美麗的家鄉(xiāng)教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的美麗的家鄉(xiāng)教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

美麗的家鄉(xiāng)教學設計1

　　一、教學內(nèi)容與說明

　　1、教學內(nèi)容：家鄉(xiāng)的污染和防護以及愛護美麗的家鄉(xiāng)

　　2、內(nèi)容說明：本節(jié)課要學的內(nèi)容是家鄉(xiāng)的污染和防護以及愛護美麗的家鄉(xiāng)指的是家鄉(xiāng)在飛速發(fā)展的同時環(huán)境受到了破壞和污染，具體表現(xiàn)在大氣污染、水土污染、噪聲污染三方面，了解面對這些情況我們能采取什么辦法來愛護我們美麗的家鄉(xiāng)；其核心是認識污染和情況，了解相對的改善辦法，理解它關鍵是要激發(fā)學生的環(huán)境保護意識，找出能改變或者改善的措施；教學的重點是了解污染狀況，激發(fā)學生愛護環(huán)境的意識，解決重點的關鍵是要認知是哪些污染了家鄉(xiāng)，通過圖片，視頻，交流等方式來了解和激發(fā)學生的情感。

　　二、教學目標與說明

　　1、教學目標：

　�。�1）、了解家鄉(xiāng)的污染情況；

　�。�2）、小學生能做到的減少污染的辦法；

　�。�3）、激發(fā)學生愛護環(huán)境的意識；

　　2、目標說明：

　�。�1）、了解家鄉(xiāng)的污染情況指的是讓學生認識美麗的家鄉(xiāng)在被大氣污染，水土污染，噪音污染。

　�。�2）、小學生能做到的減少污染的辦法指的是認識一些作為中小學生能做到的愛護環(huán)境減少污染的方法。

　�。�3）、激發(fā)學生愛護環(huán)境的意識指的是在學習中激發(fā)和升華學生的情感，使其從內(nèi)心深處來愛護環(huán)境。

　　三、教學問題分析

　　在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是污染對我們的影響認識不全面，產(chǎn)生這一問題的原因是我們周邊的自然環(huán)境不錯，學生的相關了解較少。要解決這一問題就要多收集一些漫畫、圖片、視頻，讓學生眼見為實，真實的`了解這些方面。

