們初讀了課文,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),西沙群島給你留下了什么印象?(指名答,板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

 。、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的?(指名答,板書:海面—海底—海灘—海島)

  二、進(jìn)入情境,主動探究

 。ㄒ唬﹨R報海水部分,隨機(jī)展示課件:

 。薄⒅该x:海水顯示了哪些色彩?

 。、引導(dǎo)生質(zhì)疑:為什么會豐富的色彩?

 。、名分讀,了解本自然段的因果關(guān)系。

 。础⑦@些色彩給我們留下的總的印象是什么?(板書:五光十色瑰麗無比)你還能用哪些詞來形容西沙群島海水的顏色呢?

  5、展示課件,看圖背誦。

 。ǘ┣榫硨(dǎo)入:欣賞了海水的五光十色,瑰麗無比之后,我們再去游覽神奇的海底世界。

 。、默讀課文,思考:海底有哪些物產(chǎn)?(板書:珊瑚、海參、龍蝦、魚)

 。、說珊瑚,看課件:各種各樣、有的----,有的------。

  “我會想象”:哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像—,有的像—,有的像—,……

 。场⒄f海參,做手勢:懶洋洋、蠕動(指名讀——小組讀——賽讀)

 。、說大龍蝦:威武(指名讀——帶著動作讀)

 。怠⑦^渡:在海底最多的還是魚

 、趴凑n件感受:魚的特點(diǎn)

 、浦笇(dǎo)朗讀:師生合作讀

  ⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料

 、日n件出示魚的圖片,小組討論:用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。哪句話

 、赡木湓捵钅荏w現(xiàn)西沙群島的魚多?

 。ǎ┮话胧牵ǎ┮话耄ǎ

 、士偨Y(jié):大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧!

 。ㄈ┻^渡:我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,瞧,又看到什么?(板書:貝殼海龜)

 。、說貝殼,看課件:千奇百怪、顏色不一、揀不完

 。病⒄f海龜,看課件:有趣。學(xué)生介紹資料,理解“龐大”。

 。、指導(dǎo)朗讀:讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

  (四)我們又來到了海島上,思考:這一自然段寫了什么?(板書:鳥的天下)

 。、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。

  2、這一自然段是圍繞哪句話寫的?

 。场⒂懻摚簽槭裁凑f西沙群島也是鳥的`天下?(小組合作學(xué)習(xí))

  4、學(xué)習(xí)總——分的寫作方法。(師生合作)

  (五)齊讀第七自然段,總結(jié),西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  三、評選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動:

  在這次西沙群島的旅行中,剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,要求能生動地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處;

  四、回應(yīng)全文,感情升華

 、趴偨Y(jié)前文,說感受:這時,你想對西沙群島說些什么?

 、茙е约禾赜械母惺,再朗讀課題

 、潜痴b你喜歡的句子

  五、課外延伸

 。、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

 。病⒄矚g的句子詞語。

 。、搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句,下節(jié)課我們舉行“可愛的祖國”古詩、名言展示會。

  六、板書設(shè)計

  22富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美

  海水:五光十色瑰麗無比

  海底:珊瑚海參大龍蝦魚

  物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜

  海島:鳥的天下

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、懶”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:

  1、教師板書西沙群島,讓生齊讀,提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?它在什么地方?

  2、出示課件:看,這是我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  3、補(bǔ)充說明:對,這就是西沙群島,它不是一個島,而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的南面,許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,所以被稱為祖國的南大門,又叫祖國的海防前哨。(點(diǎn)課件出現(xiàn):海防前哨)

 。ǘ┱w感知:

  1、那么,西沙群島到底是個什么樣的地方呢?讓我們一起了解一下吧。請大家翻開課本87面,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想,這是一個什么地方,留給你怎樣的印象?

  2、在學(xué)生交流體會后,教師組織概括:同學(xué)們說了很多,也說的很好,如果我們來概括一下,就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,豐富,風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。

  3、讓我們一起來閱讀第一自然段,從中找出兩個特別好的詞語,把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。(教師隨機(jī)板書:物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美)

  4、補(bǔ)充課題:

  “物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個詞語來說,是哪個詞?(富饒)!梆垺笔且粋生字,右上角特別容易錯,大家伸出小手,跟的老師一起寫右上角,第一筆:橫,第二筆:斜鉤,第三筆:撇。右上角寫完了嗎?

  5、其實(shí),在課文中還有許多生字,現(xiàn)在它們來到我們面前,你會讀嗎?(課件出示,教學(xué)生字新詞。)

  (三)學(xué)習(xí)第二段:

  1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮K畧D片。(點(diǎn)課件)

  2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?

  3、指名讀第二段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,找出文中概括海水特點(diǎn)的句子,劃出來。交流,出示課件。(海水五光十色,瑰麗無比)

  4、提問:“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的)其實(shí)海水還有許多顏色沒有寫出來呢,那么,作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的,海水有許多種顏色,這些顏色交叉在一起,形成了美麗的圖案,這時候,太陽出來了,陽光往海面上一照,海面上就出現(xiàn)了各種美麗的'光彩。這才叫“五光十色”)

  5、這五光十色的海水是最美麗的,沒有別的景色能超過它,書中有一個詞語怎么說?(瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。)

  6、齊讀第一句,再問:為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來說明是因?yàn)楹5赘叩筒黄皆斐傻摹#┻M(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?/p>

  7、誰來讀課文的第二自然段,我們再欣賞一下。(指名讀)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段:

  1、過渡:西沙群島的海水如此美麗,那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。

  2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。(海底有珊瑚、海參和大龍蝦)

  3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多,那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語看出來:各種各樣,到處都是。)

  4、所以,我們在介紹海底物產(chǎn)的時候,不僅要說出種類多,還要介紹出數(shù)量多,那這句話怎樣說更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦)

  5、這個自然段共有幾句話?一句寫珊瑚,一句寫海參,一句寫大龍蝦,我們把這三句話的意思連起來說,就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎?這些豐富的物產(chǎn),你們想看嗎?

  6、出示圖片課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在我們再讀書,看看海底物產(chǎn)的樣子。

  7、出示第三段文字課件,現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度,請你用一個合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。

  美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開的?(慢慢地像花一樣裂開,用手勢做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來嗎?

  懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個詞?它是怎么動的呢?(蠕動,一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪,動的時候一拱一拱的,像我們見過的什么動物一樣?(蚯蚓、青蟲)也用手勢來表示一下。指名讀。

  威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦?指名讀,齊讀。

 。ń處熾S機(jī)板書:珊瑚海參 大龍蝦)

  8、練習(xí)背誦。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)鋪墊:

  1、通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  2、下節(jié)課,我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計7

  教學(xué)要求

  1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  2.學(xué)會本課15個生字,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。

  3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

  教學(xué)時間 3課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

  (一)啟發(fā)談話。

  西沙群島是我國南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

 。ń處煉斐鲋袊貓D)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。)

  教師簡介西沙群島。

  西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。讀讀課文,你一定會愛上西沙群島。

 。ǘ┳x書的時候要讀準(zhǔn)字音,看看課文有幾個自然段?都講了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)生自讀課文。

 。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。

  1.教師出示生字卡片,指名讀生字詞。

  fù ráo fáng shào fēng huá

  富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來

  cì jián qù jī liào

  刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料

  yì yě bìjiāng

  社會主義事業(yè) 必 將

  2.指名學(xué)生朗讀課文。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

 。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀課文,看看課文有幾個自然段,每個自然段講的什么內(nèi)容。

  全文共七個自然段。

  第1段:講西沙群島在哪里,是一個可愛的地方。

  第2段:講西沙群島的海面景色。

  第3段:講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

  第4段:講西沙群島海底的魚。

  第5段:講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

  第6段:講西沙群島上的鳥類。

  第7段:講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島,要把它建設(shè)得更加美麗富饒。

  (教師板書要點(diǎn)。)

  (二)課文的七個自然段,是分幾個方面介紹西沙群島的?(學(xué)生結(jié)合板書回答。)

  課文的七個自然段,從三方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。

  第一方面:(第1自然段)講西沙群島的位置。

  第二方面:(第2~6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

  第三方面:(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。

  三、熟讀課文

  板書設(shè)計

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)提問

  課文共幾個自然段,分幾個方面介紹西沙群島的?

