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語文五年級上冊《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-03-09 17:12:52 設(shè)計我要投稿

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　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的語文五年級上冊《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文五年級上冊《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計

語文五年級上冊《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。

　　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重、難點：

　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。

　�。�、請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。

　�。�、板書課題。

　　二、初讀課文，注意字的讀音。

　�。�、指名輪流讀課文。

　�。�、正音：模樣（mú）塵埃（āi）直徑（jìng)削弱(xuē）散射(sǎn)

　　朝暉（zhāo)干涸(hé）可惡（wù）惡劣（liè）

　　三、理清課文思路，了解大意。

　�。�、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）

　　出示：

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它

　　小小的灰塵主要來自

　　灰塵能

　　灰塵的作用告訴我們：

　�。病⒖幢砟x課文，分段，概括段意。

　　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

　　第二段（2）小小的灰塵來自土壤和巖石。

　　第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。

　　第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　　3、概括文章的主要內(nèi)容

　�。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。）

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　1狼狽bèi擦拭shì請勿打擾wù塵埃āi削弱xuē朝暉huī循環(huán)xún厭惡wù裂開liè討厭tǎo

　　環(huán)境jìng氣候hu飄蕩piāo

　　2重點指導(dǎo)候暉境裂

　　3多音字wù（可惡）xiāo（削皮）

　　惡è（惡狠狠）削

　　ě（惡心）xuē（削弱）

　　五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？

　　六、作業(yè)

　　1抄寫字詞

　　2熟讀課文

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、深讀感悟，體會對比寫法的作用。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)，板書課題

　　1、板書課題：沒有灰塵行嗎？

　　2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？

　　二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說明方法

　�。ㄒ唬┑谝欢�

　　1、齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）

　　2、再讀體會開頭以問句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣

　　（二）第二段

　　1、指名讀劃出文中寫灰塵的句子

　　2、生字比較：①灰塵很小很小。

　�、诨覊m的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

　　A能用①代替②句嗎？

　　B②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）

　　“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）

　　人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）

　　C體會說明的好處：

　　更具體真實地突出事物的特點，增強可信度

　　D練習(xí)朗讀背誦

　�。ㄈ┑谌�

　　1、默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的

　　2、小組討論交流

　　3、指名回答師適當(dāng)點拔

　�、伲ǎ┗覊m（）吸收太陽的。光線，（）反射太陽的`光線，（），太陽的強度削弱了

　�、谝驗榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________________________。

　�、鄣谌匀欢尾捎脤Ρ确椒▽懗龌覊m能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用

　�。�、小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。

　�。�、自學(xué)第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用

　�。�、指明朗讀第三段

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段

　�。�、齊讀

　�。�、灰塵的作用告訴我們什么？

　　三、總結(jié)全文

　�。�、通過本文的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　�。�、你學(xué)會了什么說明方法？

　　四、作業(yè)

　�。�、練習(xí)背誦最后一自然段

　　２、運用說明方法仿寫一個事物

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)背誦最后一個自然段。

　　2、知識拓展，練習(xí)寫話。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　１聽寫詞語

　　惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開

　�。蔡羁�

　　如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。因此，______________

　　二、指導(dǎo)背誦最后一個自然段

　　1指名讀自由讀齊讀

　　2練習(xí)指名背誦

　　3檢查背誦情況

　　灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________�；覊m雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_______，則又令_______。這對當(dāng)今世界來說，是個____________。

　　4生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明

　　①如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……

　�、诰毩�(xí)說話

　�、墼囍鴮懺�

　　④交流、師點拔

　　板書設(shè)計：

　　假如沒有灰塵

　　大小及來源列數(shù)字

　　使陽光變?nèi)岷?/p>

　　作用使天空呈蔚藍(lán)對比

　　形成氣象萬千的景色

　　保持良性循環(huán)（說明方法）

語文五年級上冊《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計2

　　【教材簡析】

　　在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)�。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。