　　四、教學過程設計

　　活動一：激趣導入

　　設計意圖：用優(yōu)美的家長風景圖來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

　　師生活動：

　　1、我們的家鄉(xiāng)云南是個得天獨厚的地方，讓我們一起領略一下他的風采。

　　2、如果要讓你用一個詞來形容我們的家鄉(xiāng)云南，你會說？

　　（青山綠水、碧水藍天、鳥語花香、四季如春、景色宜人）

　　活動二：大氣污染

　　設計意圖：了解家鄉(xiāng)的大氣污染的情況

　　師生活動：

　　1、同學們，我們的家長非常美麗，但是在家鄉(xiāng)飛速發(fā)展的同時，家鄉(xiāng)的環(huán)境也在遭受著污染和破壞，你知道有哪些污染？

　�。ù髿馕廴尽⑺�土污染、噪聲污染）

　　2、什么是大氣污染？

　�。�即空氣污染，是指由于人類活動或自然過程排入大氣會對環(huán)境和人體產(chǎn)生危害的物質(zhì)。）

　　3、你看見過那些大氣被污染的現(xiàn)象？

　�。ü�業(yè)廢氣、生活廢氣、汽車尾氣）

　　4、大氣污染還會引發(fā)霧霾現(xiàn)象，你知道霧霾嗎？

　�。ㄓ^看視頻，了解霧霾）

　　5、家鄉(xiāng)的大氣被污染了，你的心情怎么樣？你覺得我們能為他們做點什么？

　�。▽W生闡述所言）

　　活動三：噪聲、水土污染

　　設計意圖：了解噪聲、水土污染的情況和危害

　　1、家長的環(huán)境污染不止大氣，還有噪聲污染，想一想噪聲污染有那些危害？

　　2、噪聲污染確實讓人煩惱，心煩意亂，嚴重影響學習工作和生活，但讓我們更痛惜的是水土污染

　　3、你知道哪些水土污染的現(xiàn)象？

　　4、漫畫欣賞：毒蘋果（你怎么對待環(huán)境環(huán)境就會怎么對待你）

　　5、面對這些情況，你有哪些好點子，來改變、改善它？動一動腦筋提出你的建議。

　�。▽W生闡述自己的觀點）

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們發(fā)現(xiàn)了美麗家長在遭受著污染，我們很心痛，同時老師很感動大家有那么多辦法來改善、改變它，也相信大家會為建設美麗家長貢獻自己的一份力量，請你為守護美麗的家長設計一條宣傳標語。

美麗的家鄉(xiāng)教學設計2

　　活動目標：

　　1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

　　3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。

　　2、學生準備圖畫紙和彩筆。

　　3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

　　活動過程：

　　一.看一看，說一說。

　　1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

　　2、說說從畫面上，你看到了什么？

　　3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

　　4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

　　二、演一演，猜一猜。

　　1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

　　2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

　　3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

　　4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

　　三、畫一畫，評一評。

　　1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

　　2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

　　3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

　　4、請被選的同學介紹自己的作品。

　　5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

　　6、師生共評最佳創(chuàng)作獎。

　　總第15課時

　　四、說一說，唱一唱。

　　1、教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的`故事，如：《梓童山的傳說》等。

　　2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

　　3、請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

　　4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

　　5、展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

美麗的家鄉(xiāng)教學設計3

　　一、教學目標

　　1.賞析家鄉(xiāng)的自然風光和風景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。

　　2.初步掌握風景畫的構(gòu)圖技巧，學會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

　　3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　人們以為最美的風景只在遠方。遠方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無處不在。無論是繁華的新街，還是廣闊的農(nóng)田；無論是鳥語花香的新小區(qū)，還是寧靜古樸的水鄉(xiāng)老街……美有千萬種模樣。

　　通過本課教學，旨在讓學生了解家鄉(xiāng)的風景、風情，初步掌握風景畫的構(gòu)圖技巧，同時學會運用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風景的作品。教學時應寓景于情，從而培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手，讓學生感受不同的風景有不同的美感。由此學習風景畫構(gòu)圖基礎知識以及一般的表現(xiàn)方法，并通過造型實踐提高學生表現(xiàn)風景的能力。

　　本課未具體規(guī)定必須的表現(xiàn)形式和技法，由學生自主選擇，從而達到降低技能難度，激發(fā)學生學習興趣的目的。

　　2.重點、難點。

　　重點:感受風景中的藝術(shù)美，初步掌握風景畫的構(gòu)圖技巧。

　　難點:靈活運用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風景。

　　三、教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風景圖片資料或美術(shù)作品。

　�。ń處煟└鞣N風格的風景畫圖片作品、課件及背景音樂。

　　教學過程

　　1.感受風景中的藝術(shù)美。

　　提問：你認為最美的風景在哪里?

　�。�1）讓學生講述自己心目中最美的風景。

　�。�2）教師課件演示：展示各地風光圖片資料，運用比較法引導學生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導學生欣賞感受不同風格的美景，并通過畫面引導學生理解——不同風景具有不同美感。）

　　2.欣賞描繪風景的繪畫作品。

　　提問：風景畫和風景照片效果一樣嗎?為什么？

　�。�1）引導學生欣賞課本中的風景畫作品。從這些風景畫作品的形式、藝術(shù)風格等方面展開欣賞與討論。

　�。�2）教師重點講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導學生觀察“畫家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”，并讓學生探究“表現(xiàn)手法與意境表達”之間的關系。

　　（3）小結(jié)：看似平凡的風景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受能力。

　　3.分析風景畫的藝術(shù)特點。

　　提問：你知道怎樣才能畫好風景畫嗎?(了解風景畫的構(gòu)圖特點。)