  二、指名學(xué)生按三段朗讀課文

  三、學(xué)習(xí)課文第一段

 。ㄒ唬┠x第1自然段。有幾句話?你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎?

  第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。

 。ǘR讀第1自然段。

  四、學(xué)習(xí)課文第二段

 。ㄒ唬┲该麑W(xué)生朗讀第2~6自然段。

 。ǘ┠x第2自然段、思考:

  1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

  2.用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。

  3.句子之間有什么關(guān)系?

  第2自然段講西沙群島海面的景色,共有三句話。

  第一、二兩句講海水有各種色彩:深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃,相互交錯。

  五光十色:形容色彩鮮艷,顏色繁多。

  瑰麗:非常美麗。

  第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

  這三句話,前兩句講結(jié)果,后一句講原因是因果關(guān)系。

  (三)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

  思考:西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?

  1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

  ——從課文中各找一個詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。(在書上畫下來。)

  珊瑚——各種各樣。

  海參——蠕動。

  大龍蝦——威武。

  2.第4自然段共有幾句話,講了幾層意思?

  第4自然段講西沙群島海底的魚,共四句話,講了三層意思。先講魚多(成群結(jié)隊(duì)),然后講魚的品種多(有的……有的……有的……有的……),最后講魚多的程度(一半是水,一半是魚。)先層意思是總述,分述,總結(jié)的關(guān)系。

  ——讀下面的句子,說說帶點(diǎn)部分的意思。

  各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  這是講西沙群島海里的'魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

  3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。(在書上畫下來。)

  貝殼——千奇百怪。

  海龜——龐大。

  4.第6自然段共有幾句話,是圍繞什么意思寫的,幾句話是怎么連起來的?

  第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話,是圍繞“鳥的天下”來寫的。

  幾句話的思路是從總述到分述,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。

  具體思路是:鳥的天下——→樹多(這是成為鳥的天下的原因)——→鳥多(樹多必然鳥多)——→鳥蛋多(鳥多必然鳥蛋也多)——→鳥糞多。

  ——“鳥的天下”是什么意思?

  “鳥的天下”是用夸張的手法,說鳥特別多,整個西沙群島被鳥占據(jù)著。

  ——查字典講講“棲息”的意思。棲息:本課指鳥類停留、休息。

  五、學(xué)習(xí)課文第三段

  分別朗讀第一和第7自然段,理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門”這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。

  因?yàn)槲魃橙簫u在祖國的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國的安全。

  六、朗讀全文,進(jìn)一步體會西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  9、三年級教案:《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、初讀課文,了解內(nèi)容。

  2、學(xué)會本課的生字新詞,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話。

  西沙群島是我國南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  1.出示中國地圖,誰能從地圖上找出西沙群島?(請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。)

  2.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。

  二、教師范讀課文。

  三、自學(xué)生字,并檢查自學(xué)情況。

  1.指名讀課文,糾正讀音。

  建議:可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。

  建議:可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

  峽() 灘() 義() 設(shè)()

  狹() 攤() 意() 沒()

  防() 哨() 饒() 料()

  紡() 稍() 澆() 科()

  3.生字中部首難確定的有:

  甲(查“丨”部) 威(查“戈”部) 武(查“一”部)

  必(查“心”部) 將(查“”部)

  4.理解詞義。

  富饒:形容物產(chǎn)很多。(饒:富足,多。)

  蠕動:像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

  龐大:極大。本文指海龜很大,一般都在上百公斤。

  威武:威風(fēng),勇猛的樣子。

  綻開:裂開的意思!跋窬`開的花朵”就是像開放的花朵。

  棲息:本文指鳥類停留、休息。

  海防前哨:課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

  守衛(wèi):防守保衛(wèi)。

  建設(shè):創(chuàng)立新事業(yè),增加新設(shè)施。

  五光十色:形容色彩鮮艷、顏色繁多。

  瑰麗無比:奇特的美,沒有什么能相比。

  千奇百怪:指貝殼的形狀各式各樣。

  四、讀課文,了解課文內(nèi)容。

  五、作業(yè):生字、詞,讀書三遍。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、以游客身份,激趣導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,昨天我剛從西沙群島回來,那里真美,站在海邊,我放眼海面,海水五光十色,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,而且,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方!

  2.快速讀文,自主定向。

  游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個自然段?

  二、自主讀書,提高能力。

  說明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以質(zhì)疑研討為主線,以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書,質(zhì)疑研討中展開,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出,疑問讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),提高能力。

  (一)自讀感悟。

  學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納,授之以漁。

  1.輕聲讀文,劃出不理解的詞語和句子。

 。ā耙淮刈濉薄ⅰ爸苌怼、“飄飄搖搖”、“一半是水,一半是魚”)

  2.學(xué)生再讀文,小組嘗試解疑,同時歸納出不能理解的詞語和句子。

  板書:一半是水,一半是魚

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,一半是魚”。

  (1)指名讀1—3句,你從中體會到什么?

 。◤闹畜w會到魚很多。)

 。2)放課件一:配有音樂的海底世界。

  請同學(xué)們欣賞畫面,然后指導(dǎo)感情朗讀,進(jìn)一步感受魚多。

 。3)發(fā)散練習(xí):

  用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時,投影放大哪條魚,請大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn),用的詞是否準(zhǔn)確。

 。4)小結(jié):“一半是水,一半是魚”是什么意思?

 。~多,多得數(shù)不清。)

  我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。

 。ㄟ@自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。)

  板書:聯(lián)系上文

  (二)自讀嘗試。

  1.指名讀第6自然段,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。

  2.學(xué)生再讀這自然段,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,組內(nèi)可以互相交流。

 。ㄈ纾骸皸ⅰ、“鳥的天下”等)

  3.學(xué)生討論歸納匯報:我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

  板書:聯(lián)系下文

 。ㄈ┳宰x運(yùn)用。

  1.學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:

  (1)劃出不理解的詞語。

  (2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。

  2.自學(xué)其它自然段內(nèi)容,匯報形式自選(朗讀、講故事、表演)。

  通過匯報,學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。

  3.學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。

  三、師生共同歸納理解詞語的方法。

  1.聯(lián)系上文。

  2.聯(lián)系下文。

  3.聯(lián)系句子。

  四、作業(yè):

  1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

  2.從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。

  板書設(shè)計

  10、三年級教案:《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

  一、教材分析

  這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述,寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。

  這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,還體現(xiàn)在段落、句群和句子中,形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。

  此外,本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng),使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

  本文不僅有總分關(guān)系的段式,還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式,是中年級進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

  本篇文章語言生動、具體,作者運(yùn)用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點(diǎn),給讀者留下深刻印象。

  二、教學(xué)要求

  1.使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2.學(xué)會本課生字。積累新詞:

  富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷

  峽谷 綻開 蠕動 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息

  重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。

  3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

  4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。

  三、教學(xué)設(shè)想

  充分利用本課教材,突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識一些常見的段式,了解連句成段的方法,學(xué)會給典型段式分層,概括段意。

  四、教學(xué)時間 三課時

  第一課時:初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語,理清文章的脈絡(luò)。

  第二課時:講讀課文,理解課文內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練,了解連句成段的方法,學(xué)習(xí)給典型段式分層,概括段意。

  第三課時:總結(jié)全文,完成課后練習(xí),有感情地朗讀課文。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

  出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

  問:誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?