　　全文層次分明，條理清晰。語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。

　　選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【設(shè)計理念】

　　重視學(xué)生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法，懂得道理。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識４個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

　　２、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　�。�、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。

　　４、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重點】

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點】

　　明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　【課時安排】

　�。闭n時。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　１、出示詩句：

　　“時時勤拂拭，勿使染塵埃�！� 讀一讀，談?wù)勀銓︖@句詩的理解。

　�。ā胺魇谩笔侵笓鄣艋虿恋艋覊m，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

　�。病⒔Y(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害？

　　３、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？

　　二、默讀課文，印證設(shè)想

　�。�、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

　�。�、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：

　　模樣（mú）朝（zhāo）暉直徑（jìng）削弱（xuē）

　　散射（sǎn）較（jiào）短可惡（wù）干涸（hé）

　　單調(diào)（diào）削（xuē）弱塵埃（āi）調(diào)（tiáo）節(jié)氣候

　　３、交流：

　　自己的想法與課文的`內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？

　　將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　�。�、默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“——”畫出來�；覊m有什么作用？用“～～”畫出來。

　　２、與同組同學(xué)互相交流。

　�。�、全班交流匯報：

　�、呕覊m的特點：

　�、傩。瑥哪膬焊惺艿�？

　　課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

　　這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）

　　朗讀體會。

　　②來源于土壤和巖石。

　　③在空中飄浮。

　　⑵灰塵的作用：

　�、俜瓷涔饩€。

　　②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。

　　③灰塵具有吸濕性能。

　�、峭ㄟ^學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　出示句式：假如大氣中沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�、偬顚懻n文內(nèi)容。

　�、谧x一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。）

　　根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達(dá)到自讀自悟的目的。

　�、垩a充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？

　　四、再讀課文，習(xí)得方法

　�。�、從第４～６自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！边@個句式來說說灰塵的作用大。

　　２、交流匯報：

　　第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

　　第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。

　　第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

　�。场⒆x了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？

　　五、明白道理，拓展思維

　　１、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

　　（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）

　�。病⑸钪羞€有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……）

　　３、小練筆：

　　根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

　�。础⑼扑]閱讀高士其的《灰塵的旅行》。

　　【板書設(shè)計】

　　１２、假如沒有灰塵

　　大小及來源列數(shù)字

　　使陽光變?nèi)岷?/p>

　　作用使天空呈蔚藍(lán)對比

　　形成氣象萬千的景色假設(shè)

　　保持良性循環(huán)（說明方法）

　　【練習(xí)設(shè)計】

　�。薄⒊瓕懴旅嬖~語：

　　惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開

　�。�、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　�、湃绻麤]有灰塵，陽光將＿＿＿＿，天空將＿＿＿＿大自然＿＿＿＿，地球上的水將＿＿＿＿＿。因此，＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為“廢物”的東西，往往有＿＿＿＿＿�；覊m雖然＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，＿＿＿＿＿，則又令＿＿＿＿＿。這對當(dāng)今世界來說，是個＿＿＿＿＿。

　�。�、生活中還有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。如鳥糞、網(wǎng)絡(luò)、電視……請選擇其中的一項仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫。

　　【教學(xué)建議】

　　這是一篇略讀課文，作者周元桂用生動、準(zhǔn)確的語言向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。作者通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。

　　教學(xué)時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，說說灰塵有哪些特點和作用，并把感受最深的、最重要的部分多讀幾遍，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，明白作者采用怎樣的說明方法來表達(dá)這些特點和作用，并認(rèn)真體會這些說明方法的作用。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考，從灰塵的作用中，悟出了什么道理。教學(xué)之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論一下生活中還有哪些事物具有兩重面性，請學(xué)生運用掌握的說明方法仿寫一個事物，從而實現(xiàn)讀寫的有效遷移。

　　【資料鏈接】

　　高士其《灰塵的旅行》

　　灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而漂流，可以說是無孔不入。

　　我們周圍的空間，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。真正沒有灰塵的空間，只有在實驗室里才能制造出來。