　　師生互動：賞析作品，理解不同的'表現(xiàn)形式給人不同的感受。

　　教師舉例分析：①油畫具有寫實效果較強和色彩豐富的特點，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實的風景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點，適合表現(xiàn)色彩及寫實或有特殊效果的風景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點，適合表現(xiàn)明暗對比強烈，造型以線條塊面為主，色彩關系較簡單的風景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

　　4.表達自己家鄉(xiāng)的美。

　　提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風景?（激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點明課題。）

　�。�1）學生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風景圖片和美術(shù)作品，并談談自己對家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。

　�。�2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風景特點。

　　小結(jié)：到處都是美麗的風景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。

　　5.布置下節(jié)課要準備的繪畫工具。

　　下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！

　　提問：你準備表現(xiàn)怎樣的風景？選用怎樣的材料和工具？

　　小結(jié)：同學們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

　　第二課時

　　課前準備

　　(學生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風景圖片資料。

　　(教師)課件、范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。

　　教學過程

　　1.技法介紹。

　　提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）

　�。�1）了解學生材料和工具的準備情況。

　�。�2）師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。

　�。�3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。

　　2.教師演示作畫步驟。

　　提問：怎樣開始你的風景畫創(chuàng)作呢？

　　教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學生作品。通過直觀教學法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

　�。�1）選擇自己喜愛的風景。

　�。�2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

　　（3）確定畫面的主次關系。選擇最感興趣的風景作為畫面的中心。

　�。�4）開始表現(xiàn)。

　　3.學生創(chuàng)作。

　　根據(jù)教科書中的學習建議布置作業(yè)。要求學生修改上一節(jié)課的草圖，開始進行創(chuàng)作。教師巡回并作個別指導。

　　4.作業(yè)展示與評價。

美麗的家鄉(xiāng)教學設計4

　　教學內(nèi)容：

　　《美麗的家鄉(xiāng)》

　　教學目標：

　　1、知識目標；學生通過體驗、感受、探索等形式學習歌曲，準確視唱歌曲旋律。

　　2、能力目標：學生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學會用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，提高學生正確表達歌曲感情的能力。

　　3、情感目標：通過學唱歌曲及相關活動，使學生感受達斡爾音樂的風格特點，激發(fā)學生學習達斡爾音樂的熱情。

　　教學重點：

　　1、學生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學會用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

　　2、通過歌曲學習，進一步感受達斡爾音樂的風格特點。

　　教學難點：

　　1、三度到六度音程的音準。樂句和小節(jié)的結(jié)束音上容易與《忠實的心哪想念你》混淆。

　　2、清楚、準確演唱前八后十六分音符及八分附點音符和八分休止符的旋律。

　　教材分析：

　　《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾·一蘭》，作于1979年，主要內(nèi)容是描寫了達斡爾族姑娘傲蕾·一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事，熱情歌頌了她的愛國主義精神，歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。每個樂句包括四個小節(jié)，第一樂段的第一樂句和第二樂句旋律部分相同，第三樂句和第四樂句旋律基本相同。第二樂段采用合唱的形式將音樂推向高潮。

　　學情分析：

　　五年級學生在演唱、表現(xiàn)等方面的能力較強，而且從小生活在少數(shù)民族地區(qū)，對三少民族音樂有一定的了解，大多數(shù)學生也比較熟悉《忠實的心哪想念你》這首歌，但是美麗的家鄉(xiāng)是在這首歌曲基礎上進行改編的，所以學生容易在樂句和小節(jié)的結(jié)束音上與《忠實的心哪想念你》混淆。