  (二)揭示課題。6.富饒的西沙群島

  審題:什么是島?什么是群島?

  出示中國地圖

  簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

  這個課題的中心詞是什么?(富饒)

  從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

  (三)聽錄音。

  思考:西沙群島是什么樣的地方?

  (四)自學(xué)生字新詞。

  (1)提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題

  (2)重點(diǎn)檢查

  a.讀音

  綻(zhàn)開 蠕(rú)動 一簇(cù) 棲(qī)息

  b.區(qū)別字形

  c.理解詞義

  通過掛圖和實(shí)物理解;結(jié)合上、下文理解;查字典。

  (五)閱讀課文,理清脈絡(luò)。

  1.自由讀課文

  思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?

 、谀膸坠(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?

 、坶_頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?

 、馨础翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?

 、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙?按什么順序?qū)懙模?/p>

  2.分段朗讀全文

  (六)布置作業(yè)。

  1.抄寫生字新詞

  2.熟讀課文

  板書設(shè)計

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  全文共分幾段?是按什么分段的?

  (二)講讀課文。

  1.指名朗讀一段

  問:這一段共有幾句話?每句話說的什么?這兩句話的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?

  板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  2.默讀第二段

  思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什么順序?qū)懙模?/p>

  (從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換,由上到下,由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?

 、僦该x第二節(jié)

  問:這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?

  問:這兩句話之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)

  問:作者在表達(dá)時先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達(dá)?

  練習(xí)按照先“因”后“果”,先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。

  討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同,另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓“因”,還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)

  本課主要寫什么?(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)

  練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

  小結(jié):因果關(guān)系的小段,一般分為兩層,一層寫原因,一層寫結(jié)果,概括段意時一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

  練習(xí)有感情地朗讀

 、谀x第三節(jié)

  問:這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層,本節(jié)可分為四層)

  指名讀一、二、三層。

  提問:作者怎樣把珊瑚,海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)

  指名讀四層。

  這層共有幾句話?仔細(xì)閱讀,找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系?(總、分、總)

  看幻燈:魚

  總:一群群穿來穿去

  ↓

  分:有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……

  ↓

  總:各種各樣數(shù)不清一半……一半……

  怎樣概括這一節(jié)的意思呢?

  小結(jié):可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富),也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)

  指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)

  提示:每節(jié)有幾句話?每句話寫什么?它們之間是什么關(guān)系?

  給這兩節(jié)分層,概括段意

  指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)

  小結(jié):第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒,這四方面是并列關(guān)系,練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗,海底有豐富的水產(chǎn),海灘上有貝殼和海龜,海島上是鳥的天下。)

  3.指名讀第三段。

  問:這段有幾句

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計8

  【教材簡說】

  課文從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

  【學(xué)生分析】

  西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn),對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,也是教學(xué)的難點(diǎn)。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 。场⒆x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

 。础⒄n文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、引題

  1、出示祖國地圖,認(rèn)識西沙群島,體會西沙群島位置的重要,了解海防前哨。

 。病⑽魃橙簫u在我國不僅地理位置很重要,那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美,物產(chǎn)特別豐富,是個非?蓯鄣牡胤,今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課,一起來了解一下這個地方。

 。、組織學(xué)生讀課題對課題進(jìn)行提問。

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞

  1、組織學(xué)生帶問題讀課文,說說自已讀懂了什么?要求讀準(zhǔn)字音。

 。病R報讀懂了什么,了解富饒一詞。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書,剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的,下面就請小朋友再次讀課文,給自然段標(biāo)上序號。并把不理解的字詞畫出來,自學(xué)生字詞,要讀準(zhǔn)音記清形,理解意思。

  3、學(xué)習(xí)生字詞,教給學(xué)習(xí)方法:

 、欧纸M提出自已沒弄清的字詞。

  ⑵引導(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題,總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有:聯(lián)系上下文猜讀理解;查工具書理解;換詞法。

  ⑶開火車認(rèn)讀生字詞。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  揀──與“練”“撿”比較記憶。

  三、再讀課文,理解詞語

  1、同學(xué)們剛才大家自已解決掉了這么多生字詞,下面我們來看幾個特殊的字,看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。

  出示多音字“參、劃、將”,請認(rèn)真的小朋友來說一說,這個字在本課的讀音及另外的名字。

 。病⒂洃、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字,自已想辦法記生字,可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過的識字法,也可以自編迷語等。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇,“武”字的右邊不要多寫一撇。

  寫“輩”的時候,“非”要變扁,“車”要變短,兩部分各占一半格。

  “藍(lán)”字的草頭要寫得扁長些,最后一橫也要長。

 。场⒔涣饔嘘P(guān)西沙群島的'資料,以更深地了解西沙群島。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。

  二、朗讀感悟

 。、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文,感受西沙群島。(要求教師必須課前練好朗讀,能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動起來進(jìn)入情境。)

  2、課文開始就給我們介紹了它,讓我們一起讀第一段,看哪兩個詞可以概括剛才小朋友對西沙群島的印象(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)。

  3、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢?請小朋友再讀全文體會一下,你最喜歡西沙群島的什么,就請你選擇那一部分讀一讀,讀出你的喜愛。

 。础R報讀自已喜歡的部分,教師根據(jù)學(xué)生匯報,采用指名讀、學(xué)生評、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式,讓學(xué)生通過朗讀、看圖、說話想象,從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  第二自然段是對海水色彩的描寫,朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段,學(xué)生會帶著極大的興趣,去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。

  讀的同時,理解關(guān)鍵詞句:

  “因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

  “西沙群島也是鳥的天下!

  4、你是怎樣背出你喜歡的段落?哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢?重點(diǎn)指導(dǎo)第四段第二句,這句比較長,含四個分句,都用“有的”開頭,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個詞提示出來,練習(xí)背好第二句,整段的背誦就不難了,這就是抓重點(diǎn)詞背誦法。其余部分學(xué)生自已想辦法背。教師不作指導(dǎo)。

  5、檢查背誦內(nèi)容,師背第一段和最后一段,其余學(xué)生來背。背完后指點(diǎn)全文寫作方法:圍繞一句話來寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。

  三、拓展練習(xí)

  形式學(xué)生自已選擇:學(xué)了這一課,你喜歡西沙群島嗎?你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”?

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計9

  教材分析:

  《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊第六單元的一篇課文。這篇課文,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句,先講西沙群島的地理位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文的用詞準(zhǔn)確、生動、形象。

  全文條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),遣詞用語精確具體,通過學(xué)習(xí),欲達(dá)到以下目的:一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  學(xué)情分析:

  小學(xué)三年級的學(xué)生已能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,這篇課文的語言具體準(zhǔn)確,形象生動,字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此,在教學(xué)中,我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀,反復(fù)熟讀,引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué),在讀中悟。

  小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,對直觀具體的物體比較感興趣,因此在教學(xué)中一多媒體為輔助,播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片,使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒,從而激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生總體上對語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的,也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)的,這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握。同時也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大,再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn),因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn),適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  3、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。

  教學(xué)策略選擇與設(shè)計:

  1、情境教學(xué)法。

  2、讀議結(jié)合教學(xué)法。

  3、圖片展示法。

  4、自主學(xué)習(xí)法。

  教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  教學(xué)

  環(huán)節(jié)

  教學(xué)

  時間

  教師活動

  預(yù)設(shè)學(xué)生行為

  設(shè)計意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  5分鐘

  1、讀課題。

  2、有感情地朗讀第一自然段。

  3、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

  上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  4、小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧!