　　在晴朗的天空下，灰塵是看不見的，只有在太陽的光線射進黑暗的房間的時候，才能夠看到無數(shù)的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細(xì)菌還小，用顯微鏡也觀察不到。

　　根據(jù)檢驗的結(jié)果，在干燥的日子里，田野和高山的空氣里，每一立方厘米只有幾十粒灰塵；在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多�；覊m；在城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有十萬粒以上的灰塵；在住宅區(qū)的空氣里，灰塵還要多得多。

　　這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產(chǎn)生了很大的影響。原來灰塵還是制造云霧和雨點的小工程師，他們會幫助空氣中的水分凝結(jié)成云霧和雨點。沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了；沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫?zé)o法降低。這是灰塵在自然界中的功用。

　　如果我們追問一下，灰塵都是從什么地方來的呢？到底是些什么東西呢？我們可以得出下面一系列的答案：有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發(fā)后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。

　　還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。

　　有許多灰塵對人類的生活是有危害的。它們不但把新鮮空氣弄臟，還會弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚�；覊m里面還夾雜著病菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅。

　　灰塵是呼吸道的破壞者，它們會使鼻孔不通、氣管發(fā)炎、肺部受損而引起傷風(fēng)、流行性感冒、肺炎等傳染病。此外，金屬的灰塵特別是鉛會使人中毒；石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，又會腐蝕我們的皮膚。在這些情況下，為了抵抗灰塵的進攻，我們必須戴上面具或口罩。最后，灰塵還會引起爆炸，造成嚴(yán)重事故。

　　因此，灰塵必須受人類的監(jiān)督，不能讓它們亂飛亂竄。

　　我們要給馬路鋪上柏油，讓灑水汽車噴灑街道；我們要把城市和工業(yè)區(qū)變成花園，讓每一個工廠都有通風(fēng)設(shè)備和吸塵設(shè)備，讓處于一切生產(chǎn)過程中的工人都受到嚴(yán)格的保護�，F(xiàn)在全人類正在努力控制灰塵的旅行，使它們不再危害人類，而為人類造福。

語文五年級上冊《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識四個生字，正確讀寫詞語，積累詞匯；理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。

　　2、正確流利的朗讀課文，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運用。

　　3、懂得任何事物都有兩面性。

　　教學(xué)重點：

　　知道灰塵的特點和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點：

　　領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　讀懂課文內(nèi)容，弄清灰塵的兩面性。

　　教學(xué)用具：

　　自制PPT課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　抹一把黑板邊緣，將手掌面向?qū)W生問：“同學(xué)們請看，老師手上沾的是什么？”（灰塵）灰塵到處都有，我想問問大家，你喜歡灰塵嗎？（不喜歡或喜歡）說說理由。

　　預(yù)設(shè)：媽媽每天都那個抹布擦呀擦呀，要是沒有灰塵，媽媽就不會那么累了；每天早晨，值日生來到學(xué)校第一個任務(wù)就是抹門格，抹窗臺，然后還得抹地，如果沒有灰塵，我們值日就省事多了；我們吃剩的食物，不能放在餐桌上，必須放在冰箱里或壁櫥里，否則，灰塵就落在食物上，人吃了就會得病，如果沒有灰塵，人類會減少許多疾病……

　　師：看來，這灰塵還真是讓人討厭的東西，它有礙環(huán)境，危害人類健康，因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”知道什么意思嗎？（經(jīng)常擦拭灰塵，使物品不沾染塵土。）可是，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？板書：