　　教學方法：

　　聆聽法、視唱法、啟示談話法、表演探究法、對比法

　　教具準備：

　　課件、電子琴、達斡爾樂器木庫蓮、民族打擊樂器等

　　課型：

　　以學唱歌曲為主的音樂綜合課。

　　課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師生問好

　　2、教師表演唱《忠實的心想念你》

　　3、問：老師演唱的是什么民族的歌曲？你聽過嗎？這是一首達斡爾族民歌《忠實的心哪想念你》。

　　4、出示歌譜，學生視唱旋律

　�。ㄔO計意圖：用達斡爾音樂引入歌曲教學，是從音樂的本體入手，體現(xiàn)音樂學科的特點。）

　　、歌曲學習

　　下面老師再請同學們聽一首在達斡爾民歌《忠實的心哪想念你》的基礎上創(chuàng)作的歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　請同學們再欣賞一遍歌曲，聽一聽歌曲的情緒是什么樣的？講述的是什么地方的故事？表達了什么感情？

　　師：家鄉(xiāng)自古以來是每個游子最思念的地方，我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的嫩江江畔，那里有偏偏飛舞的丹頂鶴，有好客的嫩江漁村，還有最美的田野，也是我爸爸常和我說的魚米之鄉(xiāng)。

　　3、再來欣賞一遍歌曲，說一說歌曲可以分為幾部分？為什么？你是根據(jù)什么分的？是演唱形式？還是情緒？

　　內(nèi)容情緒演唱形式

　　一歡快喜悅齊唱

　　二優(yōu)美抒情合唱

　　4、聽老師為你們演唱一遍歌曲，請同學們?yōu)槲野樽唷?/p>

　　2/4 X X X X X | X－| X X X X X | X－| |

　�。ㄔO計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎，因此這部分我通過讓學生多次帶著問題聆聽，在多次聆聽的基礎上學習歌曲降低學習的難度。）

　　5、師：今天我們就來學習歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》的齊唱部分和合唱部分的高聲部，下節(jié)課學習合唱部分的低聲部。首先觀察歌曲第一部分的歌譜，觀察共有四個樂句，有沒有相同的樂句？

　　師：第一樂句和第二樂句節(jié)奏基本相同，三四樂句節(jié)奏完全相同，而且三四樂句只有最后結(jié)束音不同，其他旋律都相同。這就是音樂創(chuàng)作手法之一“重復”。重復分為完全重復（節(jié)奏和旋律都相同）和不完全重復（節(jié)奏相同但是旋律不同或者旋律相同節(jié)奏不同）

　　請同學們隨琴輕聲隨老師視唱歌曲旋律

　　請同學們注意喉嚨打開，聲音要輕聲高位置的演唱旋律。注意三四樂句的結(jié)束音不同，附點音符和八分休止符的演唱。

　　試著填詞演唱歌曲第一段。對附點音符和休止符的體現(xiàn)要及時發(fā)現(xiàn)學生問題，并單獨進行解決。

　　填詞演唱歌曲第二段。

　�。ㄔO計意圖：難點部分的處理在歌曲的學習中進行，及時的發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，給學生足夠的空間自主學習，通過視唱提高學生的識譜能力。）

　　10、完整演唱歌曲

　　11、介紹歌曲背景

　　師：達斡爾族是我國北方三少民族之一，人口只有12萬人，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省嫩江流域，還有一部分居住在新疆。達斡爾族有自己的語言但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達。今天我們學唱的這首歌曲選自于歌劇《傲雷、一蘭》，傲蕾一蘭是歷史上抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄，她誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)。雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我們繼續(xù)學習與傳揚。

　�。ㄔO計意圖：通過介紹歌曲創(chuàng)作背景使學生對歌曲更的理解得到更進一步的`升華）

　　歌曲感情處理

　　指導演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒對比。師：歌曲第一部分輕快而又活潑，第二部分抒情優(yōu)美且具有高潮與激動感。同學們在唱第一部分時，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說邊示范），字和字之間可以斷開一點，而第二部分則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個字之間要銜接得當。（示范）2、教師指揮演唱。教師：下面請同學們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來。