  1、齊讀課題。

  2、有感情地朗讀課文。

  通過復(fù)習(xí),了解學(xué)生第一學(xué)時學(xué)習(xí)的掌握情況,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  二、學(xué)習(xí)3-4自然段

  15分鐘

  1、過渡:讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

  2、默讀第三、四自然段,用波浪線畫出描寫海底生物特點(diǎn)的詞語。

  3、(出示各種珊瑚圖片)語言訓(xùn)練:展開想象,珊瑚還會像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說句子。有感情朗讀。

  4、開展口語交際活動:為海產(chǎn)品做代言人,看看誰介紹得準(zhǔn)確、有趣。

  5、師生合作朗讀。

  1、默讀第三自然段,畫出描寫海底生物特點(diǎn)的句子

  2、造句

  3、為海產(chǎn)品做代言

  4、朗讀課文

  通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在讀中感悟,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  三、學(xué)習(xí)5-6自然段

  15分鐘

  1、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五、六段,思考:每段講什么?講它的什么特點(diǎn)?

  2、課件展示貝殼圖片,練習(xí)說話:貝殼大小不一,大的()小的()。貝殼形狀多樣,有的()有的()有的()。

  3、理解“鳥的天下”利用課件理解,西沙群島是鳥的天堂。課文怎樣介紹“鳥的天下”呢?指名讀。樹多——鳥多——蛋多——糞多(按從上到下的順序)

  4、小組合作,用自己的話說說你理解的西沙群島。

  1、默讀第5、6自然段,感受海底生物的特點(diǎn)。

  2、填空。

  3、小組合作,練習(xí)說話。

  弄清課文的主要內(nèi)容

  通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),深入了解文中所描寫的景物,發(fā)揮學(xué)生的主動想象,將文字所描寫的場景想象成一幅畫面,并嘗試用自己的話說出。

  四、總結(jié)全文

  5分鐘

  1、總結(jié)課文:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,隨著祖國的繁榮富強(qiáng),必將變得更加美麗、富饒!

  2、為西沙群島寫廣告詞,吸引游客。

  寫廣告詞宣傳西沙群島。

  總結(jié)拓展,遷移訓(xùn)練。

  板書設(shè)計:

  22、富饒的西沙群島(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

  海面:五光十色

  海底:珊瑚海參大龍蝦魚

  海灘:貝殼海龜

  島上:鳥多

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:

  項(xiàng)目

  A級

  B級

  C級

  個人

  評價

  同學(xué)

  評價

  教師評價

  認(rèn)真

  上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真,參與討論態(tài)度認(rèn)真

  上課能認(rèn)真聽講,作業(yè)依時完成,有參與討論

  上課無心聽講,經(jīng)常欠交作業(yè),極少參與討論

  積極

  積極舉手發(fā)言,積極參與討論與交流,大量閱讀課外讀物

  能舉手發(fā)言,有參與討論與交流,有閱讀課外讀物

  很少舉手,極少參與討論與交流,沒有閱讀課外讀物

  自信

  大膽提出和別人不同的問題,大膽嘗試并表達(dá)自己的想法

  有提出自己的不同看法,并作出嘗試

  不敢提出和別人不同的問題,不敢嘗試和表達(dá)自己的想法

  善于與人合作

  善于與人合作,虛心聽取別人的意見

  能與人合作,能接受別人的意見。

  缺乏與人合作的精神,難以聽進(jìn)別人的意見

  思維的條理性

  能有條理表達(dá)自己的意見,解決問題的過程清楚,做事有計劃

  能表達(dá)自己的意見,有解決問題的能力,但條理性差些

  不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,做事缺乏計劃性,條理性,不能獨(dú)立解決問題

  思維的創(chuàng)造性

  具有創(chuàng)造性思維,能用不同的方法解決問題,獨(dú)立思考

  能用老師提供的方法解決問題,有一定的思考能力和創(chuàng)造性

  思考能力差,缺乏創(chuàng)造性,不能獨(dú)立解決問題

  我這樣評價自己:

  同伴眼里的我:

  觀課、議課:

  讀是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙,讀是學(xué)生感悟思考的前提。在教學(xué)過程中我盡量讓學(xué)生直接與本文對話。通過課文你感受到什么?從那些地方也可以看出西沙群島的美麗和富饒?等問題引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累詞語。如“五光十色”找出很多的近義詞。再如在指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫魚多、魚美的優(yōu)美句子的同時進(jìn)行了有的……有的……還有的……句子訓(xùn)練,讓學(xué)生深刻感受到遣詞造句的藝術(shù)。

  在教學(xué)第三自然段的時候,抓住了“美麗、懶洋洋、威武”這三個詞語,通過學(xué)生動作表演形式,讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗,海參的確懶洋洋,大龍蝦的確威武。并且在這節(jié)課中重點(diǎn)抓住了海水顏色變化進(jìn)行講解,通過讀感受海水的五光十色,讀出美感,在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過多種形式讀,體會感悟海水的美,以讀代講。這樣,學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用也非常到位了,學(xué)生真正成為課堂的主人。

  教學(xué)再設(shè)計:

  22、富饒的西沙群島

  一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識了西沙群島,這篇課文是圍繞著哪句話來描寫西沙群島?(課件出示“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)

  2、“可愛”是什么意思。浚ɡ蠋熞龑(dǎo))在字典上“可愛”的“可”是“值得”的意思,所以“可愛”就是——(學(xué)生回答)值得愛的意思。很好。大家都很善于抓關(guān)鍵字來理解一個詞語的意思,這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

  二、研讀感悟

  1、那請大家打開課本,自由讀讀課文,你覺得西沙群島哪里很可愛,用直線畫出來,想一想為什么可愛。然后同桌及前后位可以互相交流。

  2、根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)段落。

 。1)出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

 、倌銥槭裁从X得這里可愛?

 、谶@里用了哪兩個詞來形容海水的美麗?

  ③五光十色是什么意思?誰又能用自己的話說說“瑰麗無比”是什么意思?

 、苣钦n文中哪些地方可以看出海水是“五光十色,瑰麗無比”的呢?

 、莺K疄槭裁磿俏骞馐兀

 、蕹鍪具M(jìn)一步了解西沙群島海水的美麗。

 、呶魃橙簫u的海水可真是“五光十色,瑰麗無比”,誰愿意給大家讀一讀?(指名一個學(xué)生朗讀)讀的真好,不過如果把寫顏色的那部分讀得有高有低,讓人感受到海水的不同顏色就更好了。我們一起來讀一讀,試著讀出這海水的美麗。(全班齊讀)

 、喑嗣鑼懞K倪@一段,你還可以從哪些地方看出西沙群島的“可愛”呢?

  (2)出示:魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  ①你為什么覺得這里可愛?

  ②你對西沙群島的魚兒有了哪些了解呢?

 、勰銖哪男┚渥涌闯瞿抢锏聂~很多呢?

 、堋耙话胧撬,一半是魚”真的是指水和魚各占一半嗎?為什么還要這樣寫呢?我們來看一組數(shù)據(jù)。(課件出示)西沙群島有1500多種魚,請大家看圖片:這么多的魚讓人眼花繚亂,也因此,作者寫到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

  ⑤西沙群島的魚不僅多,還有什么特點(diǎn)呢?你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子?

 、尬蚁胝埬猩x前兩個“有的”,女生讀后兩個“有的”,看誰更能把西沙群島的魚兒的美給讀出來?