　　二、新授：

　　本組元的四篇課文都是說明文，這是這一組元的最后一篇說明文，請大家

　　回憶學(xué)過的三篇說明文，你都掌握了哪些說明方法？

　　1、課件出示5句話，讓學(xué)生判斷運用了什么說明方法。

　　不少人看過大象，都說大象是很大的動物。其實還有比象大得多的`動物，那就是鯨。（作比較）

　　夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（做詮釋）

　　玲瓏的面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外精神。（打比方）

　　目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

　　夾絲網(wǎng)防盜玻璃，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。（舉例子）

　　2、本課是一篇略讀課文，看閱讀提示，向我們提出了哪些閱讀要求？

　　課件出示：（1）默讀課文，說說灰塵有哪些特點和作用？

　�。�2）作者是怎樣說明這些特點和作用的？

　　3、按照閱讀要求，選擇自己喜歡的讀書方式，自學(xué)課文，自學(xué)之前，做到“不動筆墨不讀書”，邊讀邊在書中作批注，不懂的問題可以在小組里交流。

　　4、交流反饋：點撥：

　　大�。夯覊m顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。

　�。ㄓ靡粋€詞概括：細(xì)小極小微�。袛�(shù)字）人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在顯微鏡下才能看見。（作比較）

　　來源：土壤和巖石

　　散光：使強光變得柔和（指名板書：散射光線使強光變得柔和使人睜不開眼睛）

　　“假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人睜不開眼睛�！弊髡哌\用了什么說明方法？（作假設(shè)）（作比較）

　　用“假如——”的句式，概括灰塵的特點和作用。（假如灰塵沒有散射光線的特點，陽光將變得更加強烈，使人睜不開眼。）

　　散射七色陽光使天空由藍(lán)變白整個天空將始終是蔚藍(lán)色的假如灰塵沒有散射七色陽光的特點，整個天空將始終是蔚藍(lán)色的。

　　吸濕性能可以使水滴長時間飄浮地面上的萬物都將是濕漉漉的假如灰塵沒有吸濕性能，地面上的萬物都將是濕漉漉的。

　　假如沒有這些小水珠對陽光的折射，就不會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。

　　你能用排比句式，用上“假如——”把灰塵的特點與作用連起來說一段完整的話嗎？

　　假如灰塵沒有散射光線的特點，陽光將變得更加強烈，使人睜不開眼；假如灰塵沒有散射七色陽光的特點，整個天空將始終是蔚藍(lán)色的；假如灰塵沒有吸濕性能，地面上的萬物都將是濕漉漉的；假如沒有這些灰塵形成的小水珠對陽光的折射，就不會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。

　　剛上課的時候，大家不了解灰塵，都不喜歡灰塵，課學(xué)完了課文，覺得灰塵又是那么可愛，沒有它這世界還真不行，這有說明什么呢？（事物往往都具有兩面性，只有真正地認(rèn)識他們，才能趨利避害，造福人類。）

　　那么，在生活中你還了解哪些具有兩面性的事物呢？說說看。（電腦、電視、書籍——）

　　同學(xué)們還記得學(xué)過的《太陽》一課嗎？我們只是了解了太陽的特點，遠(yuǎn)大、熱、以及太陽與人類的關(guān)系，并沒有學(xué)習(xí)作者使用什么方法說明的。

　　其實，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。目前，略讀課文的處理存在兩種傾向，一種是關(guān)上門，讀讀就得，上得過略；一種是敞開門，面面俱到，講得過細(xì)。說實話這個分寸還真難把握。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對略讀課文的要求，我仔細(xì)地研究了教材，教學(xué)設(shè)計特點如下：

　　1、緊緊圍繞課文導(dǎo)讀提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，說說灰塵有哪些特點和作用，在和同學(xué)討論一下，作者是怎樣說明這些特點的。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，小組可以討論、交流，灰塵的特點和作用，學(xué)生可以隨意板書，體現(xiàn)他們是學(xué)習(xí)的主體。

　　2、根據(jù)學(xué)生的板書，結(jié)合學(xué)生的匯報，弄懂灰塵的特點及作用，仔細(xì)體會作者的表達(dá)方法。

　　3、根據(jù)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)剡\用課件，讓學(xué)生模糊的概念更清晰化。

　　4、課后拓展效果非常好，即使對文本的補充，也是對學(xué)生掌握說明方法的一個檢驗。