　�。ㄔO計意圖：知道學生學會用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，提高學生正確表達歌曲感情的能力。）

　　四、拓展欣賞

　　1、欣賞木庫蓮

　　木庫蓮是達斡爾傳統(tǒng)樂器，是用鋼片制成的口弦琴，流行于我們北方三少民族達斡爾、鄂溫克、鄂倫春，演奏時含在嘴里借助口腔共鳴發(fā)出聲音。（有一名同學來為我們展示一下）

　　欣賞達斡爾民間歌曲形式—魯日格勒。

　　魯日格勒：達斡爾族的民間歌舞形式。是讓火燒旺的意思。舞蹈模擬鳥的叫聲和勞動中的一些動作，比如挑水、采柳蒿芽黃花菜等等。

　　學習幾個簡單的達斡爾族舞蹈基本動作進行表演。

　�。ㄔO計意圖：通過拓展欣賞使學生了解達斡爾傳統(tǒng)民間歌舞及樂器，喚起學生學習和表現(xiàn)的欲望，使學生能從中感受濃郁的達斡爾民歌風格，為以后的拓展學習打下基礎。）

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、每組幾名同學用民族打擊樂伴奏，幾名女同學用舞蹈來表現(xiàn)，其他同學演唱歌曲。

　　教師示范：第一部分打擊樂伴奏型X 0 X 0

　　第二部分用搖奏的形式伴奏

　　（設計意圖：通過用舞蹈、民族打擊樂伴奏等形式鞏固歌曲的學習，使學生進一步加深對民族歌曲的理解，使學生在音樂表現(xiàn)、實踐中直接觸摸到歌曲的思想，感受到達斡爾民族的熱情、好客。伴隨著思想情感的升華，學生對作品也有了一個更為深刻地理性認識。）

　　總結(jié)

　　今天我們學習了在達斡爾民歌《忠實的心哪想念你》基礎上創(chuàng)作的歌曲美麗的家鄉(xiāng)，了解了達斡爾族，今后我們還要繼續(xù)學習三少民族中的其他兩個少數(shù)民族鄂溫克、鄂倫春族的音樂。

　　作業(yè)

　　給同學們布置一項作業(yè)，請同學們課下搜集鄂溫克、鄂倫春民族的音樂、民族文化相關知識。

　�。ㄔO計意圖：地方民族音樂是民族文化的一個重要組成部分，我們要努力在現(xiàn)今多元的音樂文化空間里留下重重的一筆，為以后繼續(xù)學習三少民族歌曲積極準備。）

　　完整演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　板書設計

　　美麗的家鄉(xiāng)

　　1=C 2/4歡快喜悅的

　　贊美家鄉(xiāng)

美麗的家鄉(xiāng)教學設計5

　　教學目標

　　1. 通過學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富學生對農(nóng)村生活的情感體驗。感受濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。

　　2. 通過合唱練習，培養(yǎng)學生合作、協(xié)作的意識，學會用富有對比（連和跳）的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，感受達翰爾音樂的風格特點。

　　教學重、難點

　　教學重點：

　　學會唱、并唱好歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富歌曲的音樂表現(xiàn)力，感受達翰爾音樂的風格。

　　教學難點：

　　合唱部分的二聲部音準，特別是合唱部分第二樂句的低音旋律。用富有對比的聲音（連音、跳音）表現(xiàn)歌曲。

　　教材分析

　　歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》是歌劇《傲蕾·一蘭》中的選曲，分為兩個樂段。第一段由四個樂句構(gòu)成。節(jié)奏較為密集，但很規(guī)整，樂句中，以“do、mi、sol”為骨干音，體現(xiàn)了達翰爾音樂的風格與特點。休止符的運用，使得第一樂段更具彈性與活潑感。第二樂段由兩個樂句構(gòu)成，節(jié)奏拉寬，旋律舒緩，并加上了二聲部，將歌曲推向了高潮，表達了家鄉(xiāng)的贊美之情感。旋律的上行發(fā)展，更把情緒推向了高點。這首歌曲的歌詞生動形象，極富生活氣息，展現(xiàn)了一幅美麗富饒的農(nóng)村生活場景圖。