  ⑦再請全班一起讀讀這幾個句子。(全班齊讀)

  ⑧其實(shí)啊,西沙群島里的魚遠(yuǎn)不止這幾種,我們來看圖片,有的'魚像一把利劍,離開了弦,直沖向海底。有的……你還能說一個這樣的句子嗎?好的,我請大家邊看圖片邊發(fā)揮想象,再說幾個這樣的句子。(學(xué)生說出類似的比喻句,老師點(diǎn)評、稍作修改。)

 。3)感悟西沙群島的物產(chǎn)豐富:那海底還有哪些物產(chǎn)呢?我想請同學(xué)們找一找。

 、俪鍪荆汉5椎膸r石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

 、诤5坠皇且粋奇妙的世界啊。請大家看大屏幕。(課件出示)師:你瞧,珊瑚有的像(學(xué)生齊回答),有的像(學(xué)生齊回答);海參(學(xué)生齊回答);大龍蝦(學(xué)生齊回答)。

 、酆醒笱蟮厝鋭樱l能用自己的話說說蠕動是什么意思?你可以用動作演示一下嗎?④為什么說大龍蝦“威武”呢?大家可以表演一下大龍蝦威武的樣子嗎?學(xué)生扮演大龍蝦。⑤海底是如此奇妙,就讓我們帶著探險的精神去海底遨游一番。請大家穿好潛水衣,戴上潛水帽,讓我們大家一起潛入海底,請大家齊讀第二自然段,可以邊讀邊表演動作。

 。4)剛剛你們讀的時候,我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了。從海底中我們探出頭來,上岸了,這時我們來到了西沙群島的海灘,海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢?

 、傥蚁胝堃粋同學(xué)讀一下描寫海灘的這一段。

  ②請大家自由讀第六自然段,體會一下,這一段是圍繞哪句話寫的?

 、圻@樣的句子我門就叫它——中心句。我們說過,一段話里的中心句往往就在開頭或者結(jié)尾,這一段話的中心句就在——開頭。

 、転槭裁凑f西沙群島是“鳥的天下”呢?

 、菹胂肟,那里的樹很多,鳥很多,說明了什么?你可以想象到什么?

 、捱@么多的鳥兒,這么美的環(huán)境,誰愿意美美地讀一讀這一段呢?

  三、總結(jié)

  1、(教師邊指板書,邊引導(dǎo)大家梳理思路)同學(xué)們,正是因?yàn)檫@五光十色、瑰麗無比的海水,這有著珊瑚、海參、大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)的魚的海底,這有著貝殼和海龜?shù)暮,還有這堪稱“鳥的天下”的海島,所以我們說西沙群島是個(指板書)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,是個(指板書)可愛的地方。那我們又能為這個可愛的地方做些什么呢?請大家思考一下,想好的同學(xué)舉手回答。(學(xué)生談自己的想法。)

  2、大家的想法都很好。老師相信,在不久的將來,你們當(dāng)中會有許多人參與到祖國大好河山的建設(shè)當(dāng)中。讓我們齊讀最后一個自然段,一起去歌頌這美麗、富饒的西沙群島吧。(學(xué)生齊讀)

  四、活動拓展

  1、這么美的西沙群島,我們要怎樣宣傳它,才能吸引更多的游客呢,各位小導(dǎo)游,讓我們大家一起分享一下你們的廣告詞吧。

  2、聽了你們精彩的廣告詞,我真想現(xiàn)在就去西沙群島旅游一番了。今天,我們在優(yōu)美的文字中遨游了西沙群島,知道那里(指板書):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,相信西沙群島已經(jīng)給大家留下了很深的印象,也堅(jiān)信,西沙群島必將在更多人的建設(shè)中變得更加美麗、富饒。

  五、布置作業(yè):有感情地朗讀課文。

  板書設(shè)計:

  22、富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  海水:五光十色

  海底:珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

  海灘:貝殼 海龜

  海島:鳥的天下

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  有感情朗讀課文3~4節(jié),能在讀中想,讀中牾,有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句,認(rèn)識西沙群島的美麗、富饒。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入:出示課題,齊讀

  1.在我國的南海有這樣一座島嶼,它有五光十色的海水,成群結(jié)隊(duì)的游魚,同時它也是鳥的天堂,它如一顆璀璨的明珠佇立在我國的南海上,守衛(wèi)著祖國的邊疆,所以那里也被成為“海防前哨”;它就是————-富饒的西沙群島,板書課題。

  2,西沙群島到底是一個什么樣的地方呢?誰來說一說(抽生回答)出示ppt指導(dǎo)學(xué)生找出西沙群島的位置,并且補(bǔ)充資料。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞,整體感知課文

  1.現(xiàn)在請孩子們自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文;

  2.出示詞語和與之相對應(yīng)的句子,抽生領(lǐng)讀,同時指出讀錯的地方;同時提示多音字并組詞;

  3.理清文章脈絡(luò)

  a.孩子們,這篇課文圍繞了一句話來寫,請同學(xué)們快速默讀課文,找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。用橫線標(biāo)出,(抽生回答,并提示做筆記)

  b.那么課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方?:海面、海底、海灘、海島,明確到那一自然段講了海面,海底,海灘,海島。并板書。

  三、細(xì)讀課文,感悟語言

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三段:

  1.我們先來看看海底吧,默讀3,4自然段,邊讀邊想這一段主要講了什么物產(chǎn)?在文中圈出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)你們小組最喜歡海底的哪一種物產(chǎn)?它有什么特點(diǎn)?應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀? 抽生回答,你喜歡什么

  2.珊瑚

  文中寫了珊瑚的什么特點(diǎn),你從那里看出來的。

  3.海參

  課文中海參有有哪些特點(diǎn)呢?抽生回答。

  海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進(jìn)三米,比蝸牛還慢,你能從文中找一個詞來說明它是怎樣動?(蠕動)

  “蠕動”給人怎樣的感覺?(懶洋洋)誰愿意來讀海參的句子,感受它“懶洋洋”的動作特點(diǎn),讀的真不錯,我們一起學(xué)者他的樣子讀一讀這句話吧。

  4.大龍蝦又有什么特點(diǎn)呢,誰能讀出它的威武

  5.你們想看看他們樣子嗎,聽到你們感嘆的聲音,老師想你們一定很有感受吧,現(xiàn)在就請大家自己讀一讀第3自然段,將你們的感受讀出來。我們一起來試一試。

  (二)學(xué)習(xí)第四段

  1.海底真是個大寶庫,數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀?對——是魚

  2.請孩子們,默讀第四自然段看看海底的魚都有什么特點(diǎn)呢?你從文中哪些句子,那些詞看出來了—成群結(jié)隊(duì),各種各樣,多得數(shù)不清,一半是水,一半是魚。

  3.這么多的魚都是什么樣的呢,抽生回答

  4.這么多的魚讓作者不禁發(fā)出了“各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說的西沙群島一半是水,一半是魚”的感嘆。

  西沙群島一半是水,一半是魚這句話。你從中體會到了什么?——魚多,種類多。數(shù)量多。

  5.學(xué)習(xí)了這兩段,你們想不想去看看西沙群島的海底究竟是怎樣的美麗呢?我們一起去看一看。出示視頻。真是美不勝收啊我們一起來美美的讀一讀這兩段話吧。

  看完了海底的風(fēng)景,你們想不想看一看海面上的景色呢?想,不過老師交給大家一個任務(wù)。只有完成了這個任務(wù),才能看到那美麗的風(fēng)景,你們有信心完成嗎?

 。ㄈ.生字

  出示生字

  齊讀生字,孩子們,你們覺得哪些字比較難,容易寫錯,說出來給大家提個省,教師指導(dǎo)書寫

  第二課時

 。ㄒ唬 復(fù)習(xí)

  孩子們,我們一起來回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容

  課文圍繞那句話來展開描寫的-那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方

  課文從哪些方面來寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?-海底,海面,海灘,海島。

  海底里有些什么呢?-珊瑚,海參,龍蝦,魚

  今天我們接著學(xué)習(xí)西沙群島海面上的風(fēng)景

  (四)學(xué)習(xí)第二自然段

  我們一起來讀一讀第二自然段

  主要寫了什么-海水

  有什么特點(diǎn)?——- 海水五光十色,瑰麗無比……理解五光十色,換詞,有這么多顏色,這么奇特而美麗的景色,你能從課文中找出哪個詞來概括-瑰麗無比

  是什么原因造成海水有怎么多顏色,如此美麗呢?因?yàn)???

  如果老師要求你們運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木渥觼碚f這段話,可以這樣說呢?抽生回答

  (二)學(xué)習(xí)第五,六自然段

  1.用我們掌握的'方法自學(xué)五、六段,思考:每段講什么?講它的什么特點(diǎn)?

  2.小組相互交流。

  3.抓重點(diǎn)詞語,理解“揀不完”。

  貝殼特點(diǎn):多(撿不完)顏色不一,形狀千奇百怪;海龜有趣,有趣在哪些地方

  “揀”挑選的意思,不同于“撿”說明這里貝殼不但多,而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以,這個“揀”字從一個側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景,更加突出了文章的中心。

  4.理解“鳥的天下”說明鳥多,

  課文怎樣介紹“鳥的天下”呢?指名讀。

  課文中你從哪些地方看出鳥多? 這里是鳥的天下,鳥的天堂!

  樹多——鳥多——蛋多——糞多(按從上到下的順序)

  孩子們,我們一起來讀一讀這一段去感受感受那天堂的美麗吧。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)最后一段。

  西沙群島有五光十色,瑰麗無比的海水,有許許多多的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦 成群結(jié)隊(duì)的魚,形狀千奇百怪的貝殼,有趣的海龜,海島上到處可見茂密的樹林,各種各樣的海鳥,遍地都是鳥蛋和厚厚的鳥糞,真可謂是風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富啊,孩子們,這可愛的地方將來會怎么樣呢,齊讀第七自然段

 。ㄋ模┗仡櫲

  課文用總述──分述──總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫了風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的??。齊讀課題:富饒的西沙群島

 。ㄎ澹┏鍪玖(xí)題,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個()的地方,

  2,西沙群島的海水(),瑰麗無比。

  3,西沙群島的海底有()的珊瑚,()的海參和()的大龍蝦。

  4,西沙群島海底()的魚多的數(shù)不清。

  5,西沙群島的海灘上有許多()的貝殼和()的海龜。

  6,西沙群島的海島上是()

  (六)課外拓展

  孩子們,你們還去過那些風(fēng)景優(yōu)美的地方呢?抽生回答。

  比如杭州,蘇州,那里景色宜人,怪不得人們都說“上游天堂,下有蘇杭”……五岳是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山的總稱

 。ㄆ撸┳鳂I(yè)

  1.展開想象,畫一畫西沙群島的景物

  2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

  3.編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如:

  親愛的游客朋友們:

  你們好,歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于()。

  這里風(fēng)景優(yōu)美,海水(),海底有(),海灘上()。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有(),海島上有()。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。

  教學(xué)時間:

  三課時

  第 一 課 時

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、知道西沙群島的地理位置,了解西沙群島的特點(diǎn):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步感知課文,對課文有個總體印象。

  課前準(zhǔn)備:

  1、生字卡 2、掛圖 3、地圖 4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧,她在祖國的寶島臺灣。(出示地圖)在祖國的南海上,有一群島嶼,叫西沙群島。(板書課題,解釋“島”。)

  2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí),對西沙群島有了哪些了解?交流一下,好嗎?(隨機(jī)對認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚(yáng)、鼓勵。)你們還很想知道什么?

  3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的。

  二、學(xué)生自學(xué):

  1、讀課文;

  2、圈畫、自學(xué)生字詞,讀準(zhǔn)字音;

  3、思考問題:全文主要講的什么?弄清每自然段講的什么?

  三、檢查自學(xué)情況:

  1、出示生字卡 指名認(rèn)讀生字 糾正讀音

  2、讀生詞

  3、全文共7個自然段,主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  四、學(xué)習(xí)課文

  1、齊讀第1自然段:

  畫出重點(diǎn)句子,認(rèn)識總述句(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富),此段在全文起總述的作用。

  2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富?

  (1)自瀆2~6自然段,弄清每段講的什么。

 。2)小組討論每段內(nèi)容;

  (3)說說每段的內(nèi)容,方法:逐段朗讀、討論,同時板書;

 。4)結(jié)合板書小結(jié)。

  板書設(shè)計:

  風(fēng)景優(yōu)美 海水:五光十色 瑰麗無比

  海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚

  有的像……有的像……有的像……

  物產(chǎn)豐富 海灘:貝殼 海龜 鳥

  第 二 課 時

  教學(xué)目的:

  1、感情朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)2~7自然段,了解內(nèi)容。

  3、讀句子,理解意思,說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。

  4、鼓勵學(xué)生查找有關(guān)資料。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容;

  2、課后第2題,說說課文是怎樣圍繞寫具體的。

  課前準(zhǔn)備:

  1、掛圖 2、小黑板 (課后第2題) 3、布置學(xué)生查找圖片、有關(guān)資料

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(見上節(jié)課板書)

  二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求:學(xué)習(xí)后幾個自然段,感情朗讀課文,知道每段寫的什么,理解句意,說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。

  三、學(xué)生自讀3~6自然段

  1、自瀆 自了解;

  2、小組交流:說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富?

  四、討論回答:西沙群島怎樣豐富?(同時板書)

  五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段 (出示掛圖,指指海底有些什么)

  (1)指4人分句分段朗讀 評議指導(dǎo)

 。2)齊讀

 。3)出示小黑板句子:(第4段的最后一句)

  a、說說對句子的理解(是說西沙群島海底的魚很多);

  b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的,在文中將“有的……有的……”打點(diǎn),再讀一讀、說一說。(形狀各異)

  2、感情朗讀5、6段

 。1)指導(dǎo)感情朗讀

 。2)出示句3 西沙群島也是鳥的天下。

  說說句子的意思 (西沙群島的鳥多)

  課文是怎樣寫具體的?(用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。)

  3、齊讀第7段

  (1)說主要內(nèi)容,把與第1段相似的句子找出畫“~~~”

  (2)知道最后一段在文中起什么作用。(總結(jié)的作用)

  4、小結(jié):(見板書)

  全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題:富饒的西沙群島

  六、資料、圖片交流

  1、方法:課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片;

  2、課上鼓勵介紹資料、圖片;

  3、小組交流;

  4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑,集體討論解疑。

  七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來表達(dá)你的喜愛之情?

  板書設(shè)計:

  22. 富饒的西沙群島

  小黑板 掛圖

  總述: 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

  海水:五光十色 瑰麗無比

  分述: 海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚(非常多)

  海灘:貝殼 海龜 鳥(多)

  總述: 更加美麗 更加富饒

  第 三 課 時

  教學(xué)目的:

  1、在讀中品詞品句,體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。

  2、初步認(rèn)識西沙群島的美麗富饒,教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國寶島。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的'段落。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡 掛圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自瀆課文 說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的?(總述——分述——總述)

  二、學(xué)生質(zhì)疑,討論解疑

  重點(diǎn):海水為什么會五光十色?