　　教學過程

　　一、教學導入

　　感受音樂風格，教師示范導入歌曲。

　　師根據(jù)自身特長采用：范唱歌曲、舞蹈、器樂演奏等形式導入。并根據(jù)其中音樂的旋律特點思考：這是漢族音樂還是少數(shù)民族音樂？如果是少數(shù)民族的，你能說說是哪個民族的音樂嗎？試一試吧。

　　二、展示歌曲

　　1. 展示歌曲、視唱旋律，感受旋律的風格特點。（《美麗的家鄉(xiāng)》動畫）

　　根據(jù)學生的回答，教師引導學生打開課本，播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

　　2. 聆聽教師范唱旋律，關注旋律的特點。

　　教師：請同學們邊聽邊觀察歌曲前四句樂譜：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出現(xiàn)的次數(shù)最多？

　　教師總結(jié)：以“do、mi、sol”為骨干音構(gòu)成了第一樂段的旋律，同時也增強了音樂的民族風格與特點。聽上去一下子就能感受到它是一首少數(shù)民族的歌曲了。

　　3. 聆聽教師（或錄音）二度范唱。引導關注歌曲內(nèi)容與主題。

　　教師：請同學們再仔細聽一遍歌曲，結(jié)合歌詞。邊聽邊思考歌曲的主要內(nèi)容是什么。你能用自己的話來概括嗎？

　　三、《美麗的家鄉(xiāng)》歌曲學習

　　1. 聽范奏，深入感受歌曲情緒，熟悉旋律，為歌曲分段。

　�。ń處煵捎娩撉�、口風琴等樂器演奏歌曲旋律，注意表現(xiàn)出第一樂段和第二樂段的情緒對比，建議在伴奏織體上作變化。引導學生為歌曲分段。）

　　2. 從第二段二聲部入手，開始學唱。

　　教師和學生合作完成，采取聽辨、模唱、范唱、分工合作（如教師唱二聲部、學生唱主旋律）的.方式反復練習二聲部。

　　3. 學唱第一樂段。

　　（1）按照節(jié)奏讀歌詞。

　�。�2）學唱第一段，注意詞曲結(jié)合與重音記號。

　　4. 嘗試完整演唱歌曲，提示學生注意第一段三四樂句的結(jié)束音以及第二樂段的二聲部的音準。

　　四、處理歌曲

　　1. 指導演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒對比。

　　教師：我們知道這首歌曲分為兩段。第一段輕快而又活潑，第二段抒情優(yōu)美且具有高潮與激動感。同學們在唱第一段時，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說邊示范），字和字之間可以斷開一點，而第二段則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個字之間要銜接好。（示范）

　　2. 教師指揮演唱。

　　教師：下面請同學們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來。

　　3. 加入打擊樂器或舞蹈，豐富歌曲表現(xiàn)。

　　根據(jù)教師特長或?qū)W生的基礎以及學校條件，為歌曲加入打擊樂器伴奏或舞蹈，豐富情感體驗。

　　五、鞏固和拓展

　　1. 播放《傲蕾·一蘭》故事簡介，欣賞電影《傲蕾·一蘭》片段。

　　2. 播放《美麗的家鄉(xiāng)》風景。邊欣賞邊記憶歌詞，背唱歌曲。

　　3. 加入朗誦并采用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲（歌表演）。

　　梯形隊伍，排頭第一個同學朗誦：“在美麗的精奇里河，有我可愛的家鄉(xiāng)，那里美麗富饒、那里鳥語花香、那里沒有憂愁、那里人兒善良，花翎的喜鵲不停地歌唱，贊美我達翰爾，美麗的家鄉(xiāng)�！�

　　演唱歌曲（根據(jù)學生的情況分領唱與合唱進行）。

　　六、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富了同學們對農(nóng)村生活的情感體驗，感受到了濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。并通過合唱練習，培養(yǎng)了學生合作、協(xié)作的意識，同時也感受了達翰爾音樂的風格特點。

　　教學反思

　　這節(jié)思品課的內(nèi)容是“走進美麗的家鄉(xiāng)”，上完這節(jié)課讓我對思想品德課有了更深的認識：要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內(nèi)容要與學生的生活密切關聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。思品課上要有意識地創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的，具有情感色彩的教學情境，促學生情，以情促行。

　　這節(jié)課的教學目標能夠基本完成，學生能夠與文本進行充分對話。課堂上教師與學生能夠得到充分的互動，學生能夠大膽積極的發(fā)言，因此，課堂氣氛比較好。這節(jié)課重在讓學生自己去挖掘家鄉(xiāng)的美、展示家鄉(xiāng)的美，學生都能夠在教師的指導下，在小組交流中把自己家鄉(xiāng)的美、自己家鄉(xiāng)的特點表現(xiàn)出來，并能夠站在講臺前介紹，學生得到了鍛煉，提高了合作能力�！靶‘嫾摇边@一環(huán)節(jié)，作為這節(jié)課的亮點，得到了體現(xiàn)。學生在做“小畫家”時還能夠根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點展示自己的家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，做到符合實際。同時在教學時對學生進行熱愛家鄉(xiāng)等方面的思想教育。

　　但是這節(jié)課也存在著不足之處。環(huán)節(jié)之間的過渡性語言沒有錘煉好，因此語言比較貧乏，所以環(huán)節(jié)之間的過渡處理得不是很好。學生評價語言方面，教師“非常好”的次數(shù)講得比較多，沒有針對每一個學生的情況進行具體的評價，因此在以后的教學方面，還要在教學語言上多多錘煉，只有這樣才能激發(fā)學生學習的興趣，學習的動力。

美麗的家鄉(xiāng)教學設計6

　　設計意圖：

　　《綱要》指出，幼兒園要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊深厚，文物典籍繁多，人文景觀豐富，民族民間藝術(shù)更是多姿多彩。同時擁有豐富的土特產(chǎn)資源，所以我根據(jù)了《指南》設計本次活動，希望通過本次活動使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)盡力的情感。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設家鄉(xiāng)的愿望；

　　2、使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方；

　　3、引導幼兒更進一步了解和熟悉大方的風景名勝和土特產(chǎn)。

　　活動準備：

　　1、大方風景圖片

　　2、（大方風景、土特產(chǎn)課件）

　　3、音樂《烏蒙磅礴》、《美麗大方》

　　活動過程：

　　一、開始部分：（活動導入）

　　1、聽音樂《烏蒙磅礴》拍手進入活動室。

　　2、聽音樂《美麗大方》教師帶領幼兒說出大方。

　　3、（出示幾幅大方的圖片）問：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？4、介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方，是我們生活的地方。（出示課件）

　　二、基本部分：

　　1、了解土特產(chǎn)：我們大方土特產(chǎn)很豐富，有好多的土特產(chǎn)，你們都知道哪些？（大方的豆干、大方閣丫黃粑、核桃工藝品、天麻、皺椒，農(nóng)民畫等。）簡介：（逐一播放課件，結(jié)合課件向幼兒介紹相關的知識）

　�。�1）大方豆干：請幼兒談一談自己知道的豆干都有那些，什么味道？什么顏色以及形狀？幼兒討論后教師簡單小結(jié)：大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色，淡黃色。大方豆干不僅內(nèi)容豐富，種類繁多，吃法多，形狀也很有特色。

　�。�2）、大方閣丫黃粑：小朋友們都吃過黃粑嗎？那黃粑是用什么做成的，是什么味道、什么顏色的呢？幼兒討論后教師小結(jié)：大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿，經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的，閣丫黃粑很甜吃起來特別好吃，主要有杏黃色和櫻桃色。