  引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。

  三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  1、你最喜歡西沙群島的什么,請你選擇讀一讀,能讀出喜愛的感情嗎?

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段:

  有的像……有的像……有的像…… 驚奇贊美的語氣

  海參……. 語氣要低粗、稍慢

  大龍蝦…… 要讀出威武的語氣

  四、背誦自己喜歡的段落。

  1、自背

  2、指名背

  3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落?

  4、互背

  五、學(xué)習(xí)生字

  1、出示生字卡,邊讀邊看偏旁;

  2、自記字 小組討論易錯字;

  3、質(zhì)疑 指導(dǎo)書寫難字:

  威:“戈”字旁,“女”上一橫不能少。

  武:最后不能多一撇,不是“戈”字旁。

  插:右邊的筆順

  4、學(xué)生練習(xí)書寫 師巡視指導(dǎo)

  5、評議 表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計12

  教學(xué)目的:認(rèn)識本課中的生字,了解西沙群島的美麗與富饒,產(chǎn)生熱愛祖國的情感

  教學(xué)重點(diǎn):生字的掌握與西沙群島的富饒的'感受

  教學(xué)難點(diǎn):西沙群島的富饒體現(xiàn)在什么地方

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  出示中國地圖,引出西沙群島的位置

  二、 初讀課文,整體感知

  1、 讓學(xué)生初讀課文,想想課文主要講了什么事情,注意其中生字的讀音

  2、 以小組為單位學(xué)習(xí)生字,告訴他們學(xué)習(xí)的方法

  3、 幻燈片出示 生字,檢查他們對生字的掌握

  三、 齊讀第一自然段,了解西沙群島的位置

  四、 自讀第二自然段,邊讀邊想象

  說說自己在頭腦中看到了怎能樣的畫面

  幻燈片出示畫面,邊看邊根據(jù)課文內(nèi)容講述

  再讀第二自然段,把自己想象到的畫面告訴同桌

  五、 自讀第三自然段,幻燈片出示要求

  1、 指名回答問題,全班訂正

  2、 、結(jié)合幻燈片,將每一種景物出現(xiàn),描述它的特點(diǎn)

  3、 邊引導(dǎo)學(xué)生觀看,邊講述每一種景物,讓學(xué)生形成生動的畫面

  4、 讓學(xué)生讀這一自然段,一人讀,一人想象其中的畫面

  六、 學(xué)習(xí)5、6自然段

  1、幻燈片出示表格,讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這兩個自然段,將表格補(bǔ)充完整

  2、集體訂正

  3、齊讀最后一個自然段,激起建設(shè)祖國的情感

  七、小結(jié)、作業(yè)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計13

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、理解課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  3、能夠根據(jù)文章理解重點(diǎn)詞語的意思。

  過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語言表達(dá)能力。

  情感與價值觀:

  在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  重點(diǎn):

  在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。

  難點(diǎn):

  根據(jù)文章理解重要詞語。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  一、導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光,但是上一次的游覽只是粗略的、大體的,我們同學(xué)還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課我們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番,順便把我們大家的疑問也給解決了。

  在去旅游之前呢,老師給你們設(shè)置了一個小小的難關(guān),只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票,這個小難關(guān)就是生字。(多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀)

  二、講析課文

  大家是在太棒了,這個小難關(guān)是難不住大家的,哦,對了,在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好,看黑板,我們先來回顧一下(

  1、為什么西沙群島的海水是五光十色的?

  2、瑰麗無比是什么意思?

  3、為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?

  4、為什么說西沙群島是富饒的?)問題明確了我們就出發(fā)吧!

  (一)齊讀第一自然段

  在大家的朗讀聲中,我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。(板書海水)

 。ǘ┲v析第二自然段

  那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游,給我們讀一讀這一自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考第一個問題:為什么西沙群島的海水是五光十色的?(指名朗讀)(提問,要求:用上因?yàn)椤浴?/p>

  很棒!真是因?yàn)槲魃橙簫u的海底高低不平,有山崖有峽谷,海水有深有淺,所以海水才會呈現(xiàn)出五光十色的特點(diǎn)來。(板書五光十色)

  第一個問題解決了我們再來看看第二個問題:瑰麗無比是什么意思?我先請大家親眼去看看西沙群島的海水(播放海水圖片)(提問學(xué)生觀看后的感受)

  很美,很漂亮,用課本中的一個詞語來回答就是:瑰麗無比(板書瑰麗無比)

  這么美的海水,我們可不要輕易錯過,趕快去美美地讀讀吧,要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。(齊讀第二段)

 。ㄈ┲v析第四自然段

  在這美麗的海水下面還有一個奇妙的世界,那就是西沙群島迷人的海底世界,(板書海底)在游覽海底世界的時候,我們先來解決一下第三問題:為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚?(第四自然段)

  1、 我們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個問題。(提問)

  2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來,大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(成群結(jié)對各種各樣數(shù)不清有的……有的……有的……)西沙群島的海里的魚有這么多呢,有誰查資料了,西沙群島的海里到底有多少種魚?

  3、 我們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧(播放視頻)

  4、西沙群島的魚有這么多呢,我們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊(duì)的游來游去的樣子讀出來好嗎?(齊讀第四自然段)

 。ㄋ模┲v析第三自然段

  在西沙群島的'海底世界里不僅有陳合群結(jié)對的魚,還有好多其他東西呢,都有些什么呢?我們趕快去課文的第三自然段去找一找吧。ㄗx第三自然段)(提問)(板書:珊瑚海參大龍蝦)這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢?我們大家再去讀讀課文,可以邊讀邊做做動作,一會我找同學(xué)上來給我們表演一下。

  2、學(xué)生上臺表演

  3、評價表演

  4、我們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧(播放視頻)

  5、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。

 。ㄎ澹┲v析第五自然段

  西沙群島的海灘又是另一番景致呢,我們趕快到海灘上去走走吧。ò鍟┱n文的第幾自然段寫了海灘(第五)上面都有些什么呢?(板書貝殼、海龜)

  1、那如果我要你用一個詞來說一說西沙群島的貝殼,你會填嗎?(板書貝殼__)非常好!看,這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼(出示備課的圖片)你看了之后有怎樣的感受?(提問)

  2、女生朗讀,要求把備課的美麗讀出來。

  3、看完了貝殼,我們再去看一看海龜,你能有一個詞來形容一下海龜嗎?(龐大、有趣)

  4、男生讀,要求讀出海龜?shù)挠腥。(六)講析第六自然段

  1、看完了海灘,我們再到海島上去瞧瞧,(板書海島)海島上有什么?對,是海鳥,海鳥怎么樣?(多)你從課文的那些地方看出海鳥多來?(提問)(鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞)

  2、齊讀,要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。

  (七)總結(jié)

  1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎?(看板書提問)

  2、課文圍繞句話寫的(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。)

  3隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會發(fā)生巨大的發(fā)展,你能對西沙群島說幾句祝福的話嗎?(更加美麗、更加富饒)。

  板書設(shè)計:海水:五光十色瑰麗無比

  風(fēng)景優(yōu)美海底:珊瑚海參大龍蝦魚

  物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜

  海島:鳥

  教學(xué)反思:這節(jié)課我上的還算比較成功,孩子學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點(diǎn)和不足。如:

  1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。

  2、朗讀的方式有些單一,以后應(yīng)該多注意讓孩子單個朗讀。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能:認(rèn)識“饒、優(yōu)”等生字,讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音,有感情朗讀課文,能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。

  過程與方法:能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。

  情感態(tài)度價值觀:能感受到西沙群島的美,產(chǎn)生對祖國的熱愛。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字,選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  感受西沙群島的美景,產(chǎn)生對祖國的熱愛

  【課時安排】

  兩課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們一定都有外出旅游過吧?說說你們都去過哪?能簡單介紹一下嗎?(那真是個美麗的地方,這么美的地方老師有機(jī)會一定去看看)(你覺得那是個什么樣的地方?給你留下了什么樣的印象)今天,老師要帶領(lǐng)大家去一個美麗而又神秘的地方。

  先請大家欣賞(西沙群島的風(fēng)景圖片)。這就是我們祖國的版圖。這是海南島,在海南島東南330公里的海域內(nèi),有一群島嶼,那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島,是我國的海防前哨,想不想去暢游一番?我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始,就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。

  2、板書:富饒的西沙群島

  “饒(ráo)”字是翹舌音,誰能把它讀好?齊讀課題。

  富饒是什么意思?就是指物產(chǎn)多,財富多。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  過渡:在通往西少群島的路上,老師設(shè)立了3個關(guān)卡,看你是不是能通過。

  1.第一關(guān),出示生字詞

  深藍(lán)杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美

  物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

  2.第二關(guān),朗讀長句子

 、.西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡藍(lán)的,淺綠的,杏黃的。

  ②.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起來像皮球一樣圓。

  3.第三關(guān):有感情的朗讀課文

  三、指導(dǎo)書寫

  鼓:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。

  貴:寫的應(yīng)該扁一些,下邊的貝寫的要瘦長。

  四、教師巡視,學(xué)生書寫漢字

  五、板書設(shè)計

  富饒的西沙群島

  鼓

  貴

  第二課時:

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生介紹島嶼,地圖上了解西沙群島。

  2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象,試著用文中的詞語說一說。

  【板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】

  二、回憶舊知

  1.默讀課文,回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的?

  2.對易讀錯詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

 。ü妍惡澾^)

  三、品讀課文

  這么多的美景要從哪看呢?設(shè)計一條旅游路線,我們先欣賞海面的景色,再去海底看看,最后去海島上看看海鳥。

  1.海面:海水

 、.朗讀文段,用文中的話說說海水的特點(diǎn)。

 。ㄎ骞馐妍悷o比)

  這樣的海水你喜歡嗎?喜歡就多讀幾遍。

 、疲瑢W(xué)們平常見到的海水是什么顏色?藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會是五光十色,答案就在這段中一起去找一找。

  ⑶.展示海底剖面圖,加深理解。

  【板書:海水】

  2.海底:生物

 、.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物?

  帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的`珊瑚,你覺得珊瑚美嗎?能不能讀出它的美?哪個詞寫了珊瑚的特點(diǎn)?(各種各樣)

 、.用有的像()有的像()練習(xí)說話。

 、.展示圖片海參,朗讀文段,你覺得那個詞用得好,為什么?(懶洋洋蠕動)

 、.瞧,這是什么?大龍蝦。(展示圖片)文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)?誰能讀出大龍蝦的威武。

  在這幾種海底生物中,你最喜歡誰呢?喜歡美麗珊瑚,喜歡懶洋洋的海參,喜歡威武的大龍蝦。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。

  ⑸.默讀第4段,給你留下了什么印象?魚多,從哪看出來魚多?

  (成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水,一半是魚)

 、.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句?排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法?可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚,作者為什么只抓住這四種魚來寫?既寫出了魚的多,又寫出了魚的美。

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  ⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎?其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法,比如,李白有一句詩,飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。

  【板書:海底】

  3.海島:海鳥

  當(dāng)我們漫步海灘的時候又會發(fā)現(xiàn)什么?海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多?那么這一段是圍繞那一句話來寫的呢?讀一讀這句話。

  讀完這一段落給你留下了什么印象?

  西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。

  四、說話訓(xùn)練

  同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水,還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富,真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。

  看看,老師這里的幾幅圖,選擇一幅圖,向別人介紹西沙群島。

  五、升華課文

  學(xué)完課文,你想對西沙群島說一句祝福的話嗎?齊讀最后一段。

  六、板書設(shè)計

  18富饒的西沙群島

  海水海底海鳥

  風(fēng)景優(yōu)美

  物產(chǎn)豐富

  七、作業(yè)設(shè)計

  選擇你最喜歡的一個部分,向家里人介紹西沙群島。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計15

  【教學(xué)背景】

  1、面向?qū)W生:這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生,孩子們天真而純樸,對外面的世界充滿了好奇,但由于視野并不開闊,所以知識面較窄。

  2、學(xué)科:語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》

  3、課時:第二課時

  4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┠苷_、流利地朗讀課文。

  (二)查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

  【教學(xué)課題】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級下冊《富饒的西沙群島》

  【教材分析】

  人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。

  本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的.部分。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、了解西沙群島的美麗富饒。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  【教學(xué)方法】

  1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件,它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容,通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。

  2、采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語言,展開想象,交流討論,從而體會西沙群島的富饒與美麗。

  3、抓住重點(diǎn)詞句,感悟美麗、富饒的西沙群島。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語,多媒體出示西沙群島地圖。教師提問:同學(xué)們,剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語,知道我們的祖國地大物博,風(fēng)光秀麗,那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋奇妙的地方旅游大家想去嗎?這個地方就是——板書:《富饒的西沙群島》

  二、認(rèn)讀生字詞,整體感知課文

  1、教師:我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片,學(xué)生開火車?yán)首x,教師糾正讀音。

  2、出示飛行地圖,了解西沙地貌。

  三、細(xì)讀課文,分段學(xué)習(xí),感悟語言

  1、教師朗讀第一自然段,引出出下文:它到底有多優(yōu)美,物產(chǎn)有多豐富,又是怎樣的可愛呢?我們將在下面的課文中了解到。

  2、第一組朗讀第二自然段,學(xué)生思考后回答下面問題:多媒體出示:海水

  a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。

  b.為什么從海面看,海水會呈現(xiàn)出不同的色彩?用“---”畫出,并用上“因?yàn)??所以??”說這句話。

  c.這些色彩給我們總的印象是什么?用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語?

  3、第二組朗讀第三、四自然段,分角色表演理解“蠕動”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題:

  海底

  a.作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物?它有什么特點(diǎn)?能用你的動作模仿出來嗎?

  b.你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎?用上有的??有的??

  c.為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?

  4、第三組朗讀第五自然段,回答問題.多媒體出示:海灘a.“西沙群島的海龜可真多!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請?jiān)谡n文中找出理由。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

  5、第四組朗讀第六自然段,回答問題。多媒體出示:海島

  a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。

  b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”?除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的(樂園)”。

  6、全班朗讀最后一段,整體感知課文找出中心句,回答問題。多媒體出示:用自己喜歡的方法朗讀課文后回答:游覽后西沙群島給你留下了什么印象?你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

  7、教師總結(jié)全文出示板書;

  板書設(shè)計:

  富饒的西沙群島

  海水五光十色

  海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

  海灘貝殼海龜

  海島鳥的天下

  四、教師小節(jié),進(jìn)行情感教育

  師:希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!

  五、布置作業(yè):背誦你最喜歡的段落。

  【教學(xué)反思】

  《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外,還應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段,結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時,針對三年級孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考:第一,突出“美”字。這篇課文的一個特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象,是學(xué)生積累語言的好素材。所以我在第

  一、二課時的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué),在情境美之中學(xué)習(xí)語言美,并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞,學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二,突出“練”字。三年級是作文的起步階段,針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語言的積累”,我又設(shè)計了第三課時,重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段,目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo),讓學(xué)生主動記憶,摘抄美詞佳句,真正把積累語言落在實(shí)處,自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境,引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落,遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展,是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法,讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材,也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。