　�。�3）、大方皺椒：又名雞爪辣、線辣，是貴州大方縣內(nèi)傳統(tǒng)特產(chǎn)，其中又以大方雞場鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場鄉(xiāng)大部分的土壤、土質(zhì)均非常適合皺椒生產(chǎn)，而且農(nóng)戶有種植習慣和長期積累的經(jīng)驗，雞爪辣維生素C含量高，顏色鮮紅，體長多皺，肉質(zhì)厚實，香味濃、辣味適度的優(yōu)點，是佐餐調(diào)味的佳品，比較著名的貴陽老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的東南亞各國都很喜歡。

　�。�4）、大方漆器：是貴州富有民族風格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，大方漆器的特點是，圖案幽雅逼真，造型樸實，漆色光亮可照人影，色彩艷麗，很耐用，并具有鮮明的民族色彩。

　�。�5）、大方農(nóng)作物：在我們這兒都種什么農(nóng)作物？（請小朋友討論回答）。教師小結(jié)：在我們這兒有農(nóng)作物20多種，小麥、胡麻、土豆、玉米、蔬菜等等很適宜在我們這兒生長。在我們大方還有很多好吃的，（麻辣土豆片、大方圓珠半夏、豆鼓粑、八堡苗家水花酒等）。這些東西在我們大方都很出名，深受人們的喜歡。所以人們都稱大方縣為《中國天麻之鄉(xiāng)、中國皺椒之鄉(xiāng)、中國漆器之鄉(xiāng)、中國民間繪畫之鄉(xiāng)、中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)等“五鄉(xiāng)”稱號。》

　　2、向幼兒介紹大方的美景：大方縣不僅物產(chǎn)豐富，風景更美：小朋友，你們都去過大方縣的哪些美麗好玩的'地方？讓幼兒大膽說出自己去過的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了，讓我們一起開著我們的小旅游車去旅行吧�。ń處煶鍪菊n件）結(jié)合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點：

　�。�1）、（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）小朋友們請看，我們來到哪里了？（百里杜鵑）你是怎么看出來的？（有杜鵑花，有大草原，還有亭子）對了，是百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎？待幼兒回答后教師簡單的小結(jié)。百里杜鵑國家森林公園，位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處，總面積180平方公里，海拔為1000-3000米。百里杜鵑國家森林公園延綿50余公里，寬1—3公里，是中國面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽為“高原上的天然大花園。

　�。�2）、（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）這是哪里？（奢香博物館）請幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結(jié)：奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內(nèi)有6個陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團結(jié)進步教育的重要場所。

　�。�3）、（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）請小朋友一起欣賞（課件）。小朋友，我們現(xiàn)在到哪了？

　　（水西湖）：水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內(nèi)，擁有水庫面積達80.54平方千米的寬闊湖面，水西湖庫區(qū)屬亞熱帶高原季風氣候區(qū)，年平均氣溫14攝氏度，是天然避暑勝地。

　�。�4）（開起小汽車、笛笛笛、笛笛笛）（九洞天）這又是哪里呢？九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣，形成上游總溪河景區(qū)，下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下，稱瓜仲河伏流，長約7公里。伏流下游山脊上，有九個巨大天窗，天空時隱時現(xiàn)，九洞天由此得名。

　�。�5）、小朋友們今天我們都旅游了哪些景點？（課件總結(jié)）這么多景點，你最喜歡那個地方？小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方？（拓展一下幼兒的思維）

　　（6）游戲：我當小導游

　　請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教幼兒怎樣當小導游：大家好！我是你們的導游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個景點的特點。請講得好的幼兒當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當游客，游戲開始。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？

　　我們大方好玩的地方多不多？我們大方風景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地游人不斷，大家都在夸大方呢？小朋友，生活在大方高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的大方（聽音樂“美麗大方”）

　　2、結(jié)束活動：請幼兒跟著音樂《烏蒙磅礴》自由舞蹈。

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